Paleontología - Facultad de Ingeniería de la UACH

Paleontología - Facultad de Ingeniería de la UACH

FACULTAD DE INGENIERÍA
INGENIERÍA BÁSICA
Nombre de materia: PALEONTOLOGÍA
Clave de la materia: 472
Clave de la facultad: 08USU4053W
Clave U.A.CH: 08MSU0017H Clave CACEI:
Nivel de plan de estudios: 4°
Horas/Clases/Semana: 3.0 Hras totales/Semestre: 48
Hras/Práctica (y/o Laboratorio) :
Prácticas Complementarias:
Trabajo extra-clase Horas/Semanas:
Carrera/Tipo de materia: Ingeniería Geológica/
Obligatoria
Fecha última de Revisión Curricular: 2003
Materia y clave de la materia requisitos: Geología I,
501
PROPÓSITO DEL CURSO
Proporcionar al alumno las bases de la
paleontología que constituyen una
herramienta vital en las actividades
geológicas cuando se trata de establecer
una secuencia estratigráfica y comprender
la sucesión de los eventos geológicos.
OBJETIVO DEL CURSO
El alumno reconoce los diferentes grupos
fósiles, identifica sus caracteristicas, y
conoce los ambientes en los cuales se
desarrollan los organismos fósiles; así
como también, reconoce la importancia
del
tiempo
geológico.
CONTENIDO TEMÁTICO
1. CONCEPTOS ESENCIALES Y
METODOLOGÍA PALEONTOLÓGICA
Objetivo: Presentar al alumno los
conceptos básicos de la fosilización;
importancia de los fósiles en el registro
geológico, El alumno colecta e identifica
de una manera general los fósiles más
importantes.
También
conoce
la
importancia de la paleontología en la
evolución del mundo orgánico.
1.1 Utilidad e importancia de los fósiles.
1.2 Métodos de recolección y estudio de
los fósiles.
1.3 Clasificación y jerarquía taxonómica.
2.
PRESENTACIÓN
DE
LA
INFORMACIÓN PALEONTOLÓGICA
CORRESPONDIENTE
AL
REINO
VEGETAL
Objetivo: Dar a conocer al alumno los
principales grupos
fósiles del reino
vegetal y su importancia en el registro
geológico. El alumno conoce en que tipo
de ambiente o clima se desarrollaron estos
grupos.
2.1 La fosilización de las plantas
2.2 Las primeras plantas terrestres
2.3 Los vegetales superiores fósiles
3.
PRESENTACIÓN
DE
LA
INFORMACIÓN PALEONTOLÓGICA
CORRESPONDIENTE
AL
REINO
ANIMAL
Objetivo: el alumno conoce los fósiles de
animales más importantes y frecuentes en
el registro fósil y que aportan información
útil en cuanto a problemas estratigráficos
y ambientes sedimentarios. Se presenta la
descripción de los grupos fósiles, desde
los más primitivos hasta los más
complicados anatómicamente.
3.1 Invertebrados
3.1.1 Foraminíferos y radiolarios
3.1.2 Esponjiarios
3.1.2.1 Arqueociatidos
3.1.3 Celenterados
3.1.4 Briozoarios
3.1.5 Braquiopodos
3.1.6 Moluscos
3.1.6.1 Gasterópodos
3.1.6.2 Cefalópodos
3.1.6.3 Pelecípodos
3.1.7 Trilobites
3.1.8 Equinodermos
3.1.9 Graptolitos
3.1.10 Ostracodos, conodontos
3.2 Vertebrados
3.2.1 Agnatos o ciclostomos
3.2.2 Peces
3.2.3 Anfibios o batracios
3.2.4 Reptiles
3.2.5 Mamíferos
3.2.6 El hombre
4.
INTEGRACIÓN
DE
LA
INFORMACIÓN: ORGANISMOS Y
TIEMPO
Objetivo: El alumno relaciona la
información procedente de los diferentes
fósiles con el tiempo o edad. De esta
manera, el alumno comprende claramente
que cada grupo fósil corresponde a una
época determinada y sabe que puede
establecer una secuencia estratigráfica.
4.1 Era Criptozoico
4.2 Era Fanerozoico
4.2.1 Paleozoico
4.2.2 Mesozoico
4.2.3 Cenozoico
5.
INTEGRACIÓN
DE
LA
INFORMACIÓN: ORGANISMOS Y
MEDIO
Objetivo: El alumno conoce la estrecha
relación de los grupos fósiles con el
ambiente en el cual se desarrollaron, así el
alumno obtiene información de la
paleogeografía y del paleoclima.
5.1 Paleoambiente Continental
5.1.1 Fluvial, lacustre, pantanoso
5.2 Paleoambiente mixto (costero)
5.3 Paleoambiente marino
5.3.1 Nerítico
5.3.2 Batial
5.3.3 Abisal
6. EMPLEO DE LA INFORMACIÓN
PALEONTOLÓGICA
Objetivo: En este capítulo se le dan
pautas al alumno de cómo manejar la
información paleontológica para ciertos
propósitos, en que casos es más útil y cual
es su alcance en la resolución de
problemas geológicos.
6.1 Paleontología y su apoyo en la
estratigrafía
6.2 Paleontología y paleogeografía.
6.3 Paleontología y evolución.
METODOLOGÍA
El alumno aprende por medio de las
exposiciones que hace el maestro; ya sea
en el pizarrón, proyección de acetatos, o
bien, proyecciones en power point; pero,
también el alumno reafirma sus
conocimientos por medio de la
observación directa de ejemplares fósiles
procedentes de Museo de Paleontología de
la facultad. Después de ciertos temas
específicos, el alumno realiza prácticas de
campo para conocer recolectar los fósiles
en ciertas localidades fosilíferas del estado
de Chihuahua.
EVALUACIÓN
Primer examen parcial --------------30%
Segundo examen parcial.................30%
Tercer examen parcial.....................60%
Prácticas de laboratorio y de campo
constituyen un cierto porcentaje de las
evaluaciones realizadas.
BIBLIOGRAFÍA
1. La vida en la Tierra. Erickson, Jon. Mc
Graw Hill College. 1990.
7. Paleo Scene. Godfrey Nolwlan.
Geological Association of Canada. 1999
2. La gran enciclopedia de los fósiles.
Turek, Marek y Benes. SUSAETA. 1990.
8. Paleontología. Meléndez, B. Editorial
Labor. 1965.
3. Enciclopedia
Ilustrada
de
los
dinosaurios. David Norman. SUSAETA.
1990.
9. Apuntes de paleontología. Buitrón, B.E.
Facultad de Ingeniería, UNAM. 1990.
4. Fósiles. Roberto Zorzin. SUSAETA.
2001.
5. Atlás temático de fósiles. L. Siqueirosy
Sáiz. Idea Books, S:A. 1997.
6. Invertebrate Fossils. Moore , Lalicker y
Fisher. McGraw Hill. 1952.
10. Paleontological Collecting. Committee
on Guidelines for Paleontological
Collecting and others National Academic
Press.
11. Atlas of invertebrate macrofossils.
Murray, J.W. John Wiley and Sons. 1985.
Recursos de Internet:
http://www.prenhall.com/tarbuck.