doc1.7. Relaciones entre Fonética y Fonología
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1.7. Relaciones entre Fonética y Fonología
Fonética y Fonología. Tema 1. Introducción 35 1.7. Relaciones entre Fonética y Fonología Siempre han existido reflexiones sobre los aspectos orales de la lengua. Durante mucho tiempo los estudios fonéticos y fonológicos convivieron. o Los investigadores se limitaban a estudiar los sonidos. o No se preocupaban de la perspectiva adoptada. o No existía una línea divisoria entre Fonética y Fonología como ciencias independientes. Durante el siglo XIX la Fonética alcanza un estatus próximo al actual. o Aunque se siguen mezclando reflexiones fonéticas y fonológicas. A principios del s. XX se diferencian. o Nace la Fonología como ciencia. o La Fonética queda relegada a un segundo plano: auxiliar de la Fonología. Visión actual. o Disciplinas independientes pero complementarias. Renacimiento Estudios fonéticos que entroncan con la tradición grecolatina. Áreas de aplicación: Elocución o Importancia de la forma correcta de hablar. Enseñanza de lenguas o Primeras gramáticas de las lenguas romances. P.e. Nebrija para el castellano (1492). o Enseñanza de lenguas en territorios conquistados por las potencias europeas. Reformas ortográficas o Fijación de la forma escrita de las lenguas romances. http://www.antoniodenebrija.org/ Antonio de Nebrija: Gramática de la lengua castellana Milka Villayandre Llamazares, Universidad de León [email protected] Fonética y Fonología. Tema 1. Introducción 36 Siglos XVII-XIX Estudios sobre la naturaleza física del habla. o Instrumentos para estudiar su fisiología (modos y lugares de articulación) y sus aspectos acústicos (p.e. resonancia de las vocales). Intentos de sistematizar o de clasificar los sonidos. o Conjuntos de rasgos articulatorios. Interés en enseñar a hablar a personas sordas. Algunos investigadores destacados: o Johann Conrad Amman (1669-1724) o Charles De Brosses (1709-1777) o Erasmus Darwin (1731-1802) o Robert Willis (1800-1875) o T. Hewitt Key (1799-1875) o Rudolf von Raumer (1815-1876) o Karl Verner (1846-1896) Inicios del siglo XIX Descubrimiento del trabajo de fonetistas indios del s. V a. C.: destaca la figura de Pānini. Importancia de una correcta pronunciación: el éxito de las ceremonias religiosas dependía de la reproducción exacta del texto original. Necesidad de estudiar la pronunciación de los textos sagrados antiguos (sánscrito védico), diferente de la contemporánea a los fonetistas indios. Sánscrito védico: http://www.proel.org/mundo/vedico.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Panini Milka Villayandre Llamazares, Universidad de León [email protected] Fonética y Fonología. Tema 1. Introducción 37 http://www.proel.org/mundo/vedico.htm Siglo XIX Durante todo el siglo XIX abundan los trabajos fonéticos, aunque siguen integrados con los fonológicos. La Fonética alcanza un nivel casi científico en el sentido actual del término. Es la época de la gramática histórica y comparada. En Europa destaca la escuela de los Neogramáticos. o Explicación científica de la evolución de los sonidos igual que Darwin había hecho con las especies. o Formulación de leyes fonéticas que expliquen la evolución del indoeuropeo. o A raíz del descubrimiento del sánscrito en el siglo XVIII, se observa su semejanza con el latín y griego. o Se postula la existencia de una lengua común: el indoeuropeo. o Se establece la familia de lenguas indoeuropea a partir de similitudes fónicas. Mayor parte de lenguas europeas. Algunas lenguas del subcontinente índico, Afganistán e Irán. Familia indoeuropea: http://www.proel.org/mundo/indoeuro.htm Milka Villayandre Llamazares, Universidad de León [email protected] Fonética y Fonología. Tema 1. Introducción 38 Ejemplo de las semejanzas: Latín Inglés madre mater mother noche nox night Griego meter nux Italiano madre notte Portugués mãe noite Francés mère nuit Alemán mutter nacht Holandés moeder nacht Sueco moder natt Checo matka noc Rumano mamă noapte Polaco matka noc Ruso mat' noch' Sánscrito matar nakt Persa mādar shab Lituano motina naktis Finales del siglo XIX Se cuenta con una gran cantidad de descripciones completas y exhaustivas de sonidos. Las variedades dialectales de cada lengua son objeto de atención. Destacan los trabajos realizados en Norteamérica a finales del XIX y principios del XX sobre las lenguas nativas americanas. Los investigadores, habituados a lo que se conoce como SAE (Standard Average European), se encontraron con multitud de sonidos desconocidos que debían describir. Continúan los avances en fisiología y acústica, así como el desarrollo de nuevas técnicas instrumentales. Proliferan las investigaciones experimentales. Es en esta época cuando el abad Rousselot (1846-1924) funda la fonética experimental. Herramientas para la descripción y representación de los sonidos de las lenguas del mundo. P.e. el Visible Speech 3 , ideado en 1867 por Alexander Melville Bell (1819-1905), padre de A. Graham Bell.  Sistema de escritura para ayudar a los sordos a aprender la lengua oral.  Primer sistema para transcribir los sonidos del lenguaje con independencia de la lengua o dialecto.  Símbolos visuales representativos de los movimientos de los órganos articulatorios. 3 Más información sobre Bell y su Visible Speech en: Visible Speech, Wikipedia, the free encyclopedia: http://en.wikipedia.org/wiki/Visible_Speech Omniglot – A guide to writing systems: http://www.omniglot.com/writing/visiblespeech.htm A. Melville Bell, Wikipedia: http://en.wikipedia.org/wiki/Alexander_Melville_Bell    Milka Villayandre Llamazares, Universidad de León [email protected] Fonética y Fonología. Tema 1. Introducción 39 Visible Speech: http://www.omniglot.com/writing/visiblespeech.htm http://web.meson.org/write/vs-overview.php 4 Se idean sistemas de transcripción parecidos al de Bell con el objetivo de enseñar la pronunciación, lo que abre paso a una vertiente aplicada de los estudios fonéticos. Creación de la International Phonetic Association 4 en 1886. Creación del International Phonetic Alphabet (IPA) en 1889. Cobra importancia la dimensión aplicada. o Descripción de los sonidos de las lenguas del mundo. o Diseño o mejora de sistemas ortográficos. o Desarrollo de métodos para la enseñanza de idiomas. o Gran tradición en Gran Bretaña: estudios descriptivos, manuales de fonética, diccionarios y otros materiales dirigidos a la pedagogía. Preocupación por la enseñanza de una correcta pronunciación, una de las principales metas de los fonetistas ingleses del momento. Destacan las figuras de H. Sweet o D. Jones. Véase: http://www2.arts.gla.ac.uk/IPA/ipa.html. Milka Villayandre Llamazares, Universidad de León [email protected] Fonética y Fonología. Tema 1. Introducción 40  H. Sweet (1845-1912) Obras de fonética. Lenguas germánicas. Se le suele citar como modelo del profesor de fonética: o en la obra de G. Bernard Shaw Pygmalion (1914) o en su adaptación en forma de musical, My fair lady (1956) o en la película My fair lady (1964) de George Cukor En la obra, musical y película, “Henry Higgins”, profesor de fonética, intenta enseñar la forma correcta de hablar a Eliza Doolittle, hablante de cockney. http://www.reelclassics.com/Musicals/Fairlady/fairlady.htm  D. Jones (1881-1967) Descripción sistemática de las vocales. Sistema de vocales cardinales. Descripción de la RP (Received Pronunciation). Vocales cardinales Como consecuencia de todo lo anterior, a finales del siglo XIX:  Se plantea la posibilidad de estudiar el sonido desde dos perspectivas diferentes, aunque hasta el siglo XX no se abordará su estudio de forma sistemática.  Tienen lugar los primeros intentos de separar los fenómenos y las ciencias que deben tratarlos.  Entre esos intentos destacan: o Establecimiento de la diferencia entre:  Sonido (=material)  Fonema (=psicológico) o La figura de J. Baudouin de Courtenay (1845-1929), quien en 1870 distinguió  Fisiofonética (≈fonética)  Psicofonética (≈fonología) o H. Sweet (1877), quien diferenció  Transcripción estrecha (=fonética)  Transcripción amplia (=fonológica) Milka Villayandre Llamazares, Universidad de León [email protected] Courtenay Fonética y Fonología. Tema 1. Introducción 41 Principios del siglo XX Separación de Fonética y Fonología como consecuencia del surgimiento del estructuralismo. Necesidad de ordenar las numerosas descripciones de sonidos proporcionadas por la aplicación de las nuevas técnicas instrumentales durante el siglo anterior: o Hecho: sonidos diferentes eran percibidos de modo idéntico por los hablantes. o Criterio de ordenación: función de los sonidos en la lengua. Nace la fonología como disciplina científica autónoma. o Consecuencia del desarrollo previo de la fonética. Objetivo de la nueva ciencia: explicar que algo funciona para la comunicación por encima de la diversidad material. Saussure sentó los principios teóricos de fonética y fonología, aunque no llegó a diferenciarlas claramente: o Fonología: fonética descriptiva. o Fonética: enfoque histórico. La Escuela de Praga (1926) delimitó claramente las dos disciplinas sobre las dicotomías: lengua / habla y significante / significado. o En el Primer Congreso Internacional de lingüistas de La Haya (1928), R. Jakobson 5 , N.S. Trubetzkoy 6 y S. Karcevskij presentaron la Fonología como ciencia en el sentido actual: Fonología autónoma Jakobson Fonética fuera de la Lingüística o Énfasis en Concepto de sistema Sonidos y su función o La realidad material de los sonidos pasa a ocupar un segundo plano. Pronto los estudios fonológicos, sobre todo en Europa, intentaron desvincularse de la fonética y situarse al mismo nivel de importancia que las demás disciplinas lingüísticas. Dependencia de la Fonética, concebida como disciplina auxiliar, en relación con la Fonología, verdadera disciplina científica. o No opinión compartida por todos. 5 6 Trubetzkoy Descriptivismo americano había llegado a las mismas conclusiones que la Escuela de Praga. o Sapir Acento en aspectos psicológicos de los sonidos del habla. Concepto de fonema semejante al de la Fonología de Praga. o Otros autores Bloomfield Swadesh Bloch y Trager Más datos sobre el autor en: http://en.wikipedia.org/wiki/Roman_Jakobson Más datos sobre el autor en: http://es.wikipedia.org/wiki/Nikolai_S._Trubetzkoy Milka Villayandre Llamazares, Universidad de León [email protected] Fonética y Fonología. Tema 1. Introducción 42 En el Reino Unido continúa la tradición de estudios fonético-fonológicos iniciada en el siglo pasado. o No separación entre ambas disciplinas. o Destacan los trabajos dedicados al Análisis Prosódico. Firth: importancia de la dimensión sintagmática. La Gramática Generativa (Chomsky) supone: o Reacción a modelos empíricos del descriptivismo americano. o Atención a aspectos morfonológicos: influencia de la fonología en la morfología. o Con la obra de Chomsky y Halle The sound pattern of English (1968) se inician los trabajos en Fonología Generativa. Actualidad Se prefiere una división menos tajante. o Fonética y Fonología como dos vertientes inseparables de un mismo fenómeno. La descripción fonética se basa en: o El conocimiento previo del sistema fonológico. o En la función que determinados elementos juegan en el sistema de la lengua. El sistema fonológico de una lengua depende de factores materiales: o Posibilidades del oído. o Posibilidades del aparato fonador. La fonética se puede concebir como: o Una ciencia experimental que utiliza métodos de validación empírica semejantes a los de las ciencias físicas y naturales. o Una ciencia que aporta la materia prima, la sustancia: los sonidos y sus descripciones según criterios articulatorios, acústicos y perceptivos. o Muy vinculada a cuestiones físicas: dimensión material del lenguaje. o Más atención a los aspectos cognitivos, sobre todo en el estudio de patologías lingüísticas Retraso en la adquisición del lenguaje Afasia Enseñanza a personas con dificultades auditivas o Se acentúa la interdisciplinariedad: Avances procedentes de otras disciplinas. Nuevas técnicas: rayos X, cinerradiografía, MRI (Magnetic Resonance Imaging). o Tecnologías del habla > vertiente industrial Máquinas parlantes Síntesis y reconocimiento del habla Milka Villayandre Llamazares, Universidad de León [email protected] Fonética y Fonología. Tema 1. Introducción 43 La fonología, por su parte, es: o Una ciencia formal, abstracta, que utiliza métodos lingüísticos para caracterizar sus unidades. o Una ciencia que filtra y ordena el material fonético según criterios formales (p.e. la función distintiva). o Algunos autores (p.e. A. Quilis) la denominan fonética funcional. o Orientación más teórica. o Interacción de la fonología con otros niveles lingüísticos: morfología, sintaxis, semántica y pragmática. Los rasgos distintivos constituyen uno de los principales vínculos entre fonética y fonología. o La noción de fonema permite clasificar los elementos que percibimos como invariantes, restringiendo el alcance de la variación. o Pero se necesitan elementos menores y relacionados de forma muy directa con las características articulatorias o acústicas de los sonidos en que se materializan los fonemas. Los rasgos distintivos son el enlace necesario entre las propiedades fisiológicas y físicas de los elementos de la cadena sonora (sonidos) y los elementos lingüísticos abstractos (fonemas). Ejemplos de esta unión a través de los rasgos distintivos: o R. Jakobson y M. Halle (1956): Fundamentals of Language. 12 rasgos para el análisis de los sistemas fonológicos de las diversas lenguas. Rasgos binarios: un fonema posee un rasgo (+) o no lo posee (-). Definición acústica. o N. Chomsky y M. Halle (1968): The Sound Pattern of English. Conjunto de rasgos distintivos más amplio. Definición articulatoria. o P. Ladefoged (1989): “Representing Phonetic Structure”, UCLA Working Papers in Phonetics, 73. Conjunto amplio de rasgos articulatorios. Organización jerárquica. Descripción fonética de los sonidos de las lenguas del mundo. o Modelos fonológicos de base fonética: Fonología experimental Fonología de laboratorio Fonología articulatoria Milka Villayandre Llamazares, Universidad de León [email protected]
