Noviembre 2011

Volume 12, Issue 4 • November 2011
Call 211 to learn more or visit us at
www.teachmorelovemore.org.
Brought to you by The Early Childhood Initiative Foundation.
Thanksgiving Dinner
Menu
By Taylor Myers, Kaplan Early Learning Co.
orget the parades and college
football. For children, the best part of
Thanksgiving is the big dinner -- and
the dessert. Extend the magic of this
gobble-icious holiday with a fun activity to
help children learn memory skills and
develop their vocabulary.
F
Words to Use:
• Thanksgiving
• Menu
• Food
• Special
• Favorite
Materials
•
•
•
Paper
Pencil
Crayons
What to do:
1. Ask your child to describe the
Thanksgiving menu. Transcribe
what your child says onto drawing
paper.
2. Then ask your child to illustrate the
dictated menu.
INSIDE
Holiday Travel . . . . . . . . . . . . . . . .2
Stop the Cyberbullying! . . . . . . . . .3
OUR MISSION:
One family’s journey into the
world of epilepsy . . . . . . . . . . . . . .4
To ensure that all children in Miami-Dade County have the community’s
attention, commitment and resources and, hence, the chance to
develop intellectually, emotionally, socially and physically so that they
are ready and eager to learn by the time they reach first grade.
If you have questions about your child or being a parent, call The
Children’s Trust hotline at 211. Operated in English, Spanish and
Creole 24 hours a day.
Si ou ta
renmen resevwa
ti jounal sa a an
kreyòl, rele
211.
For more information, please call us at 211
or visit us at www.teachmorelovemore.org.
Holiday Travel
By Sarah Schwartz-Cuscutis for the Miami Children's Museum.
ar trips are hard for the children who have to sit still –
and hard for parents who must listen while
navigating and driving. Here are some strategies to
help your trip go more smoothly.
C
Rest stops aren’t just for resting. Stops are an opportunity
for children to run, jump and stretch. For every two hours of
driving, stop for at least 10 minutes. Many fast-food restaurants have play spaces. Or stop at a park or rest area and
play with balls, bubbles or balloons (easy to blow up when
you’re ready to play).
Leave ridiculously early. This suggestion isn’t for the faint of
heart. But if you plan your departure for the wee hours of
the morning, you’ll be well on your way before your wee
ones wake up, well rested, in their car seats. If you’re
traveling on a weekday, stop during rush hour, or at least
try to avoid the highways. Crawling along I-95 at 5 miles per
hour makes everyone cranky.
Harness the power of technology. No, that does not mean
to pop a DVD in the player and let your family zone out.
Bookstores and libraries have great children’s stories and
music on CD. Use a site such as iTunes to download
child-friendly content to your mp3 player. Plug it in to your
car’s media system for the family to enjoy. For less
technological families, regular books work just as well. Kids
can keep favorite picture books with them, or you can join
them as a guest storyteller in the back seat.
Remember your bag of tricks. Pack a bag of toys, games and
other goodies for each little traveler. Include items such as
toy cars, dolls or stuffed animals. Put in a mix of old
favorites and new surprises to keep up the excitement. You
also may want to take out a different item after each stop.
Metal cookie sheets, which tuck into the pocket behind the
front seats, can be a great surface for coloring pages or
magnetic toys. Use magnets to hold the coloring pages.
Don’t forget another bag of snacks and drinks that are easy
for little fingers to handle.
Traveling with children takes planning and patience. With a
little bit of organization and some easy prep work, you can
make sure that you won’t find yourself saying, “Are we
there yet?”
“Are we
”
?
t
e
y
e
ther
Visit your local library for books, activities and ideas
to encourage your child’s literacy.
To find a library near you call 305-375-2665 or log on to www.mdpls.org.
Parenting School-Age Children
Stop the Cyberbullying!
By Millie Acebal Rousseau for The Children’s Trust.
ullying has gone from the
playground to the virtual
realm, with today’s bullies
using keyboards, cell phones and
other mobile devices to torment
victims. Just one click can
make harassment, threats and
mistreatment can go viral.
If your child suddenly stops using
the computer, seems upset after
logging off and expresses
uneasiness about going to school,
it’s time to intervene. These are
signs of a cyberbullied child,
explains Suzy Milano-Berrios,
director of mental health and
crisis management services at Miami-Dade Public Schools.
Children may avoid conversations about what they’re
doing online and display anger, frustration and/or sadness.
Grades may slip. Ultimately a child may experience changes in
mood, behavior, sleep and appetite.
Dr. Miguel Balsera, Ed.D., principal at Bent Tree Elementary
and a Children’s Trust board member, says teachers look for
these behaviors in the classroom. “We know how children
behave day to day. If something is going on, we can
initiate conversation.”
“Cyberbullying” is a relatively new term, but what exactly
does it mean? The American Academy of Pediatrics defined
cyberbullying as “deliberately using digital media to
communicate false, embarrassing or hostile information
about another person.” The Academy considers this
problem as the most common online risk for adolescents.
Cyberbullying is most often perpetrated via social
networking sites such as Facebook, MySpace and Twitter as
well as in virtual worlds and gaming sites. It can also occur
in the form of texting or “sexting,” the posting of inappropriate images electronically, mainly via mobile phones.
While not a form of cyberbullying, parents should be
aware of “Facebook depression,” which develops when
preteens and teens spend too much time on social media
sites and become depressed by lack of real contact with
peers. Just as with victims of cyberbullying, these kids are
at risk of social isolation and other self-destructive behaviors,
according to the Academy’s clinical report.
If your child is being cyberbullied, the school system can
help. Miami-Dade Public School district rules prohibit
harassment, bullying and cyberbullying on and off campus.
The school district recognizes that even if bullying occurs
off school grounds through the use of an electronic device
or computer, these behaviors affect the school environment.
The cyberbully may come to school the next day and get
other friends involved, so the bullying continues face
to face. Students, parents and school staff can file a
report, anonymous if they choose, either at reporting
boxes at school, via phone or text, or online at
www.mhcms.dadeschools.net/bullying.asp.
Parents and adults play a vital role in deflating any bullying
situation. Model appropriate ways to handle conflict so
B
children can learn resolution
techniques. Teach boundaries. Be
clear that teasing, exclusion, threats
and intimidation have consequences and won’t be tolerated. If
you sense that a child is vulnerable
or being victimized, take immediate
action to resolve the situation.
Principals like Balsera take a
proactive approach in school by
discussing cyberbullying with
students and telling them how to
report it. Miami-Dade Public
Schools offers district-wide training
for its principals and assistant
principals on how to recognize
cyberbullying and intervene appropriately.
Students who cyberbully face suspension, detention,
removal from extracurricular activities and even arrest.
“We don’t want it to get to that point,” says Charles J.
Hurley, chief of the public school system’s police department. “When you become aware of cyberbullying, you
have to intervene,” he stresses. “You can’t allow it to fester.
Bullying hurts; it piles up, and the victim feels more and
more isolated.”
The Jeffrey Johnston Stand Up for All Students Act,
adopted by the Florida Legislature in 2008, prohibits bullying
and harassment of students and staff. The statute made it
illegal to tease, intimidate, stalk and socially exclude,
among other things, explains Wilfredo Hernandez, law
enforcement captain for the attorney general’s Child
Predator Cybercrime Unit. A student may be charged with
a crime, and if there is a repeat occurrence, a felony charge
with a one-year jail sentence may be levied.
Does your child switch computer screens or close programs
when you walk by? Use the computer at odd hours at
night? Laugh excessively while on the computer? Get upset
if restricted from computer use? They may be cyberbullying.
“Don’t make excuses; address the situation immediately,”
Principal Balsera says. Outline consequences, and follow
through. Milano-Berrios also suggests limiting access to
technology -- keep the computer in a public area in the
house and limit use of cell phones and games. Monitor
your child online by checking postings and sites visited.
Check with your cell phone provider to block text messaging
during certain hours. For victims, parents can block e mails,
texts and instant messages from certain people, while at
school, staff have the ability to block the bully online.
Teach your children to practice online etiquette.
Hernandez tells students not to say something about
another student in a text or e mail that they wouldn’t say
directly to that person. “We stress to kids here that words
hurt,” says Balsera. “If you have nothing nice to say, don’t
say it and don’t type it.”
Cyberbullying is a serious concern, whether your child is the
victim or the bully. Parents, working in conjunction with
the school system and community leaders, are vital in
addressing the problem.
Call 305-571-5700 to learn more or
visit us at: www.thechildrenstrust.org
One family’s journey into the world of epilepsy
By Danielle Duce.
than MS, cystic fibrosis, Parkinson’s and muscular dystrophy
combined.1
On our more challenging days, Joshua would have 50 – 60
seizures a day. Life as we once knew it ceased to exist. I was
concerned about my son’s future. I was afraid of when and
where the next seizure would occur. I was angry because I
didn’t know why my son had to experience seizures. Most
of all, my heart broke because as a parent you never want
to see your child go through something like this.
I wanted so badly to meet another family who was faced
with epilepsy like us. I wanted to talk with other parents,
and try and figure out how to live with and manage life
with epilepsy. I wanted Joshua to meet other kids with
seizures. I wanted to know that we were not alone.
ept. 10, 2005, was the day my whole world changed.
That day, my son had his first seizure.
S
It was a beautiful day, and I was enjoying the company of
close friends at a baby shower when I got the call.
“Danielle, get down to the Children’s Hospital. Joshua has
had a seizure!” My perfectly healthy, little 2-year-old son
now faced the toughest battle of his life. When the doctors
said Joshua has a neurological condition called epilepsy,
also known as a seizure disorder, my life was radically
changed.
I soon discovered there are an estimated 3 million
Americans living with epilepsy. In Florida, an estimated
375,000 individuals face epilepsy and seizures. To put
things in perspective, epilepsy affects more individuals
Our doctor suggested we contact the Epilepsy Foundation
of Florida. Then we discovered that the Epilepsy Foundation
of Florida has a multitude of services and programs for people
and their families whose lives have been touched by
epilepsy and seizures. Our family has greatly benefited
from the Epilepsy Foundation of Florida. It’s a wonderful
resource for epilepsy education and for networking with
other families.
November is Epilepsy Awareness month. The Epilepsy
Foundation of Florida has a number of networking and
educational opportunities available to anyone diagnosed
with epilepsy and seizures. For more information on
epilepsy, call 1-877-55-EPILEPSY (1-877-553-7453) or visit
the Foundation’s website at www.EpilepsyFla.org.
For some people the journey of life with epilepsy and
seizures can be a long one, with many challenges. Through
expert care from physicians, continued education, networking and support from friends and family, you and your
family can overcome these challenges.
Danielle & Joshua Duce
1. Epilepsy Foundation of Florida – www.EpilepsyFla.org
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Send in Photos, question or helpful tips. Photos will be included in each issue. These
photos personify our readership and do not imply or suggest any particular family styles or
situations. Questions will be answered by local experts.
Mail to:
The Early Childhood Initiative Foundation 3250 SW Third Ave., Miami, Fla. 33129
Published through support from:
The Early Childhood Initiative Foundation (305-646-7229) and
United Way Center for Excellence in Early Education (305-631-7600).
These two organizations work closely with the Early Learning Coalition of Miami-Dade/
Monroe (305-646-7220) and The Children’s Trust (305-571-5700).
Editor: Ana de Aguiar Echevarria (305-646-7230)
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El Camino de una familia al mundo de la epilepsia
Por Danielle Duce.
afecta a más personas que la esclerosis múltiple (MS), la
fibrosis quística, la enfermedad de Parkinson y la distrofia
muscular, juntas1.
En uno de los días más difíciles, Joshua ha tenido 50 ó 60
ataques. La vida, tal como la conocíamos, ya no existe. Estaba
preocupada por el futuro de mi hijo. Tenía miedo de cuándo y
dónde tendría el próximo ataque. Tenía ira porque no
entendía por qué mi hijo tenía que sufrir ataques. Y sobre
todo, se me partía el corazón porque como madre, una nunca
quiere ver a su hijo pasar por cosas como ésta.
Quería conocer urgentemente a otra familia que tuviera
que encarar la epilepsia como nosotros. Quería hablar con
otros padres, y tratar de averiguar cómo convivir con la
epilepsia y cómo manejarla. Quería que Joshua conociera a
otros niños que también tienen ataques. Quería saber que
no somos los únicos.
E
l 10 de septiembre de 2005 fue el día que todo mi
mundo cambió. Ese día, mi hijo tuvo su primer ataque.
Era un lindo día, y yo disfrutaba de la compañía de amigas
íntimas en un baby shower cuando recibí una llamada.
“Daniela, vete para el Children’s Hospital. ¡Joshua ha
tenido un ataque!” Mi chiquitito de 2 años, perfectamente
sano, ahora encara la más dura batalla de su vida. Cuando
el médico dijo que Joshua tenía una condición neurológica
llamada epilepsia, también conocida como ataque, mi vida
cambió radicalmente.
Pronto me enteré de que hay un estimado de 3 millones de
americanos que padecen epilepsia. En la Florida, se estima
que hay unas 375,000 personas que tienen epilepsia y
ataques. Para poner las cosas en perspectiva, la epilepsia
Nuestro médico sugirió que nos pusiéramos en contacto
con la Epilepsy Foundation of Florida. Fue entonces que
descubrimos que esta fundación tiene múltiples servicios y
programas para las personas que sufren epilepsia y
ataques, y sus familiares. Nuestra familia se ha beneficiado
enormemente de la Epilepsy Foundation of Florida. Es un
recurso maravilloso para recibir educación sobre la epilepsia
y para relacionarse con otras familias.
Noviembre es el mes de tomar conciencia sobre la epilepsia.
La Epilepsy Foundation of Florida pone a la disposición
gran número de oportunidades de educación y de
relaciones a toda persona diagnosticada con epilepsia y con
ataques. Para más información sobre la epilepsia, llame al
1-877-55-EPILEPSY (1-877-553-7453) o visite en Internet el
sitio de la Fundación en www.EpilepsyFla.org.
Para algunas personas, el camino de la vida con epilepsia y
con ataques puede ser muy largo, con muchas dificultades.
Con el cuidado experto de los médicos, la educación
continua, las relaciones y el apoyo de amigos y familiares,
tú y tu familia pueden superar esos retos.
Danielle y Joshua Duce
1. Epilepsy Foundation of Florida – www.EpilepsyFla.org
Forme Parte del Boletín
Envíenos fotos, preguntas o ideas provechosas. Incluiremos fotos en cada boletín. Esas
fotos personifican a nuestros lectores y no sugieren estilos de familias o situaciones específicas. Expertos locales contestarán las preguntas.
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The Early Childhood Initiative Foundation 3250 SW Third Ave., Miami, Fla. 33129
Publicación patrocinada por:
The Early Childhood Initiative Foundation (305-646-7229) y
United Way Center for Excellence in Early Education
(305-631-7600). Estas organizaciones colaboran con Early Learning Coalition of
Miami-Dade/ Monroe, la organización responsable de los programas infantiles
subsidiados (305-646-7220) and The Children’s Trust (305-571-5700).
Directora del boletín:
Ana de Aguiar Echevarria (305-646-7230)
Visite su biblioteca local para encontrar los libros, actividades
y otras ideas que ayuden a su niño a aprender a leer y escribir.
Para encontrar una biblioteca cerca de Ud.,
llame al 305-375-2665 o conéctese al www.mdpls.org.
Educando niños de edad escolar
¡Alto al Abuso Cibernético!
Por Millie Acebal Rousseau para The Children’s Trust.
E
l abuso se ha ido del parque de
recreo al reino virtual, en el
que el abusador utiliza teclados, teléfonos celulares y otros
artefactos para atormentar a sus
víctimas. Un solo clic puede hacer
que el acoso, la amenaza o el maltrato se vuelvan un virus.
Si tu hijo deja de usar la computadora de repente, parece estar
molesto después de apagarla y se
muestra inconforme con ir a la
escuela, es hora de intervenir. Estos
son signos de un niño “ciberabusado”, explica Suzy Milano-Berrios,
directora de los servicios de salud
mental y manejo de crisis de las
Escuelas Públicas de Miami-Dade.
Los niños pueden evitar conversaciones sobre lo que están
haciendo online y mostrar ira, frustración y/o tristeza. Las
notas pueden bajar. Por último, un niño puede experimentar
cambios de humor, de conducta, del sueño y del apetito.
El Dr. Miguel Balsera, Ed.D., director de Bent Tree Elementary
y miembro de la junta directiva de The Children’s Trust, dice
que los maestros observan ese tipo de conducta en el aula.
“Sabemos cómo se comportan los niños todos los días. Si algo
está pasando, podemos iniciar una conversación”.
“Ciberabuso” es un término relativamente nuevo, pero ¿qué
es lo que realmente significa? La Academia Americana de
Pediatría lo define como “el uso deliberado de los medios
digitales para comunicar información falsa, vergonzosa u
hostil sobre otra persona”. La Academia considera este problema como el riesgo online más común para los adolescentes.
El ciberabuso se comete más a menudo en los sitios de las
redes sociales tales como Facebook, MySpace y Twitter así
como en los mundos virtuales y en los sitios de juegos.
También puede ocurrir en forma de mensajes de texto o de
“sexting”, (mensajes con contenido sexual) la publicación electrónicamente de imágenes inapropiadas, principalmente a
través de los teléfonos celulares.
Aunque no es una forma de ciberabuso, los padres deben estar
al tanto de la “depresión Facebook”, que se desarrolla cuando
los preadolescentes y los adolescentes pasan demasiado
tiempo en los sitios de las redes sociales y se deprimen por
falta de contacto real con sus compañeros. Igual que las víctimas de ciberabuso, estos muchachos corren el riesgo de
aislamiento social y de otras conductas autodestructivas, según
el reporte clínico de la Academia.
Si tu hijo está siendo ciberabusado, el sistema escolar te puede
ayudar. Las normas del distrito escolar de las Escuelas Públicas de
Miami-Dade prohíben la intimidación, el abuso y el ciberabuso, en
la escuela y fuera de ella. El distrito escolar reconoce que aunque
el abuso ocurra fuera del terreno de la escuela mediante el uso de
aparatos electrónicos o de la computadora, esa conducta afecta el
entorno escolar. El ciberabuso puede llegar el siguiente día a la
escuela e involucrar a otros amigos, de modo que el abuso sigue
cara a cara. Los alumnos, los padres y el personal docente de la
escuela pueden presentar un reporte, anónimo si deciden hacerlo
así, ya sea en los buzones de reportes en la escuela, por teléfono o
texto o también online en www.mhcms.dadeschools.net/
bullying.asp.
Los padres y otros adultos juegan un papel importantísimo en
aplacar la situación. Da el ejemplo de la forma correcta de
manejar un conflicto, de modo que
los niños aprendan las técnicas para
resolverlo. Enséñale cuáles son los
límites. Sé clara en informarle
que las burlas, la exclusión, las
amenazas y la intimidación tienen
consecuencias y que no se van a
tolerar. Si crees que tu hijo es
vulnerable o que está siendo
víctima, actúa inmediatamente
para resolver la situación.
Directores como Balsera tienen una
actitud proactiva en la escuela
discutiendo el ciberabuso con los
alumnos y diciéndoles cómo
reportarlo. Las Escuelas Públicas
de
Miami-Dade
ofrecen
un
entrenamiento a todo lo largo del distrito para sus directores,
y asistentes del director sobre cómo reconocer el ciberabuso e
intervenir apropiadamente.
Los alumnos que ciberabusan encaran la suspensión, quedarse
en las escuela después de clases (detention), la expulsión de
actividades extracurriculares e incluso el arresto. “No
queremos llegar a ese punto”, dice Charles J. Hurley, jefe del
departamento de policía del sistema escolar. “Cuando te das
cuenta de que hay ciberabuso, tienes que intervenir”, afirma.
“No puedes permitir que se ponga peor. El abuso duele, crece,
y la víctima se siente cada vez más aislada”.
La ley Jeffrey Johnston Stand Up for All Students, adoptada
por la Legislatura de la Florida en 2008, prohíbe el abuso y el
acoso a los estudiantes y al personal de la escuela. El estatuto
declara ilegal las burlas, la intimidación, acechar o perseguir y
excluir socialmente, entre otras cosas, explica Wilfredo
Hernández, capitán de la Unidad “Child Predator Cybercrime”
de la oficina del fiscal general. Un estudiante puede ser
acusado de un delito si hay reincidencia, una felonía que
puede pedir un año de prisión.
¿Tu hijo cambia de pantalla o cierra programas en la
computadora cuando te acercas? ¿Utiliza la computadora a
altas horas de la noche? ¿Se ríe excesivamente mientras está
en la computadora? ¿Se molesta si le limitas el uso de la computadora. Puede estar ciberabusando.
“No hay excusas; ocúpate de esa situación inmediatamente,”
dice el director Balsera. Piensa en las consecuencias y actúa.
Milano-Berrios también sugiere limitar el acceso a la
tecnología, tener la computadora en un área común de la casa
y limitar el uso de los teléfonos celulares y de los juegos.
Monitorea los sitios que tu hijo visita en la Internet. Chequea
con el proveedor de servicio de tu celular para bloquear los
mensajes de texto durante ciertas horas. Para las víctimas, los
padres pueden bloquear el email, los textos y los mensajes
instantáneos de determinadas personas. Mientras están en la
escuela, los maestros pueden bloquear el abuso online.
Enséñales a tus hijos a practicar las buenas reglas de etiqueta
en Internet. Hernández les dice a los alumnos que no digan
nada acerca de otro estudiante en un texto ni por email que
no le dirían directamente a esa persona. “Hacemos hincapié
en que las palabras hieren”, dice Balsera. “Si no tienes nada
agradable que decir, no lo digas ni lo escribas”.
El ciberabuso constituye una preocupación grave, ya sea que
tu hijo sea víctima o abusador. Los padres, trabajando conjuntamente con el sistema escolar y los líderes de la comunidad,
son vitales en cuanto a abordar el problema.
Para más información llame al 305-571-5700 ó
visítenos en: www.thechildrenstrust.org
Para más información, por favor llámenos al 211
o visítenos en http://www.ensenemasamemas.org
Viajar durante las fiestas
Por Sarah Schwartz-Cuscutis, EdM, gerente de iniciativas comunitarias del Miami Children's Museum.
os viajes en auto son muy pesados para los niños, que
tienen que estarse quietos y sentados. Son también
difíciles para los padres que tienen que atender a su
conversación mientras manejan. He aquí algunas ideas para
ayudarle a hacer su viaje un poco más llevadero.
L
Las no son sólo para descansar. Las paradas son una oportunidad para que los niños corran, salten y se estiren un
poco. Cada dos horas de viaje, pare por lo menos durante 10
minutos. Muchos restaurantes de “comidas rápidas” tienen
áreas de juego. O pare en un parque o área de recreo para
jugar con pelotas, burbujas o globos (fáciles de inflar
cuando ya los niños estén listos para jugar).
Salgan bien tempranito. Esta sugerencia no es por cobardía.
Si sale temprano por la mañana, ya estará en camino
cuando sus pequeños se despierten, descansados, sentaditos
en los asientos de seguridad del auto. Si viaja entre semana,
pare durante las horas de mayor tránsito o, por lo menos,
trate de evitar las autopistas. Ir por la I-95 a 5 millas por hora
desespera a cualquiera.
Utilice el poder de la tecnología. No, no quiero decir que
ponga un DVD para que los pequeños se estén tranquilos.
Las librerías y las bibliotecas tienen muchísimos cuentos
infantiles y música en CD. Utilice sitios como iTunes o
Audiblekids para descargar en su mp3 cosas propias para
niños y póngalo en el sistema de su auto para que todos disfruten. Para las familias menos tecnológicas, los libros
funcionan bien también. Los niños pueden llevar sus libros
de dibujos favoritos y usted puede ir con ellos en el asiento
trasero para leerles cuentos.
Recuerde llevar una bolsa con juguetes. Lleve juguetes,
juegos y otras cosas para entretener a los pequeños. Por
ejemplo, carritos, muñecas o peluches. Lleve unos cuantos
de los que más les gustan y algunos nuevos para mantener
la emoción. También puede sacar algo nuevo después de
cada parada. Las planchas de metal de hornear galletitas,
que caben en los bolsillos de detrás de los asientos
delanteros, pueden ser una superficie para colorear o para
juguetes magnéticos. También puede usar magnetos para
sujetar las hojas de colorear. No olvide llevar otra bolsa con
chucherías y bebidas que los pequeños puedan comer con
facilidad.
Viajar con niños lleva mucha planificación y paciencia. Pero
un poquito de organización no le hará preguntarse “¿pero
todavía no hemos llegado?”
a
í
v
a
d
o
t
o
“¿per
no hemos
llegado?”
Visite su biblioteca local para encontrar los libros, actividades y otras ideas que ayuden a
su niño a aprender a leer y escribir. Para encontrar una biblioteca cerca de Ud.,
llame al 305-375-2665 o conéctese al www.mdpls.org.
Volumen 12, Número 4 • Noviembre 2011
NUESTRA MISIÓN:
Asegurar que todos los niños del
Condado Miami-Dade cuenten
con la atención, el compromiso
y los recursos de la comunidad
y, por ende, con la oportunidad
de desarrollarse intelectual,
emocional, social y físicamente
de modo que cuando llegue el
momento de ir al primer grado,
estén listos y deseosos de
aprender.
Si tiene alguna pregunta
sobre su hijo o cómo ser un
buen padre, llame a The
Children’s Trust hotline al
211. Esta organización
opera en inglés, español y
créole, las 24 horas.
CONTENIDO
Para más información llame al 211 o visítenos en www.ensenemasamemas.org.
Patrocinado por The Early Childhood Initiative Foundation.
Menú para la Cena de Thanksgiving
Por Taylor Myers, Kaplan Early Learning Co.
O
lvídate de los desfiles y de los juegos de fútbol del
college. Para los chicos, la mejor parte de
Thanksgiving es la gran cena ¡y el postre!
Extiende la magia de esta festividad con una actividad
divertida que ayuda a los niños a memorizar y a desarrollar su vocabulario.
Usar las siguientes palabras:
• Thanksgiving
• Comida
• Favorito/a
Materiales
• Papel
• Lápiz
• Crayones
• Menú
• Especial
Viajar durante las fiestas ......2
¡Alto al Abuso Cibernético! .....3
El Camino de una familia
al mundo de la epilepsia ......4
Lo que hay que hacer:
1. Pídele a tu hijo que describa el menú de Thanksgiving.
Escribe lo que dice tu hijo en un papel de dibujar.
2. Después, pídele que ilustre el menú que te dictó
NON-PROFIT
ORG.
U.S. POSTAGE
PAID
MIAMI, FL
PERMIT #5665
3250 SW Third Ave.
Miami, FL 33129
Porque Todos Los Niños
Son Nuestros Niños
Convertirnos en el
líder reconocido en
mate
terria de
planificación, defensa
y sostén de ser vici
cioos
de calidad que redun
und
de
en beneficio de los
niños y las familias
as..
Nuestra Visión:
The Children’s Trust es una fuente de
financiación, creada por los votantes en
referéndum para mejorar la vida de los
niños y las familias en Miami-Dade.