seminario diversidad

INTRODUCCIÓN A LA BOTÁNICA 1er. cuatrimestre 2016
Seminario y guía de estudio: BIODIVERSIDAD, EVOLUCIÓN Y FILOGENIA
1.
Ciclos de vida en las algas, plantas y hongos.
a) Comparación entre mitosis y meoisis: Complete el ejercicio 1 de la página 70 de la Guía
de Trabajos Prácticos 2016.
b) Ciclos Biológicos: Complete el ejercicio 2 de la página 71 de la Guía de Trabajos Prácticos
2016.
2. El siguiente árbol refleja la clasificación más reciente de los organismos eucariotas
(Eukaryota) presentada por Adl et al. (2012), sintetizando los conocimientos disponibles
hasta el momento. En él se integran resultados obtenidos de investigaciones de índole
morfológica, ultraestructural, bioquímica y molecular, las cuales permitieron delinear las
relaciones de parentesco (filogenia) entre los organismos. El taxón Chloroplastida (que
también llamamos Viridiplantae) está formado por las algas verdes y las plantas. Otros
grupos estudiados en la materia están incluidos dentro de algunos de los taxones que
aparecen en el árbol: las algas pardas, diatomeas y oomicetes dentro de Stramenopila, los
dinoflagelados dentro de Alveolata, y las euglenas dentro de Discoba.
Adl, S. M., et al. 2012. The revised classification of eukaryotes. Journal of Eukaryotic Microbiology, 59: 429–514.
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a) ¿Qué característica comparten las algas verdes y las plantas, que refuerza el origen
monofilético de este grupo (Viridiplantae o Chloroplastida) confirmado en múltiples estudios
de filogenia molecular? ¿Y los integrantes del supergrupo Archaeplastida (comprende
Rhodophyceae, Chloroplastida y Glaucophyta)?
b) ¿Tiene sentido utilizar un sistema de clasificación de la biodiversidad en cinco reinos?
Justificar. ¿En qué grandes grupos se propone actualmente clasificar a los organismos, y en
qué se basa esta clasificación?
c) Discuta porqué las clasificaciones de los organismos cambian. Estos cambios llevan a que
convivan varios sistemas de clasificaciones, tal como ustedes pueden haber observado durante
la cursada. Discuta en que situaciones un sistema puede resultar ventajoso respecto a otro.
3. Discuta qué ventajas presenta la oogamia sobre la isogamia en el proceso de reproducción sexual.
¿Cuál de las dos estrategias de fecundación es la primitiva o ancestral y cuál la derivada?
4. Comente algunas adaptaciones presentes en las algas (observadas en los Trabajos Prácticos) que les
permiten vivir en ambientes con mucho oleaje. Comente sobre adaptaciones al ambiente lumínico.
5. Plantas vasculares sin semilla. Complete la Ejercitación de estudio e integración de las páginas 9495 de la Guía de Trabajos Prácticos 2016.
6. Evolución de las plantas vasculares. Complete la Ejercitación de estudio e integración de las páginas
139-141 de la Guía de Trabajos Prácticos 2016.
7. El siguiente árbol muestra las relaciones evolutivas entre los distintos grupos de plantas. Los nodos
o puntos de ramificación representan el ancestro hipotético de los grupos que se desprenden a
partir de él. Por ejemplo, el primer nodo, señalado con un círculo negro y con la letra “A”, sería el
ancestro hipotético de las algas verdes (clorofitas y carofitas) y de las plantas.
¿Qué novedades evolutivas debieron estar presentes en los ancestros hipotéticos señalados con las
letras “A” a “E”?
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