Nº 16 en pdf

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Nº 16 en pdf

Página dos
Las fotos
del verano
2
Dijiendas nº 16, diciembre 2009
SUMARIO
¡Hola queridos lectores!
LA BIBLIOTECA
7
LABORATORIO
8-9
MISCELÁNEA
10
LE COIN DU FRANÇAIS
11
Bienvenidos a un nuevo curso, el sexto ya de
esta revista que tienes en las manos y que, además,
comienza una nueva etapa: el Consejo de Redacción
del año pasado estaba formado por alumnas de 2º de
Bachillerato que ya no están en el instituto, así que
era necesario un nuevo grupo de personas con ganas
e ilusión de llevar el peso de esta revista. También hay
otra novedad en la edición de este número: en la maquetación, es decir, en el diseño de la revista empiezan
a colaborar alumnos, siguiendo la idea de que la revista esté hecha en su mayor parte por los principales
destinatarios, los alumnos.
Por esta misma razón insistimos en lo importante que es tu colaboración en la elaboración de cada
número. Muchos de vosotros participáis en la sección
“Me quejo de…”, muchos habéis escrito los artículos
que vais a encontrar en las siguientes páginas pero
aún pensamos que vuestra colaboración podría ser
mayor: ¿quieres mandarnos tus comentarios sobre
películas, libros, discos, conciertos,…?, ¿quieres colaborar con nuestras nuevas secciones (viajes, recetas)?, ¿quieres mandarnos tus dibujos, fotos, cuentos,
poemas, cómics,…? Recuerda que toda aportación
será bienvenida. Sólo tienes que enviárnosla al correo
electrónico de la revista [email protected].
CLÁSICOS COTIDIANOS
12 - 13
Muchas gracias y disfruta de este nuevo número de Dijiendas.
MÚSICA
14 - 15
LIBROS
16 -18
2
Las fotos del verano
PRESENTACIÓN
NOTICIAS DEL I.E.S.
Nueva Junta de la AMPA
Escuela de padres
Premios
Exposiciones
Renovación del Consejo Escolar
133.6 FM en el espacio interior
El circo de la ciencia
Visita a PYRSA
Talleres de creatividad empresarial
Media docena de vampiros
Fabricación del jabón
La fiesta del cordero
Preposiciones equilibradas
La francophonie
El latín y el griego en la publicidad
3
4-6
CINE
18
THE ENGLISH PAGE
19
ME QUEJO DE...
20
COCINA
21
8 millas
Interview
Suspiros de amante
Bizcocho clásico
VIAJES
22 - 23
New York City
LA PORTADA
La
realizadas
“Montaña
Plovdiv –
Nenkov.
portada y contraportada han sido
por Daniel Díaz a partir de la foto
Stara Planina (vieja montaña) de
Bulgaria-“ realizada por Makavey
3
Dijiendas se puede consultar on-line en:
http://www.iesmonre.educa.aragon.es/extraesc/dijiendas/index.htm
PÁGINA DOS
C/ María Moliner, 4
MONREAL DEL CAMPO (Teruel)
Tfno.: 978863511 ~ Fax: 978864535
E-mail: [email protected]
Web: http://www.iesmonre.educa.aragon.es
DIJIENDAS Nº 16, diciembre 2009
CONSEJO DE REDACCIÓN:
Cristal Bautista, Mª José Cebrián, Edily Francisco, Ada
Latorre, Alicia Plumed, Erica Sanz e Inés Tortajada.
COORDINACIÓN:
Carmen Layunta y Sergio Paramio
MAQUETACIÓN:
Miguel Ángel Morón, Andrés Lucia y Daniel Plumed
IMPRESIÓN:
Sistemas de Impresión y Diseño, S.L.
DEPÓSITO LEGAL: TE-61-2007
ISSN: 1887-6595
Noticias del I.E.S.
NUEVOS
COMPONENTES
DE LA
JUNTA
Después de la renovación del mes de octubre, la
Junta Directiva de la AMPA del IES es la siguiente:
Presidenta: Mª Carmen Latorre Castellote
C/ Santiago, nº 27. Monreal del Campo
Teléfono: 978864096
Vicepresidente: Jesús Martín Latorre
C/ Jotero Peribáñez, nº 11. Monreal del Campo
Secretario: José Luis Jordán Rando
Avda. de Madrid, nº 93. Monreal del Campo
Teléfono: 978863561 y 676403121
Tesorera: Ana Mª Malo Lázaro
C/ San Isidro, nº 3 . Monreal del Campo
4
Los vocales continúan siendo los mismos.
ESCUELA DE PADRES
La escuela de padres y madres del IES comenzó
en noviembre con sus actividades.
Se espera que la escuela sea un lugar de encuentro de toda la Comunidad Educativa. Su objetivo, a
lo largo de este curso, será informar y dar pautas que
ayuden a encontrar soluciones a los problemas que diariamente se plantean en relación a la educación de los
hijos.
La programación puede consultarse en:
http://www.educa.aragob.es/iesmonre/dep/orienta/emp.htm
ACTIVIDADES ESCUELA DE PADRES
1ª TRIMESTRE CURSO 2009-2010
NOVIEMBRE
25 de noviembre a las 18:30h
CONSTITUCIÓN DE LA ESCUELA DE PADRES
25 de noviembre a las 19:00h
“ LA ALIMENTACIÓN Y LA PREVENCIÓN DE TRASTORNOS
ALIMENTICIOS: ANOREXIA Y BULIMIA”
Ponente: ISABEL CAULÍN
DICIEMBRE
14 de diciembre a las 19:00h
“EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y LA AFECTIVIDAD”
Ponente: INSTITUTO DE SEXOLOGÍA Y PSICOTERAPIA
AMALTEA
PREMIOS
El 31 de julio se hizo
público el fallo del jurado de la X
edición de los Premios A Navegar que
convoca Educared. En nuestro centro
se consiguieron los siguientes:
- 2º Premio en la Modalidad de Educalab (muro digital),
para el trabajo “Los sentidos de las matemáticas” realizado por Sheila Allueva, Sandra Jordán, Ana Mª López y
Sara Morales, junto con el profesor Ricardo Alonso.
- 3º Premio en la Modalidad Página web, para el trabajo “Los metales en el Jiloca”, realizado por Jorge Fuertes,
Alejandro González, Marcos López y Arturo Sanz, junto
con la profesora Pilar Latorre.
- 3º Premio en la Modalidad de blogs, para el trabajo “Diseñamos nuestro entorno”, realizado por Paula Cisneros,
Lorena Terrado, Ana Sanjuán, Alejandra Sanz y Andrea
Pamplona, junto con la profesora Pilar Latorre.
La entrega de premios tuvo lugar en Madrid el
día 10 de diciembre.
Por otra parte, el día 3 de octubre se celebró el
acto de entrega de diplomas de la XV Edición del premio
San Viator de Investigación en Ciencias y Humanidades
que convoca el Colegio San Viator de Madrid. El trabajo
“El Hoyón: midiendo una dolina. Una aplicación del cálculo integral” realizado por Ana Mª Muñoz, Beatriz Malo,
Cristina Fuertes y Angela Andrés, junto con el profesor
Ricardo Alonso fue reconocido con una Mención Honorífica.
Por último, el día 17 de noviembre se recibió
la notificación de que el trabajo “Radionovela en el IES”
elaborado por Laura Rabanaque, Marina Yuste, Nuria
Villalba, Cristina Martín, Rocío Reyes, Jenifer Gil y Pedro
Joaquín Vicente, junto con la profesora Teresa Asensio, ha
recibido el premio CREARTE en la categoría de centros de
Secundaria.
¡Enhorabuena a todos los premiados!
EXPOSICIONES
En el Instituto:
Del 14 al 22 de diciembre: ASTROBIOLOGÍA, del programa
“Ciencia Viva”
En la Casa de Cultura:
Del 28 de diciembre al 15 de enero: RADIO MONCAYO.
Muestra de los disco de vinilo de Radio Moncayo.
Del 15 al 29 de enero: ENTRE LETRAS. Un acercamiento a
los alfabetos del mundo y a los ámbitos de utilización de los
mismos desde el punto de vista social, artístico y cultural.
Equipo Directivo:
Juan Cebrián Valiente
Mª Teresa Asensio Posadas
Mª Pilar Latorre Sancho
Representantes del Claustro:
Socorro Albarrán Gismera
Ricardo Alonso Liarte
Ignacio Montañés Mollón
Miguel Ángel Morón Rueda
Blanca Pérez Torrijo
Luis Miguel Torrijo Pardos
Mª Pilar Villuendas Yuste
Representantes de los Padres y Madres:
José Luis Jordán Rando
Jesús Martín Latorre
Mª Anunciación Pérez Hernández
Representantes de los Alumnos:
Javier Aragó Sancho
Irene Escuder Rizos
Ángel Malo Gascón
Makavey Nenkov
Representante del Personal de Administración
y Servicios:
María Marco Latorre Representante del Ayuntamiento de Monreal
del Campo:
Máximo Plumed Lucas
El viernes 13 de noviembre pudimos presenciar, en el Salón de Actos del instituto, la comedia musical133.6 FM en el espacio interior puesta en escena
por cuatro jóvenes actores y patrocinada por la Dirección General de Tráfico.
El argumento de la obra gira en torno a la aparición o “secuestro” de cuatro jóvenes en un espacio reducido y desconocido del cual no pueden salir. En un
principio, estos jóvenes no tienen nada en común entre sí pero conforme avanza la obra vemos que esto…
no es así exactamente.
Al final de la obra se nos obsequió a cada uno
de los asistentes con un CD interactivo con distintos
enlaces relacionados con la obra que habíamos visto y
con la DGT.
El día 1 de diciembre, el alumnado de 3º y 4º
de ESO y el de Bachillerato, asistimos al Circo de la Ciencia, actividad enmarcada dentro del programa “Ciencia
Viva” con talleres sobre reacciones químicas, mecánica,
frío y presión y vacío.
Fue muy interesante. Tanto que algunos se
quedaron mudos, o les cambió la voz.
EL CIRCO DE LA CIENCIA
A lo largo del mes de noviembre
ha tenido lugar el proceso electoral para la renovación parcial
del Consejo Escolar del Instituto. Las votaciones
se realizaron el día 25 de noviembre y el día 2 de
diciembre se celebró la primera sesión del nuevo
Consejo, que está formado por:
133.6 FM en el espacio interior
CONSEJO
ESCOLAR
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EXPOSICIÓN SOBRE EL BUBISHER
El Bubisher es un bibliobús que se mueve por los campamentos de refugiados
del Sáhara, y que pretende favorecer el aprendizaje del español.
Durante dos semanas del mes
de noviembre en el pasillo de la
Biblioteca hemos tenido una exposición de fotos que están hechas en el Sáhara y en las que se
pueden ver imágenes de estos
campamentos. Si quieres más información, puedes consultar esta página web
www.bubisher.com.
SERGI ANFRONS, 2ºA DE ESO.
Marcos López Latasa
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El pasado día 11 de noviembre de 2009 los alumnos
de 2º de bachillerato de la asignatura de Tecnología Industrial
estuvimos visitando PYRSA. Santos Paricio, el encargado del
laboratorio, nos estuvo explicando el proceso de fundición
del acero en los hornos de inducción y su posterior colada
en moldes de arena. Una vez vista esta sección entramos al
laboratorio en el que nos mostró todos los ensayos: dureza,
resiliencia y tracción y también nos enseñó la máquina de espectro que determina la composición de cada material. Los
clientes exigen una determinada composición en las piezas
(ruedas, frenos,…), por eso, cuando el acero está en el horno
se saca una pequeña muestra y se analiza con dicha máquina
para ver si la composición es la correcta.
Nos hizo una demostración de ensayo de resiliencia
con el péndulo de Charpy, otro a tracción con una máquina
que podía cargar hasta treinta toneladas. A la vez que se hacía
el ensayo, el ordenador dibujaba la gráfica esfuerzo-deformación. Por último nos enseñó las máquinas de ensayo de dureza: Rockwell, en la que la punta de ensayo es un diamante
cónico o una bola de acero según si es un acero templado
o un acero normal; Vickers, con un penetrador piramidal de
diamante es un ensayo más preciso y sólo se hace para piezas
muy concretas, y por último y fuera del laboratorio, el ensayo
Brinell, con bola de acero extraduro, que se hace a casi todas
las piezas como rutina.
Una vez visto todo esto nos llevó a ver la máquina
de inducción para realizar el temple superficial y los hornos,
en los cuales se realizan los temples de las piezas en su totalidad. Por último Julián, del equipo de mantenimiento de
PYRSA, nos explicó a grandes rasgos el funcionamiento de un
torno y de los controladores de los hornos de temple.
Muchas gracias a Santos y a Julián por esas fabulosas explicaciones.
TALLERES DE CREATIVIDAD EMPRESARIAL
VISITA A PYRSA
Los pasados días 28 de octubre y 4 de noviembre en las
últimas dos horas de clase vinieron a impartirnos unos talleres sobre creatividad empresarial del Instituto Aragonés de Fomento
a 1º y 2º de Bachillerato y 2º de Ciclos. Concretamente los talleres
eran: “Generación de ideas de negocio y técnicas de creatividad” el
primero, y “De la idea de negocio a su lanzamiento al mercado” el
segundo.
El primer día nos explicaron que para emprender un negocio hay que tener una idea de la cual crees que podrías obtener
un beneficio. Lo más complicado es tener la idea, pero lo principal
para que sea buena es que sea innovadora. Por tanto es fundamental ser creativos, ya que aunque parezca que todo está inventando todavía queda mucho por hacer. Incluso muchas veces
puedes ayudarte de tu propio “cabreo” porque al intentar solucionar algo que te molesta puede surgir una gran idea. Por ejemplo
“chupa-chups”: fue inventado por causa de que los niños se manchaban los dedos al comer caramelos, así que Enric Bernat tuvo la
idea de unir un caramelo a un palo y triunfó en el mundo entero.
Esto solo es un pequeño ejemplo de los inventos que surgieron
para solucionar un problema y que actualmente triunfan en todo
el mundo.
Al principio cualquier idea propuesta te puede parecer
estúpida, pero inicialmente no debes criticarlas, ya que puedes
apoyarte en ellas y así encontrar la idea final. A este proceso se le
llama “creatividad inteligente”.
Por otro lado, con la competencia tan fuerte que hay en
la actualidad la clave está en diferenciar nuestro producto del de
la competencia. Si pensáis en la cantidad de tiendas de muebles
que existen, ¿qué es lo que destaca de Ikea? su precio. ¿Y de los
Hoteles AC? que el minibar de la habitación es gratis. Como ves,
son negocios habituales pero con “algo” diferente.
El segundo taller estuvo enfocado al marketing. Antes
de lanzarnos con un negocio o un producto nuevo, es obligatorio
realizar un análisis objetivo tanto interno (fortalezas y debilidades
del producto y empresa) como externo (competencia, amenazas
y oportunidades) para no estar condenados al fracaso antes de
empezar. Nos explicaron que actualmente hay que producir lo que
el cliente desea porque existe una gran competencia y hay que luchar contra ella, es decir, producir lo que se va vender y no intentar
vender lo que se ha producido. ¿Cómo obtener esa información?
Puede venir de fuentes primarias, como encuestas y entrevistas
que realizaremos nosotros, o de fuentes secundarias, que se trata
de información que ya existe, como por ejemplo en Internet. Algunas estrategias interesantes pueden resultar de productos que
ya existen pero que dándoles un enfoque diferente podemos canalizarlos para otros segmentos del mercado en los que nadie se
había fijado. Un ejemplo es el de la venta de boinas, la cual hace
un tiempo pertenencia a un segmento de clientes muy pequeño,
que se trataba de hombres-ancianos, pero actualmente la venta
de boinas ha aumentado al dirigirse con otros diseños a chicasjóvenes, y así han conseguido aumentar sus beneficios y producción.
Actualmente, para conseguir lo que toda empresa busca, clientes, es fundamental lo que se denomina Marketing-mix,
formado por el estudio del Producto (calidad, marca, diseño,…), el
Precio (en qué se basa: costes, competencia, clientes…), la Promoción (medios utilizados) y la Distribución (dónde vamos a vender
el producto, en tiendas especializadas, supermercados,…). Si uno
de estos tres factores no encaja es bastante probable que fracasemos.
María
Moreno de
Álava
2º BACH
LA
BI
BLIO
TE
CA
La pasada semana del 26 de octubre se celebró la
“Semana del Terror” con motivo de Halloween. Se celebraron varias actividades entre ellas: la proyección de películas antiguas, y la lectura de historias vampíricas. Entre las películas proyectadas
estaban El Gabinete del Dr. Caligari, Nosferatu y dos versiones de Drácula, la
de Francis Ford Coppola y la protagonizada por Christopher Lee.
Los últimos días se llevaron a cabo las lecturas de “El almohadón de Plumas” y
“El vampiro en el convento” con la participación de alumnos de distintos cursos: Habiba
Kassal, Monsif Sabour, Eleonora Emilova, Edily Francisco, Karima Kassal, Cristina Fuertes y
una servidora.
Estuvo muy bien ambientado, porque el día de las lecturas de los alumnos, la biblioteca se decoró con telas negras, velas y música de fondo terrorífica. Al final se repartieron dulces
con forma de colmillos.
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También en el hall del instituto, hubo una exposición de libros de terror bastante interesantes que podemos encontrar en la biblioteca. Y no podemos dejar el “Trick or Treat” del
departamento de inglés, sin olvidar los elementos decorativos que adornaban el pasillo
de 1º y 3º de la E.S.O.
En general, fue una actividad bastante recreativa en mi opinión, a pesar que
no es habitual la celebración de Halloween por estas tierras, no está nada
mal el hecho de implicarse en nuevas costumbres, claro está que nunca abandonando las nuestras.
Cristal Bautista, 2º Bach
Laboratorio
FABRICACIÓN DEL JABÓN
1. INTRODUCCIÓN
Algunos alumnos de bachillerato estamos
realizando un proyecto para crear una empresa con el
objetivo de vender jabón artesanal. Para ello necesitamos saber cómo se hace el jabón artesanal, y hemos
tenido que preguntar algunas recetas a nuestros
padres y abuelos. Aprovechando que en clase de
Biología estábamos dando los lípidos y las reacciones
que se dan en éstos, como la saponificación (reacción
de creación del jabón), hemos realizado una práctica la
cual os explicamos a continuación.
La saponificación es una reacción química entre un ácido graso (o un lípido saponificable, portador
de residuos de ácidos grasos) y una base en la que se
obtiene como principal producto la sal de dicho ácido
y de dicha base.
3. MATERIALES UTILIZADOS
Erlenmeyer, vaso de precipitados, rejilla de
amianto, trípode, bombona de butano, báscula digital,
varilla, colador, recipiente, espátula, moldes, probeta.
4. RECETA DE JABÓN EN CALIENTE
Esta receta ha sido seleccionada después de
recopilar información preguntando a nuestros familiares como abuelos o padres u otras personas de nuestros pueblos.
Ingredientes:
-
5 litros de aceite o grasa.
-
5 litros de agua
-
1 Kg. de sosa.
(Hemos adecuado estas medidas para la fabricación de
jabón en el laboratorio)
Procedimiento:
1º. Pusimos en un vaso de precipitado 300 ml de aceite
de conserva con unas ramas de diversas plantas aromáticas (té, tomillo y manzanilla) para conseguir que
cogiera el aceite su olor y lo dejamos reposar durante
dos días.
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2. OBJETIVO
El objetivo de esta práctica es demostrar y explicar la reacción de saponificación en el laboratorio.
Queremos comprobar si en realidad, como afirmamos
en la introducción, la reacción de los ácidos grasos y la
base, en nuestro caso la sosa, da lugar a jabón.
En nuestro objetivo personal también tenemos curiosidad por el resultado de este jabón, debido
por una parte, a que las características de las sustancias
que utilizamos para elaborarlo son casi contradictorias
a las propiedades que finalmente obtiene dicho jabón.
Un ejemplo de estas propiedades son las del aceite ya
que deja grandes manchas; y por otro lado, a la utilización de plantas aromáticas para conseguir el aroma y el
color que nos puedan proporcionar.
2º. Colamos el aceite del día anterior y lo colocamos en
un recipiente.
3º En un vaso de precipitado pusimos 200 ml de agua
con otras ramas de la planta aromática y lo pusimos a
calentar para hacer la infusión y conseguir el aroma y
los pigmentos de las plantas.
4º Cuando ya estaba hecha la infusión retiramos el vaso
de precipitado del fuego y lo introducimos en un recipiente con agua para que se enfriara.
5º. Pesamos la sosa en la báscula digital hasta llegar
a 60 gramos con ayuda de una espátula ya que esta
sustancia es bastante peligrosa, es corrosiva y provoca
quemaduras graves.
6º. Disolvimos la sosa en 100 ml de agua y observamos
la reacción exotérmica que producía esta sustancia ya
que el recipiente se calentaba.
7º. Mezclamos la infusión (después de colada) con el
agua de la disolución de sosa.
8º. Pusimos el aceite colado realizado el primer día con
la infusión y la sosa en un vaso de mayor capacidad (1
litro).
9º. Colocamos la mezcla sobre el fuego y le dimos vueltas constantes y siempre en el mismo sentido. Además,
durante este proceso le echamos ramas del té de la infusión para adornar.
10º. Cuando vimos que estaba ya espeso lo retiramos
del fuego y lo volcamos en dos recipientes. Lo dejamos
secar durante un día.
5. RESULTADOS OBTENIDOS
En general, la sosa acabó con los pigmentos
y los aromas que se habían añadido a la mezcla del jabón. La reacción de saponificación dio resultado en el
primer grupo, pero el jabón perdió su aroma y su color.
En el segundo grupo no se consiguió el objetivo. Por
último, el tercer grupo no obtuvo el resultado en un
principio, pero tras colar la mezcla consiguieron que se
compactara y que los pigmentos y el aroma de las plantas silvestres permaneciesen ligeramente, sin embargo,
el aspecto de este último jabón no es muy atractivo.
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11º. Al día siguiente, comprobamos que nuestro jabón
había dado buenos resultados, retiramos el jabón a
unas bandejas y extrajimos la glicerina.
6. CONCLUSIONES
12º. Con este jabón hicimos formas para que tuviera
una mejor presentación (estrellas, corazones, flores…).
13º. Finalmente lo dejamos secar durante el fin de semana.
La práctica ha concluido satisfactoriamente ya
que hemos conseguido nuestro objetivo, demostrar y
explicar en el laboratorio la reacción de saponificación
(formación del jabón) en los lípidos, aportándole a éste
un extra, la esencia de té. Pero pensamos que la esencia
y los pigmentos vegetales (color) debemos añadirlos
al final del proceso porque la sosa es un reactivo muy
fuerte y acaba con ellos.
Alumnos de 1º Bachillerato de Ciencias
Miscelánea
La fiesta del cordero
10
La fiesta del cordero para los musulmanes la
esperamos con ilusión durante todo el año.
La fiesta de cordero significa muchas cosas, no
solo comer como conoce la mayoría de gente. Pero es
una fiesta de paz.
Lo primero que hacemos los musulmanes es ir
a la mezquita a rezar, hay que visitar nuestra familia y la
gente que conocemos y dar la mano al contrincante y
después de visitar a toda esta gente, volvemos a casa y
comemos nuestro cordero.
Esto se hace en Marruecos pero en el resto de
los países no musulmanes es otra cosa diferente
Se celebró el día 28 de noviembre
Samir Kassal 1ºA
y Abdelkarim Lahsak 3ºB
PREposiciones
equiLIBRadas
En 3º de Diversificación hemos trabajado con las
preposiciones, una clase de palabra que “cobra vida” según
el trato que le demos, y que en ocasiones y a pesar de su
aparente simplicidad, nos trae por la calle de la “amargura
gramatical”.
Gracias a estas partículas nos podemos permitir
establecer relaciones de espacio, de tiempo, de afecto… y
hasta de agresividad con las cosas y con las personas; también con los libros.
En esta ocasión, y tras una cita a ciegas, han ligado
las preposiciones y los libros, y nos permiten descubrir las
relaciones que han entablado:
A los LIBROS me asomo.
ANTE los LIBROS bailan las letras.
BAJO los LIBROS están sus almas.
CON los LIBROS me entiendo.
CONTRA los LIBROS no estoy.
DE los LIBROS me enamoro.
DESDE los LIBROS aplaudo.
EN los LIBROS vivo.
ENTRE los LIBROS mi corazón.
HACIA los LIBROS camino.
HASTA los LIBROS lloran su soledad.
PARA los LIBROS caricias.
POR los LIBROS mataría.
SEGÚN los LIBROS me reencarno.
SIN los LIBROS no soy.
SOBRE los LIBROS una mirada.
TRAS los LIBROS miles de historias.
DURANTE y MEDIANTE los LIBROS toda una vida.
Feliz relación
Aitor Sánchez, Javier Aragó,
Karima Kassal y Makavey Nenkov
3º de Diversificación
Qu’est-ce que la francophonie?
C’est l’ensemble des peuples ou des groupes de locuteurs qui utilisent partiellement ou entièrement la langue
française dans leur vie quotidienne ou leurs communications.
Le français est langue unique et officielle dans trente régions comme par exemple La France et Monaco en Europe, le Congo en Afrique et Québec en Amérique du Nord ; mais dans 26 autres il partage ce statut avec une ou d’autres
langues, surtout l’anglais, l’arabe et l’allemand comme par exemple le Cameroun avec l’anglais, le Maroc avec l’arabe et la
Suisse avec l’allemand et l’italien.
Le coin du français
LA FRANCOPHONIE
11
En Europe on parle français dans plusieurs pays, parce que la France était la région plus connue et célèbre, grâce
à qu’elle était la plus peuplée et développée en architecture, en l’armée et les conquêtes de Napoléon dans le XIXe siècle.
L’implantation du français en Afrique et dans l’océan Indien (Réunion, Seychelles, Comores, etc.) est plus récente. À
l’exception du Sénégal où des postes français ont été établis dès le XVIIIe siècle, l’expansion de cette langue a commencé au XIXe siècle avec de nouvelles conquêtes militaires, l’effort d’évangélisation et le développement de l’organisation
scolaire. Il en est de même pour l’Océanie (Polynésie française, Nouvelle-Calédonie, Vanuatu, etc.).
Qu’est-ce que l’OIF ?
C’est une organisation institutionnelle qui sert à arranger les relations politiques et de coopération entre les
États membres et aussi à encourager le français autour le monde.
Il y a de 70 états membres et 200 millions de personnes qui parlent le français.
Sandra Jordán y Andrea Pamplona
Clásicos cotidianos
12
EL LATÍN Y EL GRIEGO EN LA PUBLICIDAD
En la actualidad muchas marcas de relojes, coches, alimentación, belleza… eligen su nombre de palabras latinas
ya sea porque suenan bien o porque se intenta resaltar las cualidades más importantes del producto. Las alumnas de primero de bachillerato de latín y griego hemos seleccionado algunos de estos ejemplos que podrás ver a continuación.
MARCAS DE COCHES
Audi. Es el nombre de una factoría
que nos remite al imperativo del verbo audio que significa “oye o escucha”.
Fiat. Esta palabra tiene una doble explicación; por una parte la Fábrica Italiana Automobili Torino cuyas siglas coinciden con la
palabra Fiat, y por otra parte nos remite a la
3ª persona del singular del presente de subjuntivo del verbo fio que significa en español “hágase”.
Nissan Máxima. Máxima proviene de maximus, -a, -um que
es el superlativo de magnus que traduciremos “por muy grande”, ya que
este coche es muy grande por eso le
habrán designado con este nombre.
Del mismo modo, otro modelo de
esta marca,
el
Nissan
Micra,
un
coche de pequeño tamaño, nos remite al griego micros que significa
“pequeño”.
SEAT Exeo. La marca de este
coche remite a la primera persona del singular del presente del
verbo exire que significa “salir, partir” con lo cual
se sugiere al consumidor que se trata de un vehículo para
viajar.
Renault Clío. Es un nombre griego. Recibe su nombre de una de las nueve musas,
concretamente la musa protectora de la
historia.
Alfa. El origen de este nombre proviene de la
primera letra del alfabeto griego alfa. Quizás
hayan elegido este nombre para dar a entender que es el primero su en categoría, el mejor de todos.
Pegaso. En la mitología griega, Pegaso era
el caballo alado que nació de la sangre de
Medusa, muerta a manos de Perseo. Antes
de convertirse para siempre en una constelación boreal, Pegaso fue la montura de
Zeus y sirvió de inspiración a los artistas y
literatos de la antigüedad. Aplicado a los
coches y furgonetas connotan que son rápidos, veloces y
eficaces.
Toyota Prius. La palabra prius
significa “el primero”. Indica
que es el mejor, el más potente, o quizás, que es el primero en desarrollar tecnología
híbrida.
Volvo. Esta marca procede del verbo
latino volvere que significa “rodar dar
vueltas”.
MARCAS DE RELOJES
Calypso. Es una marca de relojes
sumergibles que toma su nombre
de una ninfa (diosa marina). En la
mitología se dice que recibió hospitalariamente a Ulises cuando su
nave naufragó. Enamorada profundamente de Ulises lo retiene contra su voluntad en
la isla ofreciéndole la inmortalidad.
Omega. Es una prestigiosa marca de relojes cuyo nombre es la
última letra del alfabeto griego.
En esta marca la elección de
este nombre probablemente
no tenga ningún significado en
especial, pero se suelen utilizar palabras clásicas porque suenan bien.
Festina. El origen de esta marca es
el verbo latino festino, as, are, que
traducido al español es “darse prisa, acelerar”.
COSMÉTICA Y PERFUMES
Cosmética:
Nivea. Proviene del adjetivo
niveus, nivea,niveum, que
significa “blanco”.
Eudermin. Si dividimos en partes el nombre de la marca, vemos que está formada por un
prefijo de origen griego (eu)
cuyo significado es “bien” y por la raíz derm- que proviene del griego derma, cuyo significado es “piel”.
Venus. En la mitología griega y romana es la diosa que
se relacionaba con el amor, la belleza y la fertilidad na-
cida, de la espuma marina que se produjo
al cortarle los testículos a Zeus. El nombre
de la diosa aplicado a la marca de cuchillas de afeitar que todas las mujeres conocen, nos sugiere que estaremos tan bellas
como Venus.
Kinesia. Toma su nombre
del verbo griego kineo, que
en nuestra lengua, puede
dar lugar al significado de “movimiento,
conmoción”. La marca coge el significado
de movimiento o agitación de los sentidos;
hablamos de una marca de cremas y jabones.
Neutrógena. Toma
su forma del latín
neuter, neutra, cuyo
significado es literalmente “ni uno ni
otro”. La cualidad del producto que desea resaltar el nombre de la marca en todo momento es su acción reparadora
tanto de pieles grasas como de pieles secas haciendo de
ellas pieles sanas buscando el término medio entre la piel
curtida y la piel grasa.
Perfumes:
Emporio Armani. Del griego emporium que en castellano da lugar a
“emporio”, que hace referencia a un
gran establecimiento donde se puede comprar todo lo necesario.
Campos Eliseos. En mitología griega, era el lugar
del
infierno,
que se reservaba a las almas de los
virtuosos y guerreros heroicos llevaban una vida tranquila y plácida.
También se refiere a una avenida famosa de la ciudad de París.
Opium. El nombre de este perfume
hace referencia a la palabra castellana Opio. Está asociado al efecto
del opio
debido
a que es
una sustancia que embelesa “cautiva
los sentidos”. La terminación
de esta palabra coincide con
la terminación del neutro latino.
ALIMENTOS
Aquarius. El refresco Aquarius,
toma su nombre del latín Aqua
que deriva al castellano como
“agua”. El sufijo -arius indica la
pertenencia. Esto es, que el fabricante quiere hacer notar su
principal componente, el agua.
También podríamos relacionar
el nombre de dicho producto a
su acción que según la factoría Coca Cola, es la de recuperar el agua perdida durante la práctica de ejercicio
físico.
Helios. Es una marca de confituras y mermeladas. Helios
es una palabra griega que
significa sol.
Frigo. La empresa de helados Frigo, debe su nombre al sustantivo latino frigus, -oris. Su significado es
“frío”.
13
Magnum. El helado Magnum (de latín magnus,
-a, -um) exalta el tamaño
del helado en este caso,
“grande”.
Trabajo realizado por:
Cristina Martín, Paula Vázquez, Sandra Jordán,
Edily Francisco de Jesús y Tamara Arpa.
Kouros. Dirigida al público
masculino, es una palabra
griega que significa “muchacho, joven”.
Música
14
Fue al final lo que pretendía ser
y aquello por lo que luchó.
La estrella más grande del mundo:
MICHAEL JACKSON
Joe Jackson y Catherine Scruse fue una
joven pareja que se casó en 1949 y comenzó a
formar una gran familia de 9 hijos, en Gary, Indiana. Apenas tenían idea de la gran Joya que
estaban puliendo.
Todo empezó cuando Joe Jackson decidió formar un grupo musical con sus hijos
donde Jermaine Jackson, hermano de
Michael, era el cantante principal,
pero, como quizás te imaginas,
esto duró poco; cuando Catherine descubrió a Michael interpretando una canción de James
Brown, desde entonces pasó a
ser el intérprete del grupo familiar.
Después de un sin
fin de actuaciones por diferentes salas chitlin circuit (una
red de salas para negros a lo
largo de todo EEUU) consiguieron, gracias a su padre,
una prueba en la discografía
Motown, donde fueron contratados como The Jackson Five.
Gracias a sus cuatro
primeros singles fueron la
sensación de 1970, pero
pronto experimentaron
limitaciones, como que la música que interpretaba no era de su invención. En 1978 cuando con Destiny
alcanzaron el control sobre su propia
música, Michael ya estaba preparado
para volar en solitario.
Éste despidió a su padre como manager y contrató uno nuevo, Quicy Jones.
Con su primer álbum en solitario, Off
the wall, vendió más de 5 millones de copias
hasta 1985, sólo en EEUU.
Cuando editó Thriller en noviembre
de 1982, no parecía tener un tema predominante, ni siquiera un estilo cohesivo;
eso era lo que se pretendía, una brillante
colección de canciones con pretensión
de éxito. Colocó siete canciones en TOP
10 de Billboard y se ha convertido en el disco más
vendido de la historia y en los Grammy de 1984 se llevó 8 premios, incluido el de disco del año y grabación del año.
En 1988 fue nominado a premios Grammy importantes como el álbum del año, pero tenía dura competencia,
artistas como U2, Prince, habían conseguido la música más
ambiciosa y visionaria.
Este mismo año se casó con Marie Presley,
la única hija de Elvis Presley, el matrimonio duró 18
meses. Más tarde se casó con la enfermera de su dermatólogo Debby Rowe, tuvieron dos hijos: Prince Michael Jackson y Paris Michael Katherine Jackson, se
divorció de su segunda esposa en 1999 y ella renunció a la custodia de sus dos hijos.
Su nueva música era un testimonio de autojustificación y como consecuencia la música de
Michael de los 90 no tuvo presencia en la cultura
popular. A la estrella se le conocía más por sus
excesos.
Nadie sabría si podría recuperarse, hasta que
a principios de este año anunció una ambiciosa serie de 50 conciertos que, por desgracia,
no llegó a cumplir, sino que, nos sorprendió
con su inesperada muerte.
De este modo, una de las estrellas
más valiosas o la más valiosa de la música
pop terminó apagándose físicamente, pero
no espiritualmente, porque lo conservamos
en cada disco y en el recuerdo de cada actuación con las que nos deleitó.
Edily Francisco, 1º Bach.
Nuevo disco de
Joaquín Sabina
Desde 2005, que fue cuando sacó su
último álbum “Alivio de luto”, Joaquín
Sabina no se había vuelto a pronunciar
hasta ahora. El 17 de Noviembre salió su nuevo
disco Días de vinagre y rosas.
Para este regreso después de 4 años de
hibernación, Sabina ha elegido al grupo de rock
español Pereza para que le acompañe en el primer
single del disco,” Tiramisú de limón”.
Su primer concierto fue el 20 de Noviembre en Sala
manca y seguirá por numerosas
ciudades españolas; para trasladarse a finales de
enero a Sudamérica, y continuar con la gira.
Mª José Cebrián
EL CANTO DEL LOCO
Con sus exitosos conciertos de la gira de 2009,
El canto del loco sigue pisando fuerte, esta vez con dos
discos recopilación grabados en Buenos Aires (Argentina) que contienen sus grandes éxitos. Desde luego,
éste ha sido un gran año para este grupo madrileño
ahora formado por tres miembros (Dani Martín, David
Otero y Chema Ruiz) ya que a principios de julio de
2009 Jandro velásquez, el batería, decidió abandonar
el grupo por motivos personales.
A pesar de esto están mejor que nunca. Sus
dos nuevos discos Radio La Colifata presenta: El Canto
del Loco y Por mí y por todos mis compañeros aspiran a
ser grandes éxitos. Su primer single “Quiero aprender
de ti” que habla del mundo en el que vivimos, ya es
todo un éxito.
QUIERO APRENDER DE TI
Hoy quiero aprender a recorrer vuestra noción desnuda.
Hoy quiero aprender eso que nunca permito en la vida.
Y quiero aprender y liberar de dentro esa ternura.
No lo dejaré, hoy lo haré.
Hoy quiero aprender y escucharé todo lo que me digas.
Y deben saber que en vuestra voz existe la cordura.
Esa que hace ver que falta tanto en esta linda vida.
Y voy a aprender, hoy lo haré.
Y cuando nadie para un rato y mira a su alrededor,
no se deja afectar.
Y es que este mundo gira tan deprisa,
sólo se llega a pensar locura de los demás
y nunca miro la mía.
Y hoy voy a entender y lo pequeño que soy en la vida.
Y hoy voy a aprender que lo pequeño es grande día a día.
Y hoy voy a saber y recoger toda vuestra caricia,
que llega a la piel y hará bien.
no se deja afectar.
Y que existe y que sé que ahí está.
no se deja afectar.
Y que existe y que sé que ahí está.
Alicia Plumed, 2º ESO
LOS DISCOS
DE LA
BIBLIOTECA
Los grandes del Soul
Varios artistas
Este doble cedé es una maravillosa recopilación
de un estilo de música que, seguro, conoces: el soul. Si
piensas que jamás has oído hablar del soul, te podría decir que es difícil que no hayas escuchado algunos de los
temas más famosos de este estilo, básicamente porque
muchas de estas canciones se vienen utilizando repetidamente como banda sonora de muchas películas o anuncios.
Si todavía no estás convencido prueba a colocar
el CD 1 en un reproductor y escucha las primeras canciones ¿nunca habías escuchado “Stand by Me” o “When A
Man Loves A Woman”? ¿No? Está bien, cambia de disco,
pon el CD 2 y la pista número 17 ¿tampoco has escuchado nunca al padrino del soul cantando “I Feel Good”? ¿De
verdad que no? Bueno, pues ya estabas tardando. ¡Bienvenido al soul! Música vibrante que te hará mover todo tu
cuerpo y grandes baladas para momentos más relajados.
Hacer recomendaciones es casi absurdo con este
disco porque está plagado de estrellas: Aretha Franklin,
Marvin Gaye, The Supremes (de este grupo de chicas tomaron el nombre las Supremas de Móstoles), The Jackson
Five (con un jovencísimo Michael Jackson),… y así hasta
37 canciones. Todo un lujo en la biblioteca de tu instituto.
15
Green Day
Green Day es un grupo estadounidense de rock originario
de Oakland (California). Se formó en 1990 por Billie Joe Armstrong,
Mike Dirnt y Tré Cool. Este grupo ha sacado ocho álbumes: 1,039
Smoothed Out Slappy Hours, Kerplunk, Dookie, Insomniac, Nimrod,
Warning, American Idiot; este último ha sido uno de los discos más
exitosos de este grupo.
21st century breakdown es el título del octavo álbum de
Green Day, un trabajo muy esperado tras el enorme éxito del anterior, American Idiot (2004). No abandona su actitud reivindicativa,
como ya hicieran contra el gobierno Bush.
El cantante y guitarrista Billie Amstrong, después del
American Idiot, comentó: “¿Nos preguntábamos si podríamos ser
más ambiciosos aún? Podríamos haber tomado un camino distinto
o volver a nuestras raíces. ¡Decidimos avanzar!”.
El disco tiene referencias a la clase trabajadora, los problemas personales, la apatía y el desvanecimiento del sueño americano. 21st Century Breakdown se divide en tres actos: “Heroes and
Cons”, “Charlatans and Saints” y “Horseshoes
and Handgrenades”, y sigue a una joven pareja, Christian y Gloria, a través del desorden y
la promesa de siglo hasta la fecha. Este disco incluye temas como “21 Guns”, “East Jesus
Nowhere”, “Before the Lobotomy” y “Restless
Heart Syndrome”. En total hasta 18 canciones.
Ada Latorre, 2º ESO
Libros
Se celebra el cuarto centenario de la
EXPULSIÓN
DE LOS MORISCOS
(1609-2009)
16
El 9 de abril de 1609, Felipe III decretó la expulsión de
los moriscos, los descendientes de la población de religión musulmana convertida al cristianismo por la
pragmática de los RRCC del 14 de febrero de
1502.
La población morisca consistía en
unas 325.000 personas en un país de 8,5 millones de habitantes. Estaban concentrados en los
reinos de Aragón, en el que constituían un 20%
de la población, y de Valencia, donde representaban un 33% del total de los habitantes.
En el plazo de tres días, los moriscos y sus
mujeres, bajo pena de muerte, debieron dirigirse a los
puertos para salir de España. No se les permitió sacar de
sus casas más que los bienes que pudieran llevar sobre
sus cuerpos. Se les obligó a abandonar la tierra en la que
habían nacido ellos y sus antepasados. En el destierro de los
moriscos se repitieron las escenas de amargura de la expulsión
de los judíos en el siglo XV.
Desde una perspectiva moral, la expulsión de los moriscos fue un acto de intransigencia religiosa y política. Fueron
echados de su país por la sencilla razón de que eran
diferentes.
El escritor Ildefonso Falcones ha escrito
La mano de Fátima, una novela en la que refleja la
tragedia del pueblo morisco, ahora que se cumple el
cuarto centenario de su expulsión de España. Relata la
vida de un hombre fronterizo y enamorado que nunca se
resignó a la derrota y luchó por la convivencia.
Andrés Lucia, Óscar Sancho, Daniel Plumed, Cristina Fuertes,
Francisco Moreno y Jesús Hernández. 4º de Diversificación
Hojas de hierba
Walt Whitman
Es una recopilación de poemas de estilo libre del año
1855 en la que el estadounidense Walt Whitman dedica sus temas al amor, al sexo y hace especial énfasis en la libertad del ser
humano como individuo, y por supuesto, en la naturaleza.
En mi opinión sus versos contienen cierta
magia que alza la autoestima, ya que coloca al hombre como el ser más extraordinario en la tierra y se
pregunta el por qué no venerarlo en su completa libertad.
Aquí os dejo un fragmento de uno de mis favoritos:
“(…) Yo temblando de pasión. El juramento de ser inseparables
y de estar juntos (…) ¡Oh, todo lo arriesgo por ti! ¡Aniquilarme si
es preciso! ¿Qué nos importa lo que los otros hagan o piensen?
¿Qué es todo lo demás para nosotros? Gocémonos los dos y agotémonos, si así tiene que ser.”
Cristal Bautista
CAMPOS DE FRESAS
Jordi Sierra i Fabra
El libro trata sobre un grupo de chicos que salen una noche y uno de ellos compra pastillas de diseño
a un camello. Todo empieza aquella noche. El Señor Salas
coge el teléfono y le dicen que su hija está ingresada en
el hospital. Cuando llegan ven a los amigos de Luciana y
les preguntan qué ha pasado. Los chicos dicen que sólo
ha tomado una pastilla. Luciana entró en coma. Cuando su
chico, Eloy, se enteró, fue hacia el hospital. Se puso muy
nervioso y le cargó todas las culpas a Máximo. En el mismo momento, un inspector de policía, Vicente Espinòs,
habló con los padres y con los chicos para saber qué
había tomado y qué había pasado. Eloy empezó a
investigar y fue a ver a Raúl, uno que conocía el camello. Fue a su casa, pero allí sólo estaba su hermana, quien le dijo que Raúl se pasaba el fin de
semana sin ir a casa. Eloy también fue a visitar
a Ana y Paco, y le dijeron dónde estaba Raúl.
Cinta llamó a la Loreto, una de las mejores
amigas de Luciana, que tenía bulimia. Cuando Loreto lo supo se puso muy triste, pero no
podía ir al hospital en el estado que estaba. Eloy fue a
una nave abandonada donde había una discoteca privada
y allí se encontró a Raúl, él le dijo dónde solía estar el camello. Eloy, llamó a Santi, que estaba con Cinta y Máximo,
y le dijo que ya sabía dónde podía encontrar una pastilla
para ayudar a Luciana, pero sin ellos no podía hacer nada.
Por eso quedaron en un lugar próximo donde estaba el
camello. Mientras tanto Norma estaba sola y un periodista se hizo pasar por un miembro de una compañía
de desintoxicación. Él le hizo preguntas y Norma las
respondió todas. Después el periodista hizo unas fotos a Luciana, a escondidas, sin permiso de nadie,
para publicarlo todo en el diario. Eloy se reunió
con sus compañeros y fueron hacia la discoteca
donde debía estar el camello. Entraron, pero no
lo vieron. Salieron y se separaron, Cinta y Santi
se quedaron en la puerta, Máximo fue hacia arriba y
Eloy fue a los lavabos. Cuando entró, vio un pasadizo con
varias puertas: una era la de los hombres, otra la de las mujeres y algunas más. Entró en el lavabo de los hombres y no
había nadie. Después miró al de las mujeres. Discretamente vio que en una de las puertas se oía una voz de hombre
diciendo cosas sobre pastillas. Eloy esperó a la puerta y al
cabo de pocos segundos salió el hombre del lavabo. Eloy
lo siguió y el camello se dio cuenta que lo seguían y corrió.
A l final, el camello salió a la calle y lo perseguían los cuatro chicos, pero dio la casualidad de que el inspector
y su ayudante estaban allí, esperando que saliera,
y corrieron todos detrás de él. El camello se cayó
y murió, y las pastillas también cayeron a una
alcantarilla. Eloy se desanimó mucho ya que lo
perseguían para comprarle una pastilla para
ayudar a Luciana. Cuando llegó Cinta, que
iba detrás de ellos, les enseñó una pastilla
que había cogido del suelo mientras corrían. Pocos momentos después Luciana
despertó del coma, después de haber
ganado su imaginada partida de ajedrez.
Erica Sanz Gimeno, 2º ESO
1001 discos
que escuchar
antes de morir
Robert Dimery
(Disponible en la biblioteca, sección de Música)
De este libro llaman la atención, al menos, un par de cosas:
su grosor y su pretencioso título. El contenido de este libro consiste, efectivamente, en el repaso de la historia del pop-rock desde los
años 50 hasta el 2007, a través de 1001 discos que el autor considera
muy importantes.
Aunque el libro tiene casi el millar de páginas, no te preocupes, se trata de un libro para hojear o consultar ¡no tienes que
leértelo entero!. Tampoco te sientas incómodo si, cuando estés al
borde de la muerte, te quedan algunos discos de este libro por escuchar ¡no pasa nada! (sobre todo si tenemos en cuenta que en la
misma colección encontramos los 1001 discos de música clásica o
las 1001 películas, etc. que tienes que escuchar o ver antes de morir).
Se trata de una selección de música que va desde un disco
de Frank Sinatra de 1955 hasta otro del grupo Klaxons de 2007. En
mitad, 999 discos de Elvis Presley, Beatles, Rolling Stones, Michael
Jackson, U2, Radiohead, Oasis, Green Day, Amy Winehouse, Muse,…
Desde el rock’n’roll, al soul, jazz, blues, rap, música disco, metal, DJ’s
y un largo etcétera. De cada disco te comentan curiosidades de su
grabación, declaraciones de los músicos, canciones más destacadas,… Es cierto que entre los 1001 discos no aparece ni uno solo español pero este déficit lo puedes solucionar, por ejemplo, hojeando
el número 119 –septiembre de 2009- de la revista Rolling Stone que
también tienes en la biblioteca.
Interesante libro, por tanto, para buscar información, para
ampliar nuestros gustos musicales o, sencillamente, para curiosear.
En resumen, si te consideras un buen aficionado a la música, este
libro te brinda la oportunidad de descubrir una gran cantidad de
solistas y grupos de los que jamás habías oído hablar. ¿Te atreves o
prefieres seguir escuchando lo mismo que todos?
CARTAS
DE INVIERNO
Agustín Fernández Paz
El autor de este libro es un escritor gallego, y en Galicia es donde transcurre la historia.
Los personajes son: Xavier, escritor; Adrián, pintor y Teresa, hermana de Xavier.
La vida de ambos se complica cuando por una
apuesta Adrián compra una casa que le propone Xavier, ya
que le llama la atención el anuncio del periódico. “Se vende casa
encantada, abstenerse curiosos y bromistas”.
Este libro me gustó mucho; es de esos libros que no puedes dejar de leer, combina el terror con la intriga; todo puede suceder …
Un consejo, procura leerlo de día así no tendrás que dejar
la luz encendida para irte a dormir… ¡AH! Se me olvidaba si tienes
impresora y fax… apágalos…
Inés Tortajada Gálvez, 2º ESO
Crímenes
ejemplares
Max Aub
Crímenes ejemplares del
escritor Max Aub, publicado en
1957, recoge una serie de microrrelatos sobre asesinatos (la mayoría reales) ambientados en Francia, España y México,
pero con cierta peculiaridad, están llenos de ironía y una
especie de humor negro. Son muertes con una justificación totalmente absurda.
En mi opinión son divertidos, porque tienen
un gran nivel de pesimismo, ya que se enfrentan a las
motivaciones para cometer un crimen o para suicidarse
y las respuestas son absurdas, gratuitas y están cargadas
de sinrazón. Nos cuenta en pocas palabras una historia
enorme que el lector va construyendo.
Aquí os dejo dos de ellas:
“La hendí de abajo arriba, como si fuese una res, porque
miraba indiferente al techo mientras hacíamos el amor”
“Le Pedí El Excelsior y me trajo El Popular. Le pedí Delicados
y me trajo Chesterfield. Le pedí una cerveza clara y me la
trajo negra. La sangre y la cerveza, revueltas, por el suelo,
no son buena combinación”
Cristal Bautista, 2º Bach
La sombra
del viento
17
Carlos Ruiz Zafón
La sombra del viento de
Carlos Ruiz Zafón es una
novela de misterio, calificada de novela gótica en
pleno siglo XXI por Stephen King,
que ha obtenido numerosos premios internacionales.
Ambientada en la Barcelona de 1945,
cuenta la historia de Daniel, un chico de 11 años
que es llevado de madrugada al “Cementerio de
los Libros Olvidados”. Allí encontrará la novela que
ha de dar un giro inesperado a su vida, La sombra
del viento. A partir de esa lectura Daniel comienza
a indagar la vida del autor del libro, Julián Carax,
encontrándose a lo largo de varios años con personajes variopintos que le ayudan a tejer la historia a
medio terminar de Carax.
Es un libro accesible a todo tipo de público
y recomendable ya que historia, pasión y venganza
se unen de manera tan excepcional que sus páginas pasan con mucha rapidez. Este libro lo puedes
encontrar en la biblioteca del instituto.
Mª José Cebrián
La muerte del
cisne
CINE
Fernando Lalana
18
Este libro cuenta la historia de Elisa,
una joven que vive para el ballet. Un
día ella y su mejor amiga Carlota deciden apuntarse a una competición de
la cual el ganador pasa a formar parte
de una prestigiosa academia francesa.
Aunque Elisa no lo sabe, la injusticia que comete el jurado al
elegir a su amiga Carlota, le salva la vida.
Carlota viaja a París pero después de nueve meses
vuelve a España donde al poco tiempo muere. Elisa junto a
Cesar, un fotógrafo amigo de su padre, deciden investigar
quien mató (psicológicamente) a su amiga del alma.
A mi este libro me ha enseñado que en la vida las
cosas nunca son lo que parecen y que cada uno de nosotros
tiene un destino que aunque queramos nunca se puede cambiar. Este libro muestra claramente el mundo oculto en el que
viven muchos artistas y del cual no hay que dejarse influir. En
mi opinión, Fernando Lalana ha plasmado muy bien esta idea
y le ha sabido dar color y forma de modo que este libro no
se hace para nada pesado sino que al contrario “se lee solo”
pero, por supuesto, esa es mi manera de verlo ya que a cada
persona le dará una idea diferente.
Recomiendo este libro a cualquier persona que quiera pasar un buen rato leyendo.
Alicia Plumed
Cazadores de sombras
Cassandra Clare
Cassandra Clare es la escritora de Cazadores de
sombras que se compone de tres libros, Ciudad de Hueso, Ciudad de Cenizas y Ciudad de Cristal. Es una trilogía de una joven
llamada Clary que de pronto descubre que el mundo no es
como lo ve sino lleno de seres mágicos que hasta ahora se le
habían ocultado, y en el que junto a sus amigos tendrá que
vencer a un enemigo, ese padre que nunca sabia que tenía.
Ella se enamora de un chico llamado Jace que después resulta ser su hermano y el que en los tres libros se va metiendo en
líos por culpa de su padre, pero al final siempre le salvan sus
amigos.
Este libro me ha gustado, además es uno de mis
favoritos, se lo recomiendo a todo el mundo porque es
de esos libros de los que
nunca te puedes
despegar, de los
que a primera vista no sabes de qué
van pero que lo vas
leyendo y te empieza a gustar.
Ada Latorre Fuertes
Ocho millas es una película interpretada por el famoso rapero Eminem. Esta película
cuenta la historia de Rabbit un joven que vive
en Detroit, para el cual, el rap es su vida; pero
vivir rodeado de raperos negros que no le dan
la oportunidad de demostrar que puede ser alguien sólo porque es blanco no es nada fácil
para él. Esto le crea pánico a no poder batirse contra otros raperos para enseñarles lo que
sabe. La vida de Rabbit es muy dura, no tiene
casa y tiene que volver a vivir con su hermana y
su madre, que viven en una caravana de la que
las van a desahuciar si no paga el alquiler. La
música es para él una válvula de escape, con
la que libera todo su odio y tensión, por eso
quiere conseguir grabar una maqueta para que
la gente lo escuche. Cuando por fin consigue
superar ese “miedo” que no le deja batirse demuestra a todos que es un gran rapero.
Esta película tiene varias similitudes
con los comienzos de Eminem. Es una película
realmente significativa que te da que pensar la
cantidad de personas con talento que hay desaprovechadas. Para mi es una buena película
creo que todo el mundo debería verla y sacar
su propia conclusión sobre ella Yo, por mi parte, se la recomiendo a todo el mundo. Creo que
le puede gustar a cualquier tipo de persona.
Alicia PLumed
Terry is the new native American teacher. He is from Ohio (USA) and
he is twenty-three years old. He has been to Spain three times before and
he’s going to stay in Monreal this year. He’s going to help the students improve their level of spoken English. They hope they will be able to speak to
him fluently at the end of the year. They also expect he will enjoy this experience.
Where are you from?
I am from Caldwell, Ohio,
a small American town
of about three thousand
people.
Why did you decide to
come here to Monreal
and not to another
place?
Because I applied for a
scholarship and the Ministry of Education sent
me here.
What is Ohio’s weather
like?
The summer is very hot
and the winter is very
cold. It’s wetter than
Monreal’s weather.
people are very friendly and funny.
What are the main differences between the way of life
in USA and in Spain?
The customs are completely different. In America
people are very competitive and live very fast.
Do you think American people have a higher level of
Spanish than Spanish people of English?
No, the level of Spanish in USA is lower than the level
of English in Spain.
The english page
INTERVIEW
Are you studying other languages?
I studied French, but I don’t remember anything.
What is your favourite sport?
My favourite sport is baseball.
What are your future plans?
I’d like to stay here, in Spain, and find a job, but if I
cannot, I will go back to Ohio.
Cristal Bautista, MªJosé Cebrián,
Vanessa Valenzuela y alumnos de 1º Bach.
Do you like Monreal?
Yes, I do. It’s great. The
19
Do you like the high school atmosphere?
Yes, I do. Students are fun and friendly and teachers are very helpful.
When did you decide to come to Spain? Why?
I decided to come here three years ago because I love Spain.
What do you like of Spain and Spanish people?
The people are full of life and always stay in the street with their friends.
They are very friendly and cheerful. And I like Spanish food, art, culture,
architecture and the nightlife.
What is your favourite Spanish food?
My favourite food is tortilla, paella, Iberian ham and pinchos.
Where have you been before this secondary school?
I was in Miranda de Ebro (Burgos) and before that I studied in Pamplona.
Do you like San Fermines?
Yes, I do. I have been twice there.
When you were living in Ohio, did you know about San Fermín?
Yes, it’s a popular party in the world.
Do you miss your family?
Yes, a lot, but I talk with them everyday by e-mail, on the phone… And my
family is coming here in spring.
Why did you decide to study Spanish language?
Because Spanish was obligatory in high school, but later I liked it.
How long have you been learning Spanish?
Six years.
OHIO (USA)
Where does Terry live? He lives in
Ohio (USA). It is one of the fifty American
states. It is located in the region of the Great
Lakes. Its most important river is Ohio River
and the Lake Erie is very famous. The population in Ohio is approximately 12,000,000
million inhabitants. The climate is mild. In
the winter, it is cold and in the summer it is
hot.
Ohio’s capital is Colombus. Most
people are Christian. The most important
cities are: Akron, Canton, Cincinnati, Cleveland, Colombus, Dayton, Springfield, Toledo
and Youngstown.
The state has a diverse economy
based on education, technology, agriculture and industry.
Alumnos de 1º y 2º de ESO
Por tercer año consecutivo, continuamos con esta sección que lleva camino de convertirse en un clásico de la revista. El número de quejas esta vez es mayor por lo que hemos tenido que hacer una selección representativa. No obstante,
hemos respetado una buena cantidad de estas quejas que abordan temas de lo más variados aunque muchas de ellas
apuntan, cómo no, a los profesores y otro buen número a los hábitos de higiene imprescindibles para la convivencia.
Como siempre, agradecemos la colaboración a todos aquellos que han colaborado con esta sección, especialmente a aquellos que se esfuerzan por, no sólo quejarse, sino también por proponer posibles soluciones a esas quejas (olé
el espíritu constructivo) y que, además lo hacen con educación, algo que hace que su queja sea más valiosa y respetada.
…el frío que hace en Bachillerato
Me quejo de...
siendo que hay un ciclo de frío y
calor.
…que no va la máquina del Gobierno de Aragón.
… que
se quejen las personas y así quejándose no sirve de nada quejarse
porque si nos quejamos, quejándonos tenemos más quejas que no
resuelven ninguna queja.
…que no hay igualdad en el colegio.
…hay que traer más los tablets a clase.
…de que la gente se meta en asuntos que no tienen que ver con
ella.
…los cambios absurdos de clase y de los profesores que nos hacen sentir como si no supiéramos nada y que creen que siempre
tienen la razón.
…que los de Bachillerato no hagamos salidas (excursiones de varios días) y de que no tengamos profesores buenorros.
…los “pues esos” de las profesoras.
…que en Bachillerato haya más chicas que chicos y en el baño
20
de las chicas haya un baño roto y lleguemos tarde a clase por los
atascos.
…que no haya justicia respecto a los retrasos. Todos somos igua-
les! O todos o ninguno!
…que algunos profesores manden leer a toda la clase y deje a una
persona sin leer todos los días.
…profesores que parece que nunca hayan dado una clase en su
vida.
… que no abran las puertas de atrás del recreo y haya que salir por
los agujeros y luego se quejen los profesores por salir por ellos!
…que la calefacción se apague a las 11:00 horas de la mañana
y luego las clases sean auténticos congeladores, que vamos todos
con el piloto encendido.
…que los profesores son muy feos.
…que hay una cosa que se llama desodorante. Algunas personas
huelen a sobaco, ¿es que no habéis visto el anuncio “Rexona no te
abandona?”
…los profesores que valoran el trabajo no por el contenido sino
por el autor del mismo.
… las estupideces que se ponen en los “me quejo de…” ¡Que está
para cosas más importantes!
…la violencia contra las chicas en la calle y de los que van contra
los chicos y les hacen cosas malas.
…algunas personas que al levantarse no se lavan los dientes.
…que algunos profesores se quejen de que los alumnos llegan
tarde a clase siendo que ellos llegan muchos más días tarde.
…violencia contra los árabes.
…que en la tele sólo se vean
la tres y la cinco. (Hay que poner
TDT)
…que la gente lea los “me quejo…” ha, ha, ha!
…que donde están las clases de
primero no se puede pasar.
…que nosotros tengamos que entregar las cosas (los trabajos) a tiempo, y los demás (profesores) no! Ej. Redacciones.
…que las chicas van demasiado tapadas.
…que las limpiadoras a veces al limpiar las mesas dejan pequeñas manchas de “sustancia extraña” que ensucian las hojas.
…ese par de “g…” que siempre tienen que abrir las ventanas,
cuando hace frío, sólo para hacer el pavo.
… que a la gente se le vea la rajilla del culo y a veces hasta el
anete.
…me quejo, me quejo, me quejo, me sigo quejando… je, je,
…que algunos profesores apestan a tabaco.
…el cambio climático.
…que hay profesores que no han dado nunca una clase o lo
parece.
…los profesores que corrigen según de quién sea el trabajo o
examen, ya sea a favor o en contra.
…TODO!
…que algunos profesores nos traten como “tontos” porque se
creen superiores a nosotros.
…que algunas personas llevan desde que empezó el curso
con la misma ropa y apestan. ¡Higiene!
…que no hay uniformes en el colegio. Por favor para el próximo trimestre.
… que algunas personas de sobrepeso en gimnasia se que-
dan en el banquillo mientras nosotros nos dejamos los huesos
para sacar buena nota.
… que los chicos mayores que están muy buenos no me hagan caso.
…que algunas personas no se duchan y por la mañana no se
cambian la ropa.
…los profesores nuevos que dan las clases con mucha timidez. ¡Romper el hielo!
… los baños de Bachillerato que sólo tienen un rollo de papel
y a la hora del recreo ya no hay porque se usa también para las
manos.
RECETA 1
Ingredientes:
200g de mantequilla sin sal
150g de azúcar
16 quesitos “el caserío”
4 huevos
3 cajas de tartaletas (16 x caja)
RECETA 2
Ingredientes:
125g de mantequilla sin sal
75g de azúcar
4 quesitos “el caserío”
65g de queso flor de esgueva
2 huevos
3 cajas de tartaletas
Elaboración:
Derretir al fuego la mantequilla, añadir el azúcar, el queso
y remover continuamente,
añadir los huevos enteros de
uno en uno y remover bien,
cuando hace glú-glú sacar
del fuego y batir con batidora
hasta que quede una pasta
fina. Rellenar las tartaletas
bien llenas. Introducir al
horno precalentado a 200º
por arriba y por debajo de 5
a 10 minutos y luego gratinar
un poco. Cuando estén fríos,
espolvorear con azúcar glass.
Cocina
Suspiros de amante
Elaboración:
Se bate la mantequilla con el
azúcar y aparte se baten los
huevos, después se mezcla
todo (con los quesitos y el
queso) y se bate con la batidora hasta que quede una pasta
fina. Para que sea más fácil de
batir la mantequilla y el queso
se meten en trocitos pequeños
en la batidora. Se rellenan las
tartaletas y se introducen en el
horno precalentado 10 minutos o un poco más, y cuando
están fríos se espolvorean con
azúcar glass.
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Bizcocho clásico
INGREDIENTES
4 Huevos
Ralladura de limón
Yogur natural
2 medidas del yogur de azúcar
4 medidas de harina
1 sobre de levadura
1 medida de aceite
1 manzana rallada
Pasas, piñones…
PREPARACIÓN
1º.- Bate los huevos con la ralladura y el yogur.
2º.- Añade el azúcar y vuelve a batir.
3º.- Incorpora la harina de la siguiente manera:
Echa la primera medida y bate, la segunda y bate, incorpora la levadura y bate, la tercera medida y bate y la
cuarta medida y bate. Añade la manzana rallada.
4º.- Echa el aceite y vuelve a batir.
5º.- Calienta el horno a 180º y pon el bizcocho unos 45´.
Antes de ponerlo en el horno puedes espolvorearlo con azúcar y pasas.
Viajes
New York City
Este verano tuve la oportunidad de
conocer los Estados Unidos; disfruté de las
playas de Virginia Beach y de los grandes
monumentos políticos de Washington; pero la que más me
impresionó fue Nueva York.
Una capital costera que
tanto llama la atención,
y no es para menos. Ha
servido de inspiración a una
gran cantidad de escritores y
artistas, ya que es un lugar lleno
de encantos culturales e historia.
Mezcla la esencia de lo vetusto
en las casas y calles del Bronx y
Brooklyn, y aires modernos y vanguardistas en los inmensos edificios de
Manhattan.
No es desconocido el hecho de que la
cuidad de Nueva York sea llamada
“La gran Manzana”; es sin lugar
a dudas una de las ciudades con
más aglomeraciones del mundo
ya que alberga un gran numero de
personas de diferentes culturas,
nacionalidades y razas, ya sean
turistas o residentes.
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De los lugares emblemáticos que pude disfrutar fue la muy
conocida Estatua de La Libertad
en la que al subir a ella después
de una gran cola se puede ver un
panorama extraordinario de la
ciudad. También visité el edificio
Madison Square Garden que se
utiliza para grandes conciertos y
actividades, una de ellas el concierto del grupo Green Day que estuvo tocando el momento en que
lo visité. Luego está el ahora edificio
más alto de la ciudad, el Empire State, o
como lo define el escritor Antonio
Muñoz Molina en una de sus
obras (Ventanas de Manhattan)
“…Ese Pináculo perdido entre las
Nubes…”
Podría mencionar también la
Zona Cero (World Trade Center), donde
estaban anteriormente las torres gemelas, en la que, aun después de nueve años
de su atentado terrorista, noté la sensación
de impotencia y nostalgia en esos alrededores.
También estuve por Central Park que es
uno de los parques mas visitados de todo Estado
Unidos y que estando allí pude sentirme como en
una película ya que aquellas imágenes que solemos ver en
la “tele” son tal cuales a la realidad.
En Manhattan hay una zona llamada “Uptown” o
zona norte donde se encuentran la mayoría de
tiendas de moda como Gucci, Armani, Victoria’s
Secret, H & M y un sinnúmero más… También
el bar Hard Rock Café. De aquí me llamó la
atención la exposición de ropa y discos de
oro del antiguo grupo The Beatles. Aquí
Pude disfrutar de pantallas con imágenes en vivo de los Hard Rocks Café de
Barcelona y Londres.
En esta parte de la ciudad está
el edificio del periódico “The
New York Times” que es uno
de los más leídos alrededor del mundo y del cual
me impresionó la gran altura
y el estilo moderno que posee este
“building”.
De seguro que muchos de ustedes
habrán visto en películas esa zona de
patinaje en hielo con un gran árbol de
navidad… es el Rockefeller Center. En
mi caso no pude disfrutarlo así ya que
en verano es utilizado como terraza de
almuerzo, pero no por ello le quita ese
estilo tan característico y glamuroso que
posee.
Como en la mayoría de ciudades existe
ese contraste social de zonas más altas
económicamente y las más bajas; en
este caso la Downtown viene siendo la
más baja, pero no por ello la menos importante ya que para mi criterio es la que
posee la mayoría de establecimientos de
comida y ropa más económicos (y con la
crisis actual, no viene nada mal). De aquí
me pareció muy particular el centro de
comida rápida Mc Donalds… Es de tres
niveles y de un estilo muy discotequero
ya que mientras comes tienes todo un
juego de luces, música y proyectores
con videos musicales.
En fin, es de las pocas cosas que
podría decir de un lugar en el
que su metro en funcionamiento las 24 horas del día
y los taxis amarillos lo cataloga como la “La Ciudad
que Nunca Duerme” y
mientras más hablo de
ella y recuerdo su gran
diversidad
termino
entendiendo esa frase tan
famosa, I LOVE NY!
Cristal Bautista 2º Bach
New York,
New York.
Este último verano estuve durante quince días
en la ciudad de Nueva York. Allí vive una prima mía y
esto facilitó y, sobre todo, abarató mi estancia. Así, tuve
la oportunidad de estar alojado en dos casas distintas (la
de mi prima y la de unos amigos suyos) y, por tanto, de
conocer más a fondo dos zonas de la ciudad: Brooklyn y
Queens que junto a Manhattan (la parte más conocida
de Nueva York), el Bronx y Staten Island, forman esta
gran ciudad.
El hecho de residir una semana en cada uno
de estos barrios me sirvió para tener un punto de vista
distinto del que se tiene cuando uno se aloja en un hotel
situado en las zonas más conocidas. Así, mi idea previa
de Nueva York como la ciudad caótica llena de ruidoso tráfico, oficinas y ejecutivos por todos lados se ha
convertido en la de una ciudad donde, creo, se puede
vivir con una calidad de vida más que aceptable; algunas
calles de Brooklyn, por ejemplo, podrían pertenecer a
un tranquilo pueblecito en el que la gente sale a leer
o a charlar a las escaleras que dan acceso a sus casas o
donde uno se puede desplazar en bici, entre árboles y
cierto silencio teniendo, además, las ventajas indiscutibles de una gran ciudad. De hecho, le imagen del Nueva
York bullicioso que, seguramente tenemos todos por las
películas, sólo la experimenté en el centro-centro de la
ciudad (básicamente en Times Square) y en Chinatown,
el barrio chino que, haciendo honor a su nombre, estaba
superpoblado.
El primer gran viaje que hice al extranjero fue
a Londres. Allí, como en Nueva York, visité muchos
monumentos, museos, parques, tiendas y demás sitios
relevantes pero lo que a mí más me maravilló fue el
metro donde pude apreciar la impresionante mezcla de
gentes de todas culturas y razas. Ahora, en Nueva York,
se ha vuelto a repetir la experiencia: una gran ciudad en
la que todo tipo de gente convive sin ningún problema.
La calle o el metro son perfectos escaparates de distintos
tipos de ser humano. Es curioso que la gente piense que
cuando se mezclan personas de diversas razas y culturas
no se producen más que problemas. En Nueva York se
vive esa mezcla y, sin embargo, es una de las ciudades
más prósperas y más ricas culturalmente. Habrá que
tomar nota.
Sergio Paramio Cruzado
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Nº 16 en pdf

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