Boletin 2 - Jovenmania

“LA CAJA DE HERRAMIENTAS”
Boletín
2
NÚMERO DOS
Mayo 2.006
EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE
SUMARIO
EL TIEMPO LIBRE EDUCATIVO EN EL VERANO
por JESÚS SAN EMETERIO- E.T.L. AZIMUT
ESTA VEZ CONOCEMOS A PERMACULTURA
CANTABRIA, UNA ENTIDAD CARGADA DE PROYECTOS...
DESCUBRE NUESTRAS PROPUESTAS: UNA ENTRADA
DE CINE, ALGO QuÉ LEER Y ALGO PARA PROBAR...
LLEGA EL VERANO, INFORMACIÓN ÚTIL
LA WEB DEL MES: ENREDATE.ORG UNA PÁGINA DE
UNICEF LLENA DE PROPUESTAS INTERESANTES
CONSEJERIA DE RELACIONES INSTITUCIONALES
Y ASUNTOS EUROPEOS
Escuela Oficial de Tiempo Libre
CARLOS GARCÍA DE GUADIANA
.
EL ARTÍCULO
El Tiempo Libre Educativo en el verano
Jesús San Emeterio Rubio - Escuela de Tiempo Libre Azimut
1. EL APOGEO DE LAS ACTIVIDADES DEL TIEMPO LIBRE EDUCATIVO EN EL VERANO.
Llega ya el verano tras un año de excursiones, acampadas, reuniones semanales y un montón de
actividades más. Se acaba el curso escolar, llega el periodo estival y cómo no, los campamentos como máxima
referencia de la educación en el tiempo libre. Para las asociaciones educativas, el campamento supone la
actividad final de todo un curso, para los profesionales del tiempo libre, es el periodo de mayor trabajo y de mayor
demanda de servicios a la infancia y la juventud. En el verano se concentra muchas actividades de educación en
el tiempo libre frente al resto del año y el campo de actuación se diversifica y se trabaja principalmente en el
medio natural.
2.EVOLUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE DURANTE EL VERANO.
Los inicios de las actividades educativas dentro del ámbito del tiempo libre durante el verano se remontan a
las colonias y campamentos que se realizaban en el siglo XIX pero a lo largo del siglo XX experimentan en una
evolución en varios sentidos:
 Se pasa de un concepto sanitario al educativo: De los campamentos con fines salutíferos se pasa a una
actividad que
tiene un carácter educativo ya que posibilita el desarrollo integral de la persona.
 Del concepto de aire libre al ámbito urbano. Si en un principio las actividades de verano se concentraban
en la naturaleza, éstas se difundieron posteriormente para llegar al ámbito urbano y a las zonas
periféricas.
 Otra transformación apreciable radica en el uso de los términos, ya que de la denominación colonia de
verano se pasa a la de campamento.
3. TIPOS DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE EN VERANO.
La principal actividad educativa del tiempo libre en verano es por excelencia el campamento de verano, una
actividad lúdica de carácter intensivo, temporal, definida en un periodo estival concreto, que está organizada y
diseñada por el equipo de monitores y que está dirigido principalmente a la infancia y la juventud.
Según el lugar de realización, se observan diferencias y los campamentos toman otras denominaciones:
 Los campamentos de verano se realizan al aire libre y en instalaciones móviles como las tiendas de
campaña. Pueden contar algún servicio ya preinstalado como la cocina, los aseos o los comedores. Se
aconseja esta actividad a partir de la preadolescencia. Es la principal actividad del verano, la más generalizada
Y yla lmás practicada.
 Las colonias de vacaciones realizan sus actividades en torno a un equipamiento permanente como casas
de colonias, albergues, residencias de estudiantes, granjas escuelas y otros. Debido a su carácter público
o privado, son instalaciones en las que pueden convivir varios grupos. La dinámica de las actividades es
más descansada y se recomienda para los niños pequeños.
 Los Campamentos urbanos se celebran en el lugar de hábitat de los participantes. En él los participantes
van a dormir a sus domicilios y se realizan actividades por la mañana y por la tarde. Se puede incluir las
comidas excepto la cena y se usan los equipamientos de la zona (polideportivos, centros cívicos,
colegios, etc).
 Los campamentos volantes, rutas o travesías consisten en hacer un recorrido andando o en bicicleta
por una ruta natural, de interés o de alta montaña, acampando cada noche en un sitio. Los ejemplos
más representativos de esta clase de campamentos son el Camino de Santiago, la Vía de la Plata o
Eel actual camino Lebaniego en Cantabria. Se aconseja para los jóvenes a partir de 14 años.
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EL ARTÍCULO
 Los campamentos de invierno tienen lugar en casas o albergues durante periodos vacacionales como la
Navidad o la Semana Santa.
 Los campos de trabajo tienen como denominador común la convivencia entre los participantes, el
voluntariado y la acción social del entorno donde se realizan.
Tomando como referente la organización y la programación del campamento podemos diferenciar entre los
siguientes conceptos. El campamento abierto comercial está realizado por una entidad o empresa con el fin de
producir beneficios, mientras que el campamento abierto está coordinado por entidades sin ánimo de lucro, con
una clara preocupación educativa. Finalmente, la tercera opción es el campamento como objetivo final de la
tarea educativa que se viene realizando durante todo el curso y que procede del escultismo.
Otras alternativas más recientes en el tiempo son los intercambios entre jóvenes de diferentes países que
permiten el contacto cultural y la convivencia mediante estancias en ambos países, o bien las ludotecas de
verano, actividades de tiempo libre durante el periodo estival que se realizan en un equipamiento concreto.
4. DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS DEL VERANO COMO EXPERIENCIAS EDUCATIVAS.
Todas estas actividades de educación en el tiempo libre constituyen un referente educativo, manejando
alguna de estas variables:
 Son un modelo de convivencia intensiva para los participantes que inciden en los hábitos de
Ccomportamiento, de higiene y salud, las relaciones interpersonales y otros aspectos aportando
vivencias y experiencias.
 Se realizan generalmente en el medio natural por lo que el estilo de vida es diferente al habitual. En este
sentido el contacto con el medio natural favorece el desarrollo de la autonomía personal así como la
madurez de los participantes.
 Supone también un espacio de participación social mediante el trabajo en grupo y las reuniones, en el
que el diálogo, la participación activa, el respeto a las opiniones y el carácter democrático de la toma de
decisiones proporciona una perspectiva plural y más tolerante.
 Modelo de educación en valores según el ejemplo y la coherencia educativa, pues los educadores
constituyen el máximo referente para los chavales.
 Todas las actividades de educación en el tiempo libre utilizan el elemento lúdico como medio de
aprendizaje, que está directamente adaptado de la metodología scout, lo que posibilita un aprendizaje
más significativo, más atrayente y adaptado a su edad.
BIBLIOGRAFÍA
 Mellado Santamaría, Andrés y Mellado Santamaría, José Luis (2006): El campamento como medio educativo en Revista de estudios de juventud,
Nº 72, marzo. INJUVE Madrid.
 Mohedano, Fabián (2006): La culminación de un viaje: los campamentos asociativos en Revista de estudios de juventud, nº 72, marzo. INJUVE
Madrid.
 Moreno Serrano, José (2006): De los campamentos al aire libre a las vacaciones en la naturaleza en Revista de estudios de juventud, nº 72,
marzo. INJUVE Madrid.
 Peñalba, Josué (1997): Teoría y práctica de la educación en el tiempo libre. CCS, Madrid.
 Vidal, Pau (coord.) (2005): El movimiento asociativo juvenil: escuelas de ciudadanía. CJE, Madrid.
 V.V.A.A. (2004): Hasi eta hezi Formación. Goitibera Aldizkaria. Bilbao.
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RECURSOS DE T.L.
ALGO QUE LEER...
Educar para la Solidaridad
La solidaridad se está convirtiendo en una de las palabras claves para afrontar
colectivamente la realidad actual, educar en la solidaridad es una cuestión
necesaria.
El objetivo fundamental de este libro: proporcionar ideas, enfoques, recursos y
estrategias que permitan formar personas más sensibles, comprometidas y
solidarias.
El libro tiene dos partes, la primera más breve, ofrece clasificación de términos y
propuestas. La segunda parte recoge y sistematiza juegos, dinámicas y nuevas
metodologías que faciliten un cambio hacia actitudes más solidarias.
Las dinámicas están presentadas en sistema de fichas que facilitan su
organización.
Un libro práctico muy recomendado sobre todo para trabajar con colectivos con
los que se quiera profundizar en la educación en valores y en concreto en la
educación para el desarrollo.
EDITORIAL
CCS
Los autores del libro son José Ángel Paniego y Carmen Llopis.
Pertenece a la editorial CCS, que cuenta con un amplio catálogo de libros especializados en educación en el
Tiempo Libre. Puedes consultar su catálogo en la página web:
Wwww.editorialccs.com
ALGO QUE HACER...
“Un día cualquiera en el Planeta Tierra”
Un texto para reflexionar, debatir y trabajar los Derechos Humanos
Tema: El derecho a la vida “Todo individuo tiene derecho a la
vida, a la libertad y a la seguridad de su persona”.
Edad recomendada: A partir de 13 años.
Fuente: “Educar en y para los Derechos Humanos”, Seminario
de Educación para la Paz (APDH), 1996.
Un día cualquiera en el Planeta Tierra
Nací algún día de otoño en una luminosa ciudad mediterránea...
Nací esclavo del imperio romano y morí veinte años después
crucificado en la vía Apia, al lado de diez mil esclavos más, que como yo
se habían revelado para ser hombres libres...
Nací en el seno de una familia judía. De muy pequeño se llevaron a mis
padres para siempre, cinco años después morí cuando las tropas nazis
entraron en el ghetto de Varsovia...
Nací en Buyumbura, una tarde me cogieron los hombres blancos y me
embarcaron...morí un año después al lado de muchos hermanos míos,
dentro del barco que nos llevaba a trabajar a no sé qué tierra lejana..., en
un bombardeo sorpresa, una tarde en la que paseaba con mi hijo...
Nací en Hiroshima y morí diez años después, cuando la primera bomba
atómica construida por los hombres borró nuestra vida y nuestra
ciudad.
Nací en Israel y morí cuando el emperador destruyó Jerusalén nuestra
ciudad, y nuestro templo...
Nací en Hanoi y morí sin llegar a conocer lo que era la paz, en un
bombardeo sorpresa, una tarde en la que paseaba con mi hijo...
Nací en América Latina y, después que un golpe de estado destruyera
nuestros sueños, morí violada y torturada...
Nací en la gran llanura y morí defendiendo la tierra que los hombres de
piel pálida con armas de fuego arrasaron, después de arrasar nuestro
poblados, nuestras mujeres, nuestros pequeños y nuestra alma...
Nací en los suburbios de una gran ciudad, nunca tuve padre, madre o
amigos, y morí después de pasar diez años en la prisión, acusado de
asesinato...
Nací en Rauhcah y morí yo y mi tribu, en manos de hombres poderosos
que un día llegaron hasta nuestro pueblo feliz desde el otro lado del
mar...
Nací algún día de otoño en una luminosa ciudad mediterránea...nací
para vivir, pero morí ya no recuerdo cuando, ya no recuerdo
cómo...muy lejos de mi luminosa ciudad...
(Traducción del original catalán)
Jordi To i Figueras (Colección de poesía antimilitarista,
Grupo G.A.N.V.A., 1981).
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ALGO QUE VER...
“QUIERO SER COMO BECKHAM”
FICHA TÉCNICA
Título Original: Bend It Like Beckham.
Directora: Gurinder Chadha. Año: 2002
Intérpretes: Parminder Nagra (Jess Bhamra), Keira Knightley
(Jules Paxton), Jonathan Rhys Meyers (Joe), Anupam Kher
(Sr. Bhamra), Archie Panjabi (Pinky Bhamra), Shaznay Lewis
(Mel), Frank Harper (Alan Paxton), Juliet Stevenson (Paula
Paxton), Shaheen Khan (Sra. Bhamra), Ameet Chana (Tony),
Pooja Shah (Meena), Paven Virk (Bubbly).
Nacionalidad: Reino Unido-Alemania.
Duración: 110 minutos.
Música Original: Craig Pruess.
TEMAS/ VALORES QUE TRABAJA
-Diferencias culturales y mestizajes.
- Construcción social de los roles
femeninos y masculinos.
- Amistad.
- Derechos de las mujeres.
- Estereotipos relacionados con los
hombres y las mujeres.
Para todos los públicos
SINOPSIS
Jess tiene dieciocho años y sus padres quieren que sea una
encantadora y convencional chica india. Pero ella solamente
quiere jugar al fútbol como su héroe, David Beckham, la estrella
del Manchester United. Para Jess, eso significa darle patadas a
un balón en el parque con sus amigos, hasta que la descubre
Jules, una joven que la invita a unirse al equipo de fútbol
femenino local. Las chicas tienen la misma edad y comparten
los mismos sueños. Al tiempo que se va consolidando su
amistad, el equipo empieza a viajar para jugar en otras ciudades.
Pero los padres de Jess no entienden por qué no puede
parecerse a su hermana mayor, Pinky, que está prometida con
el hombre adecuado. Jules sueña con jugar en la liga femenina
de fútbol de Estados Unidos...
ALGUNAS ORIENTACIONES PARA EL DEBATE
“El fútbol no es cosa de chicas”
¿Qué opináis de la utilización de un producto de alienación social
de masas (el fútbol) como elemento liberador para una
muchacha de una etnia minoritaria?.
“¿Hay que mantener las costumbres de nuestro lugar de
origen?”
Los hijos de familias inmigrantes ¿deben seguir fieles a las
costumbres de la tierra de orígen de sus padres o deben
asimilarse a los usos de la sociedad que los acoge?.
CON UN OJO EN LA RED
“Enrédate con UNICEF” es el programa que,
desde el año 2000, pretende fomentar la educación
para el desarrollo y la participación infantil y juvenil,
canalizando la acción de UNICEF en el ámbito escolar.
Su finalidad es fomentar, especialmente en los más
jóvenes, actitudes y valores tales como la solidaridad
a nivel mundial, la paz, la tolerancia, la justicia social o
la concienciación respecto a temas ambientales;
proporcionándoles conocimientos y aptitudes que
permitan hacerlo de forma responsable y
comprometida.
El elemento vertebrador para este programa es su página web www.enredate.org diseñada con espacios específicos
para adolescentes y educadores y que funciona como centro de información, de recursos didácticos y de participación en
el que se pueden encontrar materiales divulgativos, didácticos, formativos y desde donde se proponen campañas de
sensibilización y movilización acerca de temas de actualidad (tratados con un enfoque más juvenil), de desarrollo
humano y cooperación internacional.
En definitiva, “Enrédate con UNICEF”, además de ofrecer de forma abierta su filosofía educativa, busca crear una red de
profesorado, jóvenes y centros educativos comprometidos y sensibilizados, una comunidad real y virtual capaz de
movilizarse y transformar la realidad promoviendo y favoreciendo los derechos de la infancia y la juventud, de acuerdo
con la Convención de Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño de 1989.
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DESCUBRIENDO A...
Asociación Permacultura Cantabria
Permacultura Cantabria es una asociación que nace con el espíritu de
conseguir estructuras sociales fuertes y sanas que favorezcan la vida y la alegría
entre los seres humanos de una forma consciente. Pretende ser una plataforma
que de cabida a todo aquel proyecto que sea afín con los objetivos de la
asociación.
La principal temática en la que se desenvuelve la asociación es la
Permacultura. Esta palabra hace referencia a CULTURA PERMANENTE. El trabajo
por una sociedad sostenible empuja a esta organización a trabajar diferentes
áreas para conseguir sus objetivos. El trabajo se centra en el cuidado ambiental
a través de diferentes temas como son el hábitat saludable, bioconstrucción,
los sistemas de organización social, la economía, educación, agenda 21, la
huella ecológica, protocolo de Kyoto, etc.
Sus objetivos son trabajar por el desarrollo de una cultura sostenible, saludable y gozosa, gestionando los
siguientes aspectos:
!
Cuidar a las personas: apoyar y crear estructuras sociales que sirvan para que todas las personas tengan un
mejor bienestar, teniendo especialmente en cuenta a sectores desfavorecidos como: jóvenes, personas mayores,
mujeres, discapacitados físicos y en general sectores marginados y/o oprimidos.
!
Cuidar el planeta: aplicar técnicas de observación, diseño y evaluación para la utilización y divulgación de
tecnologías apropiadas en el camino del desarrollo sostenible y Agenda 21.
! Desarrollar el bioregionalismo: fomentar nuevos trabajos y sistemas complementarios que activen la economía
local, respetando la cultura tradicional y apoyándose en las tecnologías apropiadas de nuestro siglo para conseguir una
cultura permanente en el tiempo.
!
Potenciar la salud y el bienestar: fomentar valores de auto-responsabilidad, comprensión, libertad, creatividad y
disfrute para incrementar la calidad de vida de la sociedad en la que vivimos.
!
Crear redes de apoyo mutuo y fomentar el tejido social; para que sea real la continuidad en el tiempo y la
cooperación y participación social en aspectos vitales como son el desarrollo comunitario, la maternidad, crianza y
educación, gestión de la salud, economía, consumo responsable y ocio inteligente.
Los destinatarios de la asociación son: empresas, colegios, universidades, entidades publicas y privadas,
jóvenes, padres y madres, asociaciones, y en definitiva todas aquellas personas e instituciones interesadas en el
cambio social.
Actividades y programas:
Bio-construcción, ecología profunda, red de trueque y apoyo mutuo, conferencias y cursos, atención reciproca,
apoyo a la maternidad y el proyecto Karavan (este programa de casi 500 actividades se desenvuelve en la ruta del
Camino de Santiago de forma itinerante ofreciendo campamentos, conferencias, talleres, mercados ecológicos,
investigaciones científicas relacionadas con el agua, dos escuelas itinerantes (circo y ambiental-humanista),
espectáculos, exposiciones y también se encarga de coordinar en su peregrinar siete encuentros internacionales de
diferente temática).
MÁS INFORMACIÓN...
Asociación Permacultura Cantabria
Urb. los Rosales, 1, 3E
Santa Maria de Cayón Sarón C. P. 39620
Tlf : 942 563 151 - 660798485
Email: [email protected]
Web: www.permaculturacantabria.com
Www.karavan.es
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LLEGA EL VERANO...
Llega el verano, las vacaciones escolares se van acercando y comienza la época del año más intensa para el ámbito
de la Educación en el Tiempo Libre.
Dado que este boletín es “una caja de herramientas” queremos ofrecer información útil para todas aquellas personas
que quieran conocer o participar de alguna iniciativa de Educación en el Tiempo Libre.
Os presentamos algunos servicios para profesionales del Tiempo que quieran trabajar (de forma voluntaria o
remunerada).
EsCueLA
OfiCiaL
TieMpO
LiBrE
BoLsA dE EmPLeO
para profesionales del TL
La Escuela Oficial de Tiempo Libre ofrece un servicio tanto
para los profesionales del TL que buscan empleo como para
las entidades que ofrecen trabajo.
El funcionamiento de la Bolsa es muy sencillo, el envío de las
ofertas se hace por e-mail por lo que es indispensable que los
usuarios tengan dirección de correo electrónico.
Si buscas trabajo: puedes enviar tu currículum por e-mail, o por correo ordinario a la Escuela, entraras dentro de la bolsa y
te informaremos por correo electrónico de las ofertas de empleo que lleguen a la Escuela.
Si ofreces trabajo: si tienes una empresa o una entidad que ofrece empleo, prácticas, o buscas voluntarios para proyectos
de Tiempo Libre puedes contactar con la Escuela, enviarnos información concreta del tipo de proyecto, perfil de personas
que necesita, fechas en que se va a desarrollar, etc . Esta información será enviada a todos los usuarios de la bolsa junto
con la forma de contactar con vosotros.
Para recibir más información, o para enviar un currículum o una oferta de empleo, podéis contactar con la Escuela en los
teléfonos:
942 21 93 67 // 942 39 11 52 (Tel./Fax)
O a través del e-mail:
[email protected]
)))))))))))))))))))))))
La Agencia de Desarrollo Local de Santander cuenta con una bolsa de empleo
dirigida a todos aquellos que buscan trabajo , tanto desempleados como
personas que deseen mejorar su ocupación actual. El servicio de Orientación se
encuentra en el edificio Villaforida de la Calle Magallanes n.30 y tiene horario de
atención de Lunes a Viernes de 8:00 a 15:00 h.
Para inscribirse en la bolsa es necesario pedir cita previa, se puede pedir por
teléfono 942 20 30 30 o a través de internet www.ayto-santander.es
entrando en la central de reservas.
Para apuntarse a la bolsa de empleo, una vez pedida la cita previa se deberá
llevar el DNI o permiso de trabajo, currículum vitae con fotografía, vida laboral,
diplomas de estudios, cursos y otros documentos acreditativos de los méritos.
SERVICIO DE ORIENTACIÓN E INSERCIÓN LABORAL
Villaflorida. C/ Magallanes 30 - 39007 Santander
Tel. 942 20 30 30 Fax. 942 20 30 33
Wwww.santurban.es
www.ayto-santander.es
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AGENDA
UN POCO DE TODO...
ANTEPROYECTO DE LEY DE EDUCACIÓN EN EL TIEMPO
LIBRE DE CANTABRIA (BORRADOR)
Consulta el borrador en la web de la Dirección General
de Juventud www.jovenmania.com
Orden REL/10/2006, de 22 de febrero, por la que se
regula la convocatoria y régimen jurídico de subvenciones
para la realización de programas e iniciativas juveniles
promovidos por la Unión Europea, para el año 2006.
Consejería de Relaciones Institucionales y Asuntos
Europeos
Anuncio Publicado en el BOC de Cantabria n’ 47
Miercoles , 8 de Marzo de 2006
CAMPAÑA VERANO JOVEN 2006 DIRECCIÓN GENERAL DE JUVENTUD
¡¡PRÓXIMAMENTE!!
Si quieres conocer la oferta de campamentos juveniles del Gobierno
de Cantabria, permanece atento, muy pronto tendrás más noticias
www.jovenmania.com
JUNIO
Plazo de presentación de solicitudes desde el 9 de Marzo al
30 de Septiembre de 2006
FORO Cantabria Territorios Sostenibles
Día Mundial del Medio Ambiente
(Encuentros temáticos, actividades y salidas en la
goleta “Cantabria Infinita”)
Fechas:5, 6 y 7 de junio.
Organiza: Consejería de Medio Ambiente - CIMA
Información
Tel. 942 83 52 06 // 942 83 52 07
www.medioambientecantabria.com
[email protected]
Curso “Dirección de Equipos de Trabajo - RRHH (20 h)
ESCUELA JUVENTUD EMPRENDEDORA DE CANTABRIA
Fechas:15, 19, 22, 26 y 29 de junio.
Organiza: CAPLEA y EQUALCREA
Información e inscripciones:
C/ Bonifaz 16, bajo - 39003 Santander
Tel. 942 31 47 84
www.jovenmania.com/empleo
[email protected]
JULIO
CURSOS DE VERANO 2006 - LAREDO
“La Escuela: espacio de encuentro entre la Educación
Formal y la Educación para el Tiempo Libre”.
Fechas: del 3 al 7 de julio.
Duración: 20 horas ( 2 créditos) Plazas: 50
Lugar: Aulas CIEFP de Laredo.
Para más información: Universidad de Cantabria
Secretaría “Cursos de Verano”
902 201 616
[email protected]
http://www.unican.es/cursosverano
Encuentro sobre Oportunidades de Negocio Sector Medio Ambiente
ESCUELA JUVENTUD EMPRENDEDORA DE CANTABRIA
21 de Junio.
Organiza: CAPLEA y EQUALCREA
Información e inscripciones:
C/ Bonifaz 16, bajo - 39003 Santander
Tel. 942 31 47 84
www.jovenmania.com/empleo
[email protected]
AGOSTO
Curso de Monitor de Tiempo Libre
Fechas: 1 al 15 de Agosto (intensivo)
Organiza e Imparte:
Escuela de Tiempo Libre Ser Joven
Lugar: Albergue “El Montero” Soto de Campoó
Información e inscripciones:
C/Hernán Cortés, 29 - 1 Drch. - 39003 Santander
Tel. 942 21 48 97
www.ser-joven.org // [email protected]
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