Community Update Feb 15 Spanish 021712

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Escuelas Públicas de Arlington
Actualización para la
comunidad
15 de febrero de 2012
1
Agenda
Revisión del proceso
Estudios de viabilidad
§  Múltiples opciones
§  Nuevas opciones de escuelas/condado
Marco de proyecciones/CIP a 10 años
§  Marco del conjunto de opciones
§  Soluciones provisorias
Lista ranking de opciones
§  Revisar criterios de la Junta Escolar
§  Proceso de evaluación
§  Revisar listas de opciones 1-N
Reducción de la lista de opciones
Siguientes pasos
§  Directrices sobre conjuntos de opciones
§  Próxima sesión de trabajo de la Junta – marzo
REVISIÓN DEL PROCESO
HASTA LA FECHA
Pasos del proceso de
planificación de capacidad
n 
La Junta desarrolló y clasificó los criterios
de toma de decisiones (verano 2011)
n 
El Comité de Evaluación sugirió 16 sitios
APS para mayor estudio; también identificó
2 sitios del Condado (otoño 2011)
n 
APS contrató empresas de arquitectura
para desarrollar conceptos para 18 sitios
(otoño 2011)
Pasos del proceso de
planificación de capacidad
De diciembre a febrero de 2012
Se desarrollaron escalas de
clasificación para todos los criterios
n  El personal y la Junta evaluaron las
opciones para todos los criterios
n  Creación de "puntaje de valor" para
cada opción, se genera una lista
ranking inicial
n 
Siguientes pasos
n 
n 
n 
Reducir la lista inicial de 60 opciones
Crear conjuntos de opciones según los
rankings de prioridad y las directrices de la
Junta
Evaluar los conjuntos de opciones
–  Cantidad de vacantes
–  Cantidad de estudiantes mudados
–  Utilización de capacidad (mitigación para escuelas
superpobladas)
–  Costo
–  Tiempo
n 
Desarrollar plan CIP
ESTUDIOS DE VIABILIDAD
Estudios de viabilidad
n 
18 sitios, múltiples opciones en cada sitio
–  16 sitios APS
–  2 propiedad del Condado
–  60 opciones iniciales
n 
n 
n 
Los planos generales muestran la
capacidad máxima
Las opciones desarrolladas incluyen salas
de menor capacidad (8, 12, 16, etc.)
Costos normalizados entre las opciones
para esta etapa del proceso
REVISIÓN DE OPCIONES
ADICIONALES
Sitios Reed, Lubber Run y Madison
New School: 25 classrooms
CONCEPT ONLY
CONCEPT ONLY
CONCEPT ONLY
Renovation: 8 classrooms
CONCEPT ONLY
CONCEPT ONLY
CONCEPT ONLY
CONCEPT ONLY
MARCO DE PROYECCIONES/PLAN DE
MEJORAMIENTO DE CAPITAL A 10 DIEZ
AÑOS
Determinación del marco
n 
Definición de necesidades
–  Cantidad necesaria de vacantes nuevas
–  Equilibrio de utilización para escuelas con
necesidades críticas
n 
Costo de obtención de las vacantes necesarias
n 
Limitaciones de tiempo
–  Disponibilidad de financiación
–  Capacidad de APS para administrar proyectos
Necesidad prevista de capacidad
K-12 Enrollment Projections 2012-2021
33000
31000
Students
29000
27000
5 Year Linear Regression
5 Year Average Rate of Change
3 Year Average Rate of Change
Increase of 2% Per Year
Increase of 3% Per Year
25000
23000
21000
19000
17000
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Year
Déficit previsto de capacidad
Déficit de capacidad Capacidad (2011)
Primaria
12036
Déficit
Media
5014
Déficit
Secundaria
5903
Déficit
Inscripción prevista
2017
2021
13,921
15,000
-1,885
-2,964
5,823
7,500
-809
-2,486
6,685
7,500
-782
-1,597
Capacidad total
22,953
22,953
22,953
Inscripción total*
21,519
26,429
30,000
-3,476
-7,047
Déficit de vacantes
*Las cifras de inscripción no incluyen algunos programas alternativos de educación.
Objetivo propuesto de
vacantes – CIP
Años 1-5
n  Primaria
Años 6-10
n  Primaria
+1,800 vacantes
n 
n 
Media
Secundaria
+1,200 vacantes
n 
Media
+ 2,500 vacantes
n 
Secundaria
+ 1,500 vacantes
Objetivo total de vacantes: 7,000 vacantes
en 10 años
Fuentes de financiación de
capital
1. 
Financiación con bonos
Disponible en un ciclo de 2 años
Limitaciones del servicio de deuda
Necesidades de compensación de fondos
operativos
Necesidades de mantenimiento
2. 
3. 
Financiación con reservas de capital
Posibles fuentes de financiación
adicionales
Ofertas, mayor densidad, subsidios y donaciones
Limitaciones de tiempo
n 
n 
n 
n 
Ciclo de 2 años para fondos de bonos
Tiempo para proceso de diseño y
construcción
Capacidad de personal
Implementación de proyectos para tratar
primero a las escuelas con necesidades
críticas
LISTA RANKING DE
OPCIONES
Ponderaciones de criterios
establecidos por la Junta Escolar
Objetivo de decisión: Priorizar el plan de mejoramiento de capital de APS y
mejorar el desempeño de los estudiantes
Criterios de evaluación
Optimizar el impacto sobre la capacidad
n 
n 
n 
n 
n 
Flexibilidad de la solución
Mayor impacto de la solución
Mayor cantidad de vacantes en escuelas con políticas específicas de admisión
Cantidad de vacantes generadas
Mitigar la superpoblación en escuelas con necesidades críticas de capacidad
Minimizar la variación del tamaño preferido de escuelas
n 
Mantener el rango preferido de vacantes
Recursos del vecindario
n 
n 
n 
n 
n 
Impacto sobre patios
Impacto sobre campos de juego
Impacto sobre estacionamientos
Impacto sobre espacios verdes
Impacto para el vecindario
Optimizar la eficacia operativa
n 
n 
n 
Minimizar el impacto administrativo
Equidad de utilización de espacios
Impacto sobre la estructura de transporte
Lista ranking 1-60 (nivel superior)
Nuevas
escuelas
agrupadas
en el nivel
superior
Lista ranking 1-60 (nivel intermedio)
Lista ranking 1-60 (nivel inferior)
Notas sobre la lista ranking
n 
n 
n 
Representa los puntajes más altos de los
criterios iniciales, y no el orden de prioridad
Por sitio pueden clasificarse múltiples
opciones en nivel alto, pero no son viables o
preferidas
No considera los impactos de
–  Costo
–  Geografía
–  Desplazamiento de estudiantes (cambios de
fronteras)
n 
Las opciones se analizarán en conjunto
REDUCCIÓN DE OPCIONES
Directrices requeridas de la
Junta
n 
Tamaño de las escuelas
–  No se consideran las opciones que crean
escuelas primarias con más de 800 vacantes
–  No se consideran las opciones que crean
escuelas medias con más de 1,300 vacantes
–  Se exceptúa el potencial de escuelas con
campus PK-8
n 
Eliminar el 15% de la lista de menor
clasificación
Opciones propuestas para eliminación
18 opciones de sitios escolares con capacidad
prevista mayor a 800 (ES)/1300 (MS)
Ashlawn - Incorporación de 24 clases
Carlin Springs - Incorporación de 12 clases
6 opciones de sitios clasificados
en el 15% inferior de la lista de 60
opciones
Abingdon Early Childhood Center
Drew - Incorporación de 8 clases
Hoffman-Boston - Incorporación de 12 clases
Jefferson - Incorporación de 16 clases
Nottingham Early Childhood Ctr.
Glebe - Incorporación de 16 clases
Jamestown - Incorporación de 12 clases
Nottingham - Incorporación de 16 clases
Oakridge - Incorporación de 8 clases
Taylor - Incorporación de 8 clases
Williamsburg - Incorporación de 32 clases
Reed - Incorporación de 2º piso
Eliminaciones aprobadas por la Junta
16 opciones de sitios escolares con capacidad
prevista mayor a 800 (ES)/1300 (MS)
Ashlawn - Incorporación de 24 clases
4 opciones de sitios clasificados
en el 15% inferior de la lista de 60
opciones
Abingdon Early Childhood Center
Nottingham Early Childhood Ctr.
Glebe - Incorporación de 16 clases
Jamestown - Incorporación de 12 clases
Nottingham - Incorporación de 16 clases
Williamsburg - Incorporación de 32 clases
Reed - Incorporación de 2º piso
1 opción de sitio sin capacidad
adicional
Abingdon - Renovación (sin salas
adicionales)
Opciones restantes
Lista ranking (39)
SIGUIENTES PASOS
Creación de conjuntos de
opciones
n 
n 
n 
Evaluar una serie de
opciones en conjunto
Analizar el impacto
combinado con el
transcurso del tiempo
Criterios para revisar:
Cantidad total de vacantes
Impacto sobre las fronteras de
estudiantes
Mitigación para escuelas con
necesidades críticas (índices
de utilización)
Sincronización de vacantes
disponibles
Costo total
Ejemplo de conjunto de
opciones:
n 
n 
n 
n 
n 
n 
Incorporación en escuela X
(2014)
Incorporación en escuela Y
(2014)
Incorporación en escuela Z
(2016)
Nueva escuela en sitio A (2015)
Nueva escuela/centro
comunitario en sitio B (2017)
Capacidad secundaria adicional
(2019)
Posibles conjuntos de
opciones
n 
n 
n 
n 
n 
n 
n 
n 
n 
Todas las incorporaciones
Todas las escuelas nuevas
Combinación de incorporaciones y escuelas
nuevas
Enfoque en creación más rápida de vacantes
Enfoque en impacto sobre escuelas con
Distribución geográfica
Equidad de tamaño
Flexibilidad de soluciones para múltiples edades
¿Otros?
Posibles conjuntos de
opciones
n 
n 
n 
n 
n 
n 
n 
n 
n 
Todas las incorporaciones
Todas las escuelas nuevas
Combinación de incorporaciones y
escuelas nuevas
Enfoque en creación más rápida de vacantes
Enfoque en impacto sobre escuelas con
Distribución geográfica
Equidad de tamaño
Flexibilidad de soluciones para múltiples
edades
¿Otros?
Sincronización de los
pasos siguientes
n 
Conjuntos de opciones en sesión de trabajo
de la Junta Escolar
–  Objetivo: mediados de marzo
–  Próximamente actualización para la comunidad
n 
n 
Perfeccionar y desarrollar conjunto de
opciones preferidas
Desarrollar como parte de CIP
–  Audiencias públicas
n 
n 
Finalizar CIP (mayo de 2012)
Desarrollar planes provisorios
¿PREGUNTAS?
42
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Actualización para la
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