familia y sociedad humanidades

UNIVERSIDAD ADVENTISTA DOMINICANA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
FACULTAD DE HUMANIDADES
Facilitador: Pastor Joel Alonzo
Enero –Mayo 2012
2 Créditos
Horario: Martes 1:30-3:15
Correo Electrónico: [email protected]
Teléfono: (829) 423-1726
Página Web: clasesalonzo.com
Twiter: clasesalonzo
Canal de You Tube: Docenciaenlared
Carrera: Licenciatura en Educación Media – Ciencias Naturales
Asignatura:
Familia y Sociedad
Prerrequisito:
Bachiller
Código:
SOCI-1221
No. Crédito:
2
Descripción de Asignatura:
La asignatura “Familia y Sociedad” se presenta como un curso que pretende enfocar los principios que rigen la conformación de la
familia y el rol que cumple en la sociedad. Desde esta perspectiva, se desarrolla un conjunto de contenidos específicos cuyo
conocimiento resulta esencial para la comprensión de los acelerados procesos de cambio a que se encuentran sometidas la familia y la
sociedad.
A través del curso, los alumnos podrán reflexionar sobre los procesos relacionados con la realidad familiar, como contexto de
socialización y desarrollo humano. Esta área educativa procura la apropiación de la estructura, concepciones, componentes y enfoques
del currículo. Posibilita una visión crítica del proyecto de sociedad que la propuesta curricular aspira construir, y de los ciudadanos
que pretende formar.
El programa consta de seis unidades; cada una de ellas, contiene título, aprendizaje esperado, criterio de evaluación, actividades de
enseñanza aprendizaje, técnicas, recursos y las herramientas evaluativas. Mediante su estudio, se aprende a identificar y a comprender
las necesidades, los problemas, los valores, las experiencias, las responsabilidades y las expectativas comunes entre estas instancias de
la sociedad, de forma que los actores de la familia y la sociedad, construyen y asumen, de manera corresponsable, el fortalecimiento
institucional y social.
Integración filosófica
“La responsabilidad que descansa sobre los padres, maestros y miembros de iglesias en cuanto a hacer su parte con Dios es mayor que
lo que puede expresarse en palabras” (C.M p. 20)
Competencias
Al aprobar el curso, cada participante podrá exhibir competencias referidas al:
Saber
 Escribe principios de economía basado en el Espíritu de Profecía.
 Identifica los deberes de la familia y los hijos hacia la Escuela.
Saber Hacer





Analiza el origen de la familia.
Escribe principios de economía basado en el Espíritu de Profecía.
Analiza las normas de conducta y el rol de los miembros que conforman la familia
Elabora un presupuesto familiar.
Analiza la responsabilidad de los padres sobre la orientación de los hijos.
Saber Ser
 Desarrolla aptitud reflexiva respecto al rol de la familia en la sociedad.
 Asume compromiso de formar familia estable.
 Manifiesta espíritu de colaboración.
Valor: responsabilidad
Unidad de aprendizaje I
Origen de la Familia
 Modelo Edénico.
 Fundamento del hogar.
 Familia como gestora de
Competencias

Analiza el origen de
la familia y su rol de
acuerdo con el plan
de Dios.
Experiencias de
Aprendizaje
 Participa del
análisis sobre la
familia.
 Expresa su punto
Técnicas A-E
Expositiva
Recursos
Videos
Herramientas
evaluativas
Prueba escrita
conciencia.
Familia como gestora de
inteligencia emocional.

Unidad de aprendizaje II
Hogar Cristiano.
 Normas de conducta.
 Comunicación Familiar.
 Respeto.
 Culto Familiar.
 Deberes Familiares.
 Recreación.
Competencias

Analiza las normas
de conducta y el rol
de los miembros que
conforman la
familia.



Unidad de aprendizaje III
Finanzas Familiares.
 Principios Financieros.
 Instrucciones a los niños en
cuanto al dinero.
 Economía y presión.
 Presupuesto familiar.
Unidad de aprendizaje IV
Competencias
 Elabora un
presupuesto familiar.
 Escribe principios de
economía, basado en
el Espíritu de
Profecía.
Competencias

de vista sobre el
hogar edénico.
Investiga el papel
de la familia
como gestora de
la inteligencia
emocional.
Presenta sus
resultados en
plenaria.
Experiencias de
Aprendizaje
Explica la
importancia de las
normas de
conductas.
Participa en
debate
relacionado al
tema.
Presenta resumen
de lectura sobre el
culto familiar.
Experiencias de
Aprendizaje
Elabora un
presupuesto
familiar, a partir
de los insumos
indicados.
Experiencias de
Panel
Biblioteca
virtual de los
adventistas
Técnicas A-E
Recursos
Estudio
dirigido
Textos
virtuales y
convencional
es
Herramientas
evaluativas
Lista de cotejo
Mesa redonda.
Técnicas A-E
Recursos
Expositiva por Especialista
un especialista en el área.
en el área.
Textos
virtuales y
convencional
es.
Técnicas A-E
Recursos
Herramientas
evaluativas
Prueba escrita.
Herramientas
Orientación a los Hijos.
 Relaciones socialesSelección de amigos.
 Sexualidad.
 Homosexualidad.
 Lesbianismo.
 Incesto.
 Pornografía.
 Relaciones sexuales.
 Los anticonceptivos.
 Analiza la

responsabilidad de los
padres sobre la
orientación de los
hijos.


Unidad de aprendizaje V
La Familia y la Escuela.
 Responsabilidad de los
padres hacia la escuela.
 Deberes de los hijos para con
la Escuela.
Competencias

Unidad de aprendizaje VI
Males que Afectan la Familia.
 Violencia Intrafamiliar.
 Divorcio: Causas y
Consecuencias.
Identifica los
deberes de la familia
y los hijos hacia la
Escuela.
Competencias

Presenta posibles
soluciones a los
males que afectan la
familia, basado en
aprendizaje
Diálogo
Investiga en
inventado.
diferentes fuentes,
la importancia de
la correcta
orientación a los
hijos.
Discute asuntos
relacionados con
la
homosexualidad y
el lesbianismo.
Escribe la opinión
de Elena G. de
White al respecto.
Experiencias de
Técnicas A-E
aprendizaje
 Investiga sobre la Estudio
dirigido.
responsabilidad
de la familia y la
escuela, como
agentes
educadores.
Experiencias de
aprendizaje
 Elabora y
Presenta posibles
soluciones a los
males que afectan
Técnicas A-E
Expositiva.
Estudio
dirigido.
Textos
virtuales y
convencional
es.
Recursos
Textos
virtuales y
convencional
es.
Recursos
Textos
sugeridos
Equipo
multidisciplin
evaluativas
Diario
reflexivo.
Herramientas
evaluativas
Resumen
Herramientas
evaluativas
Rúbricas

Tecnología mal usada.
estadísticas.
la familia.
ario
Sugerencia Metodológica
La Asignatura “Familia y Sociedad” se desarrolla bajo la modalidad presencial, a través de: Secciones interactivas, donde el maestro
explica y da oportunidad al estudiante para que exprese su opinión sobre los temas tratados, y de manera específica, visualice los roles
de la familia y su compromiso ante la sociedad. Esta metodología trabaja el estudio dirigido, lecturas escogidas, mesa redonda,
debates, exposiciones grupales.
Sistema de Evaluación
Evidencia
Conocimiento
Proceso y producto
Actitudes
Realización
Herramienta evaluativa
Identifica los miembros de la familia
Descube características de la familia.
Exámenes
Asignación Porcentual…………..…… 20%
Analiza la importancia de los roles de los
miembros de la familia.
Elabora presupuesto familiar.
Escribe principios de economía, basados en
los escritos de Elene G. de White.
Analiza la responsabilidad de los padres
como educadores.
Elabora proyecto que aporte soluciones a los
males que afectan a la familia de hoy.
Presenta informe de lectura.
Asignación Porcentual ……………… 70%
Desarrolla aptitud reflexiva
Asume compromiso de formar familia
Lista de corroboración
Pruebas orales y escritas
Observación directa
Lista de cotejo
Rúbricas
Lista de cotejo
Rúbricas
estable.
Manifiesta espíritu de colaboración.
Asignación Porcentual …………… 10%
Total………………………………… 100%
Referencias Bibliográficas
Aeschiman H. Carlos. La voz del hogar o Salvemos el hogar. (306.87;V977)
Aguilar, I. (1992).Vida, Amor y Sexo. California: Publicaciones Interamericanas.
Biblioteca Virtual Adventista.
Cortés, F. (2006). Sexo con Amor, no hay nada mejor. Florida: Asociación Publicadora Interamericana.
Ehrdich, I. (1989). Las esposas y los esposos y sus hijos. México: Trilla.
Gutiérrez, C. (1984). Cuando la familia enfrenta problemas. U.S.A: Mundo Hispano.
Hutchcraft. R. (1999). Necesidades que deben suplirse en el hogar. Miami: Unilit.
Mottese, A. (1999) ¡Salvemos la familia! Miami: Betania.
Núñez, J. (2010). En las buenas y en las Malas. República Dominicana: Castillo.
Pichardo, T. (2001). Aconsejamiento Eficaz en Tiempos de Crisis. Miami: APIA.
Smith, J. (1997). Como formar hijos cristianos en el mundo no cristianos. U.S.A: Mundo Hispano.
Tucker, Mike (2009) Enamórate bien. Miami florida: ediciones interamericanas.
Turkington, C. (1997). Reflexiones para padres que trabajan. México: McGraw-Hill.
Van Pett, N. (2003). Hijos Triunfadores. Miami: APIA
White, E. (1980). Conducción del Niño: California: Publicaciones Interamericanas.
------------(1979). El hogar Adventista. Miami florida: APIA.
------------(1978).Mensajes para los Jóvenes. California: Publicaciones Interamericana.
Willmore, J. (2006).Fundamentos para un Hogar Feliz. Santo Domingo: El Remanente.
Wilson, M. (1998) Amor y familia. Madrid: Palabra.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHA
TÓPICOS A DESARROLLAR
ACTIVIDADES
Herramienta evaluativa
Enero 24
Origen de la Familia
Modelo Edénico.
Fundamento del hogar
31
Origen de la Familia
Familia como gestora de conciencia.
Familia como gestora de inteligencia
emocional.
Hogar Cristiano
Normas de conducta.
Comunicación Familiar.
Respeto
Prueba escrita 10 %
14
Hogar Cristiano
Culto Familiar.
Deberes Familiares.
Recreación
Lista de cotejo
21
Finanzas Familiares
Principios Financieros
Instrucciones a los niños en cuanto al
Charlas grupales en la comunidad
Febrero
7
Participa del análisis sobre la familia.
Expresa su punto de vista sobre el
hogar edénico.
*Escuelas *iglesias *clubes *radio o t.v.
dinero.
Usar rubrica de evaluación
10 %
28
Finanzas Familiares.
Economía y presión
Presupuesto familiar
Marzo
Orientación a los Hijos.
Relaciones sociales-Selección de amigos
6
Prueba escrita 10 %
Sexualidad
13
Rubricas 15 %
Trabajo oral y escrito lectura de 100
págs.
20
Observación de una película
Rubrica 10 %
27
Orientación a los Hijos.
Homosexualidad.
Lesbianismo.
Incesto.
Pornografía.
Relaciones sexuales.
Los anticonceptivos.
Diario reflexivo 10 informes
*El hogar
*El trabajo
*Los estudios
Actividad del proyecto de amor
de la clase
10 %
Abril
3
*Lo social etc.
20 %
10
La Familia y la Escuela.
Responsabilidad de los padres hacia la
escuela.
Deberes de los hijos para con la Escuela.
17
Males que Afectan la Familia.
Violencia Intrafamiliar.
Resumen
Dramatizaciones cortas grupales
Rubrica 10 %
Y elaboración de pancartas
24
Males que Afectan la Familia.
Divorcio: Causas y Consecuencias.
Tecnología mal usada.
Reacciones verbales
Mayo
Trabajo final o prueba
Observación de las 7 reglas del curso
1
5%
Las 7 reglas del curso
1234567-
PUNTUALIDAD
VESTIMENTA
USO DE JOYAS
CELULARES EN VIBRADOR
VOCABULARIO ADECUADO EN EL SALÓN DE CLASES
RESPETO MUTUO
ORDEN Y LIMPIEZA EN EL AULA