School Defense Committee Organizing Toolkit

School Defense Committee Organizing Toolkit

School Defense Committee
Organizing Toolkit
CONTENTS
• First steps to get your committee started, hold your first gathering, and
build a communication structure
• Handouts – flyers, articles and talking points you can copy and share
• Background reading for the organizers of your group
• Documents to help you set up leafleting or tabling at school events: a
volunteer schedule, a sign-in sheet to build your network of supporters,
and a school-year calendar to chart upcoming events at your school.
For updates and a pdf of this toolkit, visit mtea.org or stopMPStakeover.com
Like us on Facebook: Schools and Communities United, Milwaukee Teachers’
Education Association, Stop the Takeover of MPS
Goals for School Defense Committees
Check when done
p Hold an informational event at school (like a walk-in)
p Invite others to be part of your School Defense Committee
p Host a gathering to kick off your School Defense Committee, get organized, and
plan out the year (October 2015 is ideal)
p Create a communication structure (email group, Action Network group, phone
or text tree, etc.)
p Create a calendar of who will table and/or leaflet at school events such as
parent-teacher conferences, open house, math/literacy night, sports events, etc.
p Send 3-5 people to the citywide School Defense Committee summits on
December 5, 2015 and February 20, 2016.
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Who should be a part of your School Defense Committee?
Fill in the names below.
Parents:
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Educators (include teachers, paraprofessionals, safety assistants, speech/language, nurse, social
worker, psychologist, etc.):
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Administrators:
Parent coordinator:
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____________________________________School board representative:
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Alumni:
Parent teacher org/School governance:
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Neighborhood Association members:
Student org. leaders/members:
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Faith leaders: Business leaders:
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List additional people on back as needed.
Ideas for your first School Defense Committee gathering
Hold a gathering at your school, someone’s house, a public library, local restaurant,
park or pavilion, etc.
Let people know ahead of time about the gathering. Create an online event for your
gathering, and encourage people to RSVP using Action Network.
Invite key people (use the list you created of who should be on your School Defense
Committee). Make phone calls and ask people to confirm their attendance in advance.
Consider having food at your event – ask for volunteers to bring refreshments or invite
participants to bring a dish to pass.
Be sure to have each person who attends sign in.
Use the suggested agenda on the next page, and tailor it to your group. Keep the
presentation and/or work session brief and informal.
Allow time to socialize and have fun together.
Think through activities that younger kids can do while adults are meeting, and a space
for them to work or play. It is helpful to have some games, puzzles, or poster-making
supplies handy.
Take pictures at your event. Get creative! If possible, include a sign that says
“_________ School Defense Committee” or “__________ Supports Public Schools.”
Suggested agenda for first School Defense Committee gathering
I. Brief discussion/presentation of what is wrong with the takeover
Use flyers and literature provided:
• “The public school takeover plan: what does it mean for our students and city?” flyer
• “Why we oppose the takeover” article
• “Public schools are at a tipping point” flyer
Use the background articles included in this packet to inform your own knowledge. If
you would like a presenter from Schools and Communities United or MTEA to attend
your meeting, contact Amy Mizialko at 259-1990 or [email protected]
II. Create a plan for inviting others to be part of your School Defense Committee
Use worksheet titled “Who should be a part of your School Defense Committee.”
III. Create a plan to inform and activate your school community
• Use event calendar and tabling schedule to create your plan
• Choose 5-10 people you will target to attend citywide School Defense Committee
summits on December 5, 2015 and February 20, 2016.
• Discuss different ways parents and supporters can get involved.
IV. Discuss how to communicate quickly within your group
• Fill out the communication tree and discuss how you’ll use it
• Make a plan for using sign-up sheets at school events to add people to your network
IV. Discuss any possible roadblocks and how you will handle them
WILL CONTACT Name: Email: Name: Email: Name: Phone/txt: Name: Name: Name: Name: Email: Phone/txt: Email: Phone/txt: Email: Name: Email: Phone/txt: Phone/txt: Email: Name: Email: Phone/txt: Email: Phone/txt: Email: Email: Name: Phone/txt: Email: Name: Phone/txt: Phone/txt: Phone/txt: Phone/txt: Email: WILL CONTACT Name: Email: Phone/txt: LEADER Name: Phone/txt: LEADER Name: Email: Phone/txt: Name: Email: Phone/txt: Name: Email: Phone/txt: Name: Email: Phone/txt: Email: Name: Phone/txt: Email: Name: Phone/txt: WILL CONTACT Name: Email: Phone/txt: LEADER Name: Communication Tree for ________________________ School Public schools are at a tipping point:
We can’t afford to keep sending tax dollars to
privately run charter and voucher schools
41% of Milwaukee
students attend
privately run charter
or voucher schools
paid for with
your tax dollars
59% of Milwaukee
students attend
public schools
When taxpayer dollars are taken away from public schools to fund privately run charter and voucher
schools, public school students lose opportunities.
Parents are tired of seeing our children lose opportunities in art, music, physical education, library, sports,
and extracurriculars. Parents are tired of seeing our children get less individual attention in bigger classes.
Parents are tired of seeing taxpayer money go to voucher schools that don’t report their learning results,
underperform public schools, and shut down in the middle of the night. Parents are tired of seeing taxpayer
money go to privately run charter schools that don’t educate all students, and push students out when they
can’t meet their learning needs.
School takeovers bring more of the same:
• More schools handed over to private companies to run
• More schools that don’t educate all children, pushing many back out into public schools
• More funding and opportunities taken away from public school students
SAY YES TO PUBLIC SCHOOLS
SAY NO TO SCHOOL TAKEOVERS
The public school
takeover plan:
Take
over
What does it mean for our children and our city?
The new Wisconsin budget targets public schools in Milwaukee
for takeover by privately run charter or voucher schools. Here’s
what’s wrong with public school takeovers:
• The takeover plan offers no new ideas or resources. Changing who
runs a school will not provide the resources or support that students
need to succeed.
• Many students will be left without critical services. The takeover
schools are not required to meet the needs of special education
students or English language learners.
• School takeovers eliminate good jobs in our city. Takeovers have
hurt the local economy in New Orleans, Memphis and Detroit.
• The takeover plan eliminates democratic local control. We need
schools that are responsive to parents and the elected school board.
• Takeovers will affect all public schools – not just a few individual
schools. The very existence of our public school system is in jeopardy.
Here’s what will happen next:
• The county executive will appoint a takeover commissioner.
• The takeover commissioner will identify 1-3 schools this year to
be taken over next year.
• In 2016-17, the commissioner will try to transfer control of the
schools to privately run charter or voucher school operators.
• The commissioner will identify 0-5 schools for takeover
each year thereafter.
• Dozens of parent and community groups are organizing to fight
school takeovers and make sure every student has access to a quality
public education.
Get involved! Visit StopMPSTakeover.com, SchoolsAndCommunitiesUnited.org, or mtea.org.
La toma de las
escuelas públicas:
¿Qué significa para nuestros niños y nuestra ciudad?
Take
over
Uno de los objetivos del nuevo presupuesto de Wisconsin es que
las escuelas “charter” o “voucher” tomen varias escuelas públicas de
Milwaukee. Esto es lo que está mal con la toma de escuelas:
• Este plan de toma no ofrece ideas nuevas ni recursos. Cambiar quién
maneja una escuela no proveerá los recursos ni el apoyo que los estudiantes
necesitan para tener éxito académico.
• Se deja a muchos estudiantes sin servicios críticos. No se requiere que
estas escuelas privatizadas cubran las necesidades de los estudiantes de
educación especial ni de estudiantes que están aprendiendo inglés como
segundo idioma.
• La toma de las escuelas elimina buenos trabajos en nuestra ciudad.
Las tomas de escuela han lastimado la economía local de New Orleans,
Memphis y Detroit.
• El plan de toma elimina el control democrático local. Necesitamos escuelas
que sean responsables ante los padres y la junta directiva escolar elegida.
• Estas tomas afectarán a todas las escuelas públicas – no solamente a
algunas escuelas individuales. La existencia misma de nuestro sistema de
escuelas públicas está en peligro.
Esto es lo próximo que sucederá:
• El ejecutivo del condado elegirá al comisionado de la toma de escuelas.
• El comisionado de la toma escolar identificará de 1-3 escuelas este año
para que sean tomadas el próximo año.
• En 2016-17, el comisionado pretenderá transferir el control de las
escuelas públicas a operadores encargados de escuelas privadas.
• El comisionado identificará hasta 5 escuelas que serán tomadas en
cada año sucesivo.
• Docenas de padres y grupos comunitarios se organizan para luchar en
contra de esta toma de escuelas y asegurarse que cada estudiante tiene
acceso a una educación pública de calidad.
¡Participe! Visite StopMPSTakeover.org, SchoolsAndCommunitiesUnited.org, o mtea.org.
Originally printed in the Milwaukee Journal Sentinel, 9/18/15
Por qué nos oponemos a la toma de las escuelas públicas de Milwaukee
El viernes por la mañana, miles de padres, educadores, estudiantes y miembros de la comunidad se congregaron
fuera de más de 100 escuelas públicas en Milwaukee. Nuestro propósito: unirnos como comunidad para celebrar
cada una de las escuelas públicas en nuestra comunidad, y para vociferar nuestra oposición a la propuesta de
toma de las escuelas públicas en nuestra ciudad.
Un plan de toma de las escuelas públicas, el cual pasó como parte del presupuesto del estado el pasado julio,
amenaza nuestras escuelas, nuestros niños y nuestra ciudad. Los legisladores estatales le han encargado al Ejecutivo del condado Chris Abele que escoja un zar de toma de escuelas, o “comisionado” este otoño. Este comisionado escogería de una a tres escuelas para convertirlas en escuelas privadas “chárter” o escuelas con bonos
públicos “voucher” para el año 2016-17. Para cada año subsecuente se podrían escoger hasta cinco escuelas que
serían tomadas por operadores privados.
Los padres y los miembros de la comunidad de Milwaukee están preocupados por este plan por varias razones:
• Este plan amenaza el distrito escolar de Milwaukee completo – no solamente las escuelas identificadas para ser
tomadas. Más del 40% de los niños en Milwaukee ya asisten a escuelas privadas “chárter” o con bono publico
“voucher.” Cuando se le quita el dinero de los impuestos a las escuelas públicas para fundar escuelas privadas
“chárter” y “voucher,” los estudiantes de las escuelas públicas pierden fondos y oportunidades. Eventualmente, la
carga financiera se convertirá en algo insostenible para el sistema de escuelas públicas. Retos similares han llevado a la quiebra a distritos escolares desde Detroit hasta Chester Uplands, Pennsylvania.
• El plan de toma no ofrece ideas nuevas ni recursos para ayudar a los niños a tener éxito. Milwaukee ya tiene 25
años de experiencia con un sistema fallido de escuelas “voucher” y escuelas privadas “chárter” con muchos altibajos. Simplemente el cambiar quién administra las escuelas no garantiza el éxito de los estudiantes.
• La toma de las escuelas dejaría a los estudiantes sin servicios críticos. Las escuelas privadas “voucher” y
“chárter” no necesitan cubrir las necesidades de los estudiantes de educación especial o estudiantes que están
aprendiendo inglés. Es una atrocidad que una escuela privada “voucher” o una escuela “chárter” pueda tomar una
escuela pública para luego rehusarse a educar a estudiantes que estaban inscritos en ella por sus necesidades de
aprendizaje.
• La toma de escuelas eliminaría buenos trabajos en nuestra ciudad – particularmente para las comunidades
afro-americana y latina. Los planes de toma han lastimado las economías de New Orleans, Memphis y Detroit. Han
erosionado, particularmente, las comunidades de clase media de color. Han conllevado a un grupo de profesionales de la enseñanza menos diverso.
• Más significativo aún, el plan de toma elimina el control democrático local, priva a las comunidades afroamericanas y latinas de sus derechos, y castiga, más que nadie, a nuestros estudiantes de color. Un reporte reciente de la
organización Alianza para reclamar nuestras escuelas (Alliance to Reclaim Our Schools) demuestra que a lo largo
de la nación, los planes de toma suceden casi exclusivamente en comunidades afroamericanas y latinas: de cada
50,000 estudiantes cuyas escuelas fueron tomadas el año pasado, 97% eran afroamericanos o latinos.
Los padres en Milwaukee tiene un plan diferente para mejorar las escuelas y convertirlas en Escuelas de la Comunidad – un modelo nacionalmente reconocido que ha incrementado la tasa de graduación más de un 30%. Los
legisladores estatales que quieran apoyarnos, deben apoyar este modelo ya comprobado. Los estudiantes de las
escuelas públicas en nuestro estado están bajo un ataque. Desde los billones de dólares en cortes de presupuesto
hasta la amenaza constante de que sus escuelas puedan no estar allí el próximo año, la incertidumbre reina. Los
padres, educadores, líderes de la comunidad y estudiantes tienen el derecho de exigir algo mejor.
Nuestros espíritus se sintieron alentados el viernes pasado, cuando nos paramos hombro a hombro con los que
apoyan las escuelas públicas quienes están listos, no solamente a apoyar y proteger nuestras escuelas pero
también a levantarlas y fortalecerlas a medida que construimos las escuelas y comunidades que nuestros niños
merecen.
Este comentario fue enviado por Ingrid Walker Henry, codirectora de Escuelas y Comunidades Unidas (Schools
and Communities United); Dr. Tony Baez, previo director del Centro Hispano; el Reverendo Willie Briscoe, presidente de MICAH; Angela McManaman, presidente de Padres por las Escuelas Públicas (Parents for Public Schools);
Christine Neumann-Ortiz, directora ejecutiva de Voces de la Frontera; Gina Palazzari, directora ejecutiva encargada
de Wisconsin Jobs Now; Fred Royal, presidente de la sucursal de Milwaukee de NAACP; y Kim Schroeder, presidente de la Asociación de Maestros y Educadores de Milwaukee (MTEA).
Milwaukee Journal Sentinel, 9/18/15
School Takeovers...Not Limited to Milwaukee
Why is this happening all across the country?
Who loses? Who gains?
Originally published at http://www.schoolsmatter.info/2014/02/the-charter-school-takeover-cycle-in.html
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