Guía del alumno - Escuela Oficial de Idiomas de Zamora

Guía del alumno - Escuela Oficial de Idiomas de Zamora

Nivel B1-2 (2º Nivel Intermedio)
Identificar el tema, las intenciones comunicativas, las ideas principales, los
Comprensión oral
detalles más relevantes, seleccionar la información pertinente y captar el
registro de textos claramente estructurados sobre temas generales.
Identificar las intenciones comunicativas, el tema, las ideas principales, los
Comprensión
detalles más relevantes, el hilo argumental y las conclusiones de textos
lectora
claros y bien organizados sobre temas generales, así como localizar
información procedente de distintas fuentes en los mismos tipos de textos.
Interactuar y participar en situaciones incluso menos habituales y sobre
temas concretos o abstractos para relacionarme, intercambiar opiniones e
Expresión oral
información detallada, narrar y describir experiencias, sentimientos y
acontecimientos, presentar un tema conocido y justificar brevemente las
propias opiniones, en un registro estándar de formalidad e informalidad:.
Escribir textos sencillos sobre temas generales de diversa tipología en los
que se solicita o se transmite información, se describen o narran
Expresión escrita
acontecimientos conocidos, hechos imaginarios, sueños, deseos,
reacciones y sentimientos, se justifican brevemente las opiniones y se
explican planes o proyectos.
Nivel B2-1 (1º Nivel Avanzado)
Identificar las intenciones comunicativas, el tema, las ideas principales, los
puntos de vista, los detalles relevantes, los cambios de tema, el registro
Comprensión oral
formal o informal y la manifestación de cortesía positiva o negativa de
interacciones y discursos incluso con cierta complejidad lingüística que
versen sobre temas concretos o abstractos razonablemente conocidos.
Localizar información e identificar las intenciones comunicativas, el tema, las
ideas principales y secundarias, los detalles, la relación entre los
interlocutores, las opiniones, la relevancia de los datos, el hilo argumental,
Comprensión
las tesis y las conclusiones, así como la función y el formato de una gama
lectora
amplia de textos auténticos, incluso extensos, procedentes de fuentes
variadas, sobre temas de actualidad, concretos o abstractos, con un
lenguaje no especializado.
Expresión oral
Expresión escrita
Interactuar adecuadamente sobre una variedad de temas y en situaciones
diversas con un grado de fluidez y eficacia que posibilite el intercambio
natural de información, comentarios, opiniones, explicaciones,
argumentos, consejos, instrucciones, valoraciones y sentimientos en
conversaciones, debates, reuniones, transacciones y entrevistas.
Expresarme sobre una amplia gama de temas, con claridad, eficacia y
con un ritmo bastante regular para informar, narrar y describir
experiencias, sentimientos y acontecimientos, exponer un tema,
desarrollar cadenas arguméntales, justificar las propias opiniones,
resaltar los puntos importantes y comparar las diferentes opciones.
Interacción: escribir cartas y otros textos formales e informales de forma
clara y adecuada al interlocutor y al tipo de carta o texto, para cumplir con
los diversos usos sociales, responder e intercambiar información, describir
acontecimientos, proyectos, situaciones, intereses y sentimientos, solicitar
un servicio, plantear un problema, reclamar o agradecer y transmitir
información, reaccionando al mensaje y al interlocutor y resaltando los
aspectos importantes.
Expresión: escribir textos claros y coherentes y estructurados sobre una
amplia serie de temas, para presentar, sintetizar y evaluar información y
argumentos, presentar planes de trabajo, dar instrucciones, relatar hechos,
describir situaciones y argumentar ideas.
DEPARTAMENTO DE ITALIANO
Guía de orientación sobre las Pruebas de Clasificación
¿Qué son las pruebas de clasificación?
Las pruebas de clasificación están dirigidas a las personas que ya tienen conocimientos del idioma,
para clasificarles en el curso adecuado a esos conocimientos.
¿Qué debo hacer para acceder a estas pruebas?
Hay que solicitar las pruebas en la hoja de preinscripción, marcando el nivel y el curso al que
pretende acceder.
¿Cómo puedo saber a qué nivel opto?
En la programación didáctica del Departamento de Italiano encontrará información sobre los
contenidos de cada curso y una descripción de los criterios de evaluación correspondientes al
curso.
Se
puede
consultar
este
documento
en
nuestra
página
web
(http://eoizamora.centros.educa.jcyl.es) o en el documento publicado en la Escuela. Se debe leer
atentamente esta información para saber los conocimientos mínimos exigidos para acceder a cada
curso.
¿Alguna recomendación?
El candidato no debe sobreestimar su nivel de competencia. Tenga en cuenta los siguientes
aspectos:
considere el tiempo transcurrido desde que usted estudió italiano por última vez
a lo mejor tiene un nivel de competencia buena en una destreza – escribir, por ejemplo; pero no
en otra – comprensión o expresión oral, por ejemplo. A más nivel, mayor debe ser su grado de
competencia en todas las destrezas – expresión escrita y oral, comprensión escrita y oral.
Recuerde además que el acceso a un determinado curso mediante la prueba de clasificación no
tiene efectos académicos, es decir, en ningún caso se certificará como cursado el curso o cursos
anteriores a los que se ha accedido mediante la prueba.
¿Cómo son estas pruebas?
Las pruebas están diseñadas para recoger datos sobre la capacidad lingüística del candidato en las
diversas actividades comunicativas de la lengua y están configuradas de la siguiente manera:
NIVEL BÁSICO
Acceso a 2º de Nivel Básico
-
1 test léxico-gramatical de 30 preguntas
1 prueba de expresión oral.
Para acceder a este curso hay que aprobar ambas partes
con un 60% de la puntuación
NIVEL INTERMEDIO
Acceso a 1º de Nivel Intermedio
NIVEL AVANZADO
Acceso a 1º de Nivel Avanzado
1 test léxico-gramatical de 30 preguntas
1 prueba de expresión oral
Para acceder al nivel y a este curso hay que aprobar todas las partes con un 60%.
Si no logra la puntuación mínima exigida se le situará en un curso del nivel inferior (nivel
básico)
Superada esta parte, con un 80% de la puntuación, el candidato podrá realizar la prueba
siguiente.
1 prueba de comprensión oral
1 prueba de producción escrita + test léxico-gramatical de 30 preguntas.
1 prueba de expresión oral.
Para acceder al nivel y a este curso hay que aprobar todas las partes.
Si no logra la puntuación mínima exigida se le situará en un curso del nivel inferior (nivel
intermedio).
Superada esta parte, con un 80% de la puntuación, el candidato podrá realizar la prueba
siguiente.
Acceso a 2º de Nivel Avanzado
Acceso a 2º de Nivel Intermedio
-
1 prueba de expresión escrita + test léxico-gramatical de 30 ítems
1 prueba di comprensión oral
-
1 prueba de expresión escrita + test léxico-gramatical de 30 ítems
(Más información en Criterios de las pruebas de clasificación)
¿Cuándo son las pruebas?
Hay una sola convocatoria al año – en septiembre.
La fecha y la hora de las pruebas serán publicadas en la primera semana de septiembre.
Orientaciones sobre los distintos niveles de las Escuelas Oficiales de Idiomas
Al final de cada curso tendré los conocimientos lingüísticos y nivel de competencia en cada destreza para:
Nivel A2-1 (1º Nivel Básico)
Identificar la intención comunicativa y confirmar detalles predecibles, formular hipótesis de contenido a partir de mensajes orales sobre temas familiares, emitidos despacio, con
Comprensión oral
claridad, en registro estándar.
Captar la intención comunicativa, los puntos principales o la información específica predecible de textos cotidianos, como mensajes cortos de correo o relacionados con las
Comprensión lectora
actividades diarias, letreros, listados, documentos auténticos breves, de uso muy frecuente, instrucciones sencillas y relatos fáciles etc.
Realizar breves intervenciones y presentaciones comprensibles, adecuadas y coherentes relacionadas con mis intereses y con las necesidades de comunicación inmediatas, tales
Expresión oral
como: los contactos sociales cotidianos, intercambios sencillos de información personal y para obtener bienes y servicios, descripción breve de personas, del lugar de residencia,
trabajo, actividades diarias, gustos, estados e intereses.
Ofrecer información escrita sobre datos personales y escribir mensajes y pequeños textos sencillos, relativos a aspectos concretos conocidos tales como notas, SMS, breves cartas
Expresión escrita
tipificadas, listas, instrucciones, breves descripciones de personas y relaciones de actividades.
NIVEL A2-2 (2º Nivel Básico)
Identificar la/s intención/es comunicativa/s, el tema y la información relevante, formular hipótesis de contenido –apoyándome en la situación, el contexto, las imágenes o el conocimiento
Comprensión oral
general - a partir de mensajes breves, sencillos, contextualizados y sobre asuntos conocidos de contactos sociales cotidianos.
Captar la intención comunicativa, los puntos principales y detalles relevantes, el registro formal e informal -dentro de lo estándar- de textos sencillos y breves, sobre temas
Comprensión lectora
corrientes.
Localizar información específica y formular hipótesis sobre el significado de palabras desconocidas y sobre el contenido a partir de la situación, del contexto, de las imágenes, del
conocimiento general, reconocer el formato del texto para preparar la lectura.
Expresión oral
Interactuar en situaciones habituales para cumplir las funciones básicas de relación e intercambio de información.
Expresión escrita
Escribir mensajes y textos sencillos, relativos a aspectos concretos conocidos.
Nivel B1-1 (1º Nivel Intermedio)
Identificar las intenciones comunicativas, el tema, las ideas principales, los detalles más relevantes de textos claramente estructurados sobre temas generales sobre los que puedo
Comprensión oral
formular hipótesis de contenido -a partir de la situación, del contexto, del apoyo visual o del conocimiento general-, emitidos de forma lenta, clara, en registro estándar.
Comprensión lectora
Identificar las intenciones comunicativas, el tema y las ideas principales, localizar información relevante y captar el registro formal o informal.
Participar y reaccionar de forma adecuada y eficaz en la mayoría de las interacciones habituales y presentar información, dar explicaciones, hacer descripciones y narraciones
Expresión oral
sencillas, sobre una variedad de temas conocidos, en un registro estándar de formalidad e informalidad.
Escribir textos sencillos sobre temas generales en los que se describen o narran acontecimientos conocidos o hechos imaginarios, se solicita o se da información, se expresan
Expresión escrita
opiniones y se proponen planes o proyectos.