Lecturas para hispanohablantes

Table of Contents
Introducing Lecturas para hispanohablantes
Level 1
viii
En voces
Unidad 1
Unidad 2
Unidad 3
Los latinos de Estados Unidos
2
Las celebraciones del año
8
Una estudiante de Nicaragua
14
Los Ángeles: Una carta del pasado
19
Una encuesta escolar
24
México y sus jóvenes
30
Una leyenda azteca: El origen de
la Ciudad de México
35
Una leyenda mexicana: La Casa
de los Azulejos
40
Bomba y plena
45
El coquí
50
El bohique y los niños
55
Una leyenda taína
60
Contenido
iii
Literatura adicional
65
Each authentic literature selection is self-contained, so that the Literatura
adicional may be presented in any order, according to students’ needs
and interests.
Julia Álvarez
Nicole Cecilia Delgado
66
El cuento del cafecito (extracto) CUENTO
68
Tres poetas
77
Todos los días
POESÍA
78
Amanda Berenguer
Tarea doméstica
POESÍA
80
Rosario Castellanos
Economía doméstica
POESÍA
81
Cajas de cartón: El juego
de la patada (extracto)
MEMORIAS
85
Cumpleaños
CUENTO
96
La exclamación
En Uxmal
POESÍA
POESÍA
101
101
Nicolás Guillén
Palma sola
POESÍA
106
Laura Esquivel
Como agua para
chocolate (extracto)
NOVELA
111
Don Quijote de la Mancha
(recreación)
EPOPEYA
117
Oda al tomate
POESÍA
123
Francisco Jiménez
Carmen Lomas Garza
Octavio Paz
Miguel de Cervantes
Pablo Neruda
iv
Términos literarios
Lecturas para hispanohablantes
Guía del maestro
Nivel 1
Analyzing Text Features
Understanding Visuals
Recognizing Text Structures
Reading in the Content Areas
Reading Beyond the Classroom
Academic and
Informational Reading
130
Glossary
131
Reading a Magazine Article
132
Reading a Textbook
134
Reading a Table
136
Reading a Map
138
Reading a Diagram
140
Main Idea and Supporting Details
142
Problem and Solution
143
Sequence
144
Cause and Effect
146
Comparison and Contrast
148
Persuasion
150
Social Studies
152
Science
154
Mathematics
156
Reading an Application
158
Reading a Public Notice
160
Reading a Web Page
162
Reading Technical Directions
164
Reading Product Information:
Directions for Use
166
Reading a Bus Schedule
168
Contenido
v
Reading Tests
vi
Lecturas para hispanohablantes
Guía del maestro
Test Preparation
Strategies
170
Reading Terms found in
Test Preparation Strategies
171
Successful Test Taking
172
Model: Long Selections
from “The Empire of the Aztecs”
180
Practice: Long Selections
“The Gauchos of the Pampa”
188
Thinking It Through
194
Model: Short Selections
“Warmth from the Andes”
196
Practice: Short Selections
200
Thinking It Through
203
Nivel 1
Functional Reading Tests
Revising-and-Editing Tests
Writing Tests
Model: Product Label
204
Practice: Travel Advertisement
205
Thinking It Through
207
Model
208
Practice
210
Thinking It Through
213
Model
215
Practice
220
Scoring Rubrics
222
Contenido
vii
LITERATURA
ADICIONAL
El cuento del cafecito
Estrategia de lectura
ENTENDER LOS PASOS DE UN PROCESO Organizar los eventos de una
historia te puede ayudar a recordar la secuencia en que ocurren. Por
ejemplo, al leer esta lectura vas a encontrar una descripción detallada
del proceso de criar y elaborar el café. A medida que leas, completa
la tabla de abajo para ayudarte a entender los pasos de este proceso.
El café
Paso
Lo que se hace
1. preparar la tierra
hacer terrazas bajo la sombra de árboles
2. sembrar las plantas
Datos para tener en cuenta
El café, que se cultiva mejor en las montañas de lugares con un clima
cálido, se encuentra en varios países hispanohablantes. La manera
tradicional de producir el café en pequeñas granjas individuales bajo la
sombra de los árboles ya no es muy común. Las compañías cafeteras son
dueñas de grandes terrenos de café que puede crecer a pleno sol y a
altitudes más bajas. Estas compañías pagan poco por el café, que requiere
mucho trabajo para ser elaborado—sembrar, alimentar, cosechar, secar y
tostar. La autora de esta lectura, Julia Álvarez, fundó la Finca Alta Gracia en
la región montañosa de la Cordillera Central en la República Dominicana.
Ahí se produce café natural, sin cortar los árboles que proveen sombra
y sin usar pesticidas. Además, Álvarez ayuda a la gente de la región a
aprender a leer y escribir.
68
Lecturas para hispanohablantes
Guía del maestro
Nivel 1
The audio is on CD 1 of Lecturas para hispanohablantes, Track 25.
Sobre la autora
Julia Álvarez nació en Nueva York en 1950, pero vivió en la
República Dominicana hasta 1960, cuando su familia volvió a
Nueva York. Estudió escritura en varias escuelas y trabajó como
profesora en Middlebury College, en Vermont, desde 1988. En
1991 Álvarez publicó How the García Girls Lost Their Accents, y
ha publicado otros libros de ficción y de poesía. El cuento del
cafecito se inspiró en las experiencias de Álvarez y su marido Bill
Eichman en la Finca Alta Gracia.
El cuento del cafecito
Trabaja todo el día al lado de Miguel y sus
LITE RATU RA
ADIC IONAL
CONSEJO PARA LA LECTURA
En esta historia, no se destaca
el diálogo entre comillas o
guiones. Presta atención a los
signos de puntuación y los
nombres para ayudarte a saber
quién está hablando.
APUNTES
hijos. Por la noche, mientras lee, levanta la
cabeza y ve que la familia lo está mirando.
¿Qué dice el papel? Miguel quiere saber.
5
10
Son cuentos, explica Joe. Cuentos que me
ayudan a comprender lo que significa vivir en
esta tierra.
Miguel mira el libro en las manos de Joe
con un respeto nuevo. Joe ha notado el
mismo afecto en la cara de Miguel mientras
inspecciona las pequeñas plantas en su vivero.
Todos los días mientras trabajan juntos,
Miguel le cuenta a Joe la historia del café.
PA L A B R A S C L A V E
el vivero lugar donde se hacen crecer las plantas jóvenes
Literatura adicional
El cuento del cafecito
69
LITE RATU RA
ADIC IONAL
GRAMÁTICA
15
En la página 70, subraya todas
las palabras que indican la
secuencia de los eventos. Luego
escribe las palabras abajo, en
orden cronológico.
Las respuestas van a variar.
Respuesta modelo:
Antes
primero
Mientras tanto, Entonces
luego, Después
Finalmente
Antes de sembrar café se debe preparar la
tierra en terrazas con árboles de distintos
tamaños para crear distintos niveles de
sombras: primero, los cedros; luego, las
guamas y los guineos.
Mientras tanto, Miguel comienza a germinar
20 las semillas de café. Los retoños se toman
alrededor de cincuenta días.
Del germinador, los pequeños transplantes
pasan al vivero por ocho meses. Finalmente,
cuando están fuertes y vigorosos, Miguel los
25 siembra en las terrazas.
APUNTES
Entonces hay que quitar la yerba y alimentar
las plantas con abonos hechos de lo que se
encuentre alrededor. Nosotros lo llamamos
orgánico, explica Miguel, porque usamos sólo
30 lo que la naturaleza nos brinda gratis.
Después de tres años, si Dios quiere, tenemos
nuestra primera cosecha. La recogemos cuatro
veces entre diciembre y marzo. Claro, sólo los
granos rojos.
35
Entonces comienza nuestra prisa: tenemos que
quitarle la pulpa a cada cereza 1 esa misma
noche o bien temprano la mañana siguiente.
La pulpa va a nuestra lombriguera 2 donde
producimos fertilizantes naturales.
1
2
cáscara roja del grano de café
lugar donde las lombrices hacen abono de los desechos orgánicos
PA L A B R A S C L A V E
70
Lecturas para hispanohablantes
Guía del maestro
el retoño planta que crece de la semilla
el abono material que se usa para alimentar a las plantas
Nivel 1