Antecedentes de la autora: Francisca Solar es una

Antecedentes de la autora: Francisca Solar es una

Antecedentes de la autora:
Francisca Solar es una joven escritora nacional. De profesión periodista, se hizo conocida por
la publicación en Internet del fanfiction Harry Potter y el ocaso de los altos elfos.
Con Igual a mí, distinto a ti, Francisca Solar inaugura una línea de creación enfocada en los
más pequeños. En Ediciones SM también ha publicado La asombrosa historia del espejo roto.
La narración:
La obra presenta el sentir de un niño cuyo hermano gemelo, Benjamín, padece Síndrome de
Down. A lo largo de las páginas, el niño manifiesta los rasgos en los que ambos se parecen, sin
destacar las diferencias que, a los ojos del mundo, se aprecian: ambos tienen orejas redondas,
cuello corto, pelo colorín, los pies gorditos, ojos alargados, etc.
Durante la narración, la autora da cuenta de las distintas acciones que conforman el vivir
cotidiano de los niños, recalcándose el hecho de que no hay diferencias entre uno y otro.
Aspectos destacables:
La obra aborda la educación en integración, destacando más que las diferencias, las
semejanzas entre los niños. Por medio de un lenguaje claro y accesible a los y las estudiantes
y junto con ilustraciones que complementan el mensaje, se plantea los elementos en común
que muchas veces se olvidan entre un niño con necesidades especiales y otro que no las tiene.
Habilidades a potenciar, ámbito de la lectura:
•
Habilidad 19: realiza inferencias claramente sugeridas en el texto.
•
Habilidad 26: opina sobre lo leído, apoyándose en la información explícita e
inferencias realizadas.
Habilidad a potenciar, ámbito de la producción de textos:
•
Habilidad 12: escribe frases y oraciones simples bien construidas, con letra legible,
separando correctamente las palabras.
Objetivo fundamental transversal:
•
Ámbito II, tema c: reconocer, respetar y defender los derechos esenciales de las
personas sin distinción de sexo, edad, condición física, religión o situación económica.
Sugerencias de trabajo en el aula
Antes de la lectura
Durante la lectura
Después de la lectura
*Invitar a los estudiantes a
Preguntar a los estudiantes
Invitar a los estudiantes a
reflexionar sobre las
cuáles son las características
responder, en parejas, la
relaciones entre hermanos:
que se van describiendo.
siguiente pregunta:
¿cómo son?, ¿cómo
Invitar a inferir en qué se
¿es Benjamín, realmente,
deberían ser?, ¿cuáles son
puede diferenciar Benjamín
muy distinto a los demás
los beneficios de tener un
del narrador, según las
niños? Vele porque en las
hermano?, ¿cuáles son las
descripciones que este
respuestas de los y las
dificultades que aprecian?
realiza.
estudiantes se aprecie
* Posteriormente, proponer a
información explícita del texto
los y las estudiantes que
y posibles inferencias
establezcan similitudes y
desarrolladas durante la
diferencias entre niños con
lectura.
necesidades especiales y
quienes no las tienen.
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