Sesiones “Mi cuerpito”

Transcripción

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA-ENSEÑANZA PRIMARIA
CICLO: Primero
NIVEL:
GRUPO:
UNIDAD DIDÁCTICA:
SESIÓN: 1ª
BLOQUE DE CONTENIDOS: 1 y 2
“Mi cuerpito”
FECHA:
OBJETIVOS:
Empleo habilidades fundamentales en juegos simples
Trabajo de las capacidades perceptivo motrices
ESTRATEGIAS Y ESTILOS MATERIAL E INSTALACIONES: gimnasio,
DE ENSEÑANZA:
Instructiva/ Mando
directo y asignación de
tareas.
individual/parejas
/grupos.
TIEMPO
REPRESENTACIÓN
DESCRIPCIÓN
Animación:
5 min.
La colita corredora. Por parejas pisar la cuerda (rabo) del compañero
Parte Principal:
30 min.
Laberinto de aros. Se unen varias parejas, cada uno con un aro, construir un camino
para llegar a una marca determinada.
Cruzar la pista. Aprovechar los aros y poner las cuerdas para pasar de un lado a otro
sin pisar el suelo, el que pisa vuelve a comenzar.
Cruzar la pista II, cuatro quedan (con un pelota para distinguirlos) intentando todos ir
por los caminos.
Vuelta a la calma:
5 min.
ORGANIZACIÓN
DE LOS
ALUMNOS/AS:
Hacer un circulo y cogidos de la mano pasar un aro de uno a otro sin soltarse las manos
Lo mismo pero con dos aros, uno persigue al otro.
Recogida de material y autoevaluación
Observaciones:
GRÁFICA
CICLO: Primero
NIVEL:
GRUPO:
UNIDAD DIDÁCTICA:
SESIÓN: 2ª
“Mi cuerpito”
FECHA:
OBJETIVOS:
Empleo habilidades fundamentales en juegos simples
Respeto por las normas
DE ENSEÑANZA:
Instructiva/ Mando
tareas.
individual/parejas
/grupos.
TIEMPO
REPRESENTACIÓN
DESCRIPCIÓN
Animación:
5 min.
Los paquetes. Formar grupos según el número que diga el profesor.
Parte Principal:
El cangrejo rabioso. Uno en el medio hace de cangrejo a cuatro patas, alrededor los
demás haciendo un círculo cogidos de las manos. Tiene que coger a alguien.
30 min. El guardaespaldas. Igual que el anterior, pero ahora el que queda está por fuera del
círculo y tiene que tocar la espalda de uno de los del círculo mientrás los demás ayudan
para que no lo haga.
Ocupa el sitio. Como alerta pero hay que ocupar el lugar del contrario antes para
conseguir un punto.
Donde estabas antes. Dos grupos y dos círculos, a la señal se separan y se ponen a
correr, a la señal se unen exactamente como estaban antes.
5 min.
ORGANIZACIÓN
DE LOS
ALUMNOS/AS:
Vuelta a la calma:
La palmada
Observaciones:
GRÁFICA
CICLO: Primero
NIVEL:
GRUPO:
UNIDAD DIDÁCTICA:
SESIÓN: 3ª
“Mi cuerpito”
FECHA:
OBJETIVOS:
Empleo habilidades fundamentales en juegos simples de lanzamientos y recepciones
Trabajo de las capacidades perceptivo motrices
DE ENSEÑANZA:
Instructiva/ Mando
tareas.
individual/parejas
/grupos.
TIEMPO
REPRESENTACIÓN
DESCRIPCIÓN
Animación:
5 min.
Disco pillador, el que tiene el fresbe se la queda
Parte Principal:
Pases libres, en pequeños grupos que experimenten con el fresbe
30 min.
Los 10 pases, conseguir hacer 10 pases sin que se caiga al suelo
Los 10 pases II, idem haciendo un recorrido
Dejar el cono dentro de un aro
5 min.
ORGANIZACIÓN
DE LOS
ALUMNOS/AS:
Vuelta a la calma:
Petanca
Observaciones:
GRÁFICA
CICLO: Primero
NIVEL:
GRUPO:
UNIDAD DIDÁCTICA:
SESIÓN: 4ª
“Mi cuerpito”
FECHA:
OBJETIVOS:
Trabajo de coordinación óculo manual
Fomento actitudes positivas ante situaciones cooperativas
DE ENSEÑANZA:
Instructiva/ Mando
tareas.
individual/parejas
/grupos.
TIEMPO
REPRESENTACIÓN
DESCRIPCIÓN
Animación:
5 min.
Blanco y negro con balón
Parte Principal:
Alerta con balón
El reloj, un grupo da pases siempre pasando por el que estén en medio del círculo y el
30 min. otro grupo da vueltas por fuera del círculo hasta que den una o dos vueltas completas de
pases. Se cuentan cuantas carreras hacen.
Aeróbic con balón. Imitar lo que hace uno de los compañeros
5 min.
ORGANIZACIÓN
DE LOS
ALUMNOS/AS:
Vuelta a la calma:
La hipnosis, uno con balón y todo el mundo se desplaza al ritmo que marca con
el balón
Recogida de material
Observaciones:
GRÁFICA
CICLO: Primero
NIVEL:
GRUPO:
UNIDAD DIDÁCTICA:
SESIÓN: 5ª
“Mi cuerpito”
FECHA:
OBJETIVOS:
Identificar y representar las partes del cuerpo
Reconocer las partes del cuerpo
DE ENSEÑANZA:
Instructiva/ Mando
tareas.
individual/parejas
/grupos.
TIEMPO
REPRESENTACIÓN
DESCRIPCIÓN
Animación:
5 min.
Las aviones, correr con los brazos en cruz esquivándose, si chocan bajan un
brazo, si vuelven a chocar aterrizan sentándose en el suelo, Si un avión con
dos alas da tres vueltas a su alrededor pueden volver a volar.
Parte Principal:
30 min.
Los gigantes y el hada, 5 serán los gigantes a quedar a los otros y el hada tocará
diferentes partes del cuerpo para librarlos.
La cola del zorro, quitar colas a los compañeros
Por parejas, dibujar la silueta del compañero en el suelo con una tiza, borrar la cabeza,
señalar el brazo, etc..
5 min.
ORGANIZACIÓN
DE LOS
ALUMNOS/AS:
Vuelta a la calma:
Las fuentes luminosas, tumbados en el suelo boca arriba levantar las diferentes partes
del cuerpo que se vayan diciendo.
Observaciones:
GRÁFICA
CICLO: Primero
NIVEL:
GRUPO:
UNIDAD DIDÁCTICA:
SESIÓN: 6ª
“Mi cuerpito”
FECHA:
OBJETIVOS:
Tener conocimiento y dominio del propio cuerpo
DE ENSEÑANZA:
Instructiva/ Mando
tareas.
individual/parejas
/grupos.
TIEMPO
REPRESENTACIÓN
DESCRIPCIÓN
Animación:
5 min.
Los animales, uno será un animal salvaje y los demás domésticos, Tendrán
que escapar de él. Si les quedan lo sustituyen y pierden una vida de las 3.
Parte Principal:
30 min.
La gallina y los pollitos, cogidos con la cintura la gallina primero y los pollitos detrás,
evitar que el lobo se coma al último pollito sin soltarse.
El mono de imitación, un compañero adopta una postura y a la señal el
compañeros tiene que imitarlo.
Caminamos libremente tocando cabezas a la señal nos paramos, tocamos
hombros a la señal nos sentamos, tocando rodillas a la señal nos acostamos,
(saltando, etc..)
5 min.
ORGANIZACIÓN
DE LOS
ALUMNOS/AS:
Vuelta a la calma:
El rey del silencio, un niño es el rey y se sienta en su trono, indica a un niño sentarse
detrás de él si oye ruido lo manda a su sitio.
Observaciones:
GRÁFICA
CICLO: Primero
NIVEL:
GRUPO:
UNIDAD DIDÁCTICA:
SESIÓN: 7ª
“Mi cuerpito”
FECHA:
OBJETIVOS:
Identificar la movilidad de la columna vertebral
Conseguir mayor movilidad en todas las articulaciones
ESTRATEGIAS Y ESTILOS MATERIAL E INSTALACIONES: gimnasio, colchonetas,
DE ENSEÑANZA:
Instructiva/ Mando
tareas.
individual/parejas
/grupos.
TIEMPO
REPRESENTACIÓN
DESCRIPCIÓN
Animación:
5 min.
El virus de la inmovilidad, cuatro persiguen si tocan se tienen que quedar
quietos, para librarlos dos compañeros tienen que rodearlos con los brazos
unidos.
Parte Principal:
La mancha, uno se la queda tiene que tocar en diferentes partes del cuerpo según diga
30 min. el profesor, Al que le toca tiene que correr con la mano donde le tocaron.
Mancha pulpo, los pulpos van reptando por la colchonetas si tocan a uno se
convierten en pulpos, pasar de un lado al otro sin ser tocados.
Por parejas, cogidos de mano intentar tocarle la espalda al compañero. Uno
apoyado la espalda en el suelo intentar despegársela.
Imitar a diferentes animales: a un gusano, cocodrilo, gato, gato dormido, gato
asechando a un ratón.
Hacer la bolita y balancearse sobre la espalda, hacer el puente.
Vuelta a la calma:
5 min.
ORGANIZACIÓN
DE LOS
ALUMNOS/AS:
Mi abuela, el profesor dice mi abuela compro un molinillo de café y todos
imitan, mi abuela compró una plancha, mi abuela compro una máquina de
coser.
Observaciones:
GRÁFICA
CICLO: Primero
NIVEL:
GRUPO:
UNIDAD DIDÁCTICA:
SESIÓN: 8ª
“Mi cuerpito”
FECHA:
OBJETIVOS:
Desarrollar la capacidad auditiva
ESTRATEGIAS Y ESTILOS MATERIAL E INSTALACIONES: gimnasio, pandero, y
DE ENSEÑANZA:
otros instrumentos
Instructiva/ Mando
tareas.
individual/parejas
/grupos.
TIEMPO
REPRESENTACIÓN
DESCRIPCIÓN
Animación:
5 min.
Juego de Tadeo, cuando el profe dice “Al juego de Tadeo, culo que veo, culo
que arréo” intentar azotar al compañero.
Parte Principal:
30 min.
Cazamariposas, dos cogidos de las dos manos intentarán atrapar a una mariposa
introduciéndola entre sus brazos, cuando lo cogan serán tres unidos si cogen a otro se
separarán en dos parejas.
Las zapatillas, uno enfrente del grupo se la queda, se quitan las zapatillas y
cuando se de la vuelta se cambian de sitio Tiene que intentar averiguar de
quienes son las zapatillas.
Los sonidos, uno es el director, cada sonido de un instrumento se hace una
cosa distinta. De espaldas al director.
Juego del mudo, el profesor golpea una serie de veces un instrumento
los niños deben marcar con los dedos el número sin hablar.
Vuelta a la calma:
5 min.
ORGANIZACIÓN
DE LOS
ALUMNOS/AS:
El director de orquesta, todos en círculo y un policia que tendrá que descubrir quien es
el director de la orquesta. Todos imitan lo que hace el director de su orquesta.
Observaciones:
GRÁFICA

Sesiones “Mi cuerpito”

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