plan estratégico institucional 2010-2014

Transcripción

PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2010-2014
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
MARCO ESTRATÉGICO
La revolución educativa y el Plan Estratégico Institucional
Los pueblos indígena originario campesinos, las organizaciones sociales, los y las
bolivianos, a través de la Asamblea Constituyente han trazado un nuevo horizonte de país,
han construido, a través de la movilización social y el diálogo democrático un proyecto
político cuyo fin es el Vivir Bien.
Este proyecto político está reflejado en la Constitución Política del Estado que establece el
marco de derechos, entre ellos la educación, que el Estado garantiza, sin embargo, para
lograr su cumplimiento el mandato de los movimientos sociales ha sido que el propio
Estado debe transformarse. De un Estado monocultural, centralista y promotor del interés
privado al Estado proyectado en la CPE, Plurinacional, Autonómico y con incidencia en el
desarrollo económico.
La revolución educativa y el Plan Estratégico Institucional
Ese tipo de Estado requiere de una educación descolonizadora, comunitaria, intracultural,
intercultural y plurilingüe, productiva territorial y científica tecnológica; el Estado
Plurinacional necesita una educación que acompañe el proceso de transformaciones
estructurales que vive Bolivia, como es señalado en el proyecto de Ley Avelino Siñani Elizardo Perez.
En tal sentido, en el marco de la Constitución Política del Estado, el Decreto Supremo que
reorganiza el Órgano Ejecutivo, el Plan Nacional de Desarrollo y el proyecto de Ley Avelino
Siñani – Elizardo Pérez, se ha formulado el Plan Estratégico Institucional (PEI) de la
educación. El PEI es un instrumento de planificación del proceso de cambio, que define
lineamientos estratégicos y programas del sector con participación directa de la sociedad
civil organizada, impulsando la Revolución Educativa mediante una gestión transparente.
Misión del Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia
“Diseñar, implementar y ejecutar políticas, estrategias educativas inclusivas,
equitativas, intraculturales, interculturales, plurilingües, científicas, técnica tecnológica, de calidad, con participación social desde el ámbito territorial,
comunitario productivo y descolonizador a través del Sistema Educativo
Plurinacional“.
Visión del Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia
“El Ministerio de Educación garantiza una educación productiva comunitaria y de calidad
para todas y todos, con pertinencia sociocultural, contribuyendo a la construcción de una
sociedad justa, en equilibrio y relación armónica con la naturaleza que sustenta el
desarrollo plurinacional para vivir bien, a través del fortalecimiento de la gestión educativa”
Objetivo General del Plan Estratégico Institucional
- Brindar una educación para todos y todas con calidad y productiva para vivir
bien.
Objetivo Estratégico 1:
- Garantizar el acceso y permanencia en el Sistema Educativo Plurinacional, en
condiciones de plena igualdad, sin discriminación social, cultural, lingüística ni
económica, con participación en el desarrollo local, en alianza con sus
comunidades y autoridades; desarrollándose plenamente en el seno de su familia y
sus
comunidades
en
un
ambiente
humano
y
libre.
- Constituir y desarrollar un modelo de educación descolonizadora, comunitaria,
inclusiva, equitativa, intra e intercultural, productiva, creativa, científica y
tecnológica, que permita a los bolivianos y bolivianas vivir bien en el marco de
una nueva estatalidad y matriz productiva.
- Desarrollar y promover procesos de transformación base en la nueva visión de
educación revolucionaria, productiva, comunitaria y descolonizadora; que se
articule y responda al desarrollo de la ciencia y tecnología, a las demandas
regionales, al desarrollo socio -económico, cultural, espiritual y político; con
participación real y estratégica de sectores sociales y del Estado.
- Desarrollar una nueva visión de gestión educativa con participación social e
intercultural para generar capacidades técnico administrativas, financieras, legales
en el Sistema Educativo Plurinacional.
Objetivo estratégico Nº 5:
- Desarrollar mecanismos de coordinación con la sociedad civil organizada para la el
diseño de políticas y estrategias educativas, ejerciendo control social en la gestión
pública.
Ejes Estratégicos del Plan Estratégico Institucional
- El eje de equidad y oportunidad permite democratizar los servicios de la educación
en los diferentes sub sistemas de educación.
- El eje de educación de calidad contribuye con la implementación de la
transformación curricular y las condiciones necesarias para una educación con
pertinencia y transformación social.
- El eje de la educación productiva está relacionado directamente con el desarrollo
de saberes y conocimientos en la producción material y afectiva de la comunidad y la
sociedad.
- El eje de fortalecimiento de la gestión educativa se refiere al desarrollo de
capacidades institucionales para una participación activa de los diferentes actores de
la sociedad, siendo que su participación y control social se constituye en elemento
primordial para el desarrollo del sistema educativo en el diseño e implementación de
políticas educativas y su seguimiento y evaluación.
Principios articuladores del Plan Estratégico Institucional
- Intraculturalidad, interculturalidad y plurilingüismo. Principio sustentado en los
artículos 9 y 78 de la CPE, en los que se señala que es función del Estado la promoción
y protección de la intraculturalidad, la interculturalidad y el plurilingüismo, que, además,
son comprendidos como características del Sistema Educativo Plurinacional. La
intraculturalidad permite reafirmar y desarrollar la identidad cultural, fortalecer los
saberes, conocimientos, historia, valores, idiomas y cosmovisiones de los pueblos y
naciones del Estado Plurinacional. La interculturalidad es el instrumento de unidad que
permite la generación, acceso, diálogo, valoración, intercambio, relación y contacto en
términos equitativos de: saberes, conocimientos, valores, ciencia y tecnología, historia y
cosmovisiones para construir una convivencia armónica y equilibrada (Vivir Bien) entre
pueblos, naciones y el mundo. El plurilingüismo es la base de los procesos de intra e
interculturalidad, y significa el reconocimiento de los idiomas de los pueblos indígena
originarios por el Estado Plurinacional en su calidad de idiomas oficiales junto al
castellano. El PEI del Ministerio de Educación tiene como principios la intra,
interculturalidad y el plurilingüismo en todos sus objetivos y programas.
- Justicia Social, erradicar la pobreza. El estado colonial y el neoliberalismo en
particular profundizaron la desigualdad social entre ricos y pobres. Frente a esta
situación el PND, en el marco de la CPE ha diseñado cuatro acciones estratégicas:
Bolivia productiva, Bolivia digna, Bolivia democrática, Bolivia soberana. Con ellas
pretende reducir las brechas de pobreza, exclusión social y cultural, discriminación,
marginación, en una visión de construir una sociedad con justicia social para Vivir Bien.
El PEI se fundamenta en la intención de lograr igualdad social a través de sus acciones
en el sector educativo.
- Equidad de género y generacional. Inspirado en el orden armónico que los pueblos
indígena originario campesinos le dieron a las relaciones sociales entre hombres y
mujeres y adultos jóvenes el Estado Plurinacional postula que “la educación fomentará
el civismo, el diálogo intercultural y los valores ético morales. Los valores incorporarán
la equidad de género, la no diferencia de roles, la no violencia y la vigencia plena de los
derechos humanos” (Art. 79). Por consiguiente, el PEI asume la igualdad de
oportunidades, la equidad social, de género y generacional, como base del desarrollo de
sus programas.
- Equilibrio y armonía con la naturaleza. En el mismo sentido de las relaciones
armónicas sociales, el legado de los pueblos indígena originarios campesinos,
incorporado en la CPE es el equilibrio entre el hombre y la naturaleza (Art. 342). Este
principio también es incorporado en el PEI tanto como enfoque orientador como a través
de acciones concretas siendo que el Sistema Educativo Plurinacinal debe estar
orientado a conservar, proteger y aprovechar de manera equilibrada los recursos
naturales renovables y no renovables.
Ministerio de Educación: Estructura Orgánica
R.M. 200/10 de 19/04/2010
DESPACHO DE
EDUCACIÓN
UNIDAD DE
COMUNICACIÓN
SOCIAL
UNIDAD DE
TRANSPARENCIA
UNIDAD DE
AUDITORÍA INTERNA
Apoyo y
Asesoramiento
a Despacho
JEFATURA DE
GABINETE
UNIDAD FINANCIERA
UNIDAD
ADMINISTRATIVA
UNIDAD DE RR.HH. Y
DESARROLLO
ORGANIZACIONAL
UNIDAD DE ANÁLISIS
JURÍDICO
DIR. GRAL. DE
EDUCACIÓN
SECUNDARÍA
DIR. GRAL. DE
EDUCACIÓN DE
ADULTOS
DIR. GRAL. DE
EDUCACIÓN
ESPECIAL
DIR. GRAL. DE
PLANIFICACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN
JURÍDICA
VICEMINISTERIO DE
EDUCACIÓN SUPERIOR DE
FORMACIÓN PROFESIONAL
DIR. GRAL. DE POST
ALFABETIZACIÓN
DIR. GRAL. DE
EDUCACIÓN SUPERIOR
TÉCNICA, TECNOLÓGICA,
LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
DIR. GRAL. DE
EDUCACIÓN
SUPERIOR
UNIVERSITARIA
UNIDAD DE GESTIÓN
DE PERSONAL DEL
SEP
UNIDAD DE
POLÍTICAS DE
INTRACULTURALIDAD
INTERCULTURALIDAD Y
PLURILINGÜISMO
VICEMINISTERIO DE
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
DIR. GRAL. DE
FORMACIÓN DE
MAESTROS
UNIDAD DE TÍTULOS
PROFESIONALES
DIR. GRAL. DE
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
UNIDAD DE CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
DIR. GRAL. DE
TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN
Unidades Sustantivas
VICEMINISTERIO DE
EDUCACIÓN
ALTERNATIVA Y
ESPECIAL
VICEMINISTERIO
DE EDUCACIÓN
REGULAR
DIR. GRAL. DE
EDUCACIÓN
PRIMARIA
DIR. GRAL. DE
ASUNTOS
JURÍDICOS
Apoyo Transversal a la
Estructura
DIR. GRAL. DE
ASUNTOS
ADMINISTRATIVOS
UNIDAD EJECUTORA
DEL PROGRAMA DE
POSTALFABETIZACIÓN
ESFM GRAL. RENE
BARRIENTOS
ORTUÑO
ESFM JUAN
MISAEL
SARACHO
ESFM SIMON
BOLIVAR
ESFM ANDRÉS
DE SANTA CRUZ
ESFM FRANZ
TAMAYO DE
LLICA
ESFM CLARA
PARADA DE
PINTO
ESFM SIMON
RODRIGUEZ
ESFM EA FRANZ
TAMAYO
ESFM VILLA
AROMA
ESFM MANUEL
ASCENCIO
VILLARROEL
ESFM ENRIQUE
FINOT
ESFM TÉCNICO
HUMANÍSTICO
DE EL ALTO
ESFM BAUTISTA
SAAVEDRA
SISTEMA NAL. DE
CERTIFICACIÓN DE
COMPETENCIAS
ESFM EA
CAIZA - D
ESFM ANGEL
MENDOZA
JUSTINIANO
ESFM PUERTO
RICO
ESFM RAFAEL
CHAVEZ ORTÍZ
ESFM SIMON
BOLIVAR
CORORO–CHUQ
ESFM ANDRÉS
DE SANTA CRUZ
Y CLAHUMANA
ESFM PARA EL
ORIENTE Y EL
CHACO
ESFM
RIBERALTA
ESFM ISMAEL
MONTES
ESFM WARISATA
ESFM EDUARDO
AVAROA
ESFM EDUC.
FÍSICA ANTONIO
JOSÉ DE SUCRE
Nivel
Desconcentrado
UNIVERSIDAD
PEDAGÓGICA
MSCAL. SUCRE
OBSERVATORIO DE
LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN
ESCUELA
BOLIVIANA
INTERCULTURAL DE
MÚSICA
ACADEMIA
NACIONAL DE
CIENCIAS
CONSERVATORIO
NACIONAL DE
MÚSICA
UNIBOL
CASIMIRO
HUANCA
UNIBOL
TUPAC KATARI
UNIBOL
APIAGUAIQUI
TÜPA
INST. BOL. DE
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
NUCLEAR
Nivel
Descentralizado
ESCUELA DE
GESTIÓN PÚBLICA
PLURINACIONAL
MARCO PROGRAMÁTICO
Política: Igualdad de Oportunidades
Estrategia
Se implementarán programas que permitan mejorar los niveles de cobertura y permanencia
en el Sistema Educativo, especialmente en el nivel inicial y secundario; se establecerán
proyectos intersectoriales dirigidos a la primera infancia, se fortalecerá la educación
alternativa y especial y se dará continuidad al proceso de post-alfabetización. Para
operativizar esta estrategia, se establecen los siguientes programas.
Programa de Acceso y permanencia
Proyectos
 Bono Juancito Pinto
 Estudiante Documentado
 Alimentación y nutrición para la educación
 Estrategia de Atención y Educación a la Primera Infancia (AEPI)
 Situación y acceso a la educación de la mujer y los niños(as) de la 1ra infancia en la
amazonia
 Internados y transporte escolar
 Proyecto de Incentivo al Estudio
 Participación comunitaria para el acceso y permanencia a la educación
 Acceso y permanencia de jóvenes en los Institutos de Educación Superior Técnica
tecnológica, artística y lingüística (Becas)
 Todos somos diferentes pero iguales en nuestro derecho a educarnos
 Inclusión de personas con discapacidad auditiva en el Sistema Educativo
Plurinacional
 Descubriendo y desarrollando nuestros talentos
 Inclusión de las personas adultas mayores en el SEP
 Casa del saber: Centro de formación para adultos mayores.
 Popularización de la Ciencia y Tecnología.
 Sistema Boliviano de Información Científica y Tecnológica.
 Fortalecimiento de la información para la investigación en Bolivia.
 Red avanzada nacional.
 Red de educación en ciencia y tecnología.
Metas del programa:
Línea Base
Proyecto
2008
2010
2011
2012
2013
2014
1.681.135
2.432.801
2.470.211
2.507.621
2.545.032
2.582.442
137.215
192.101
219.544
Nº de maestros capacitados
2.080
5.000
6.000
6.000
6.000
Nº de textos para maestros con contenidos
de alimentación y nutrición impresos
5.000
6.000
6.000
6.000
6.000
926
2.316
1.389
279.000
294.000
403.000
356.287
371.778
Bono Juancito Pinto
Nº de alumnos beneficiados con el pago del
Bono
Estudiante Documentado
Nº de estudiantes con certificado de
nacimiento y Cédula de Identidad.
Alimentación y nutrición
para la educación
Estrategia de Atención y
Educación a la Primera
Infancia (AEPI)
Situación y acceso a la
educación de la mujer y
los niños(as) de la 1ra
infancia en la amazonia
Internados y transporte
escolar
Proyecto de Incentivo al
Estudio
Participación comunitaria
para el acceso y
Metas
Unidad de Medida
Nº de educadores populares con
certificación
Población infantil que accede a modalidad
y/o forma de atención
No de Talleres de Coordinación y
socialización con las Organizaciones
Sociales y el CEAM
N° de alumnos beneficiados
N° de Unidades Educativas beneficiadas
con becas para estudiantes de secundaria
N° de becas para estudiantes de
secundaria
N° de folletos y afiches elaborados y
2
2.500
2.800
680
1.359
2.039
2.718
3.398
11.015
21.863
32.743
43.639
54.519
4.000
5.300
4.300
4.300
2.500
permanencia a la
educación
distribuidos
Acceso y permanencia de
jóvenes en los Institutos
de Educación Superior
Nº de jóvenes con programas de
Técnica tecnológica,
alimentación y material de estudio.
artística y lingüística
(Becas)
Todos somos diferentes
pero iguales en nuestro
derecho a educarnos
Nº de centros de educación especial
convertidos o construidos en Centros de
estudios psicosociopedagógicos
Nº de boletines de información sobre
Educación Inclusiva al Año, dirigido a
Profesores de la Educación Regular.
Población con necesidades educativas
asociadas a discapacidad auditiva de los
departamentos de Beni y Pando y el
Inclusión de personas
con discapacidad auditiva municipio de El Alto
en el Sistema Educativo
Plurinacional
Cantidad de material educativo didáctico,
visual e impreso para personas con
discapacidad auditiva
Descubriendo y
desarrollando nuestros
talentos
Inclusión de las personas
adultas mayores en el
SEP
Casa del saber: Centro
de formación para
adultos mayores.
500
Número de talleres realizados
500
1.000
1.500
2.500
18
36
36
18
14.000
14.000
14.000
14.000
1.500
4.020
1
4
Porcentaje de directores de unidades
educativas capacitados
100%
Nº de Centros de Educación Alternativa con
Programas de Educación Permanente para
Adultos Mayores
20
50
50
50
Nº de facilitadores capacitados
50
50
50
50
100
190
270
360
550
4
4
4
6
6
Nº de estudiantes matriculados
Nº de especialidades y/o carreras en
funcionamiento
Popularización de la
Ciencia y Tecnología.
Sistema Boliviano de
Información Científica y
Tecnológica
% de diferentes actores y la sociedad civil
apropiada de la Ciencia y Tecnología
0.5
1.5
2
2.5
3
4
Nº de actividades de popularización de la
CyT orientadas al fortalecimiento de la
educación
8
10
15
20
25
30
500
1000
2000
3000
4000
2.000
2.000
N° de registros de instituciones,
investigadores y proyectos en las bases de
datos del Sistema Web Integrado de
Información Científica y Tecnológica
N° de docentes investigadores, técnicos en
informática, bibliotecarios y estudiantes
capacitados
N° de descargas de artículos científicos
870
Red avanzada nacional.
N° de universidades integradas en la Red
Avanzada Nacional
2
5
7
9
13
Red de educación en
No. de unidades educativas integradas en
la Red de Educación en Ciencia y
Tecnología.
8
16
35
44
44
16
35
53
32
32
ciencia y tecnología
No. de materiales didácticos incorporados
en la Red
Presupuesto
Presupuesto en Dólares Americanos ($us)
Ejes
Estratégicos
Programa
Equidad y
Oportunidad
Acción Estratégica/Gasto
Corriente/Proyecto
PR
Implementación de
Internados y
Transporte Escolar
Fuentes
CANASTA
TOTAL PROYECTO
Acceso y permanencia
PR
Estudiante
documentado
CANASTA
TOTAL PROYECTO
PR
Participación
Comunitaria para el
acceso y
permanencia a la
Educación
CANASTA
TOTAL PROYECTO
PR
Inclusión de las
personas adultas
mayores en el SEP
TOTAL PROYECTO
CANASTA
2010
2011
2012
2013
2,014
Total
2010 al
2014
70.478
25.289
45.189
25.289
45.189
0
200.430
300.202
350.088
200.430
300.202
350.088
0
0
850.720
275.973
344.467
320.935
320.935
137.168
1.399.478
275.973
344.467
320.935
320.935
137.168
1.399.478
50.622
15.509
12.730
12.730
12.730
104.321
50.622
15.509
12.730
12.730
12.730
104.321
0
0
70.478
850.720
PR
Todos somos
diferentes pero
iguales en nuestro
derecho a
educarnos
CANASTA
TOTAL PROYECTO
PR
Descubriendo y
desarrollando
nuestros talentos
CANASTA
TOTAL PROYECTO
PR
Casa del saber:
Centro de formación
para adultos
mayores
CANASTA
TOTAL PROYECTO
AE
Bono Juancito Pinto
TOTAL PROYECTO
TGN
70.721
838.755
838.755
838.755
577.935
3.164.921
70.721
838.755
838.755
838.755
577.935
3.164.921
42.518
193.918
170.778
42.518
193.918
170.778
0
0
407.214
107.660
338.298
239.007
22.553
14.184
721.702
107.660
338.298
239.007
22.553
14.184
721.702
68.820.392
69.878.673
70.936.954
71.995.235
73.053.516
354.684.770
68.820.392
69.878.673
70.936.954
71.995.235
73.053.516
354.684.770
407.214
PR
Inclusión de las
Personas con
Discapacidad
auditiva en el SEP
TGN
TOTAL PROYECTO
PR
Implementación de
Internados y
Transporte Escolar
OTRAS
FUENTES
TOTAL PROYECTO
PR
Estrategia de
Atención y
Educación a la
Primera Infancia
AEPI
OTRAS
FUENTES
TOTAL PROYECTO
PR
Alimentación y
nutrición para la
educación
OTRAS
FUENTES
TOTAL PROYECTO
PR
Proyecto de
Incentivo al Estudio
TOTAL PROYECTO
OTRAS
FUENTES
237.624
0
0
0
0
237.624
237.624
0
0
0
0
237.624
0
76.240
0
76.240
0
0
0
76.240
308.750
504.110
379.850
1.100.000
1.100.000
3.392.710
308.750
504.110
379.850
1.100.000
1.100.000
3.392.710
239.294
4.358.561
2.210.184
2.061.929
2.061.929
10.931.897
239.294
4.358.561
2.210.184
2.061.929
2.061.929
10.931.897
1.062.468
2.119.090
3.178.831
4.240.130
5.299.870
15.900.389
1.062.468
2.119.090
3.178.831
4.240.130
5.299.870
15.900.389
76.240
PR
Situación y acceso
a la educación de la
mujer y los
niños(as) de la 1ra
infancia en la
amazonia
OTRAS
FUENTES
TOTAL PROYECTO
PR
Popularización de la
Ciencia y Tecnología
OTRAS
FUENTES
TOTAL PROYECTO
PR
Sistema Boliviano
de Información
Científica y
Tecnológica
TGN
TOTAL PROYECTO
GC
Fortalecimiento de
la Información para
la Investigación en
Bolivia
SUECIA
TOTAL PROYECTO
PR
Red Avanzada
Nacional
OTRAS
FUENTES
TOTAL PROYECTO
PR
Red de Educación
CANASTA
10.389
10.389
10.389
0
0
0
0
10.389
80.000
152.794
152.794
152.794
152.794
691.176
80.000
152.794
152.794
152.794
152.794
691.176
99.009
60.000
60.000
55.132
55.132
329.273
99.009
60.000
60.000
55.132
55.132
329.273
172.637
141.443
172.637
141.443
0
0
0
314.080
650.000
100.000
100.000
100.000
100.000
1.050.000
650.000
100.000
100.000
100.000
100.000
1.050.000
10.000
80.000
160.000
260.000
350.000
860.000
314.080
en Ciencia y
Tecnología
OTRAS
FUENTES
TOTAL PROYECTO
PR
Acceso y
permanencia de
jóvenes en los
Institutos de
Educación Superior
Técnica tecnológica,
artística y lingüística
(Becas)
TOTAL PROYECTO
TOTAL PROGRAMA
CANASTA
10.000
35.000
35.000
44.000
53.000
177.000
20.000
115.000
195.000
304.000
403.000
1.037.000
76.240
1.567.532
1.863.084
0
0
3.506.856
76.240
1.567.532
1.863.084
0
0
3.506.856
72.550.016
81.149.781
81.008.990
81.204.193
82.968.258
398.881.238
Programa Nacional de Alfabetización y Postalfabetización
Proyecto: Yo si puedo Seguir
El Programa Nacional de Postalfabetización Yo, sí puedo Seguir debe romper la amenaza que los
1.200.000 participantes del Programa Nacional de Alfabetización “Yo, sí puedo”, se conviertan en
analfabetos funcionales, por lo que se debe garantizar el acceso y la permanencia con equidad en la
formación permanente. Hasta la gestión pasada 51570 personas participaron del primer semestre del
programa “Yo Si Puedo Seguir”, instalándose 31500 puntos de posalfabetización. Por otra parte, el
subsistema de educación alternativa logrará incorporar a los participantes del proceso de alfabetización
en sus niveles de primaria o secundaria técnica acelerada.
Metas del programa:
Línea Base
Indicador
Tasa de analfabetismo de la población de
15 años y más de edad
Metas
2008
2015
2020
3%
0,00%
0,00%
Presupuesto:
Programa
Corriente/Proyecto
2010
2011
2012
2013
2014
Total
Programa
Nacional de
Post
Alfabetización
2010 al 2014
PR
Programa Nacional de
Post Alfabetización Yo
Si Puedo Seguir
TOTAL PROGRAMA
2.404.526
2.931.025
3.378.877
3.154.951
0
11.869.379
2.404.526
2.931.025
3.378.877
3.154.951
0
11.869.379
Política: Elevar la calidad de la educación
Estrategia
La calidad de educación en Bolivia es la suma de cualidades positivas que posibilitan la
formación de las personas y estas cualidades se concretizan en el conjunto articulado de
procesos de aula, de las instituciones educativas, de la comunidad y del contexto social
pluricultural. Esto implica asegurar procesos de formación del estudiante, de la formación
de maestros, de la infraestructura educativa, de recursos pedagógicos y del uso de las
nuevas tecnologías de información y comunicación. Para consolidar la calidad de la
educación el ME prevé los siguientes programas:
Programa de Transformación Curricular
Proyectos
 Producción y dotación de materiales educativos para la transformación en la
educación regular (USD 20.000.000)
 Transformación curricular y gestión institucional de sistema educativo plurinacional.
 Proyecto de transformación curricular del nivel inicial y primaria
 Transformación de Escuelas Superiores de Formación de Maestros en centros de
excelencia académica
 Desarrollo Transformación Curricular y Gestión Inst. del S.E. Plurinacional
 Estudio Transformación de la Educación Superior
 Programa de incentivo a la lectura.
 Recuperar 6 lenguas, saberes y conocimientos en peligro de extinción en la Amazonía
Metas del programa
Línea Base
Proyecto
Metas
Unidad de Medida
2008
Nº unidades educativas que cuentan con material
Producción y dotación de educativo
materiales educativos
N° de guías didácticas para maestros, producidas
para la transformación en
y entregadas
la educación regular
(USD 20.000.000)
N° de textos de apoyo para los estudiantes,
producidos y entregados
2010
2011
2012
2013
2014
4.542
4.542
3.029
3.032
2.200
233.208
233.208
166.023
172.448
4.540.130
4.540.129
3.189.717
3.191.682
Cantidad de materiales audiovisuales y
multimedia en diferentes áreas y saberes de
conocimiento, producidos y entregados
77.436
77.436
46.464
46.464
N° de mapas educativos, producidos y entregados
16.090
16.090
9.654
9.656
N° de maestros que participan en el proceso de la
transformación curricular.
41.554
650.000
650.000
650.000
5.153
5.153
5.153
Transformación curricular Cantidad de materiales educativos con la nueva
y gestión institucional de currícula del sistema educativo plurinacional
sistema educativo
N° de estudiantes beneficiados con la realización
plurinacional.
de ferias de emprendimientos productivos,
olimpiadas académicas y festivales culturalesdeportivos
Proyecto de
transformación curricular
del nivel inicial y primaria
Transformación de
Escuelas Superiores de
Formación de Maestros
en centros de excelencia
académica
N° de Participantes que aportan en el diseño
curricular
42.000
42.000
650.000
650.000
93.878
93.878
N° de Participantes en el proceso de monitoreo,
seguimiento y evaluación de los currículos, planes
y programas
Número de ESFM que inician la aplicación del
nuevo diseño curricular y cuentan con mobiliario,
laboratorios, equipamiento tecnológico, bibliotecas
y talleres
Número de maestros en servicio que cursan el
programa complementario a nivel de licenciatura
27
27
27
27
27
10.000
10.000
10.000
10.000
5.000
Número de maestros en servicio egresados del
programa complementario a nivel de licenciatura
9.000
Número de maestros en servicio con título
profesional a nivel de licenciatura
Desarrollo
Transformación
Curricular y Gestión Inst.
del S.E. Plurinacional
10.000
Nº de documentos elaborados, guías y materiales
didácticos para educación alternativa y especial
13
Nº de talleres de socialización de documentos del
currículo base
9
Nº de centros de educación alternativa y especial
equipados y fortalecidos
100
Nº de centros que implementan documentos
curriculares
Estudio Transformación
de la Educación Superior
9.000
1430
Nº de Instituciones de Educación Superior
fortalecidas
1
Nº de Carreras evaluadas
12
Nº de Becas Solidarias otorgadas
400
15.000
Nº de instituciones educativas que promueven la
lectura
25
50
70
120
180
Nº de material impreso producido (cuentos,
leyendas, etc.).
24
24
24
24
24
Nº de publicaciones educativas (Libros)
12
15
12
20
50
5.000
10.000
Programa de incentivo a
la lectura.
Número de lenguas en peligro de extinción
Número de diagnósticos de la situación de de
Recuperar 6 lenguas,
saberes y conocimientos lenguas amazónicas
en peligro de extinción en
la Amazonía
Número de textos didácticos publicados
Número de personas que hablan, escriben y leen
las 6 lenguas amazónicas
31
6
2.000
Presupuesto
Total
Programa
Acción Estratégica/Gasto Corriente/Proyecto
2010
2011
2012
2013
2.014
Transformación Curricular
2010 al 2014
PR
Desarrollo Transformación Curricular y
Gestión
3.328.181
2.705.277
PR
Transformación Curricular y Gestión Inst.
del S.E. Plurinacional.
1.597.402
1.597.402
PR
Estudio Transformación de la Educación
Superior
466.761
1.023.914
PR
Proyecto de Transformación Curricular del
nivel inicial y primaria
350.000
350.000
PR
Recuperar 6 lenguas, saberes y
conocimientos en peligro de extinción en
la Amazonía
41.938
88.226
PR
Transformación de Escuelas Superiores
de Formación de Maestros en centros de
excelencia académica
8.510.608
8.510.608
6.215.431
0
0
23.236.647
PR
Programa de incentivo a la lectura
127.397
107.660
107.660
107.660
114.844
565.221
PR
Producción y dotación de materiales
educativos para la transformación en la
educación regular
700.000
8.413.669
0
0
0
9.113.669
6.033.458
948.052
0
0
4.142.856
1.490.675
350.000
0
0
1.050.000
130.164
TOTAL PROGRAMA
15.122.287
22.796.756
7.621.143
107.660
114.844
46.462.690
Programa Formando Educadores
Proyectos
 Implementación Programa Profesionalización de Maestros Interinos (PPMI)
 Mejoramiento y formación permanente de docentes en todos los niveles del SEP
 Formación permanente de docentes de Educación Técnica Superior
 Formación continua y postgradual para maestros en todos los niveles del SEP
 Capacitación y actualización para docentes de educación técnica superior
 Incentivo a la Permanencia Rural (IPR)
 Fomento de formación, especialización y movilidad de los investigadores en áreas
estratégicas para el desarrollo científico y tecnológico
 Proyecto de fortalecimiento de Maestros en educación en ciencia y tecnología.
Metas del programa
Proyecto
Unidad de Medida
Mejoramiento y formación
permanente de docentes en
todos los niveles del SEP
Formación permanente de
docentes de Educación
Técnica Superior
Metas
2011
2012
106
90
70
Nº de Maestros Egresados
4.400
3.800
1.800
Nº de Maestros
Profesionalizados
4.500
18.000
12.000
Nº de Maestros Incorporados al
PPMI
Implementación Programa
Profesionalización de
Maestros Interinos (PPMI)
Línea
Base
2008
2010
3.698
3.386
Nº de Centros Tutoriales
instalados
Nº de Maestros Capacitados
10.566 25.000
Nº de Diagnósticos elaborados
Nº de maestros Capacitados
1
270
2013
2014
Número de participantes que
aprobaron los módulos
18.000
Número de participantes con
certificación de capacitación en
PROMECA
8.000
Formación continua y
postgradual para maestros en
todos los niveles del SEP
han concluido el PEAMS
12.000
12.000
3.500
2.000
han concluido un curso de
postgrado
Capacitación y actualización
para docentes de educación
técnica superior
Porcentaje de docentes,
directivos y administrativos
actualizados y capacitados de
los institutos de educación
superior técnica y tecnológica
públicos (en las áreas
agropecuaria e industrial)
Porcentaje de docentes,
directivos y administrativos
actualizados y capacitados de
los institutos de educación
superior técnica y tecnológica
2.500
100%
100%
12.000
12.000
1.600
1.600
públicos (en toda las áreas de
formación)
Incentivo a la Permanencia
Rural (IPR)
Número de beneficiarios
Fomento de formación,
especialización y movilidad de
los investigadores en áreas
estratégicas para el desarrollo
científico y tecnológico
N° de investigadores formados
Proyecto de fortalecimiento de
Maestros en educación en ciencia y
tecnología
Nº de talleres de socialización y de
coordinación, acerca de metodologías de
apoyo a maestro.
No de Maestros capacitados en
metodologías de educación en ciencias
Nº de Centros de Recursos de Materiales
para educación en ciencias Instalados
35.280 30.276
31.493
32.711
33.928
35.145
30
50
80
100
100
3
12
12
20
20
60
300
700
800
1600
1
8
16
26
26
Presupuesto
Programa
Corriente/Proyecto
Fuentes
2010
2011
2012
2013
2,014
Total
2010 al 2014
Formando Educadores
PR
Implementación
Programa
Profesionalización
de Maestros
Interinos (PPMI)
CANASTA
TOTAL PROYECTO
PR
PR
2.387.412
3.305.078
2.387.412
3.305.078
5.692.490
0
0
0
5.692.490
Mejoramiento y
formación
Permanente de
Docentes en
todos los niveles
del SEP
TOTAL PROYECTO
CANASTA
614.781
614.781
OTRAS
FUENTES
624.774
624.774
Formación
Permanente de
Docentes de
Educación
Técnica Superior
CANASTA
TOTAL PROYECTO
1.239.555
0
0
0
0
70.721
70.721
1.239.555
70.721
0
0
0
0
70.721
PR
Formación
continua y
postgradual para
maestros en
todos los niveles
del SEP
CANASTA
TOTAL PROYECTO
PR
PR
Capacitación y
actualización para
docentes de
educación técnica
superior
TOTAL PROYECTO
CANASTA
Fomento de
formación,
especialización y
movilidad de los
investigadores
en áreas
estratégicas para
el desarrollo
científico y
tecnológico
OTRAS
FUENTES
TOTAL PROYECTO
GC
Incentivo a la
Permanencia
Rural (IPR)
TGN
TOTAL PROYECTO
PR
Programa
CANASTA
2.064.708
3.064.708
3.064.708
3.064.708
2.064.708
13.323.540
2.064.708
3.064.708
3.064.708
3.064.708
2.064.708
13.323.540
88.530
88.530
88.530
0
0
0
0
88.530
5.500
300.000
500.000
800.000
500.000
2.105.500
5.500
300.000
500.000
800.000
500.000
2.105.500
3.865.159
3.945.938
4.026.718
4.107.497
4.188.276
20.133.588
3.865.159
3.945.938
4.026.718
4.107.497
4.188.276
20.133.588
10.000
45.000
100.000
100.000
200.000
455.000
Fortalecimiento
de Maestros en
Educación en
Ciencia y
Tecnología
TOTAL PROYECTO
GC
Escuelas
Superiores de
Formación de
Maestros
TOTAL PROYECTO
TOTAL PROGRAMA
OTRAS
FUENTES
TGN
2.000
35.000
70.000
160.000
240.000
507.000
12.000
80.000
170.000
260.000
440.000
962.000
1.760.385
2.015.937
2.175.485
2.335.033
2.494.582
10.781.422
1.760.385
2.015.937
2.175.485
2.335.033
2.494.582
10.781.422
11.493.970
12.711.661
9.936.911
10.567.238
9.687.566
54.397.346
Programa de Educación intracultural, intercultural y plurilingüe
Proyectos
 Creación del Instituto Plurinacional de lenguas, saberes y conocimientos indígenaoriginarios para la educación.
 Fortalecimiento a la identidad del pueblo afroboliviano y yungueño
 Los derechos de la madre tierra
 Saberes ancestrales y conocimientos tradicionales.
Metas del programa
Proyecto
Unidad de Medida
Línea
Base
2008
2011
2012
2013
2014
Nº de PIOs en peligro de extinción, recuperan, fortalecen y desarrollan las
lenguas y los saberes y conocimientos.
2
2
2
2
Nº de lenguas con criterios de normalización elaborados, socializados y
difundidos
3
3
3
3
Nº de materiales audiovisuales y/o multimedia elaborados y difundidos (1 por
instituto)
8
8
8
8
Nº de institutos plurinacionales consolidados, en funcionamiento y equipados.
Creación del Instituto
Plurinacional de lenguas,
saberes y conocimientos
indígena-originarios para
la educación.
Nº de talleres para conformación de Consejos Educativos Comunitarios
interculturales del pueblo afroboliviano y yungueño
Fortalecimiento a la
identidad del pueblo
afroboliviano y yungueño
Metas
2010
8
4
8
N° de talleres para la socialización de las investigaciones realizadas
13
Nº de diplomados a través de plataformas virtuales para maestros
120
Nº de revistas elaboradas, publicadas y difundidas
200
N° de talleres y encuentro nacionales realizados en la temática de los derechos
de la madre tierra
Los derechos de la madre N° de spots televisivos elaborados y difundidos sobre la declaración de los
tierra
derechos de la madre tierra
N° de radiodramas elaborados e implementados sobre los Derechos de la Madre
Tierra
200
4
250
1.000
8
8
7
7
7
4
4
4
4
4
30
30
30
30
30
Saberes ancestrales y
conocimientos
tradicionales
N° de talleres para fortalecer, recuperar y valorar las diferentes maneras de educar y
transmitir los saberes y conocimientos ancestrales.
2
3
3
4
4
N° de talleres para fortalecer, recuperar los saberes ancestrales y los conocimientos
tradicionales de acuerdo a diferentes areas temáticas
2
3
3
4
4
Presupuesto
Programa
Corriente/Proyecto
Fuentes
2010
2011
2012
2013
2,014
Total
Educación Intra e Intercultural
Plurilingüe
2010 al 2014
PR
Creación del
Instituto
Plurinacional de
lenguas,
saberes y
conocimientos
indígenaoriginarios para
la educación
TOTAL PROYECTO
CANASTA
818.039
514.776
514.776
514.776
514.776
2.877.143
818.039
514.776
514.776
514.776
514.776
2.877.143
PR
Saberes
ancestrales y
conocimientos
tradicionales
CANASTA
TOTAL PROYECTO
PR
Los derechos de
la Madre Tierra
CANASTA
TOTAL PROYECTO
PR
Fortalecimiento
a la identidad
del pueblo
afroboliviano y
yungueño
TOTAL PROYECTO
TOTAL PROGRAMA
OTRAS
FUENTES
2.000
40.000
70.000
100.000
100.000
312.000
2.000
40.000
70.000
100.000
100.000
312.000
426.556
463.861
220.655
220.785
2.320.785
3.652.642
426.556
463.861
220.655
220.785
2.320.785
3.652.642
145.854
122.792
63.000
98.000
104.375
534.021
145.854
122.792
63.000
98.000
104.375
534.021
1.392.449
1.141.429
868.431
933.561
3.039.936
7.375.806
Programa de Construcción y mejoramiento de la infraestructura y
equipamiento de las Unidades Educativas
Proyectos
 Mejoramiento Infraestructura y Equipamiento de Institutos Normales y Técnicos
 Fortalecimiento gestión municipal con metodología y alcance social – PROMES
 Fortalecimiento institucional de los institutos públicos de formación técnica superior
lingüística y artística del país
 Equipamiento, ampliación y refacción de infraestructura para institutos
técnicos,
tecnológicos superiores públicos
 Equipamiento de bibliotecas en unidades educativas de ámbitos rurales e indígenas
Metas
Proyecto
Unidad de Medida
Línea
Base
2008
Mejoramiento Infraestructura y
Equipamiento de Institutos
Normales y Técnicos
Nº de Institutos Normales y Técnicos que
mejoran su infraestructura
Fortalecimiento gestión municipal
con metodología y alcance social –
PROMES
Nº de Estudiantes beneficiados
Fortalecimiento institucional de los
institutos públicos de formación
técnica superior lingüística y
artística del país
Nº de institutos creados
Equipamiento, ampliación y
refacción de infraestructura para
institutos técnicos, tecnológicos
superiores públicos
Equipamiento de bibliotecas en
unidades educativas de ámbitos
rurales e indígenas
Metas
2010
2011
2012
2013
2014
3
287.457 287.457 287.457
20
50
60
60
60
3.000
7.500
9.000
9.000
9.000
5
35
40
40
Nº Institutos Técnicos, Tecnológicos equipados
20
90
90
90
Nº Institutos Técnicos, Tecnológicos Amplia dos
y/o refaccionados
20
50
60
60
79
395
395
237
79
8.176
40.880
26
130
Nº de estudiantes matriculados
Nº de institutos certificados a nivel nacional
N° de juegos de equipos de computación y
muebles, adquiridos y entregados
Cantidad de material bibliográfico distribuido
N° de capacitaciones realizadas
40.880 24.528 8.176
130
78
26
Presupuesto
Programa
Acción Estratégica/Gasto Corriente/Proyecto
2010
2011
2012
2013
2.014
Total
2010 al 2014
Infraestructura y equipamiento educativo
TR
Fortalecimiento gestión municipal con
metodología y alcances social –
PROMES
9.447.652
14.418.884
16.520.549
40.387.085
PR
Equipamiento, ampliación y refacción de
infraestructura para Institutos Técnicos,
Tecnológicos Superiores Públicos
300.000
2.000.000
2.000.000
0
0
4.300.000
PR
Fortalecimiento institucional de los
institutos públicos de formación técnica
superior lingüística y artística del país
577.935
307.214
307.214
307.214
307.214
1.806.791
PR
Equipamiento de bibliotecas en unidades
educativas de ámbitos rurales e
indígenas
18.490
902.449
902.449
541.470
180.490
2.545.348
PR
Mejoramiento Infraestructura y
Equipamiento Institutos
380.183
1.567.064
1.338.598
TOTAL PROGRAMA
10.724.260
19.195.611
21.068.810
3.285.845
0
0
848.684
487.704
52.325.069
Programa de Revolución Tecnológica
Proyecto:

Instalación de Telecentros Educativos Comunitarios

Dotación de computadoras a docentes

Proyecto de educación en ciencia y tecnología
Metas
Programa
Incorporación
de Nuevas
Tecnologías
Educativas
Proyecto
Instalación de
Telecentros
Educativos
Comunitarios
Dotación de
computadoras a
docentes
Unidad de Medida
Línea
Base
Gestión
2008
2010
Nº de Telecentros
63
55
Número de telecentros funcionando
63
55
Nº de Estudiantes beneficiados
20.000
Nº de maestros Capacitados
7.440
Nº de personas capacitadas (Comité
Local)
1.220
Porcentaje de docentes dotados con
computadoras
0
100%
2011
2012
2013
407
400
75
2014
Presupuesto
Programa
Corriente/Proyecto
Fuentes
2011
2010
2012
2013
2,014
Total
2010 al 2014
Revolución Tecnológica
PR
Instalación de
Telecentros
Educativos
Comunitarios
CANASTA
997.313
934.486
178.768
2.110.567
TGN
141.443
623.699
390.657
1.155.799
0
1.023.831
1.279.789
2.303.620
1.138.756
2.582.016
1.849.214
0
0
5.569.986
10.000
45.000
350.000
440.000
530.000
1.375.000
2.000
35.000
700.000
160.000
240.000
1.137.000
12.000
80.000
1.050.000
600.000
770.000
2.512.000
OTRAS
FUENTES
TOTAL PROYECTO
PR
AE
Programa de
CANASTA
Educación en
OTRAS
Ciencia y
FUENTES
Tecnología
TOTAL PROYECTO
Computadoras
para maestros
TOTAL PROYECTO
TOTAL PROGRAMA
TGN
54.000.000
54.000.000
54.000.000
0
0
0
0
54.000.000
55.150.756
2.662.016
2.899.214
600.000
770.000
62.081.986
Política: Educación que responda a las vocaciones productivas
Estrategia:
Se desarrollarán procesos intersectoriales de articulación de la educación vinculada a las
vocaciones y características productivas y culturales de las regiones y a sus demandas de
formación técnica y tecnológica. Es decir, se coordinarán acciones conjuntas con
ministerios, prefecturas y municipios para vincular las vocaciones productivas y culturales
de las regiones con la educación; además de generar investigaciones aplicadas que
impulsen el desarrollo y mejoren la productividad.
Esto permitirá promover la articulación de los complejos productivos e integrales
fortaleciendo el mercado interno y generando excedente social para impulsar la
transformación de la matriz productiva a través de un sistema educativo basado en la
producción comunitaria y el aprovechamiento equilibrado de los recursos naturales
renovables y no renovables.
Programa de Investigación, Innovación, Ciencia y Tecnología
El programa pretende impulsar el desarrollo productivo comunitario estratégico nacional, la
generación de emprendimientos productivos y micro- empresariales, a través de la
investigación e innovación tecnológica de los Institutos Técnicos Públicos del país en
función a la matriz productiva regional, rescatando conocimientos científicos y saberes
comunitarios de los pueblos indígena originario campesinos
Proyectos
 Innovación e investigación tecnológica, comunitaria y productiva de los Institutos
Técnicos del país
 Centros de investigación e innovación (Amazonía, textiles, cueros, madera,
camélidos).
 Redes Nacionales de centros de investigación e innovación (biodiversidad, alimentos,
suelos y agua).
 Fondo de ciencia, tecnología e innovación.
Metas
Programa
Investigac
ión,
Ciencia,
Tecnología
e
Innovació
n
Proyecto
Innovación e
investigación
tecnológica,
comunitaria y
productiva de los
Institutos
Técnicos del país
Unidad de Medida
Nº de ferias realizadas
Línea
Base
Gestión
2008
2010
1
1
1
1
10
17
10
Nº de Proyectos
cofinanciados
Nº de personas certificadas
313
Nº de grupos ocupacionales
identificados
4
2011 2012
10.000 3.812
14
8
2013
2014
Presupuesto Programa Investigación, Ciencia, Tecnología e Innovación
Programa
Corriente/Proyecto
Fuentes
2011
2010
2012
2013
2,014
Total
2010 al 2014
Investigación, Ciencia, Tecnología e Innovación
PR
Centros de
Investigación e
Innovación
(Amazonía,
Textiles, Cueros,
Madera, Camélidos)
CANASTA
TOTAL PROYECTO
PR
Redes Nacionales
de Centros de
Investigación e
Innovación
(Biodiversidad,
Alimentos, Suelos y
Agua)
TOTAL PROYECTO
CANASTA
0
1.500.000
1.700.000
10.650.000
3.000.000
16.850.000
0
1.500.000
1.700.000
10.650.000
3.000.000
16.850.000
200.000
500.000
1.600.000
2.100.000
3.003.144
7.403.144
200.000
500.000
1.600.000
2.100.000
3.003.144
7.403.144
PR
Fondo de Ciencia,
Tecnología e
Innovación
CANASTA
TOTAL PROYECTO
PR
Innovación e
investigación
tecnológica,
comunitaria y
productiva de los
Institutos Técnicos
del país
TOTAL PROYECTO
TOTAL PROGRAMA
CANASTA
0
440.000
880.000
5.550.000
6.700.000
13.570.000
0
440.000
880.000
5.550.000
6.700.000
13.570.000
2.212.094
2.212.094
2.212.094
2.212.094
2.212.094
2.212.094
0
0
6.636.282
2.412.094
4.652.094
6.392.094
18.300.000
12.703.144
44.459.426
6.636.282
Programa de Educación productiva comunitaria
El programa busca promover el desarrollo de una educación productiva y comunitaria
basada en la creatividad, la intra e interculturalidad, que permita el desarrollo científico y
tecnológico, la transformación y descolonización del país a través de la vinculación de las
vocaciones productivas y culturales de las regiones con el sistema educativo plurinacional.
Proyectos
 Equipamiento Institutos Técnicos del país vinculados a la matriz productiva
 Fortalecimiento institucional de los institutos públicos de formación técnica superior
lingüística y artística del país (300institutos por crearse)
 Equipamiento, ampliación y refacción de infraestructura para institutos
tecnológicos superiores públicos
 Programa de capacitación técnica y formación integral de jóvenes bolivianos
técnicos,
 Educación productiva con equipamiento
 Implementación del sistema plurinacional de certificación de competencias
 Reconversión de los CEMAS
 Implementación Certificación de Comp. Laborales, Artísticas y Artesanales
 Capacitación Productiva a personas con discapacidad intelectual.
 Aplicación de los saberes ancestrales y conocimientos tradicionales en los procesos
productivos
Metas
Línea
Base
Programa
Proyecto
Equipamiento Institutos
Técnicos del país
vinculados a la matriz
productiva
Educación
Productiva y
Comunitaria
Unidad de Medida
Gestión
2011
2012
2013
2014
20
50
60
60
60
Nº de estudiantes
matriculados
3.000
7.500
9.000
9.000
9.000
Nº de institutos
certificados a nivel
nacional
5
35
40
40
20
90
90
90
20
50
60
60
Nº de Institutos
Superiores Públicos
Técnicos Tecnológicos
equipados
Nº de Estudiantes
Beneficiados
Fortalecimiento
institucional de los
institutos públicos de
formación técnica
superior lingüística y
(300institutos por
crearse)
Nº de institutos creados
Equipamiento,
ampliación y refacción
de infraestructura para
institutos técnicos,
tecnológicos superiores
Nº Institutos Técnicos,
Tecnológicos equipados
Nº Institutos Técnicos,
Tecnológicos Ampliados
2008
2010
73
72
47.003
públicos
Programa de
capacitación técnica y
formación integral de
jóvenes bolivianos
y/o refaccionados
Nº de centros construidos
9
10
6
Nº de centros con equipo
didáctico, equipamiento
básico y por especialidad
9
10
6
3.500
4.000
Nº de docentes
capacitados
300
Nº de jóvenes con
formación técnica
Educación productiva
con equipamiento
Nº de edificios
educativos
implementados con
equipos, materiales,
herramientas,
maquinarias e insumos
en talleres y laboratorios
(nivel de secundaria)
363
1.085
1.085
725
364
Nº de estudiantes de
secundaria beneficiados
80.537
240.725
240.725
160.853
80.759
402.500
402.500
402.500
402.500
402.500
4.000
4.000
4.000
4.000
4.000
Implementación del
N° personas evaluadas
sistema plurinacional de
certificación de
N° de trabajadores con
competencias
competencias certificadas
Reconversión de los
CEMAS
Nº de Centros de
Educación Alternativa y
Especial equipados con
200
talleres productivos
comunitarios.
Implementación
Certificación de Comp.
Laborales, Artísticas y
Artesanales
Nº de jóvenes y adultos,
formados y capacitados
en emprendimientos
comunitarios e insertos
en el mercado laboral y
productivo.
33.000
33.000
33.000
33.000
33.000
Nº de docentes
actualizados con
capacitación Técnica
Tecnológica Productiva,
emprendimientos
comunitarios e
investigación aplicada.
1.200
1.200
1.200
1.200
1.200
Número de personas
certificadas
Número de Centros de
Educación Especial
equipados de acuerdo a
Capacitación Productiva las necesidades de
personas con
a personas con
discapacidad intelectual discapacidad intelectual.
Número de profesores
capacitados en formación
técnica productiva
360
11.500
13
27
Presupuesto
Programa
Corriente/Proyecto
Fuentes
2010
2011
2012
2013
2,014
Total
2010 al 2014
Educación Productiva Comunitaria
PR
Implementación
Certificación de
Comp. Laborales,
Artísticas y
Artesanales
CANASTA
TOTAL PROYECTO
PR
Equipamiento
institutos superiores
tecnológicos del
país vinculados a la
matriz productiva
114.443
CANASTA
TOTAL PROYECTO
PR
Educación
productiva con
equipamiento
TOTAL PROYECTO
114.443
CANASTA
114.443
0
0
0
0
1.272.984
114.443
1.272.984
1.272.984
0
0
0
0
1.272.984
2.757.050
7.229.750
7.229.750
0
0
17.216.550
2.757.050
7.229.750
7.229.750
0
0
17.216.550
PR
Reconversión de los
CEMAS.
CANASTA
TOTAL PROYECTO
Aplicación de los
saberes
Ancestrales y
conocimientos
Tradicionales en los
Procesos
productivos
CANASTA
TOTAL PROYECTO
PR
Implementación del
Sistema
Plurinacional de
Certificación de
Competencias
TOTAL PROYECTO
931.542
931.542
931.542
0
0
2.794.626
931.542
931.542
931.542
0
0
2.794.626
28.000
156.000
156.000
185.000
185.000
710.000
28.000
156.000
156.000
185.000
185.000
710.000
105.516
105.516
105.516
105.516
422.064
105.516
105.516
105.516
105.516
422.064
CANASTA
0
PR
Equipamiento
Institutos Técnicos,
Tecnológicos
Superiores Públicos
del país vinculados
a la matriz
productiva
CANASTA
TOTAL PROYECTO
PR
Programa de
capacitación
técnica y formación
integral de jóvenes
bolivianos
CANASTA
TOTAL PROYECTO
PR
Capacitación
Productiva a
personas con
discapacidad
intelectual
TOTAL PROYECTO
TGN
882.543
882.543
882.543
0
0
0
0
882.543
2.200.000
2.200.000
2.200.000
2.200.000
2.200.000
11.000.000
2.200.000
2.200.000
2.200.000
2.200.000
2.200.000
11.000.000
325.318
325.318
325.318
0
0
0
0
325.318
PR
Fortalecimiento
institucional de los
institutos públicos de
formación técnica
superior lingüística y
(300institutos por
crearse)
TOTAL PROYECTO
TOTAL PROGRAMA
CANASTA
2.000.000
7.206.550
0
0
0
9.206.550
2.000.000
7.206.550
0
0
0
9.206.550
10.511.880
17.829.358
10.622.808
2.490.516
2.490.516
43.945.078
Política: Gestión educativa ágil, oportuna y confiable.
Estrategia:
Con la implementación de procesos y procedimientos técnicos y tecnológicos
sistematizados y automatizados se desburocratizará al Ministerio viabilizando trámites en
tiempos acordes a lo estipulado con antelación.
Se fortalecerán los marcos normativos existentes que permitan viabilizar las nuevas
competencias que se generarán a partir de las autonomías y el proceso de
descentralización que encarará el Estado Plurinacional.
Programa de fortalecimiento del Ministerio de Educación
Se establecerá la nueva estructura organizacional acorde a la visión estratégica y misión
del Ministerio de Educación. Se generarán sistemas de información confiable, oportuna y
pertinente que respondan al nuevo Sistema Educativo Plurinacional.
Proyectos
 Mejoramiento de la capacidad normativa y gerencial del Ministerio de Educación.
 Innova Bolivia
Metas
Programa
Fortalecimiento
del Ministerio de
Educación
Proyecto
Mejoramiento de la
capacidad normativa y
gerencial del Ministerio
de Educación
Indicador de Resultado
Línea
base
Metas Acumuladas
2008
2010
2011
2012
2013
2014
% de la infraestructura mejorada y
equipada.
0
10
20
30
40
50
Nº de sistemas de información educativa
desarrollados y publicados vía web.
2
50
150
200
250
300
Presupuesto
Programa
Corriente/Proyecto
Fuentes
2011
2010
2012
2013
2,014
Total
2010 al 2014
Fortalecimiento del Ministerio de Educación
PR
PR
Mejoramiento
Capacidad
Normativa y
Gerencial del
Ministerio de
Educación
TOTAL PROYECTO
INNOVA Bolivia
CANASTA
2.390.856
2.756.862
5.147.718
TGN
70.721
195.941
266.662
OTRAS
FUENTES
45.222
278.018
323.240
2.506.799
3.230.821
0
0
0
5.737.620
0
100.000
200.000
300.000
300.000
900.000
0
100.000
200.000
300.000
300.000
900.000
2.770.949
2.964.570
2.995.828
3.027.086
3.058.344
14.816.777
2.770.949
2.964.570
2.995.828
3.027.086
3.058.344
14.816.777
1.298.009
3.240.053
3.420.583
3.601.113
3.781.644
15.341.402
1.298.009
3.240.053
3.420.583
3.601.113
3.781.644
15.341.402
6.575.757
9.535.444
6.616.411
6.928.199
7.139.988
36.795.799
CANASTA
TOTAL PROYECTO
GC
Servicios
Personales
TGN
TOTAL PROYECTO
GC
Gastos de
Funcionamiento
TOTAL PROYECTO
TOTAL PROGRAMA
TGN
Política: Corresponsabilidad en el Sistema Educativo Plurinacional
Estrategia:
La CPE señala que tanto el Estado como la sociedad tienen tuición plena sobre el sistema
educativo plurinacional. Asimismo, se señala que el sistema educativo desarrolla sus
procesos sobre la base de criterios de armonía y coordinación. La importancia de la
participación de las organizaciones sociales radica en la toma de decisiones basadas en el
interés primordial de los sectores sociales, además de aportar en el fortalecimiento de la
institucionalidad del ME.
En ese sentido, el ME promoverá la participación de todos los actores sociales, en el marco
de la Revolución Democrática y Cultural, que posibilite identificar las necesidades de las
regiones del país y las demandas de las organizaciones en el diseño y gestión de políticas
educativas. Actualmente, las políticas públicas como el desarrollo del nuevo currículo
educativo propuestos por el ME fueron elaborados con una amplia participación del
magisterio, los pueblos indígena originarios (a través de los CEPOS) y representantes de la
sociedad civil.
Programa de Transparencia y seguimiento
El programa buscará consolidar las instancias de participación social comunitaria en el
Sistema Educativo Plurinacional tiene el fin de involucrar directamente a la comunidad en
problemáticas educativas, que requieren respuestas pedagógicas y de gestión institucional.
Asimismo, se pretende garantizar el derecho de la comunidad a la información a través de
la Rendición Pública de Cuentas a la Sociedad Civil. Por consiguiente entre los retos más
importantes de la participación comunitaria en el sistema educativo se encuentran:
Proyectos
 Fortalecimiento al proceso de elaboración del plan sectorial de educación
 Rendición Pública de Cuentas a la Sociedad Civil
Metas
Programa
Línea
Base
Proyecto
Unidad de Medida
Encuentro o
ferias con ONGs
y Gobiernos
Municipales
Transparenci
ay
Seguimiento Rendición Pública
de Cuentas a la
Sociedad Civil
2008
Metas
201
0
201
1
201
2
201
3
52
52
201
4
Nº de ONG’s participantes
en eventos a nivel
nacional
144
N° de organizaciones
sociales que participan en
la rendición de cuentas y
ejercen control social.
15
15
15
15
15
N° de talleres organizados
para rendición de cuentas
y control social
10
10
10
10
10
Presupuesto
Programa
Corriente/Proyecto
2010
2011
2012
2013
2014
Total
Transparencia y
Seguimiento
2010 al
2014
PR
Encuentros o ferias
con ONG`s y
Gobiernos Municipales
20.000
9.000
9.000
PR
Rendición pública de
cuentas a la sociedad
civil
120.000
100.000
70.000
140.000
109.000
79.000
TOTAL PROGRAMA
9.000
47.000
70.000
50.000
410.000
70.000
59.000
457.000
PRESUPUESTO TOTAL DEL PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL DEL
PRESUPUESTO QUINQUENAL POR EJE
EjesEstratégicos
Total
2.010
2.011
2.012
2.013
2.014
2010 al 2014
BASE FUNDAMENTAL
140.000
109.000
79.000
70.000
59.000
457.000
EQUIDAD Y
OPORTUNIDAD
56.414.006
65.092.420
64.959.045
64.497.357
62.681.121
313.643.950
EDUCACION DE CALIDAD
106.831.276
76.849.842
49.947.250
26.004.697
27.047.606
286.680.670
EDUCACION PRODUCTIVA
12.923.974
36.867.623
31.900.769
20.790.516
18.290.516
120.773.397
FORTALECIMIENTO DE LA
GESTION EDUCATIVA
6.575.757
9.535.444
6.616.411
6.928.199
7.139.988
36.795.799
TOTAL EJES POR AÑO
182.885.013
188.454.330
153.502.475
118.290.769
115.218.231
758.350.817

plan estratégico institucional 2010-2014

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