Leer sobre Reading Horizons
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DISTRITOESCOLARDELCONDADODECLARK–DIVISIÓNDEAPRENDIZDELIDIOMAINGLÉS READINGHORIZONSELEVATE ReadingHorizonsesunprogramadeinstruccióndirectaybasadaenInternet, queimpulsamejoraseneldesempeñodelecturayayudaalosAprendientes delIdiomaInglés(ELL)alograreldominiodelidiomayalfabetizaciónen Inglés.LainvestigacióndemuestraquelosestudiantesELLtienenmáséxitoal aprenderaleercuandoselesenseñadeunamaneraexplícita,sistemáticay multisensorialpornaturaleza.ElmétododeReadingHorizonsaprovechael poderdeestemétodobasadoenlainvestigacióndeformaqueseaprácticode enseñarparalosmaestrosysencillodeaprenderparalosestudiantes.Contan solo40-60horasdeinstrucciónbasadaeninternetacompañadascon instrucciónpersonal,losestudiantesreciénllegadosylosestudiantesquehan recibidomenosdedosañosdeinstrucciónenescuelasestadounidenses, puedendesarrollarhabilidadesbásicassólidasenlecturaylectoescrituraen inglés.ElprogramaReadingHorizonsElevateevalúacadanivelde ReconocimientoFonémicoyLexile®,yluegoproporcionaunaEvaluación Diagnósticaparacrearplanesdeaprendizajeindividualizadosyaumentarel dominiodedecodificación,vocabulario,fluidezycomprensióndelectura.A medidaqueseproduceelcrecimiento,elprogramaadaptativoaumentala complejidaddeltextoparaadaptarloalasnecesidadesyhabilidadesdelos estudiantesyabretextosinformativosadicionalesenlabibliotecaElevateRH enlínea.ElcrecimientoenlecturadelosestudiantesELLdelCCSDsemidepor mediodelasmejorasdelLexileenlasevaluacionesdelecturaqueseaplican automáticamentedosvecesalaño. ReadingHorizonsapoyaelPlanMaestrodeELLproporcionándolealosestudiantesreciénllegadosunrecursoadicional quelosmaestrospuedenofrecerparadiversificarlosmodelosdeinstrucciónsegúnseanecesario. EnlacesdeReadingHorizonsElevate: • http://www.readinghorizons.com/ • http://www.readinghorizons.com/method • http://www.readinghorizons.com/esl-reading-instruction/approach ¿QuiénEsElegible? Duranteelañoescolar2016-17,seofreceráesteprogramacomplementarioTítuloIIIatodoslosestudiantesELLnuevosdesecundariaenelCCSD,los estudiantesquehayanrecibidomenosdedosañosdeinstrucciónenescuelasestadounidenses.Laelegibilidadsedeterminapormediodelospuntajesdelectura odelcompuestode1.0-2.9enlaEvaluacióndeDominiodelIdiomaInglésWIDAACCESSanualde2016decadaestudiante.Losestudiantesreciénllegadosalpaís oalCCSDquieneshayantomadolaevaluacióndeubicaciónWIDA(W-APT)tambiénseránelegiblesparaReadingHorizonssiobtuvieronunpuntajede1.0-2.9. ParateneraccesoaReadingHorizonsElevate: Visitewww.rhelevate.comdesdecualquierbuscadordeinternetodescargue PuffinAcademydeAppleiOSeniTunes. . Parasolicitarunacuentademaestrooadministrador,contacteasu coordinadorELLasignado. Tengaencuentaquelosmaestrosdebenusarelnombreeidentificación personaldelosestudiantescuandoagreguenalosestudiantesELLelegibles alprograma. Losmaterialesproporcionadosasusmaestrosincluyenunkitparael maestro,librosdetrabajoparaestudiantes,yunacolecciónde“Reading Library”paraelsitio. • . • SerecomiendaquelasescuelasusensupresupuestodeTítuloIIIpara comprarauricularesoaudífonosparaquelosestudianteslosusenconel programa. ParaasistenciaconReadingHorizonsElevate: ParaasistenciaconRHElevate,visite http://www.readinghorizons.com/supportollameal1-800333-0054(llamadagratuita) VisiteelíconodeReadingHorizonsConferenceparamás informaciónacercadelaimplementaciónennuestrodistrito. Larutaes:InteractDesktop>EdLink>ELLServices738> ReadingHorizons Paramásinformación,tambiénpuedecontactarasu coordinadordeELLporcorreoelectrónicoocontacteala oficinaELLDal(702)799-2137 IU-DivisióndeDiseñodeInstrucciónyAprendizajeProfesional Agosto2016 Página 1 of 2 READINGHORIZONSELEVATE RecomendacionesParalaInstrucción Recomendacionesdelusoparaunlogroóptimo: • 20minutosdiariamentepor30semanasparaalcanzarunmínimode40 horas • Utiliceelmétododeaprendizajesemipresencialconelprogramae instruccióndirectadelkitdeleccionesdelmaestro • Fomentarlaadquisicióndelidiomainglésdelestudianteplaneandola interaccióndelestudianteconjuegosyrespondiendoatextospormediode conversacionesoporescrito • Fomentarlaprácticaindependienteenloslibrosdetrabajodelos estudiantes • Utilizarlosdatosparadesarrollargruposdiferenciados,flexiblesycon pocosestudiantes LosinformesdeRHElevatepueden proporcionarunresumendecómova todasuclasedeELLoexaminarafondo losresultadosdecadalecciónELL individual.Losmaestrospuedenusaresta informaciónparaplanearintervenciones específicasyparadiscutirloconcada estudianteELL. Losdatosdisponiblesincluyen: • NivelLexile®conunaGráficade LogrosLexile®fácildeleer • PuntajedeReconocimientoFonémico • PuntajesDiagnósticoscon EvaluacionesparaMonitorizarel Progreso • ResultadosdelasPruebasde Capítulos • PuntajesdeEvaluacióndePalabras MásComunes OpcionesdeImplementación Lasopcionesdeimplementaciónincluyen: • Claseelectivaoenbloque • Programadetutoríaantesodespuésdeclases • AccesodesdeelhogarenuniPadocomputadora doméstica Recomendacionesparalosmaestros: • Crearunhorarioderotación • Proporcionarunainstrucciónbasadaenlosdatosalos grupospequeñosmientrasotrosestudiantestrabajan independientementeenlasactividadesdelprogramaoen ungrupo. ConexionesNivelI LosestudiantesELLreciénllegadosnecesitanaprenderlashabilidades fundamentalesdelectoescrituraparaaccederyempezaradominarelcontenidoylos estándaresdellenguajeeninglés.ReadingHorizonsdividelasbasesdelidiomainglés enunprocesodepasoporpasoquelesproporcionaalosestudiantesELLuna explicaciónexhaustivadelasreglasyestructuradelinglés,enseñándoleselementos fonéticoseintercalandoactividadesquefomentanlapronunciación,vocabulario, gramáticayeldesarrollodecomprensión.Estemétododeabajohaciaarribaparala enseñanzadelecturadebeestaracompañadoporelmétododearribahaciaabajo.Por lotanto,serecomiendaampliamentequeelplaneacióndelalecciónincluyaelusode lacoleccióndelostextosexpositivosReadingLibraryproporcionadosencadasitio.Ya quelainvestigaciónapoyaeldesarrollodeunsegundoidiomapormediodela integracióndelashabilidadesdeescuchar,hablar,leeryescribir,esimprescindible ampliarlaspreguntasdecomprensiónproveídasparaqueincluyanoportunidadesde aprendizajevaliosas,rigurosasyalniveldegradopormediodelaimplementaciónde losEstándaresdelasArtesdelIdiomaInglésNVACS. ¡LosinformesdeRHAcceleratesonun emocionanteacontecimiento!Ahora,estos informesayudanalosmaestrosdelas siguientesmaneras: • Agrupaalosestudiantesen3 categorías–Domina,Está Progresando,oNecesitaAyuda • Proporcionaactividadesde diferenciaciónparacadagrupoycada habilidad Esnecesarioquelosmaestrosseregistren paraentraraRHAccelerate. Losadministradorespuedensolicitarel usodelainformaciónparavigilarla implementación. Parasolicitarunareuniónoconferencia telefónicadeanálisisdedatos,contactea suCoordinadorELLasignado. IU-DivisióndeDiseñodeInstrucciónyAprendizajeProfesional Agosto2016 Página 2 of 2