Actualizado en Mayo, 2016. Nombre del RED: Humor y optimismo

Actualizado en Mayo, 2016. Nombre del RED: Humor y optimismo

Subsecretaría para la Innovación Educativa y el Buen Vivir
Dirección Nacional de Tecnologías para la Educación
Nombre del RED: Humor y optimismo
Formato:
Video
Objetivo de Aprendizaje: Motivar
Descripción:
Video que a través de experiencias
positivas de personas extraordinarias
incita al estudiante a tener una actitud
positiva ante la vida.
Descriptores (palabras
claves para Metadata).
Ecuatorianos, motivación, humor, lengua y literatura, básica
media, CE.LL.3.3.
Área:
Lengua y literatura Subnivel Educativo:
Fuente:
Educa - MinEduc
Autor:
Educa - Ecuador
Propósitos:

Criterio de evaluación:
Básica Media
Valorar los aspectos de forma y el contenido de un texto, a
partir de criterios preestablecidos.
Establece relaciones explícitas entre los contenidos de dos o más
textos, los compara, contrasta sus fuentes, realiza inferencias
fundamentales y proyecto valorativas, valora sus contenidos y
aspectos de forma a partir de criterios establecidos, reconoce el
punto de vista, las motivaciones y los argumentos del autor al
monitorear y autorregular su comprensión mediante el uso de
estrategias cognitivas de comprensión.
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
Presentar a los estudiantes el video “humor y optimismo”.
Reflexionar sobre lo observado en el video.
Opinar sobre la importancia de impartir alegría y el optimismo en las actividades que
realizamos con frecuencia.
Mencionar ejemplos donde prevalece el humor y optimismo.
Crear bromas, chistes, adivinanzas o trabalenguas, para promover la cultura de la alegría
en el aula, hogar y comunidad.
Investigar de la importancia de la alegría para la salud.
Comprensión y análisis de la información recolectada.
Crear un proyecto donde se fomente y se practique el humor y el optimismo en la escuela,
hogar y comunidad.
Establece relaciones explícitas entre los contenidos de dos o más textos.
Reconoce el punto de vista, las motivaciones y los argumentos del autor.
Evaluar el nivel de comprensión literal, inferencial y crítico valorativo.
Actualizado en Mayo, 2016.