W1: Students

Lake County SELPA
PLAN DE TRANSICIÓN INDIVIDUAL (ITP)
Nombre del estudiante
Estudiante invitado
Página___de____
Fecha de naciamento
Sí
No
Fecha del IEP
En su caso, y acordado, invitó a las agencias
Describa cómo el estudiante participó en el proceso:
La asistencia a la reunión del IEP
Inventarios de intereses
Evaluaciones de transición apropiadas para la edad/instrumentos fueron utilizados
Sí
Sí
No
Una entrevista previa
Cuestionario
No
Describir los resultados de las evaluaciones:
Meta Post-Secundaria del Estudiante: Formación o Educación (requerido)
Sobre la terminación de la escuela me comprometo a:
Relacionada con la meta anual N º
Persona/organismo responsable
Del servicio transición según corresponda
Actividades de apoyo a una meta post-secundaria
Experiencias comunitarias en su caso
Los servicios relacionados en su caso
Meta Post-Secundaria del Estudiante: Empleo (requerido)
Sobre la terminación de la escuela me comprometo a:
Relacionada con la meta anual N º
Persona/organismo responsable
Del servicio transición según corresponda
Actividades de apoyo a una meta post-secundaria
Experiencias comunitarias en su caso
Los servicios relacionados en su caso
Meta Post-Secundaria del Estudiante: Vida Independiente (según corresponda)
Sobre la terminación de la escuela me comprometo a:
Relacionada con la meta anual N º
Persona/organismo responsable
Del servicio transición según corresponda
Actividades de apoyo a una meta post-secundaria
Experiencias comunitarias en su caso
Los servicios relacionados en su caso
Formulario 1A (7/2013)
Lake County SELPA
Lake County SELPA
PLAN DE TRANSICIÓN INDIVIDUAL (ITP)
Nombre del estudiante
Fecha de naciamento
Página___de____
Fecha del IEP
¿Hay una meta / existen metas post-secundaria(s) mensurable(s) apropiada(s) que cubre(n) la educación o la
formación, el empleo, y, cuando sea necesario, la vida independiente?
¿Están las metas post-secundarias dirigidas / actualizado junto con el desarrollo del IEP anual?
Sí
No
Sí
No
¿Hay servicios de transición incluidos en el IEP que razonablemente que el estudiante pueda cumplir sus metas
post-secundarias?
¿Existen metas anuales incluido en el IEP que están relacionados con las necesidades de servicios de transición del
estudiante?
Sí
No
Sí
No
Formulario 1A (7/2013)
Lake County SELPA