EDUCACION FISICA 1 - LUNA

INSTITUTO OBISPO CAIXAL
Materia: Educación Física
Curso: 1° Año
Año: 2014
Profesor: Luna, José Gabriel
FUNDAMENTACION
El enfoque que buscas es formar ciudadanos capaces de pensar, de valorar, a tener sentido crítico, a
convivir y a instalarse en el mundo de la cultura, y a atender las necesidades más inmediatas de nuestros
alumnos, sus necesidades motrices, afectivas y cognitivas, y a partir de ello seleccionar los contenidos
adecuados a sus características evolutivas y a sus intereses socio-afectivos, siempre desde una perspectiva
motivadora y significativa para ellos.
La propuesta de enseñanza estará centrada en es posibilitarles la integración reflexiva y activa en el campo
de la cultura física, desarrollando competencias corporales y motrices significativas. Además, promover y
facilitar que cada alumno consiga un mejor conocimiento de su propio cuerpo y sus posibilidades.
OBJETIVOS Y/O COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
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Adquirir las herramientas necesarias para la construcción autónoma de su proyecto de vida saludable,
tomando conciencia de las acciones que favorecen y perjudican el cuidado de la salud.
Aprender a jugar y competir en distintos ámbitos, en el marco de distintos tipos de juegos, apropiándose
progresivamente de su lógica, organización y sentido, construyendo normas y reglas de trabajo en
equipo, a partir del acuerdo colectivo.
Conocer y aplicar dimensiones técnicas y tácticas específicas, explorando intereses y posibilidades de
acción, individuales y colectivas.
Desarrollar la capacidad de ajuste motor a las diversas situaciones de juego, mejorando el nivel de
destrezas.
Reconocer en la práctica lúdica y deportiva el valor del juego cooperativo, el esfuerzo compartido y la
resolución compartida de problemas.
Adoptar medidas necesarias para la propia seguridad y la de los demás en la práctica de actividades de
vida en la naturaleza.
Conocer y disfrutar actividades corporales y motrices en el ambiente no habitual, que promuevan el
desarrollo de la creatividad y la inteligencia práctica.
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ARTICULACION CON LA PROPUESTA PASTORAL
Tema: La Iglesia, comunidad de amigos en la Fe.
Objetivos: descubrir y vivir la presencia de Jesús que nos acompaña en cada paso de nuestras vidas y se
manifiesta en la comunidad eclesial.
El Papa Fráncico nos dice que debemos arrancar de nuestras vidas todas las cizañas que me impiden
reconocer a Jesús en el otro.
De esta manera alejarnos del odio, el egoísmo, el rencor, la indiferencia, el desamparo, la falta de solidaridad,
etc. que se presentan continuamente en las clases de Educación Física en el colegio. El poder lograr que los
alumnos puedan arrancar sus cizañas, a través de intervenciones y aclaraciones en cada una de las
actividades planteadas dándole gran importancia al respeto, la humildad y el buen compañerismo
rechazando todo aquello que nos aleja de vivir en fraternidad, les permitirá tener la posibilidad de reconocera
Jesús en el otro, y así poder vivir la presencia de Jesús en el otro.
CONTENIDOS
UNIDAD 1: “PRÁCTICAS CORPORALES, MOTRICES Y LUDOMOTRICES REFERIDOS A LA
DISPONIBILIDAD DE SI MISMO”
La construcción corporal y motriz con un enfoque saludable. Reconocimiento y aceptación del propio
cuerpo y sus cambios. Exploración y valoración de prácticas corporales y motrices que promuevan el
desarrollo de capacidades condicionales e intermedias. El esqueleto humano. Huesos y articulaciones.
Reconocimiento de los cambios corporales y efectos de la actividad corporal sobre el mismo.Capacidades
motoras: coordinativas y físicas. Reconocimiento de los beneficios de las mismas.Ubicación e identificación
de huesos y articulaciones del cuerpo. Ajuste motor en las habilidades básicas.
La construcción de la disponibilidad motriz y su manifestación singular. Exploración y valoración de
prácticas de habilidades motrices combinadas y especificas a través de formas jugadas y ejercicios, que
incluyan la manipulación de objetos y promuevan el desarrollo de la capacidades coordinativas: Actividades
atléticas / Actividades gimnásticas / Juegos. Desplazamientos con variaciones de ritmos y distancias.
Juegos en grupos pequeños con elementos de distintos tamaños y pesos.
UNIDAD 2: “PRACTICAS CORPORALES, MOTRICES Y LUDOMOTRICES EN INTERACCION CON
OTROS”
La construcción de la disponibilidad motriz en interacción con otros con integración crítica y reflexiva.
Iniciación al deporte escolar: handball, voley, básquet y futbol. Juegos y deportes en equipos. Resolución de
situaciones problemáticas a partir de juegos motores y situaciones de juegos planteadas. Juegos deportivos:
*Juegos deportivos de cancha dividida*juegos deportivos de invasión. Juegos orientados a la práctica de mini
deportes (variables: reglas, tácticas, cantidad de participantes, elementos y dimensiones del campo).
Comprensión y aplicación de la táctica como resolución de situaciones.Adquisición de las diferentes
técnicas… Participación de encuentros, internos y con otras escuelas.Reconocimiento, aceptación y
aplicación de las reglas. El equipo, cooperación y aceptación de funciones. Practicas Atléticas: salto en largo.
Realización de juegos y ejercicios previos para el aprendizaje de la técnica del salto en largo Conocimiento de
las reglas de la misma. Practicas reflexivas sobre el progreso de cada uno.
La construcción de códigos de expresión y comunicación compartida. Conocimiento y reflexión acerca
de las prácticas atléticas, gimnásticas y deportivas realizadas.Fortalecimiento de aptitudes para el juego y la
práctica deportiva, recuperando actitudes lúdicas en la interacción con otros.Reglamentos aplicados a los
juegos.Visualizar juegos de distintos deportes de equipos, pasados en videos.Encuentros con otras
instituciones.
UNIDAD 3:“PRACTICAS CORPORALES, MOTRICES Y LUDOMOTRICES EN EL AMBIENTE”
Acuerdo y aceptación de normas de interacción higiene y seguridad para promover el disfrute de todos.
Participación en actividades ludo motrices, individuales y grupales, para el desempeño eficaz, placentero y
equilibrado en el ambiente.Análisis de saberes propios de la vida en la naturaleza. El medio natural, ubicación
y orientación. Caracterización del lugar. Ubicación de espacios de acampe, caminatas, juegos ambientales.
Medidas de seguridad. Reconocimientos de lugares de riesgo. Técnicas: nudos, fuegos, armado de carpas.
Ejecución de juegos y actividades en y con la naturaleza.
CRITERIOS, FORMAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION
MODALIDAD DE EVALUACIÓN
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Test resistencia aeróbica: Trotar 10 minutos
Evaluación teórica de los temas dados en clase
Respeto por los demás y por las diferentes reglas de juego
Tácticas en juegos 2 vs. 2 / 3 vs. 3
Técnicas individuales
Conocimiento de las reglas durante el juego
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Esfuerzo y compromiso en el trabajo en clase.
Responsabilidad en las tareas asignadas.
Evaluación del material teórico.
Participación en clase.
Interés por aprender y progresar (auto superación).
BIBLIOGRAFIA
Reglamento de Basquet
Reglamento de Handball
Reglamento de Voley
Apunte de Huesos y Articulaciones