¡¡¡Pasillaneando!!!

ORGANIZADOR GRÁFICO DE UNIDAD DIDÁCTICA
Asignatura: Música
Fecha:
Unidad Nº 2
Abril 11 de 2016
Título
Grado: 3
Docente: Jazmín Rivera Hernández
Lenguaje Musical
HILOS CONDUCTORES
1. ¿Qué es y de dónde proviene el ritmo de pasillo?
2. ¿Puedo aprender cantando el ritmo de pasillo?
3. ¿Puedo identificar y entonar las notas sol y la en el pentagrama?
Tópico Generativo
¡¡¡Pasillaneando!!!
Metas de comprensión
1. Interpretará vocalmente el pasillo como uno de los ritmos de
tradición musical colombiana.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN
2. Entonará ejercicios básicos de lectura musical.
TIEMPO
ACCIONES REFLEXIONADAS
- Observar videos de interpretación del pasillo
fiestero y pasillo lento – vocal.
Etapa
Exploratoria - Audición del tema musical “Feliciano
Cantor”.
- Realizar juego para aprender las notas sol y
la en el pentagrama.
Etapa
Guiada
- Identificar auditivamente la diferencia de un
pasillo fiestero de uno lento.
- Cantar el tema “Feliciano Cantor”.
- Acompañar con el ritmo de pasillo el coro de
la canción propuesta.
- Identificar las notas sol y la en el
pentagrama.
VALORACIÓN CONTINUA
FORMAS
2
s
e
m
a
n
a
s
4
s
e
m
a
n
a
s
CRITERIOS DEL
ÁREA
- Observando videos de
Estética y expresión
interpretación instrumental y vocal
del pasillo.
- Escuchando la forma musical del
tema “Feliciano Cantor” y su
acompañamiento rítmico.
- Siguiendo las instrucciones para
identificar las notas sol y la en el
pentagrama.
- Escuchando y analizando
diferentes ejemplos e
interpretaciones del pasillo.
- Imitando la vocalización y ritmo
del lenguaje de la letra de la
canción propuesta.
- Imitando el patrón rítmico del
pasillo por medio de ejercicios de
percusión.
Habilidad y técnica
- Entonando las notas sol y la con
diferentes ritmos.
Proyecto de - Interpretar vocalmente el pasillo “Feliciano
Síntesis
Cantor”.
2
s
e
m
a
n
a
s
- Cantando con buena dicción y
entonación el pasillo “Feliciano
Cantor”.
Interpretación y
comunicación
artística.