Documento en PDF - Conferencia Episcopal Peruana

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CAMPAÑA DE SOLIDARIDAD COMPARTIR
2016
«Acoger y promover a las
personas con discapacidad:
Un acto de justicia y
misericordia»
“Cuanto lo hicieron con uno de estos mis
hermanos más pequeños, conmigo lo hicieron”
(Mt 25,40)
VERSIÓN ESCOLAR
Texto:
-Lic. Lucila Carbajal Alvarez
Campaña Compartir
Apreciados profesores (as), alumnos, amigos de campaña Compartir:
La Campaña de Solidaridad Compartir de la Conferencia Episcopal Peruana,
en este 2016, desarrollará el tema de las “Personas con Discapacidad” con
la denominación de: “Acoger y promover a las personas con discapacidad:
Un acto de justicia y misericordia”
El objetivo de estas sugerencias es brindarles la oportunidad de reflexionar
sobre sí mismos y su vocación de hijos de Dios en la familia, la escuela y la
comunidad, con este material:
Tema 1: La realidad de la Discapacidad
Tema 2: Situación de las Personas con Discapacidad
Tema 3: La Iglesia y el mundo de la Discapacidad
Tema 4: Un llamado desde la Iglesia Católica
•
•
Las 4 sesiones que presentamos se pueden desarrollar semanas
previas al 26 de agosto del 2016.
Para el trabajo en clase , se puede organizar del modo que crea
conveniente; sugerimos la secuencia metodológica siguiente:
VER:
VER
En este paso se busca educar al estudiante para observar, valorar, darse
cuenta de su realidad a partir de los hechos que existen, como un proceso
de visibilización y sensibilización. Se desarrolla las capacidades y actitudes
como descubrir, admirar, atender y analizar.
JUZGAR:
JUZGAR
Paso en el que se desarrollan las siguientes capacidades: reflexión,
interiorización, confrontación y cuestionamiento, a la luz de la palabra de
Dios o de la DSI y del magisterio de la Iglesia para llegar a un compromiso.
3
ACTUAR
Se desarrollan las capacidades de reconciliarse consigo mismo y con los
demás, de relacionarse armónicamente con todos y con la naturaleza, de
cooperación y respeto en el entorno.
También busca que el estudiante revise el crecimiento en la Fe por
medio de la evaluación, que le permite tomar conciencia de los logros
alcanzados, lo que falta lograr, y reconozca actitudes y comportamientos
nuevos que van surgiendo en el entorno y en sí mismo.
Se desarrollan las capacidades y actitudes de alabanza, oración, petición,
comunión, etc.
Agradecemos tu participación del año 2015 con el tema de “los niños en
abandono”, gracias a ello se atenderán los siguientes proyectos:
4
RECUERDA:
Colaborar con la
L
COLECTA PÚBLICA NACIONA
EL 26 DE AGOSTO
Y
COLECTA PARROQUIAL
DEL 28 DE AGOSTO
5
Una realidad que nos interpela
SABÍAS QUE:
A lo largo de la historia de la humanidad se han vivido diferentes maneras
de enfocar o de tratar a la persona con discapacidad. Una primera condición
sería aquella que rechaza al sujeto, lo que determina su eliminación, la
segregación de la sociedad o bien el considerarle como algo muy especial
y ubicarlo en un lugar de privilegio. Veamos:
 Algunos pueblos primitivos consideran los ataques de epilepsia,
por ejemplo, como signo de la presencia de poderes sobrenaturales y elección de esa persona por los dioses para ejercer como
brujo de la tribu.
 En el Antiguo Egipto existía el abandono e infanticidio de niños,
niñas con discapacidad, pero también hay evidencia de que se
intentaban diversos tipos de tratamiento. Se ha encontrado una
fractura de extremidad inferior con una férula inmovilizadora en
una momia de la V Dinastía (2500AC), y en una imagen se puede
ver a un sumo sacerdote con polio portando una muleta1.
1
6
Cardona Frances Ll.;Mitología y leyendas africanas, Barcelona, Olimpo 1998, pág.45
 En Grecia, las leyes de Licurgo (S.IX yVII AC), que pretendían una
mejora de los ciudadanos y su sumisión total al Estado, obligaba
a que todo aquel que presentara una discapacidad física fuera
arrojado desde el monte Taigeto. Esto cambió tras la reforma de
Pericles (449-429 AC) cuando se crearon centros asistenciales.
 Durante el reinado de Constantino (272-337 d.C) se crearon los
“nosocomios”, instituciones para dar alojamiento, manutención
y ayuda espiritual a personas con discapacidad que no tuvieran
medios de subsistencia.
 Durante la Edad Media, la deformidad física era considerada
como un castigo de Dios, la sociedad no tenía sentido de responsabilidad con las personas con discapacidad. No hubo progresos
en el mejoramiento y bienestar de esta población, por el contrario se llegó incluso a su persecución2.
 SIGLO XIX. En este siglo se inicia el estudio de las causas de la
discapacidad. Sin embargo prevalece en la sociedad la idea de
que los hijos con limitaciones representan los pecados de la familia, por lo que el aislamiento y la reclusión son considerados la
mejor curación.
 EDAD CONTEMPORANEA. Surge lo que se entiende como Rehabilitación Profesional, se inició con gran énfasis en el mundo occidental a partir de 1914, cuando los países europeos y más tarde
los E.U, vieron regresar del frente a numerosos jóvenes integrantes de sus ejércitos, con secuelas físicas y mentales adquiridas en
los enfrentamientos bélicos3.
 Al finalizar la II Guerra Mundial, doce países concentraron sus
esfuerzos médicos y científicos en la curación y reintegro de las
personas con limitaciones lo que facilitó aún más el desarrollo
formal de la rehabilitación.
 Pese a los progresos logrados en esta primera mitad del siglo XX,
la sociedad en general y el ambiente de Rehabilitación, seguían
considerando a las personas con limitaciones como necesitadas
de asistencia y protección.
2
3
Breve Historia de las personas con discapacidad. Luciano Andrés valencia.2014, pág.6
Idem
7
Piensa y reflexiona acerca de la Discapacidad en la historia.
1. Cuál es el tema central del texto?
A.
B.
C.
D.
E.
La Historia de la Humanidad
Las épocas de la Historia
Los jóvenes que regresaban de la guerra.
Las personas con habilidades diferentes
Las personas con discapacidad
Respuesta:
......................................................................................
................
......................................................................................
................
2. En cuál de estas situaciones te encuentras con respecto a la
Discapacidad? Marca (X)
la frase que mejor defina la situación.
o
o
o
o
o
o
No tengo contacto con personas con discapacidad
Conozco personas con discapacidad
En mi barrio hay vecinos que tienen D.
En mi Colegio hay compañeros con D.
En mi familia hay D.
Soy una persona que tengo D.
3. A la luz de la lectura anterior
¿Qué opinas sobre la discapacidad?
4. Es útil acceder a información sobre D? ¿Cómo?
8
Concepto, tipos y causas de la Discapacidad
Según la OMS, Discapacidad es toda pérdida o anormalidad de una
estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica.
LA PERSONA CON DISCAPACIDAD
Ley 29973
La que tiene una o más deficiencias físicas, sensoriales,
mentales o intelectuales de carácter permanente que, al interactuar con diversas barreras actitudinales y del entorno, no
ejerza o pueda verse impedida en el ejercicio de sus derechos
y su inclusión plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de
condiciones que las demás personas”
9
10
Tipos de discapacidad
Causas de la discapacidad
Son múltiples, ya que intervienen factores congénitos y adquiridos
11
1. Completa luego de las lecturas:
Los tipos de discapacidad son:……………. , …….…….… y .….….….….…
A) Discapacidad auditiva, discapacidad visual y parálisis.
B) Física, sensorial y sordera congénita
C) Física, sensorial y mental
2. Hay cinco intrusos en este cuadro:
12
Trabajo en Grupos
1. Realicemos una lluvia de ideas sobre los tipos de
Discapacidad que conocen en la familia, el colegio, el
barrio.
2. Dialoguemos y anotemos los que han tenido mayor
número de casos.
• ......................................................................................
.....................................................................................
...
• ......................................................................................
.....................................................................................
• ......................................................................................
................
.....................................................................................
3. Lluvia de ideas sobre la desnutrición, los accidentes
de tránsito, la contaminación y los problemas sociales
(drogadicción, alcoholismo y otros) como causas de la D.
en el Perú.
4. En papelógrafo anotan las ideas más importante
13
Recuperar el valor del silencio para
meditar la palabra de Dios.
JUZGAR
Mateo 11,2-6. “…y se anuncia a los pobres la Buena Noticia”
1. Interioriza el texto evangélico.
Quiénes son los pobres, en estos versículos del Evangelio
de Mateo?
Jesús es solidario? Con quiénes?
¿Cuál es la actitud de Jesús ante el mundo del dolor y
sufrimiento?
A quiénes compromete el tema de las personas con discapacidad en el Perú?
Fundamenta tu respuesta.
Se podría decir que la prevención y la detección de discapacidades es una necesidad ineludible para todos?
Porqué
2. Recuerda:
14
3. En grupos analizamos:
Lc 13, 10-13
Qué nos enseña este texto. Anotan las respuestas y posteriormente socializan.
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
Lo mismo Jn 5, 5-9
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
ACTUAR
LA DIGNIDAD HUMANA, es el valor que todos tenemos por el sólo hecho
de existir. Todos los seres humanos somos imagen y semejanza de Dios,
por lo tanto nuestra dignidad no se altera por la pobreza, la enfermedad,
discapacidad o accidente alguno.
Construyamos juntos, a base de corazones, un niño feliz en reconocimiento
a nuestros hermanos con discapacidad; porque la felicidad de la persona
se mide por su intensidad afectiva. Así
que seamos afectuosos, expresando el
cariño a los niños o a todas las personas
que padecen los distintos tipos de discapacidad. No olvidemos que el cariño
nos da estabilidad y seguridad.
15
Para ello cada uno recorta la silueta del corazón y en ella pinta
caritas felices; luego, escribe lo siguiente: “Somos lo que nos han
querido”. A continuación pasan a armar al niño feliz. Terminado
entonan el canto:
HOY SEÑOR TE DAMOS GRACIAS
HOY SEÑOR TE DAMOS GRACIAS
POR LA VIDA, LA TIERRA Y EL SOL.
HOY, SEÑOR, QUEREMOS CANTAR
LAS GRANDEZAS DE TU AMOR.
Gracias, Padre, me hiciste a tu imagen,
Y quieres que siga tu ejemplo
Brindando mi amor al hermano,
Construyendo un mundo de paz.
HOY SEÑOR TE DAMOS…
REVISAR
Proyectándote al futuro investiga posibles factores de riesgo
de la Discapacidad y las repercusiones a que están expuestas
algunas poblaciones.
En el salón de clases y colegio promover una campaña de buen
trato a las PconD. Por ejemplo
1. Para las personas que caminan despacio o utilizan
muletas.
-
-
-
-
16
Caminemos con ellas a su ritmo, despacio.
Le evitamos posibles empujones
Le ayudamos si tienen que llevar paquetes u objetos.
No le separemos de sus muletas
2. Para las personas con sillas de ruedas
-
-
-
Pregunte si se necesita su ayuda, antes de brindarla. Puede no ser querida o necesaria.
Para hablar con una persona que usa silla de ruedas, situémonos de frente y a la misma altura, a ser posible sentados.
Dirijámonos a la persona en silla de
ruedas y no a su acompañante.
En grupo valoran estas situaciones e
indican cuál sería el comportamiento
correcto en cada caso:
1. Burlarse ante los defectos físicos de un compañero.
2. Ayudar a un enfermo grave, aunque se sienta repugnancia.
3. No tratarse con un compañero/a o vecino/a porque tiene
una discapacidad.
CELEBRAR
Jesús nos enseñó el padre Nuestro para que nos relacionemos con Dios,
nuestro padre, con un corazón semejante al suyo. Si damos a sus palabras
todo el significado se convierten en una fuerza transformadora.
Ora con esta bella plegaria:
Padre nuestro, que estás en el cielo
¡Qué maravilloso sentir tu ternura al llamarte Padre
Nuestro y saber que TODAS las personas somos hijos
tuyos: los niños, los adultos, los hombres, las mujeres, los
sanos y los enfermos!
Santificado sea tu nombre
Con ardor misionero te pedimos que tu nombre de Padre
sea conocido por todos; que demos testimonio de que
somos hermanos entre nosotros sin ninguna distinción.
17
Venga a nosotros tu reino
Reina en nuestra vida personal, en nuestras relaciones
sociales, en nuestro país y mundo, ayúdanos a construir
un mundo de paz, justicia y solidaridad universal.
Hágase tu voluntad en la tierra como en el cielo.
Queremos agradarte siempre como lo hizo Jesús, y serte
fieles como María, los santos y los ángeles.
Danos hoy nuestro pan de cada día
Confiamos en que nos cuidas y nos das lo que necesitamos; haznos instrumento Tuyo para dar pan a quienes
no tienen.
Perdona nuestras ofensas como también nosotros perdonamos a los que nos Ofenden.
Confiados en tu misericordia te pedimos perdón y que
nos capacites para amar y Perdonar generosamente.
No nos dejes caer en la tentación
Danos valor para no exponernos a tentaciones y danos
fuerza para superar y rechazar las Que se nos presentan.
Y líbranos del mal
Que nuestra vida muestre tu victoria sobre el mal y de todo
lo que pretende Apartarnos de ti. Amén. Mateo 6,5-15
Mi compromiso para las P con D es:
18
Situación de las personas con
discapacidad en el Perú
HECHOS DE VIDA
1. Luis Galarreta Velarde, actual congresista, nació en Lima. Estudió
Derecho y Ciencias Políticas en la Universidad de San Martín de
Porres y se especializó en Banca y Finanzas en la Universidad San
Ignacio de Loyola.
En el año 2003 fue elegido Regidor de la Municipalidad de Lima
por la Alianza Unidad Nacional, período 2003-2006. Ha sido expositor en diversos fórums organizados por instituciones nacionales y extranjeras en los temas de libertad económica, Educación y Juventud.
2. Entrevista a Nicholas James Vujicic: “Nací en Australia y doy gloria
a Dios porque usó mi testimonio para tocar miles de corazones
alrededor del mundo. Nací en 1982 sin extremidades y no hay
una explicación científica para este defecto. He tenido que encarar cambios y obstáculos. Me gustaba ir a la escuela y trataba de
vivir como todos los demás, pero en mis primeros años enfrenté
rechazos y burlas. Era muy difícil, pero con la ayuda de mis padres
desarrollé aptitudes y valores que me ayudaron a aceptarme y
avanzar. Sabía que yo era diferente por fuera, pero en mi interior era exactamente igual a los demás. En muchas ocasiones me
sentía decaído y no quería enfrentar la realidad negativa. Hubo
19
momentos en que caía en la depresión y el enojo porque no podía cambiar mi físico. Aprendí que Dios nos ama a todos y cuida
de cada uno de nosotros”
Nicholas James Vujicic, es un predicador cristiano, y director de Life Without Limbs, una organización para personas con discapacidades físicas.
3. La historia de Hellen Keller y Anne Sullivan (E.U)
Hellen Keller quedó sorda y ciega a causa de una enfermedad
cuando tenía 19 meses de edad. Llegó a desarrollarse culturalmente y ser una escritora y conferenciante famosa. A pesar de
sus limitaciones, comenzó a descubrir el mundo usando sus otros
sentidos. A los 7 años, inventó 60 signos diferentes que le servían
para comunicarse con su familia. Sin embargo, su frustración de
no poder expresarse ni entender la convirtieron en una persona
agresiva por lo que la familia contrató a una tutora privada.
Anne Sullivan venía de un ambiente pobre. Perdió la visión por
tracoma a los 5 años y fue abandonada en la casa de niños pobres en Massachusetts. Tuvo la suerte de ser acogida en el colegio Perkins para ciegos en Boston. Después de varios años y tras
dos operaciones recuperó la visión. Para ayudar a otros niños ciegos, aprendió el alfabeto manual y esta experiencia le sirvió en el
futuro. El director del colegio, conocía las cualidades de Anne y la
propuso como tutora para educar a Hellen Keller.
Su trabajo no fue fácil, tuvo que vencer la agresividad de Hellen
con fuerza y paciencia, para convertirla en una persona amable.
Le enseñó a leer y escribir en Braille; a leer de los labios de las
personas tocándoles con sus dedos y sintiendo el movimiento y
las vibraciones. Ella interpretaba en las manos de Hellen lo que
los profesores decían en clase.
Posteriormente, Hellen se graduó con título de honor de la Radcliffe College en 1904 y escribió “La historia de mi vida”, que fue
un éxito en ese entonces. Colaboró en la creación de la Fundación Americana para los Ciegos para ofrecer servicios a otras personas ciegas.
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Piensa y reflexiona
a. Qué opinas sobre Nicholson Vujicic? Su discapacidad lo ha frustrado?
b. Qué significado tiene para ti sus expresiones:
- “Doy gloria a Dios”
- “…en mis primeros años enfrenté rechazo y burlas (escuela)”
- “Aprendí que Dios nos ama a TODOS…”
c. Qué tipo de discapacidad tenía Hellen Keller?
d. Quién y cómo le ayudó a superar su actitud agresiva, por el
hecho de ser persona con discapacidad?
e. Conoces otro personaje en nuestro país? Qué puedes decir
del Sr. Luis Galarreta y de Gina Parker?
f. SABÍAS?
En 1959 se estrenó la obra de teatro “El milagro de Ana Sullivan”, y 2 años después la película del mismo título, fue ganadora de dos Oscar; ambas basadas en la historia de Hellen
Keller.
1. Discapacidad en el Perú: marco legal
En nuestro país, las personas con discapacidad forman parte de los estratos invisibilizados y excluidos de la población. A pesar de existir una
legislación, son víctimas frecuentes de discriminación que les impiden
ejercer plenamente libertades y derechos básicos, como el derecho a la
educación a la salud, a la igualdad ante la ley entre otros. Confrontamos la
tarea de mejorar esta legislación y hacerla más vigente. Tenemos:
21
22
El respeto a los DERECHOS HUMANOS de las personas con
discapacidad, particularmente el de NO DISCRIMINACIÓN
es una obligación de cada uno de nosotros, por lo que independientemente de la profesión que ejerzamos, debemos ser
PROMOTORES de una cultura de respeto e inclusión hacia
este importante grupo de nuestra sociedad
Fuente: INR,2016
El Artículo 23 de la CONVENCIÓN DE LOS
DERECHOS DEL NIÑO, reconoce el derecho
a una vida plena de los niños/as y adolescentes con discapacidad.
2. Datos sobre la situación de las personas con discapacidad
En el 2012, el Instituto Nacional de Estadística e Informática-INEI realizó la
Primera Encuesta Nacional Especializada de Discapacidad – ENEDIS. Esta
encuesta, realizada en las áreas urbana y rural de los 24 departamentos y
la Provincia Constitucional del Callao, tuvo como objetivo obtener información estadística confiable sobre el tamaño de la población con discapacidad en el país, sus características socio-demográficas y económicas, y
su nivel de funcionamiento personal, familiar y socio laboral.
23
De acuerdo a los resultados de esta encuesta, entre las personas que padecen algún tipo de discapacidad, son más frecuentes las dificultades
para moverse, caminar y/o usar los brazos ypiernas (59,2%), seguido por
problemas visuales (50,9%) y los auditivos (33,8%).
24
De otro lado, la ENEDIS 2012 muestra preocupantes cifras de exclusión
educativa. Así:
•
•
•
el 23,6% de la población con discapacidad no tiene nivel educativo o sólo educación inicial,
40,5% educación primaria,
22,5% educación secundaria, y 11,4% superior (universitaria o no
universitaria).
La Convención sobre los Derechos del Niño
El Artículo 23 de la CDN reconoce el derecho a una vida plena de los niños/as y adolescentes con Discapacidad; sin embargo hay muchas dificultades para su cumplimiento, tal como se indica en el IV-V Informe
Alternativo de la sociedad civil sobre el Cumplimiento de la Convención
sobre los Derechos del Niño en el Perú. Así:
25
Dificultades
26
Señala con una X, lo verdadero (V) y falso (F) de las
siguientes proposiciones:
27
Trabajo en Grupos
a. En nuestro país de 1, 575,402 de discapacitados, el 59.2%
de personas tiene discapacidad física: dificultades para caminar, moverse, etc. Dialogan y discuten sobre las causas
de este tipo de Discapacidad.
b. Según la CDN, cuáles son las dificultades más importantes
para la verdadera inclusión de los NNyA.
c. Además de las I.E que carecen de infraestructura para los
estudiantes con Discapacidad, que otros centros públicos
de la localidad están en la misma situación. Proponer soluciones.
d. Elaboran e ilustran tips para la inclusión de la Pcon D en la
localidad y las colocan en el mural del salón. Ejemplo: “Un
país para TODOS sin excepción”.
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
28
JUZGAR
1. Leen, analizan y comentan en grupo los textos bíblicos
en negrita del cuadro:
IMPORTANTE:
Aunque Jesús no explicó el misterio del sufrimiento, con sus palabras (Cfr. Jn 9,1-3), con sus obras de sanación (Cfr. Mc 1, 40-41) y
con su experiencia de dolor, angustia y muerte, va a explicar que
“Dios es Padre de todos los hombres, que hace salir el sol sobre buenos y malos” (Mt 5,45), y que el dolor, la enfermedad y el sufrimiento:
• Nunca los permite,
• Ni los manda,
• Ni castiga con ellos,
• Ni los envía como prueba,
• Ni los utiliza para corregir, disciplinar o santificar,
• Como no lo haría ningún papa bueno de este mundo con
sus queridos hijos, aun rebeldes.
Responden: Jesús curaba a todos los enfermos que le
traían? En nombre de quién lo hacía?
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
Cómo explican que Dios es Nuestro Padre
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
29
2. Lee y analiza:
a. El texto de Lc 5,25 y anota dos o tres ideas que
te parezcan importantes.
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
b. De Mc 5,20
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
c. Lee el capítulo 6 del Evangelio de san Mateo y anota todas las frases en las Jesús dice que Dios es nuestro Padre
No olvides que:
Jesús anuncia que Dios
Padre no quiere ni envía
dolor, enfermedad o
sufrimiento; ni prueba ni
castiga con ellos; tampoco los permite.
30
ACTUAR
1. Sabes cómo debe ser el trato adecuado para las PconD?
2. A tener muy en cuenta y aplicar en la quincena:
TERMINOLOGÍA APROPIADA
31
3. Prosigamos con la campaña de buen trato a las PconD y practiquemos en la semana.
Para las personas con discapacidad visual
Nos identificamos siempre al dirigirnos a una persona con discapacidad visual. Le hablamos directamente, en el mismo tono de
voz que cualquier otra persona. Para enfatizar que es a él a quien
le habla, puede tocar ligeramente su brazo.
Si precisa de nuestra ayuda, ofrezcamos el brazo y caminemos
ligeramente por delante.
Advertirle de posibles obstáculos que se encuentren a su paso.
Jamás tome su bastón sin su autorización
Si van a sentarse a la mesa, conduzca la mano de la persona al
respaldo de la silla. A partir de ahí, él sabrá cómo desenvolverse.
CELEBRAR
Nuestro compromiso. TODOS PODEMOS HACER ALGO
Lee esta conmovedora anécdota. Ustedes también pueden
construir un mundo mejor. Imitemos el ejemplo.
Nuestro Colegio tiene una escuelita ahijada a la que ayudamos con amor. Una mañana llegó el Director. Pedía
unas muletas para un alumno que había perdido una
pierna. Sólo poseía un bastón hecho de retama.
Ese día tenía clase de Religión con el quinto año. Les conté lo sucedido, y cómo las mamás habían juntado el dinero para comprar las muletas. Esa tarde iría a comprarlas y
pronto, el niño podría subir al aula. ¿Ven muchachos que
todavía hay amor en el mundo? Les dije; quedamos en
32
silencio y luego añadí: cómo me gustaría ponerle una
pierna ortopédica a ese niño…Una alumna preguntó
¿Y cuánto costaría?...Mil quinientos soles le respondí. La
alumna volvió a decir ¡Ya lo hacemos! Se hizo una rifa y
alcanzó el dinero para la prótesis, la terapia y los pasajes.
El 13 de diciembre, el niño ya tenía su pierna ortopédica,
entre todos habíamos devuelto la sonrisa a un niño víctima de la violencia en nuestras serranías. Alguien dirá que
con eso no se arreglan los problemas del mundo, yo solo
digo, mis alumnos demostraron ser buenos administradores en lo poco. Un día, el Señor los hará administradores en lo mucho. La justicia y la paz se construyen con
acciones concretas.
Oramos:
Unidos por nuestros hermanos con discapacidad, carentes
de salud integra, le damos gracias a Dios por todo lo que hemos compartido en esta sesión de aprendizaje y recitamos la
siguiente oración:
LAS PERSONAS SOMOS UN REGALO
Las personas somos un regalo de Dios.
Algunas están magníficamente empaquetadas;
Desde el primer vistazo son atrayentes.
Otras están envueltas con papel ordinario.
Algunas han sido estropeadas por el correo.
A veces es posible que tengan una distribución especial.
Algunas son un regalo mal empaquetado.
Otras han sido cuidadosamente envueltas.
Pero el paquete no es regalo.
A veces, el regalo es difícil de abrir y hay buscar ayuda.
¿Quizás porque da miedo?
¿Quizás porque hace daño?
¿Quizas porque ya ha sido abierto y menospreciado?
Yo soy un regalo.
33
Y en primer lugar, un lugar para mí mismo.
Dios me ha dado a mí mismo.
¿He mirado bien el interior de mi paquete?
¿Tengo miedo de hacerlo?
Quizás no he aceptado nunca el regalo que soy.
Es posible que dentro del paquete haya alguna
Cosa distinta de la que imagino.
Quizás no he descubierto nunca el regalo
Maravilloso que soy.
Soy un regalo de Dios, para mí mismo y también
Un regalo para los otros.
LA DISCAPACIDAD ESTA EN LA MENTE DEL OTRO.
¡CAMBIA TU ACTITUD!
34
35
36
La Iglesia y el Mundo de la
Discapacidad
Lee, reflexiona y responde:
Este hombre lleva más de cuatro años sobre una silla de ruedas a causa de
su tetraplejia, padecida a partir de un accidente de automóvil. “Yo prácticamente no me muevo y estoy vivo. Y tenga una conciencia de estar vivo,
tremenda”. Este sacerdote y médico de cuarenta años no ha dejado sitio
a la desesperanza. Luis Moya maneja con su boca su silla de ruedas con
maestría. También utiliza la boca para trabajar con la computadora. Él está
convencido de que vale la pena vivir, aun en estas condiciones tan duras.
“Estoy convencido-ha dicho-de que lo que da ganas de vivir es notar el
cariño de los demás. No me cabe en la cabeza que una persona quiera
morirse si se siente querida. Una personas tetrapléjica si tiene la cabeza
en su sitio es como los demás”.
*Tetraplejia: parálisis conjunta de las 4 extremidades del cuerpo. Causada por un
daño en la médula espinal.
1. Te parece dura una vida así?
2. Dónde encuentra la fuerza para vivir?
3. Conoces algún caso parecido?
37
1. Aproximaciones desde la Palabra de Dios
En los Evangelios de Jesucristo, encontramos personas que padecen algún tipo de discapacidad: ciegos, sordos, paralíticos, etc. Jesús, no quedando indiferentes ante ellos, hace presente el Amor de Dios hacia ellos,
se llena de compasión, Misericordia y los sana.
El mundo bíblico, ajeno a definiciones médicas y científicas de nuestro
tiempo, desconoce las causas de la enfermedad y la discapacidad. Les da
sobre todo una explicación de tipo moral y religioso. Un ciego o un paralítico en la Biblia es considerado un “enfermo”, tanto como el leproso o la
hemorroisa.
Por lo tanto una reflexión profunda y seria sobre esta situación en la acción y palabras de Jesús, nos permitirá comprender y asistir a las personas
con discapacidad.
1.1. La presencia de Jesús ante la enfermedad y el sufrimiento.
Uno de los rasgos más significativos de la acción mesiánica de Jesús
es su ENCUENTRO con los sufrientes y enfermos. Su acción sanadora
es consustancial con el anuncio del Reino de Dios (Cfr. Mt 11,2-6). Es
destacable su presencia y atención a los leprosos, ciegos, sordos, tullidos, dementes. Y la Iglesia nos recuerda constantemente el amor
y la misericordia de Jesús ante la debilidad y la marginación; compromiso que es diverso en cada caso:
38
•
Incorporó al enfermo a la sociedad que lo marginaba y ante ella
lo defendió (Cfr.Lc13,10-17).
•
Al sordo tartamudo lo toma aparte, separándolo de la multitud,
le mete los dedos en los oídos y con su saliva le toca la lengua,
y levantando la mirada al cielo suspira y dice: Effatá (ábrete) Cfr.
Mc 7,31-37).
•
Para curar al ciego de Betsaida, Jesús lo coge de la mano y lo
conduce también fuera de la aldea, llevándolo progresivamente
a la luz, hasta que vea del todo: ”Veo a los hombres, porque
percibo como árboles, aunque andan. Luego le aplicó otra
vez las manos en los ojos y vio del todo”; a éste, le prohíbe
terminantemente volver a la aldea (Cfr. Mc 8,22ª-26).
•
Al ciego Bartimeo lo manda llamar y le pregunta: ¿Qué quieres
que haga por ti?”, accediendo a su petición de recobrar la vista
(Cfr. Mc 10, 51-52).
•
¡Señor, que se abran nuestros ojos!, la respuesta de los dos
ciegos ante la pregunta de Jesús (Cfr. Mt 20, 29-34).
•
Buscó siempre el encuentro personalizado, (Cfr. Mc 5,32)
•
Y glorificaban al Dios de Israel, al ver que los mudos hablaban,
los paralíticos caminaban y los ciegos veían (Cfr. Mt 15, 29-31)
•
Si tuvieran fe del tamaño de un grano de mostaza, les dice Jesús
a sus discípulos ante su imposibilidad de sanar al epiléptico (Cfr.
Mt 17, 14-20)
Jesús se hace presente allí donde la vida parece amenazada, malograda,
aniquilada, violentada, discriminada: ¿Cómo podría anunciar el Reino de
su Padre dando las espaldas al mundo del dolor y sufrimiento? ¿Cómo
podría ser Buena Noticia sin adentrarse con su presencia y acción en este
campo privilegiado de marginación?
Su actuar y presencia entre los enfermos y los que tenían roto el
corazón es signo y modelo de su acción humanizadora y salvadora
para los creyentes de todos los tiempos. Un llamado permanente a la
SOLIDARIDAD.
39
1.2. La práctica solidaria de Jesús.
A TENER MUY EN CUENTA:
El ministerio y actitud de Jesús con los enfermos se destaca por
las curaciones. En los Evangelios de los:
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32 milagros, 25 son de curación física,
De los 3779 versículos, de los 4 Evangelios: 727 se refieren
a la curación de enfermedades físicas y mentales.
• En San Marcos, de los 678 versículos, 209 se refieren a la
actuación de Jesús entre enfermos, discapacitados y
sufrientes.
La acción sanadora de Jesús no es obra de curandero, taumaturgo, terapeuta o médico1. No es opositor de la ciencia médica sino suscitador de
nuevas experiencias saludables y salvíficas y actúa así:
 Por amor entrañable a todo hombre, especialmente al
desvalido, en quién toma cuerpo el Reino de Dios.
 Para ser signo viviente de la bondad misericordiosa y
humanizante del Padre, que muestra la solicitud divina por
quien no sabe, no tiene o no puede.
 Para enseñarnos a ser buenos samaritanos y “misericordiosos
como el Padre Celestial” (Lc 6,36).
 Para educarnos a redimir el sufrimiento, como fuente de
comunión, renovación, crecimiento humano y espiritual.
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Bautista Mateo. Jesús: sano, saludable y sanador, Ed. San Pablo, Bs As-Argentina.2004
JUZGAR
1. Busca y lee:
Mc 2,12. Sabemos del amor de Padre por los que sufren, los
desvalidos, marginados, excluidos y la respuesta de todos
ellos a esa Misericordia:
Escribe esa respuesta ............................................................
Reflexiona sobre los versículos 3-11
2. Lee atentamente el Evangelio de Juan 15, 1-13
Descubres en tu vida el amor de Dios?
Eres capaz de aceptar a las personas con discapacidad tal como son, a ejemplo de Jesús?
Amar a Dios y amar al prójimo son dos dimensiones
inseparables Porqué?
3. El mensaje de Dios
Asocia y escribe el número en el paréntesis
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2. La persona con discapacidad: protagonista de la acción pastoral
El Señor Jesús llama a todos a ser sus discípulos, a abrirse al don de la
comunión con el Padre y con los hermanos en la fe, a compartir con los
demás las riquezas que Dios da a cada uno (cf. 1Cor 1,5-7; 7,7; 14; Rm 12,68; Ef 4,7-16). Por ello, también las personas con discapacidad reciben del
Señor la misma llamada a vivir el discipulado en modo responsable y activo,
y a enriquecer al pueblo de Dios con los dones que el Señor les confía, para
hacer que su Esposa resplandezca (cf. Ef 5,27). Las personas con discapacidad dan los impulsos más fuertes y ofrecen
grandes recursos morales y espirituales para construir un mundo según el
plan y la voluntad de Dios. Ellas ofrecen una contribución de esperanza y
de amor a la historia humana. Revelan al hombre lo que es el hombre: la
persona vale más por lo que es que por lo que tiene o sabe hacer (Cfr. GS n.
35), especialmente en una sociedad en donde lo que cuenta es la belleza
física, la afirmación de sí mismo, la búsqueda del poder y de la primacía
sobre los demás. Muestran el carácter de criatura, que es común a todos, y
de la dependencia de la criatura del Creador, su confianza y dependencia
de los otros; y confirman que esta unión es fuente de vida, puesto que “la
criatura sin el Creador desaparece” (GS n.36).
No sólo con el testimonio de sus vidas, sino también con las actividades
que pueden desenvolver de acuerdo a sus posibilidades, las personas
con discapacidad son sujetos activos de pastoral. Ellas mismas pueden
comunicar el “tesoro de la fe” y guiar a los demás a la comunión con el
Padre en Jesús por medio del Espíritu.
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Finalmente a todos los bautizados, se nos confía el mandato evangélico:
“Id, pues, y haced discípulos a todas las gentes bautizándolas en el nombre
del Padre y del Hijo y del Espíritu Santo, y enseñándoles a guardar todo lo que
yo os he mandado” (Mt 28,19-20).
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Para reflexionar
en grupos y socializan
Comentan Mt 28, 19: “Vayan, pues, y hagan que todos los
pueblos sean mis discípulos”.
La misión de evangelización se va a extender a todo el
mundo. ¿Quiénes están involucrados en este Todos?
. . . . . ………………………………………………………
. . . . . ………………………………………………………
Si Dios proclama la Inclusión, porque a veces excluimos a
los más vulnerables, a los pobres, a los enfermos…?
. . . . . ………………………………………………………
. . . . . ………………………………………………………
Dónde ubicamos a las Pcon D en la iglesia?
- Alguien activo o pasivo?
. . . . . ………………………………………………………
- Alguien participativo en la vida de la Iglesia o mero receptor de una acción dirigida a él?
. . . . . ………………………………………………………
Las capillas, iglesias tienen acceso para las personas con
discapacidad física?
En las Eucaristías Festivas y de los domingos utilizan el
lenguaje de gestos, para que nuestros hermanos discapacitados que asisten, puedan comprender?
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ACTUAR
1. Realicemos el siguiente ejercicio:
Materiales: 2 o 3 globos inflados, más 3 o 4 globos desinflados (se
puede considerar un globo para cada alumno/a)
Empiece explicando que cada globo representa una persona y que
cada persona está llena de aliento vital, al igual que los globos cuando los inflamos.
Diga a los participantes que inflen los globos llenándolos con su
aliento vital, haga ver que el aire o la vida están presentes en todos
los globos y en todas las personas.
La gente ve únicamente el exterior del globo o el exterior de las personas y tiende a pensar que ésta es la parte importante. Cuando lo
que realmente importa es aquello que hay dentro, porque lo que
hay en el interior refleja el exterior. Es el interior lo que constituye la
forma del globo; de los contrario sería flácido e inútil, como vemos
en los globos desinflados.
Debemos comprender que el interior de la persona es más importante que su aspecto externo. El aire que tenemos dentro es importante porque es lo que nos da vida, e igualmente importante son los
pensamientos y los sentimientos que hay en nuestro interior.
En muchos sentidos éstos contribuyen a definir tanto nuestra personalidad como nuestras experiencias. Lo más importante es el espíritu que hay en nuestro interior.
Responde:
Tengo presente que el interior de nuestros hermanos
con discapacidad es más importante que su aspecto
interior? Por qué?
……………………………………………………………
……………………………………………………………
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CELEBRAR
Dios nos compromete en la construcción de una nueva sociedad, en la
que se den relaciones de justicia y fraternidad, de confianza y amor, como
signo de su reino entre nosotros. Entonces me comprometo con:
Más palabras amables, cero insultos
No usaré mis palabras para causar heridas, ni poner apodos
a las Pcon D, ni burlarme de nadie, no haré bulling. Mis palabras servirán para resolver conflictos, consolar y valorar a las
personas.
Más inclusión y cero prejuicios
No voy a calificar, etiquetar, descalificar y excluir. Todas y todos
somos valiosos, debemos cuidarnos unos a otros; voy a respetar las diferencias. Apoyaré a las personas con discapacidad.
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Oramos
Nos sentamos en un círculo, poniendo al centro la
Biblia y encendiendo una vela hacemos silencio.
El animador/a anuncia la lectura de algunos
textos citados en el este tema: Mc 2,12; Lc 5, 1825 y luego que ellos tomen la palabra repitiendo
lentamente y en voz alta la frase que más les haya
gustado o impactado.
Al final en círculo también rezamos juntos el Padre Nuestro y un abrazo
de paz, símbolo de amor.
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Un llamado desde la
Iglesia Católica
Lee, reflexiona y responde:
Parábola actual del Buen Samaritano
Iba una vez un hombre por la carretera con su carro y vió en la zanja
otro carro accidentado, volcado, con un quejoso herido dentro. Se paró,
bajó del carro, se acercó al otro: A duras penas logró sacarlo de allí, lo
montó en el suyo y acudió a la ciudad más próxima con el herido. En la
posta de salud hicieron las primeras curas y nuestro hombre se quedó
hasta que le aseguraron que el herido podía vivir. Pero llegó la autoridad
judicial y le dijo que no se podía ir, que esperara a prestar declaración.
El hombre esperó, prestó declaración y se pudo ir. Pero a los pocos
días volvieron a llamarlo para una nueva declaración y ocurrió que el
herido se agravó y murió sin haber podido prestar declaración alguna. Y
entonces, nuestro hombre tuvo que volver a ir a declarar una y otra vez.
Lo cercaron, intervino la familia del muerto con exigencias y sospechas,
con reclamaciones y demandas. Una y otra vez tuvo nuestro hombre que
ir a los tribunales. Amargaron muchos meses de su vida, se vio acusado de
criminal o poco menos. Sufrió, se retorcía las manos de dolor y pensaba:
“Yo acudí a salvarlo y me veo ahora acusado de criminal, yo que sacrifiqué
mi tranquilidad por aquel hombre, lo saqué de su carro y lo llevé a curarlo
y ahora me veo acusado de malvado…”
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Fueron días malos, días terribles para aquel hombre bueno y fraternal. Casi
se arrepintió de hacer el bien. Casi, (…). Por fin todo pasó, todo quedó
aclarado. Sólo permanecieron las terribles cicatrices inolvidables.
Y ocurrió que, otra vez, iba él en su carro por la carretera cuando vio un
nuevo accidente. Otra carro aplastado. Y ahora, había más heridos. Como
un relámpago le pasó por la cabeza todo el horror sufrido durante aquellos
meses extremos del primer accidente. Pero nuestro hombre no lo dudó,
salió del carro y se dispuso a ayudar a los heridos como la primera vez.
1. ¿Crees que al ambiente en que vives (familia, colegio,
amigos, barrio) se caracteriza por la a cogida al necesitado, la
ayuda mutua, la solidaridad, etc.? Explica tu respuesta poniendo ejemplos concretos.
2. ¿Qué movió al hombre del relato a obrar como lo hizo?
3. Qué organizaciones de la Iglesia conoces que se dediquen a actividades sociales? Qué opinas de ellas?
1. Con la misericordia y compromiso del Buen Samaritano:
Construimos un país inclusivo
Es iluminadora la Carta Apostólica Salvifici Doloris de San Juan Pablo II,
que meditando la “Parábola del Buen Samaritano”, nos ofrece las pautas
de la acción solidaria de los cristianos ante el sufrimiento ajeno:
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SD 28“Buen Samaritano es todo hombre sensible al sufrimiento ajeno, el
hombre que “se conmueve” ante la desgracia del prójimo. Si Cristo,
conocedor del interior del hombre, subraya esta conmoción, quiere
decir que es importante para toda nuestra actitud frente al sufrimiento
ajeno. Por lo tanto, es necesario cultivar en sí mismo esta sensibilidad del
corazón, que testimonia la compasión hacia el que sufre…”
De este mensaje podemos precisar dos líneas de acción en la perspectiva
de la Campaña Compartir y la realidad de las personas con discapacidad.
Lo primero: sensibilizar nuestro entorno y a la sociedad en su conjunto de la dura
realidad que viven las personas con discapacidad, sobre todo los más pobres y
aquellos que viven lejos de las ciudades. Cada una de estas personas tiene igual
dignidad y derechos que cualquier otra persona. No podemos ser indiferentes
ante esta realidad. La Iglesia nos pide ser misioneros de la misericordia con la
realidad de angustias y esperanzas de estos hermanos nuestros.
Un segundo punto: La espiritualidad del Buen Samaritano nos exige
aportar en construir una sociedad inclusiva donde las personas con
discapacidad puedan vivir como les corresponde por ser seres humanos,
creados a “imagen y semejanza de Dios”.
“Cargar al herido del camino” y ayudarlo a ponerse de pie, nos exige velar
por sus derechos y que ellos mismos sean protagonistas de su propia
historia, tanto personal como grupo organizado.
2. “Vence la indiferencia y conquista la paz: Hacia una ética en
favor de la vida y los más necesitados.
El mensaje del Papa Francisco en esta XLIX Jornada Mundial de la Paz,
2016 nos plantea un mensaje de esperanza e ilumina nuestra acción en
favor de las personas con discapacidad.
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Nos recordará que “… con el Jubileo de la Misericordia, deseo invitar a
la Iglesia a rezar y trabajar para que todo cristiano pueda desarrollar
un corazón humilde y compasivo, capaz de anunciar y testimoniar la
misericordia,…, de abrirse «a cuantos viven en las más contradictorias
periferias existenciales, que con frecuencia el mundo moderno
dramáticamente crea», sin caer «en la indiferencia que humilla, en la
habitualidad que anestesia el ánimo e impide descubrir la novedad”.
La solidaridad con las personas con discapacidad y con sus familias
constituye un elemento de vital importancia para la credibilidad de la
propia Iglesia por esta llamada, y estamos llamados cada uno de nosotros
en primera persona, SER testigos y testimonios de la misericordia de
Dios. “Por tanto, donde la Iglesia esté presente, allí debe ser evidente la
misericordia del Padre. En nuestras parroquias, en las comunidades, en
las asociaciones y movimientos, en fin, dondequiera que haya cristianos,
cualquiera debería poder encontrar un oasis de misericordia”, nos recuerda
el Papa Francisco.
En las familias y en los colegios, nuestra niños y la juventud deben aprender
y reconocer en la persona con discapacidad un hermano valioso y muy
querido por Dios. Esta sensibilidad y preocupación por el que padece
necesidad del otro, constituye la base de una renovada humanidad.
3.Una acción socio caritativa que nace y se alimenta de la
misericordia de Dios
La situación de vulnerabilidad de las personas con discapacidad se
relaciona con la ausencia de facilidades y condiciones adecuadas en
el entorno social, así como con la existencia de prácticas y actitudes
discriminatorias tanto de la sociedad y muchas veces presente en el
propio sector salud. Por ello este año la Iglesia Católica Peruana y la
Campaña Compartir 2016, hacen un llamado público y convocan a vivir
la misericordia de Jesús con ellos, la solidaridad concreta, la compasión
y el servicio oportuno y eficiente y dirigir la acción pastoral desde un
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enfoque de derechos humanos, cercanía, fraternidad y protección de la
vida y dignidad de estas personas. Algunas acciones:
*Que cada cristiano conozca y tome conciencia de la realidad de
las personas con discapacidad en el ámbito nacional, diocesano y
parroquial, generando cadenas de solidaridad, atención y cercanía que
nazcan de la acción socio caritativo y como expresión comunitaria de la
fe en Jesucristo.
* Hace un llamado a las familias que tienen hijos o familiares con
discapacidad a tomar conciencia, a comprender que cada persona es
un regalo del Señor, y que tiene el derecho y la oportunidad de vivir con
dignidad.
*Hacer visible y señalar las barreras físicas, arquitectónicas, mentales
e ideológicas, de comunicación y de lenguaje que bloquean la plena
integración de las personas con discapacidad en la vida de la Iglesia y de
la sociedad1.
La sociedad civil y el Estado
-
A la persona con discapacidad se le debe facilitar la participación
en la vida de la Sociedad en todas las dimensiones asequibles
(inclusión); pues la cualidad de una sociedad se mide por el
respeto que manifiesta hacia los más débiles de sus miembros.
-
Desarrollar campañas de concientización a la no discriminación
contra la persona con capacidades diferentes.
-
Superar la discriminación en dos ámbitos muy importantes: la
escuela-colegio y las parroquias ya que éstos son también el
contacto de las familias, padres y permitir que los casos afloren y
se acepten como una realidad visible a la cual nos tenemos que
comprometer.
Que las oficinas del Registro Nacional de la Persona con
Discapacidad, funcionen en todas las provincias del país.
1
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Comité para la preparación del Jubileo de la Comunidad de Personas con Discapacidad
2000
-
Inclusión de niños y jóvenes con discapacidad en la educación
básica y técnico productiva.
Reflexionar: La Fe nos llama a responder
La preocupación por las personas discapacitadas,
como expresión del amor cristiano es siempre actual
en la Iglesia de hoy.
1. Lee en Lucas 10, 30-37 y elabora un resumen con las principales enseñanzas que nos da Jesús en esos textos.
2. Completa:
Desde el “otro”, desde el prójimo con discapacidad en sus
diferentes tipos, el Señor nos interpela, nos cuestiona y
descubrimos a esta población como el PRÓJIMO más necesitado de( ayuda, indiferencia, solidaridad, rechazo y de
acogida):
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
53
La fe nos lleva a reconocer al “otro” como hermano. El
hermano discapacitado es (una persona, un minusválido, “hijo de Dios”, un deficiente, que tiene dignidad a ser
reconocida y defendida) :
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
3. Responde:
Qué sentía el Samaritano por el “herido”?
……………………………………………………………
Qué actitudes de fraternidad como las del Buen Samaritano (Jesús) tenemos nosotros?
……………………………………………………………
……………………………………………………………
Qué entendemos sobre la misericordia con las personas
con discapacidad y como promoverla tanto los adultos
como los adolescentes/jóvenes?
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
Cuál es el llamado que nos hace el Papa Francisco en
este Año de la Misericordia.
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
4. Preparan una representación actualizada de la Parábola
del Buen Samaritano: Lc 10, 30-37
54
ACTUAR
Respuestas dadas y respuestas por dar.
La situación y existencia de las personas con discapacidad ha provocado
diferentes tipos de respuestas de la sociedad en su conjunto:
La Iglesia Católica a través de sus parroquias y sus organismos de Pastoral
Social (Cáritas, Salud, Educación) ha ido respondiendo. Sin embargo
ahora nos lleva a preguntarnos:
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1. Iniciativas en la comunidad local
La Campaña ‘Compartir’ tiene la doble finalidad de promover una toma de
conciencia sobre el problema de las personas con discapacidad y animar
una eficaz solidaridad con ellos. En esta línea hay pasos señalados en el
acápite 3 de esta versión y además:
a. Usando este material en tus manos, es importante reflexionar
sobre nuestra actitud frente a estas personas (¿indiferencia?, ¿rechazo?,etc) y llegar a descubrirlo como a un hermano.
b. Colocando el afiche y material de la Campaña en el mural del aula
o colegio; preparando tips sobre el tema y nuestra oración por
ellos.
c. Podemos investigar si hay familias que tienen PconD en nuestra
zona. Si las hay, podemos acercarnos a ellas para expresarles la
acogida de la I.E, del Instituto, etc para invitarlos a participar en
nuestras actividades; para conocer sus necesidades y si es posible apoyarles.
d. Hay que ver cómo sensibilizar a otros grupos del barrio, comunidad y animar a una respuesta solidaria.
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2. Apoyo a iniciativas de nivel nacional
Junto con las iniciativas locales, la Iglesia se moviliza durante la Campaña
‘Compartir’, para:
a. Tomar iniciativas y promover la vigencia de la CDN,
de la Ley N° 29973, frente a los agudos problemas
que los afectan:
El trato como ciudadanos y como personas por parte de toda
la sociedad.
Las personas con discapacidad en algunas calles de las ciudades.
La indocumentación.
La falta de acceso a la educación, a la salud, al empleo…
“Derechos de las Personas con Discapacidad”
César Torres
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b. La colecta Nacional y Parroquial
La campaña ‘Compartir’ terminará con una gran Colecta Pública
Nacional y Parroquial (26 y 28 de agosto)
La toma de conciencia en las comunidades debe desembocar en
una generosa y solidaria respuesta a esta última iniciativa.
A nivel local nos tocará apoyar la “organización y animación de la
colecta”. ¡Hay que apoyar!
Reflexionemos:
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Conoces alguna iniciativa de la Iglesia en favor de las Pcon D?
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Qué respuesta vamos a dar nosotros?
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