Cuentos del Globo 2

CUENTOS DEL GLOBO 2:
DE BELLAS Y BESTIAS
CUENTOS DEL GLOBO 2:
DE BELLAS Y BESTIAS
Texto: Jean Marie Le Prince de
Beaumont; Adele M. Fielde y
Dominga Fuentes de Norambuena. Betsy Hearn (compilación y adaptación) Versiones
de Francia, China y Chile
Ilustración: Alicia Baladan,
Mariana Chiesa, David Álvarez y
Claudia Legnazzi
Colección Cuentos del globo
52 páginas color | 27 x 21,5 cm
Tapa rústica
ISBN: 978-987-1374-22-9
Propuestas para segundo ciclo
Esta colección despliega en cada volumen la
misma historia en tres versiones distintas provenientes de tres continentes diferentes. La lectura
consecutiva de estos cuentos enfrenta al lector a
preguntarse ¿se trata del mismo cuento o de otro?
¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian? Para
poder responder a esta pregunta cada lector deberá
realizar (en forma implícita o explícita) un análisis
literario, descomponiendo los elementos del relato:
personajes, trama, escenarios y una comparación.
A continuación encontrarán actividades para
llevar adelante este análisis y comparación paso a
paso, de un modo entretenido y exigente a la vez.
Contenidos
• Los cuentos tradicionales
• Renarraciones de historias leídas o escuchadas
y películas: apropiarse de los componentes
estructurales del texto y el hilo temporal de la
acción
• La trama del relato. Formulación sintética
de las acciones principales. El resumen en la
narración
• Desarrollo de habilidades lectoras estratégicas
• Comparación de personajes, escenarios y
tramas narrativas
Lecturas, escrituras, investigación
Escuchar – transformar – re narrar
1. Escuchar
La secuencia comienza con la lectura en voz
alta por parte del docente del cuento «La serpiente mágica», cuya versión fue realizada por Adele
M.Fielde.
2. Comparar
Al finalizar la lectura, les propondremos que
lean en silencio y en forma individual «La Bella y
la Bestia» en la versión de Le Prince de Beaumont.
Sin decir nada, esperaremos a que los chicos lo
relacionen con «La serpiente mágica». Suele ocurrir que el grupo se divide en dos: unos dicen que
se trata del mismo cuento y otros que no. (Si esto
no ocurre, les preguntaremos al respecto).
Para responder a la pregunta de si es o no es el
mismo cuento, debemos compararlos. Preguntaremos a los chicos ¿qué comparamos? Y lo iremos
anotando.
Comparamos
¿Qué es parecido?
–– Personajes
–– Lo que ocurre o la trama del relato.
La trama de ambos relatos tiene muchos puntos
en común por lo que para compararlos deberemos
realizar un resumen de las acciones narrativas.
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2.1. La trama del cuento: resumen de las acciones
principales
Esta puede ser una buena oportunidad para
enseñar a resumir la trama de un cuento.
Explicaremos a los chicos que en el resumen de
un cuento se presentan todas las acciones encadenadas. Los verbos se conjugan en presente. Los
personajes solo aparecen nombrados.
El docente presentará un cuadro como el que
sigue a continuación en el que los chicos podrán
leer el resumen de la trama del cuento «La serpiente mágica».
El docente puede dejar algunos espacios en
blanco para que los chicos resuman esas acciones con el mismo estilo de redacción. (A modo de
ejemplo, las oraciones que pueden faltar aparecen
subrayadas).
Cuentos
«La serpiente mágica»
Personajes Tres hermanas
Padre viudo
Serpiente mágica (bestia)
Resumen
de la
trama
El padre toma una flor
de un bosque.
Una serpiente, dueña
de ese bosque, lo amenaza con matarlo por
haberle robado una flor.
La serpiente le propone canjear la vida del
padre por el casamiento
con una de sus hijas.
El padre le da su palabra y la serpiente lo
libera.
Las hermana mayor se
niega al trato.
La segunda hermana se
niega al trato.
La hermana menor
acepta pero se queda en su casa.
continúa en la próxima columna
«La bella
y la
bestia»
Tres hermanas
Padre
viudo
Bestia (no se
sabe qué
animal es)
Resumen
de la
trama
Las avispas vienen a reclamar el cumplimiento
de la promesa.
La hermana menor
sigue a las avispas y
llega al palacio de la
serpiente.
La hermana menor se
casa con la serpiente.
La hermana menor realiza las tareas del hogar
y los esposos conviven
con alegría.
La hermana menor se
ausenta por varias horas en busca de agua.
A su regreso la serpiente está muriendo de
sed.
La hermana menor
vence su repugnancia y
sumerge a la serpiente
en el agua.
La serpiente pierde su
piel y se transforma en
un hermoso príncipe.
El príncipe le explica
que estaba encantado y
que gracias a su compasión fue liberado.
El príncipe y la hermana menor viven felices
para siempre.
2.2. ¡Se va la segunda!
Por equipos, los niños tendrán como tarea realizar el resumen de la trama del cuento «La Bella y
la Bestia». Para hacerlo deberán:
a. Subrayar todas las acciones del resumen de «La
serpiente mágica» que son válidas para un resumen de «La Bella y la Bestia» (aunque precisen pequeñas transformaciones).
b. Escribir las acciones que faltan. Por ejemplo,
“las tres hermanas viven como princesas en la
casa de su padre”; “el padre debe partir en busca de un barco”; “el padre les pregunta a sus tres
hijas qué regalo desean”; etc.
c. Completar la columna de «La Bella y la Bestia»
con un resumen completo del cuento. Deberán
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anotar las acciones «nuevas» y copiar las que
se repiten con las transformaciones correspondientes. Por ejemplo, en lugar de «Serpiente»
escribir «Bestia».
2.3. ¿La peli o el cuento?
Les proponemos mirar la película de los estudios Disney «La Bella y la Bestia» como parte de
un juego. Divididos en los mismos equipos de la
tarea anterior. Cada equipo deberá tomar nota de
todos los cambios que tiene la película respecto del
cuento. Gana el equipo que más aciertos tiene.
2.4. ¡No hay dos sin tres!
Una o dos semanas después, leeremos en voz
alta el cuento «Bodas oscuras», sin decir nada.
Les preguntaremos a los chicos si les resulta
parecido o no a los dos cuentos que hemos leído antes. En este caso, el relato chileno no es una
versión del mismo cuento (como ocurre con los
cuentos 1 y 2 de este volumen) sino un relato asociado; es decir, parecido pero no el mismo.
Propondremos a los chicos realizar una conversación libre sobre los parecidos y las diferencias
que existen entre los tres cuentos.
Anderson, Anne; illustrator. Anne Anderson’s Old, Old Fairy
Tales. Racine, Wisconsin: Whitman Publishing Company, 1935.
Lamb, Charles. Beauty
and the Beast. Andrew
Lang, introduction.
London: Field & Tuer, The
Leadenhall Press, n.d.
[1887].
2.5. ¡Leer las imágenes!
Podemos proponer un juego que consista en
unir cada una de las imágenes que aparecen a continuación con una de las oraciones del resumen
de la trama del relato que hayamos realizado. El
mismo juego puede realizarse buscando en el libro
la oración del cuento que mejor funcione como
epígrafe del relato.
El grupo que concluye primero la tarea, habiendo elegido las oraciones más adecuadas, gana.
Las imágenes que siguen pertenecen a diversas
ediciones de «La Bella y la Bestia», tomadas del
siguiente sitio web:
http://www.surlalunefairytales.com/illustrations/
beautybeast/andersonbeauty.html
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1. Transformar
Dibujar a la Bestia
Luego de haber visto muchas ilustraciones de la
Bestia – jabalí, león, serpiente, etc. – pediremos a
los niños que ilustren una nueva bestia, diferente a
todas las que han visto. ¿Y si la bestia fuera un extraterrestre? ¿Si tuviera la forma de un ser de otro
planeta?
Explorar e investigar
Boyle, Eleanor Vere. Beauty and the Beast: An Old Tale New-Told.
London: Sampson Low, Marston, Low, and Searle, 1875.
Leídos y trabajados los tres cuentos del volumen, es el momento de explorar el resto del libro.
Los niños leerán el mapa mundial, reconociendo
el lugar del que proviene cada
relato. Preguntaremos por el significado de las
guardas que acompañan a cada cuento, y por el
del animal que cierra cada historia. (En los mapas
de cada país, plantas y animales aparecen con sus
nombres).
Leeremos la noticia biográfica de los autores y la
relacionaremos con el origen oral de estos relatos.
Podemos preguntar a los chicos su opinión
acerca de la existencia de tres relatos tan semejantes en tres continentes tan distantes: ¿cómo ha
ocurrido este fenómeno? ¿Qué imaginan ustedes?
Al finalizar este debate en el que los chicos
dirán sus hipótesis, podemos leer la contratapa del
libro que responde a este interrogante.
Autoría: Ruth Kaufman
para Pequeño Editor
Crane, Walter. Beauty and the Beast. London:
George Routledge and Sons, 1874.
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