Boletín nº 1.

Cuadernillo de Divulgación de las Áreas
Naturales Protegidas Provinciales del
Neuquén.
Año 1, Nº 1
Departamento de Áreas Naturales Protegidas
Dirección Provincial de Recursos Faunísticos y Áreas Naturales Protegidas
Subsecretaría de Turismo
Maestros o profesores:
A través del Departamento de Áreas Naturales Protegidas de la Provincia del Neuquén se está
llevando a cabo un programa de divulgación de las unidades de conservación provinciales.
Los objetivos generales de este programa son infundir sensibilidad, informar y educar a la
sociedad neuquina sobre el papel que juegan las Áreas Naturales Protegidas en beneficio de las
personas, ya sea desde el punto de vista ecológico, estético, cultural, espiritual, recreativo o
económico. Por otro lado, sus objetivos particulares son brindar información sobre la existencia y
el rol específico de las Áreas Naturales Protegidas del Neuquén, e intercambiar experiencias
sobre distintas actividades de manejo que se llevan a cabo en las mismas.
En diferentes oportunidades se ha sugerido que el mayor problema de conservación no es la
pérdida de hábitat o la sobre explotación de los recursos, sino la indiferencia humana hacia estos
problemas. Promover un cambio de mentalidad entre la gente para que se involucre de forma
activa en estos problemas resulta por lo tanto de fundamental importancia.
No por casualidad, este cuadernillo ha sido concebido para ser destinado a maestros del nivel
primario, que tienen en buena medida bajo su responsabilidad, la formación de los ciudadanos
neuquinos del mañana. Los esfuerzos que se realizan creando y manejando reservas, legislando,
realizando tareas de contralor, resultarán vanos si los futuros beneficiarios y administradores del
recurso lo desconocen.
Este boletín pretende convertirse en una herramienta útil e interactiva entre la comunidad escolar
y el Departamento de Áreas Naturales Protegidas de la Provincia, cuyo fin sea reunir el
conocimiento pedagógico brindado por los docentes y el conocimiento técnico de este
Departamento, con la experiencia cotidiana de los chicos, valorizando especialmente la
construcción de ideas. Debemos, por tal motivo, planificar actividades específicas para trabajar
sobre las actitudes y los comportamientos, ya que no podemos esperar que de la mera
adquisición de información se derive necesariamente un cambio de conducta.
Una breve introducción:
Si bien la temática ambiental en general y las áreas naturales protegidas en particular figuran ya
en los programas de estudio de nivel primario, los diferentes ejemplos que traen obedecen a
realidades de otras partes del país o del mundo. En este cuadernillo se abordará la temática de
las áreas naturales protegidas y sus particularidades ambientales en el ámbito de la Provincia del
Neuquén, lo que redundará en un mayor conocimiento del entorno natural por parte de los chicos.
Además se brindarán algunos ejemplos de tareas prácticas y concretas que ayuden a captar su
atención.
Por ser este el primer número del boletín (se espera poder editar cuatro números por año)
predominarán los conocimientos teóricos sobre las actividades prácticas.
Al final del boletín se encontrarán diferentes direcciones a las que pueden enviarse sugerencias,
propuestas, críticas, experiencias para ser incluidas (si se desea) en el mismo. La colaboración y
aporte de los docentes ayudará a que este cuadernillo, que debemos construir entre todos, se
vaya perfeccionando a medida que nuevos números aparezcan.
¿Que son
Protegidas?
las
Áreas
Naturales
on áreas seleccionadas por los gobiernos o
por organizaciones de carácter privado para
protegerlas de manera especial contra el
deterioro
y
la
degradación
medioambiental. Los
criterios de selección
obedecen a variadas
razones, desde la
belleza natural del
entorno al interés
científico de la región, pasando por la
preservación de aquellas zonas que constituyen
el hábitat de especies protegidas o amenazadas y
la consideración de una región como patrimonio
cultural de un país. En algunas ocasiones,
también se tiene en cuenta la necesidad de
proporcionar al público un lugar de esparcimiento
ara conservar la biodiversidad
La presión del hombre sobre el suelo y el
agua está reduciendo de forma drástica la
diversidad de especies de plantas y animales, de
ecosistemas y de paisajes del planeta. Dado que
la biodiversidad es una fuente potencial de
alimentos, fibras, medicinas y materias primas
para la industria y la construcción, esto constituye
una amenaza para el bienestar de la humanidad.
La biodiversidad constituye una riqueza
insustituible para la investigación científica, la
formación y recreación de todos los seres
humanos. Hay zonas dentro de la Áreas
Naturales Protegidas que sirven como depósitos
para salvaguardar ejemplos representativos de la
biodiversidad de los biomas más importantes del
mundo y como lugares de referencia y estudio
para mejorar nuestro conocimiento sobre la
biodiversidad.
Las
áreas
protegidas
pueden proteger muestras
de la flora y fauna del
mundo, en beneficio de las
generaciones actuales y
futuras. Los cipreses de la
cordillera del Área Natural
Protegida Cañada Molina
son
diferentes
genéticamente al resto de los cipreses del país y los únicos
sobrevivientes de la intensa explotación maderera que se llevó
a cabo sobre ellos.
ara mantener ecosistemas sanos
Resguardando áreas de tierra y agua,
contribuyendo de esta manera al mantenimiento
de los ciclos biológicos que sirven para evitar la
erosión del suelo, mantener su fertilidad, regular
el caudal de los ríos, recargar los acuíferos,
reciclar nutrientes y absorber contaminantes del
aire y del agua.
Bosque de roble pellín en el Área Natural Protegida Epu
Lauquen. Algunos de los beneficios que proporciona son
asegurar el suministro de agua limpia, reponer el oxígeno
atmosférico, proteger los suelos de la erosión y regular el
caudal de los ríos.
ara
aprender
sobre
sistemas
naturales y cómo están cambiando
Llevando a cabo investigaciones sobre la
estructura y dinámica de los sistemas naturales
poco perturbados y comparando con el
funcionamiento de los paisajes humanizados en
las zonas de mayor uso. Cuando se realizan
estos estudios a largo plazo, se pone de
manifiesto cómo están cambiando los sistemas
naturales con el tiempo. Establecer a largo plazo
zonas de seguimiento semejantes y armonizar
métodos y mediciones, permite la comparación de
resultados a nivel regional y global. La
información obtenida de este modo permite
comprender mejor los cambios ambientales a
nivel global.
ara aprender sobre métodos de
uso del territorio
Manteniendo y manejando amplias zonas bajo
métodos flexibles de utilización del suelo, de
modo que conserven los procesos naturales que
aseguren la libertad de opciones en caso de
futuros cambios en la utilización del mismo, así
como también la incorporación de nuevas
tecnologías, según surjan nuevos requisitos
humanos y el comienzo de nuevas prácticas de
conservación que se desprendan de las nuevas
investigaciones.
ara
organizar
y
enfocar
las
acciones en pro del desarrollo rural
Prestando un interés particular a la conservación
y utilización de los terrenos marginales y a la
creación de oportunidades estables de trabajo en
las zonas rurales
En muchas de las Áreas
Protegidas hay pasturas de
muy buena calidad, que
bien manejadas, pueden
ser utilizadas por los
pobladores locales para la
cría de ganado
ara la recreación y el turismo
Proporcionando oportunidades para
la
recreación al aire libre en forma constructiva y
saludable, tanto para los residente locales como
para los del exterior, de manera que sirvan de
polo a un desarrollo turístico que se base
preferentemente en las características naturales y
culturales.
La mayoría de las Áreas
Naturales
Protegidas
poseen atractivos turísticos
que son visitados por
numerosas personas (como
el Salto del Agrio, en
Copahue),
las
cuales
contribuyen al desarrollo
económico de la región
ara preservar nuestra cultura
Protegiendo y haciendo accesibles los
objetos, sitios y estructuras culturales, históricas y
arqueológicas con fines de utilización pública y de
investigación científica, como elementos del
patrimonio cultural de
todos.
El Cerro Auca Mahuida es
un sitio sagrado para la
Cultura Mapuche
ara
llevar
adelante
tareas
educativas
Proporcionando medios y oportunidades con
fines educativos, tanto formales como informales.
Las Áreas Naturales Protegidas de
Neuquén
La Provincia del Neuquén cuenta con un muy
interesante conjunto de Áreas Naturales
Protegidas bajo su administración, que junto con
los Parques Nacionales resguardan buena parte
de los ambientes naturales de la Provincia. Estas
áreas contribuyen y contribuirán al desarrollo
económico de la Provincia, en la que el turismo
adquiere cada vez mayor importancia, y donde
actividades como la ganadería y la explotación
hidrocarburífera necesitan reconvertirse para
encontrar formas sustentables o de bajo impacto
para el aprovechamiento de los recursos
naturales. Muchas de estas actividades
económicas pueden llevarse a cabo -y de hecho
ya lo hacen- en algunos sectores de algunas
Áreas Naturales Protegidas, para encontrar
modelos de desarrollo que puedan luego
extenderse al resto de la Provincia.
Área Natural Protegida Copahue.
Superficie
y
ubicación:
28.300
has
aproximadamente, al sudoeste del Departamento
Ñorquín.
Características:
Protege los bosques
más norteños de
araucarias en
nuestro país,
además de
pastizales
patagónicos
y
estepas altoandinas. Aquí se encuentra el Volcán
Copahue, el único activo de Argentina y
numerosos manifestaciones termales con él
asociadas.
Área Natural Protegida El Tromen .
Superficie y ubicación: 30.000 has. Se ubica en
el sudeste del
Departamento de
Chos Malal y en el
oeste del
Departamento
Pehuenches.
Características:
Protege
estepas
herbáceas patagónicas y en las cubres de cerros
como el Volcán Tromen (3.978 mts.) estepas
altoandinas. Se encuentran en esta reserva la
Laguna Tromen y el Bañado de los Barros,
importantes sitios de nidificación de aves
acuáticas como el cisne de cuello negro,
cauquenes patos. Además en verano son sitios
importantes de concentración de aves migratorias
como chorlos y playeros.
Área Natural Protegida Epu Lauquen.
Superficie: 7.450 has. Se ubica en el centro
oeste del Departamento Minas.Características:
Protege la manifestación más norteña de bosques
subantárticos en la
Argentina, en el que se
destaca un bosque de
roble pellín. Debido a
esto, encontramos aquí
el límite de distribución
septentrional
de
numerosas especies de
flora y fauna. También
protege esta reserva
muestras de estepas
patagónicas
y
altoandinas.
Área Natural Protegida Cañada Molina.
Superficie y ubicación: 50 has. ubicadas al
noroeste de la Provincia
de
Neuquén
en
el
Departamento Minas.
Características: Protege
un relicto norteño de
ciprés de la cordillera que
escapó de la intensa
explotación que se llevó a
cabo sobre esta especie
en la zona. Algunos
ejemplares alcanzan una
edad de hasta 1.300 años.
Área Natural Protegida Domuyo.
Superficie y ubicación: aún sin determinar. Se
encuentra ubicada en los Departamentos Minas y
Chos Malal.
Características:
Protege
especies
características de las
provincias
patagónicas
y
altoandina,
y
especialmente una comunidad muy interesante
de algas verdeazules termófilas que se
desarrollan en arroyos con aguas a elevadas
temperaturas.
Áreas Naturales Protegidas Chañy y Batea
Mahuida.
Superficie y
ubicación: 2.038 y
1.206 has
respectivamente. Se
ubican al norte del
Departamento
Aluminé.
Características:
Estas dos reservas fueron creadas con el objeto
de proteger muestras de los bosques de
araucarias que se desarrollan en la zona.
Área Natural Protegida Auca Mahuida
Superficie y ubicación: 77.020 has. Se ubica en
los Departamentos
Pehuenches y Añelo.
Características: En
las zonas bajas de las
reservas se desarrolla
la estepa arbustiva del
monte y al ascender
hacia el macizo de
Auca
Mahuida
encontramos muestras de pastizales patagónicos.
En esta reserva encontramos una población de
guanacos muy importante.
Área Natural Protegida El Mangrullo.
Superficie y ubicación: 9.240 has. ubicadas en
la
Península
Cabo Alarcón en
el Departamento
de Picún Leufú.
Características:
protege una
porción de
estepa arbustiva
del monte en la
que dominan las jarillas y la zampa. Entre la
fauna se destacan por su abundancia la mara y el
choique o ñandú petiso.
Ahora bien... hemos mencionado la
importancia de conservar la biodiversidad,
pero... ¿qué es la biodiversidad y por qué es
tan grave su pérdida?
iodiversidad es el término que se emplea
para nombrar a la diversidad total de seres
vivos (plantas, animales y microorganismos),
la diversidad genética y de ambientes. Hasta el
momento se han descripto un total de 1,4
millones de especies, pero se supone que el
número total sería de alrededor de 30 millones, lo
que nos muestra cuán incompleto es nuestro
conocimiento. La biodiversidad comprende
también la diversidad genética dentro de una
misma especie, por ejemplo, los cipreses de
Cañada Molina son genéticamente distintos a los
del resto de la cordillera, por lo que si se pierden
estas poblaciones, perderemos información
genética única que no está presente en otros
cipreses. La biodiversidad también comprende la
diversidad de ambientes.
El rápido aumento en el número de personas,
sumado al incremento en el consumo, viene
acelerando la transformación de ambiente en
fraccionamientos agrícolas y urbanos. La
contaminación también trastorna los hábitats, al
destruir las especies que estos albergan.
Asimismo, se explotan por su valor comercial
muchas especies de mamíferos, reptiles, anfibios,
peces, aves, mariposas e innumerables plantas, a
lo que hay que agregarle la matanza y la venta
ilegales de tales especies. El resultado inevitable
es el exterminio de buena parte de las plantas y
los animales silvestres de esas áreas. Si estas
especies no tienen poblaciones en otros sitios, la
alteración de su hábitat las condena a la
extinción. Así, la tierra pierde rápidamente
muchas de sus especies, las que se han
calculado en 17.500 al año.
a biodiversidad es el pilar de los cultivos
agrícolas y de los medicamentos, de modo que su
pérdida reduce los adelantos posibles en estas
áreas, ya que todas las plantas y los animales
domésticos que aprovechan la agricultura y la
ganadería provienen de especies silvestres, y aún
dependemos de introducir genes de éstas en
nuestras especies domésticas para mantenerlas
vigorosas y capaces de adaptarse a condiciones
diversas. Además, la biodiversidad es una fuente
potencial de alimentos, fibras, medicinas y
materia primas para la industria y la construcción.
Su pérdida constituye una amenaza para el
bienestar de la humanidad. Sin embargo, la
biodiversidad es poco valorada y no es usada
correctamente. El 80% de las personas de los
países en desarrollo como el nuestro utilizan
medicamentos que se extraen de plantas, lo que
nos muestra el grado de dependencia en la
biodiversidad. Además, el 80% de los alimentos
que se consumen en el mundo provienen de sólo
una docena de especies, lo que nos da una idea
del mal uso que hacemos del resto de las plantas
y animales.
a biodiversidad es un factor crítico en el
mantenimiento de la estabilidad de los
sistemas naturales y en su capacidad de
recobrarse de trastornos como incendios o
erupciones volcánicas.
Propuesta de actividades para
desarrollar con los alumnos
1.-
Para que definamos entre todos:
¿Podrías averiguar el significado de las siguientes
palabras y, a partir de las características del Área
Natural Protegida Auca Mahuida que te damos a
continuación, buscar ejemplos de estas
definiciones?
La Reserva Auca Mahuida está constituida por
una gran altiplanicie con innumerables conos
volcánicos, entre los cuales se destaca el Volcán
Auca Mahuida. Esta zona es representativa del
ambiente árido y semiárido de la patagonia
extrandina. Su ambiente es predominantemente
terrestre, solo se encuentran dos cuerpos de
agua permanente denominados aguadas. Este
ecosistema alberga y protege una variedad de
fauna y flora adaptados a soportar condiciones de
aridez. La fauna está representada por el
guanaco, el choique, la mara, el chinchillón, estos
herbívoros se alimentan de las plantas o
productores primarios, como coirones, zampas,
jarillas, alpataco, tomillo. A su vez, son
depredados por carnívoros como el águila mora,
puma, gato montés, zorro gris y colorado, etc.
La Reserva Auca Mahuida representa un
ambiente sumamente frágil, que necesita ser
cuidado y protegido: muchas especies de la flora
son características y singulares de esta zona y no
se hallan en ninguna otra parte del mundo, lo que
resalta la importancia de la reserva en asegurar
su perpetuidad. Posee elementos de la cultura
indígena que es necesario preservar para el
conocimiento de las presentes y futuras
generaciones. También es necesario proteger
aquí las especies de la fauna silvestre, como el
guanaco, el choique, la mara, el puma que han
desaparecido de otras partes de la Provincia.
Asimismo, es muy importante mantener y manejar
zonas donde se puedan realizar algunas
actividades como el turismo, la recreación o la
cría de ganado, manejando los recursos naturales
a fin de no producir una degradación sobre los
mismos para que puedan ser aprovechados de
esta misma manera por las generaciones futuras.
Solución...
Ecosistema: comunidad de organismos y su
ambiente físico, es decir componentes vivientes y
no vivientes, que interactúan constantemente.
Hay ecosistemas pequeños como un charco y
enormes como la selva. El ecosistema de Auca
Mahuida estaría formado por componentes
vivientes (las plantas y animales mencionados
arriba) y no vivientes (el volcán y sus
estribaciones, las aguadas, el suelo, etc.)
Hábitat: es el lugar o el tipo particular de ambiente
que una especie ocupa naturalmente. La Reserva
Auca Mahuida es parte del hábitat por ejemplo del
guanaco, en donde este encuentra las
condiciones necesarias para su supervivencia.
Desarrollo Sustentable: Una forma de explotación
de los recursos, con aplicación de técnicas
ambientalmente apropiadas, que satisfaga las
necesidades del presente sin comprometer la
capacidad de las futuras generaciones para
satisfacer las propias. El turismo y la ganadería
son dos actividades que pueden llevarse a cabo
en forma sustentable en la Reserva Auca
Mahuida.
Fauna: todos los animales que viven en cualquier
ambiente natural o artificial, acuático o terrestre.
En Auca Mahuida son representantes de la fauna
la mara, el choique, el guanaco, los zorros, etc.
Flora: todas los vegetales que viven en cualquier
ambiente natural o artificial, acuático o terrestre.
En Auca Mahuida son representantes de la flora
las jarillas, alpataco, zampa, coirones, etc.
Biodiversidad: Variabilidad de organismos vivos
de cualquier fuente, incluidos los ecosistemas
terrestres y acuáticos. Comprende la diversidad
de cada especie, entre las mismas y los
ecosistemas. La biodiversidad en Auca Mahuida
está dada por el número de especies de plantas y
animales que encontramos en la reserva y
también por los distintos ambientes, por ejemplo
los volcanes, las aguadas, las estepas, etc.
Conservación: gestión de utilización de los
recursos naturales por el ser humano, de tal
forma que se produzca el mayor y más sostenido
beneficio para las generaciones actuales, pero
asegurando su potencialidad para satisfacer las
necesidades de las generaciones futuras. La
conservación comprende acciones destinadas a
la preservación, protección, mantenimiento,
utilización
sostenible,
restauración
y
mejoramiento del área natural. En la Reserva
Auca Mahuida se intenta conservar para el uso y
goce de las generaciones actuales y futuras una
muestra de las estepas patagónicas y del monte
de la Provincia del Neuquén.
2.-
¿Podrías localizar en el mapa la o las
Áreas Naturales Protegidas que se ubican
próximas a tu escuela?
Epu
Lauquen
Domuyo
Minas
Chos
Malal
Cañada
Molina
El Tromen
Pehuenches
Ñorquín
Copahue
Loncopué
Batea
Mahuida
Añelo
Auca
Mahuida
Picunches
Confluencia
Chañy
Zapala
Aluminé
Boca del
Chimehuín
Huiliches
Lacar
Los
Lagos
Catan Lil
Collon
Cura
El Mangrullo
Bosque Subantártico
Altoandina
Patagonia
Monte
Maestro o profesor, solicitamos enviar la
información sobre la ubicación del Área Natural
Protegida más cercana, al Departamento de
Áreas Naturales Protegidas a fin de que en los
próximos números se brinde información tanto de
carácter general sobre todas las Áreas Naturales
Protegidas del Neuquén como también específica
sobre la más próxima a su escuela.
2.- ¿Recordás los diferentes ambientes que vas
atravesando en el trayecto de tu casa a la
escuela? ¿te gustaría dibujarlos? ¿podrías
distinguir cuáles son los ambientes transformados
por el hombre y cuáles no?
3.- Nombre se busca.
Queremos darle un nombre a este boletín, por lo
que pueden mandar sus propuestas y las de sus
alumnos a alguna de las direcciones que figuran
al final del cuadernillo.
En los próximos números...
• Este cuadernillo contendrá una sección
denominada “Historias de vida...” donde se
desarrollarán historias referidas a los
animales, plantas, pueblos, culturas, etc. que
habitan o habitaron en Áreas Naturales
Protegidas. Esta sección estará destinada
también, para aquellos integrantes de la
comunidad escolar que quisiesen brindar una
“Historia de vida”, a través de un cuento,
leyenda, o simplemente experiencia vivida en
estas áreas. La misma será publicada en los
próximos números.
• Se desarrollará algún tema de interés a
solicitud de algún integrante de la comunidad
escolar (alumnos, profesores, padres). En los
siguientes números, se publicará el tema
solicitado. También se podrán incluir
propuestas de actividades o solicitud de
charlas en el lugar, talleres, material de
diapositivas, etc.
Recordar!!!, este cuadernillo lo hacemos entre
todos, por lo tanto todas las propuestas son
válidas y necesarias!!!
Este material está disponible por correo
electrónico. Para mantenernos en contacto:
Departamento de Áreas Naturales
Protegidas,
Delegación
Neuquén:
02994933113; Delegación Junín de los Andes 02972491305; Delegación Chos Malal 02948-422392.
Casilla de Correo Nº 7. (8371) Junín
de los Andes.
[email protected]