magia de colores lauro aguirre

JARDÍN DE NIÑOS “LAURO AGUIRRE”
C.C.T.11DJN2765C
SANTA BARBARÁ, IRAPUATO GTO.
PLANIFICACIÓN
TÍTULO: MAGIA DE COLORES
3°A
CAMPO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
ASPECTO: MUNDO NATURAL
COMPETENCIA: FORMULA SUPOSICIONES ARGUMENTADAS SOBRE FENÓMENOS Y PROCESOS
APRENDIZAJES ESPERADOS: CONTRASTA SUS IDEAS INICIALES CON LO QUE OBSERVA DURANTE UN FENÓMENO NATURAL O UNA SITUACIÓN
DE EXPERIMENTACIÒN, Y LAS MODIFICA COMO CONSECUENCIA DE ESA EXPERIENCIA.
COMPETENCIA: ENTIENDE EN QUÉ CONSISTE UN EXPERIMENTO Y ANTICIPA LO QUE PUEDE SUCEDER CUANDO APLICA UNO DE ELLOS PARA
PONER A PRUEBA UNA IDEA.
APRENDIZAJES ESPERADOS: COMUNICA LOS RESULTADOS DE EXPERIENCIAS REALIZADAS.
ESPACIOS: DENTRO DEL AULA SE REALIZA Y PREPARA EL MATERIAL Y EN UN ÁREA AMPLIA SE REALIZA EL EXPERIMENTO PUES SE REQUIERE
QUE LOS ALUMNOS PUEDAN MANIOBRAR SIN DIFICULTAD DE ESPACIO.
PROPÓSITO: QUE EL ALUMNO A TRAVÉS DE UN EXPERIMENTO SENCILLO LOGRE OBSERVAR LOS COLORES DEL ARCO IRIS Y SU
TRANSFORMACIÓN EN LUZ BLANCA AL APLICAR VELOCIDAD, Y SEA CAPAZ DE EXPLICAR LO QUE OBSERVO.
MATERIALES: CÍRCULOS DE CARTÓN O FOMY, HILO GRUESO Y RESISTENTE, 2 CÍRCULOS DE PAPEL
SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO: LA DOCENTE EXPLICA EN QUÉ CONSISTE EL EXPERIMENTO, CUAL ES EL PROPÓSITO, Y LOS MATERIALES. ENSEGUIDA PEDIRÁ A LOS
ALUMNOS COLOREEN SOBRE LOS CÍRCULOS BLANCOS LOS SIETE COLORES DEL ARCO IRIS (ROJO, NARANJA, AMARILLO, VERDE, AZUL, AÑIL
QUE ES AZUL MÁS OBSCURO Y VIOLETA) EN FORMA DE REBANADAS DE PASTEL, PARA LUEGO PEGAR UNO EN CADA LADO DEL CÍRCULO DE
FOMY, LUEGO REALIZAR 2 ORIFICIOS AL CENTRO CON SU LÁPIZ Y METER LAS PUNTAS DEL HILO PARA QUE EL CÍRCULO QUEDE AL CENTRO Y
TENER LISTO NUESTRO MATERIAL A UTILIZAR.
DESARROLLO: SE CUESTIONARÁ A LOS ALUMNOS SOBRE QUÉ CREEN QUE SUCEDERÁ Y POR QUÉ. LA DOCENTE IRÁ REGISTRANDO LAS
PREDICCIONES DE LOS ALUMNOS EN UNA MANERA BREVE.
DESPUÉS SALDREMOS AL PATIO PARA QUE LOS ALUMNOS REALICEN EL EXPERIMENTO, EN EL CUAL DEBERÁN ASEGURARSE DE QUE EL CÍRCULO
ESTE UBICADO AL CENTRO DE AMBAS PUNTAS DEL HILO.
ENSEGUIDA DEBERÁN GIRAR EL CÍRCULO DE MANERA NO MUY RÁPIDA PARA PODER OBSERVAR COMO SE CONFORMA EL ARCO IRIS AL GIRAR
LOS COLORES. DESPUÉS DEBERÁN GIRARLO MÁS RÁPIDO PARA QUE PUEDAN OBSERVAR LA TRANSFORMACIÓN DE LOS COLORES EN UN SOLO
COLOR QUE ES EL BLANCO, POSTERIORMENTE AUMENTAR LA VELOCIDAD AL GIRARLO Y OBSERVAR QUE EL COLOR BLANCO SE
TRANSFORMA EN UNA ESPECIE DE LUZ BLANCA.
COMO CONTINUACIÓN SE COLOCARAN LOS ALUMNOS EN BINAS Y SOLO UN ALUMNO HARÁ EL EXPERIMENTO, EL OTRO SOLO DEBERÁ
OBSERVAR Y LUEGO CAMBIAR POSICIONES PARA QUE AMBOS OBSERVEN CON CLARIDAD.
CIERRE: SE COLOCARÁN LOS ALUMNOS SENTADOS FORMANDO UN CÍRCULO Y SE LES CUESTIONARÁ PARA COMPARAR SUS PREDICCIONES
CON LOS RESULTADOS OBSERVADOS DESPUÉS DE REALIZAR EL EXPERIMENTO.
CAPSULAS INFORMATIVAS: ESTE EXPERIMENTO FUE REALIZADO POR I. NEWTON PARA DEMOSTRAR QUE LOS 7 COLORES DEL ARCO IRIS
FORMAN LA LUZ BLANCA Y QUE EL COLOR NEGRO SE FORMA POR LA AUSENCIA DE TODOS LOS COLORES.
CINTILLOS: EL DOCENTE PUEDE HACER EL EXPERIMENTO UTILIZANDO UN CD EN SUSTITUCIÓN DEL CÍRCULO DE FOMY PARA GIRARLO CON
MÁS VELOCIDAD Y APRECIAR MEJOR LA TRANSFORMACIÓN DE LOS COLORES. SI DECIDEN HACERLO CON LOS ALUMNOS DEBEN TENER
CUIDADO PUES PUEDEN GOLPEAR SU CARA AL GIRAR CON VELOCIDAD EL CD.
SE DEBE AYUDAR A LOS ALUMNOS QUE GIRAN EL CÍRCULO CON MUY POCA VELOCIDAD PARA QUE TAMBIÉN PUEDAN OBSERVAR EL PROCESO
Y DAR SUS OPINIONES.
RECUPERANDO LA EXPERIENCIA: LOS ALUMNOS MOSTRARON INTERÉS Y AGRADO PUES PARA ELLOS FUE HACER MAGIA AL DESAPARECER
LOS COLORES Y OBSERVAR UNA ESPECIE DE LUZ BLANCA COMO RESULTADO. EXPRESARON LO QUE OBSERVARON Y COMPARARON SUS
PREDICCIONES CON LOS RESULTADOS.
PROPUSIERON TRABAJAR LA ACCIÓN CON PADRES DE FAMILIA PARA MEJORES RESULTADOS PUES ELLOS GIRARAN CON MÁS VELOCIDAD EL
CÍRCULO.