proyecto escuela espacio de paz "en búsqueda de unos valores

proyecto escuela espacio de paz "en búsqueda de unos valores

EL TÍTULO DEL PROYECTO ES 'MI PESADILLA GRIS' Y EL
ESLOGÁN ES 'TÚ LO ENCIENDES, EL TE APAGA'.
COMUNIDAD VALENCIANA
FICHA TÉCNICA DEL PROYECTO
CANDIDATURA: 1044
CATEGORÍA: B - ESO
TEMÁTICAS: Voluntariado y participación social, Hábitos saludables, educación para la salud,
Convivencia
Centro educativo: I.E.S Torrellano
Tipología: público
Localidad: Torrellano-Elche
Provincia: Alicante
Total alumnado: 696
Total docentes: 73
1
Otros centros participantes:
Nº total centros participantes: 1
Nº total autores proyecto: 1
Autor representante: Consuelo Sellers Albaladejo
Coautores:
Web o blog del proyecto (si tiene): http://www.youtube.com/user/chelosellers
FICHA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO
3. DATOS DEL PROYECTO
Alumnado participante
-
Ed. Infantil: 0
Ed. Primaria: 0
Ed. Especial (enseñanza básica): 0
ESO: 93
Bachillerato: 103
CFGM: 0
PCPI: 19
PTVA: 0
Otros: 0
Profesorado:
Otros agentes participantes
Ed. Infantil: 0
Ed. Primaria: 0
Ed. Secundaria: 10
Ed. Especial: 0
Madres y padres:
Ed. Infantil: 0
Ed. Primaria: 0
Ed. Secundaria: 170
Ed. Especial 0
Personal del centro: 20
Otros: 6
Descripción y grado de implicación de cada uno de los agentes
En el proyecto han colaborado profesores todas las áreas, sobre todo del área de Ed. física, plástica
y matemática que además de apoyo pedagógico han participado en la Marcha Familiar. Los padres
se han implicado en la Marcha, en la proyección de video, en respaldar la autorización de grabación
de imágenes de menores y en la charla sobre el tabaco. El personal de cantina ha colaborado y
autorizado la realización de exposiciones. El APA ofrece un almuerzo a los participantes de la
marcha. El ayuntamiento ha dado los permisos para la acciones de la Marcha, Corazón Negro. La
Policía Local ha colaborado tanto en el diseño del itinerario como en la seguridad de la marcha. Los
vecinos de Torrellano han participado en la acción Glóbulos Negros. Los alumnos de bachillerato y
PCPI en las encuesta. Monitores del aula móvil. La Dirección del centro ha apoyado económicamente
el proyecto así como participado en la marcha familiar y dado vía libre a la realización de todas las
iniciativa.
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4. DESCRIPCIÓN
Resumen del proyecto
Este proyecto de prevención promociona hábitos saludables para el organismo de los jóvenes, así
como el fomento de las relaciones entre las familias y el centro educativo. Esta iniciativa se ha
centrado, este curso, principalmente en el primer ciclo de la ESO ya que los adolescentes, a estas
edades, son más sensibles a los riesgos sociales.Creemos que con este trabajo podemos ayudar al
desarrollo de los alumnos así como potenciar la cooperación entre los miembros de la comunidad
escolar y social
Área/s curricular/es que abarca el proyecto
Plástica, Diseño, Ed. Física, Lengua, Matemáticas, Inglés, Música, Naturaleza, Social, Informática.
Contexto del proyecto. Descripción del centro educativo y su entorno
El Proyecto educativo no tiene precedentes en nuestro centro, por lo que la andadura comienza en el
curso 2009-10, desde cero. Este centro entró en funcionamiento en el curso 2003-2004 y recibe
alumnos de Torrellano y otras pedanías de Elche. La extensión aproximada de la zona es de unos 95
Km2, lo cual obliga a la utilización de 7 autobuses y a solicitar horario intensivo, pues de otra manera
estarían todo el día fuera de sus casas. Los alumnos que asisten a nuestro centro proceden de 5
colegios adscritos. La población actual de la zona de influencia del instituto es de 17.287 habitantes,
distribuyéndose por pedanías. Hay 696 alumnos que se distribuyen por niveles de la siguiente
manera 141 de 1º, 134 de 2º, 137 de 3º y 109 de 4º de ESO. En bachillerato encontramos que 75
alumnos estudian el humanístico y 70 están matriculados en el de ciencias. Mientras que de PCPI
hay 30 alumnos.Los profesores que imparten las distintas materias del centro son 73 y atienden
todos los departamentos
Justificación o antecedentes del proyecto
Este trabajo se ha planificado durante tres años consecutivos y ha ido tomando forma según ha
madurado. Nace en el curso escolar 2009-2010 bajo el título 'Caminando entre la niebla' y con el
eslogan: 'Si fumas, tus sueños se esfuman', ante la necesidad de informar y dar pautas de actuación,
a los jóvenes de nuestro centro y sus familias, sobre el tabaco y otras drogas.
El siguiente curso, se desarrolla 'Nicotina me lastima' y se convierte en un trabajo más complejo y
amplio, que implica más áreas de conocimiento y abarca al alumnado de todos los niveles, desde 1º
de ESO hasta 2º de bachillerato incluyendo el PCPI. Entre sus propuestas se mantiene con fuerza la
de concienciar a los alumnos que el tabaco es una droga.
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Este curso, cerramos un ciclo con 'Mi pesadilla gris', aunque entendemos que la prevención debe
formar parte de nuestro currículo y formación ya que es necesario tanto por la transmisión de valores
así como por el desarrollo de la personalidad del alumno.
Objetivo general del proyecto
Fomentar la investigación para que conozcan la procedencia del tabaco y sus componentes.
Familiarizarse con las encuestas y la recogida de datos estadísticos y que aprendan a analizarlos.
Adquisición de hábitos saludables. Pretendemos que conozcan los riesgos que suponen el consumo
del tabaco y otras drogas y las consecuencias que pueden tener en su vida.
Crear lazos entre la escuela y las familias. Que el proceso educativo no sea un acto independiente
que sólo abarque el centro educativo y pase a formar parte de un acto conjunto entre familias y
profesores, fomentando la comunicación para el beneficio del alumno.
Promover el trabajo en equipo. Es muy importante ya que motiva a los alumnos, les ayuda a
encontrar soluciones y nuevas ideas. También aumenta la confianza y seguridad en uno mismo, dato
tan importante en estas edades.
Fomentar la colaboración entre departamentos.
Promover el trabajo educativo como un ejercicio conjunto que siga una misma meta, reduciendo el
individualismo.
Objetivos específicos
Informar y educar a los alumnos sobre las consecuencias y enfermedades derivadas del consumo de
tabaco. Contextualizando los contenidos de manera que se realice el aprendizaje partiendo del
conocimiento de su entorno más próximo.
Promover actitudes saludables para la salud, actuando y modificando conductas negativas, dando
pautas para dejar de fumar.
Comparar los procesos educativos utilizado en el entorno educativo y en el entorno familiar, y mejorar
las relaciones entre padres e hijos.
Mostrar con casos reales y mediante conferencias , las consecuencia que
produce el consumo de tabaco.
Introducir al alumno en el aprendizaje significativo.
Tratar la perspectiva del tabaco y drogas desde diferente perspectivas, atendiendo a la integración y
diversidad de las culturas. Interculturalidad.
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Prestar especial importancia a que los alumnos sean los protagonistas del proceso educativo.
Respetar la actitud de los "no fumadores".
Aumentar la autoestima y el autocontrol.
5. METODOLOGÍA y EVALUACIÓN
Metodología y estructura
Puede definirse metodología como el estudio o elección de un método pertinente para un
determinado objetivo. No debe llamarse metodología a cualquier procedimiento, ya que es un
concepto que en la gran mayoría resulta bastante amplio, siendo preferible usar el vocablo método.
La metodología es una de las etapas específicas de un trabajo o proyecto que parte de una posición
teórica y conlleva a una selección de técnicas concretas (o métodos) acerca del procedimiento para
realizar las tareas vinculadas con la investigación, el trabajo o proyecto.
La metodología depende de los postulados que el investigador considere válidos porque será
mediante la acción metodológica como recabe, ordene y analice la realidad estudiada. No existe una
metodología perfecta, por lo que muchas veces concurren mezcladas en relación simbólica. La
validez otorgada al uso de uno u otro método vendrán dadas por el paradigma científico que se sitúe.
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Los alumnos trabajarán tanto de forma individual, como en equipo. Este método les permitirá la
adquisición de herramientas para enfrentarse, el día de mañana a un futuro laboral más abierto y
lleno de posibilidades. Promocionaremos un tipo de aprendizaje en la que el estudiante relaciona la
información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en el
proceso.
Procuraremos que los contenidos del proyecto llevado a cabo se puedan relacionar con otras áreas
del currículo, para que los contenidos no sean independientes
y el proceso de aprendizaje sea
completo.
Se prestará atención a la integración y diversidad de las culturas, tema tan vigente en la actualidad.
Tratando la perspectiva del tabaco y drogas desde diferente perspectivas.
Análisis comparativo entre los procesos educativos utilizado en el entorno educativo y en el entorno
familiar.
Es necesario que el alumno realice el aprendizaje partiendo del conocimiento de su entorno más
próximo. Contextualizar los contenidos.
Actividades realizadas
Realización de Bocetos para el cartel de la campaña, carteles artísticos y tríptico. Tormenta de ideas
para el título del proyecto: 'Mi pesadilla gris' y la elección del lema: 'Tú lo enciendes, el te apaga'.
Concurso imagen de campaña. Realización de las señales de prohibido. Fotografías de las mascotas.
Realización de Tríptico. Preparación diálogos anuncios y grabación de los mismos. Realización del
cartel y la invitación marcha familiar. Solicitud de Permiso Marcha Familiar y acción corazón.
Realización de corazones adhesivos negros. Acción: 'Tú corazón ennegrecido', II Marcha Familiar:
'Date un respiro' y cuerda. Partido de fútbol. Montaje de videos de las mascotas, marcha familiar,
corazón, cuerda y partido del fútbol. Realización de poemas. Pasarlos a ordenador. Realización de
carteles informativos y artísticos. Vídeo ¿Qué le pasa a mi pulmón?. Acción caminar y caminar al
revés. Acción Glóbulos negros en el municipio. Llama Perpetua. Plegado de trípticos. Realización de
platos para mural cantina. Recital de música. Punto de información: 'Mi cachito de vida', en el recreo.
Realización del stand para el punto de información. Aula móvil tabaco. Realización de Ninots. Taller
reciclaje: Reducir, reutilizar y reciclar. Montaje de vídeos. Adivinanzas. Realización de encuestas
bachillerato y PCPI. Volcado de datos en programa informático. Charla madres prevención
tabaquismo, acción tutorial. Exposición de carteles informativos, de artísticos y de platos de reciclaje,
en el centro. Proyección video a los alumnos y a los padres. Baile. Partido de Balonmano. Escribir
poemas y frases en el suelo. Proyecto respira. Opinión personal. Maquetación revista.
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¿Existen criterios y herramientas de evaluación?
Si
En caso afirmativo. Indica los criterios y herramientas utilizadas
La evaluación es una herramienta muy valiosa en el proceso educativo, por tanto se prevé que esta
sea permanente y continua. Siendo el proyecto de carácter eminentemente práctico, como bajo la
materia en la cual se desarrolla, más que la realización de exámenes, se evaluará el grado de
motivación e interés en las distintas fases del proyecto, elaboración del material y actividades,
participación en las mismas y motivación general por parte de los alumnos, a la hora de realizar tanto
las actividades individuales como colectivas propuestas. Además de la entrega de los diferentes
trabajos como poemas, carteles, bocetos, etc. Al final de los distintos apartados, tratados en el curso,
se realizará una reflexión y puesta en común de lo que ha supuesto experiencia.
Al ser un proyecto en el que las familias y entorno próximo del alumno juega un papel fundamental,
se valorará el interés y participación de las misma en las actividades diseñadas.
Evaluaremos por otro lado el nivel de conocimiento adquirido por los alumnos a lo largo de la
campaña sobre los efectos nocivos del tabaco que tiene en el organismo.
Las herramientas utilizadas serán diversas para atender las diferentes etapas desarrolladas en el
proyecto: material audiovisual, cámara de vídeo, cámara de fotografías, pantalla de proyección,
proyector, altavoces, carteles de campaña, material plástico para la realización de los diferentes
trabajos, trípticos, fregaderos, paletas, pinceles, fichas de trabajo, ordenadores y conexión a internet
para la búsqueda de información, fotocopiadoras, sala de usos múltiples, aula de informática de
plástica, de música, etc.
Reconocimientos y ayudas: premios, subvenciones, instituciones colaboradoras..
Este proyecto de prevención del tabaquismo en los jóvenes en los años que lleva desarrollándose
como: "Caminando entre la niebla", "Nicotina me lastima" y "Mi pesadilla gris" se ha alzado, tres años
consecutivos, con el máximo galardón que concede la Consejería de Sanidad. Ganando el primer
premio, de la modalidad de secundaria, en
el municipio de Elche y el primer premio de la Comunidad Valenciana.
6. CALENDARIZACIÓN y CONCLUSIONES
Calendarización del proyecto
Septiembre:Realización de Bocetos. Elección título del proyecto y del lema. Concurso para la imagen
de campaña.
Octubre: Realización de señales prohibido. Fotografías mascotas. Tríptico. Realización del cartel y la
invitación Marcha Familiar.
Noviembre: Grabación de anuncios. Solicitud de Permiso Marcha Familiar y acción corazón al
ayuntamiento.
Diciembre: Acción: 'Tú corazón ennegrecido', Acción II Marcha Familiar: 'Date un respiro'. Acción
cuerda. Partido de fútbol.
Enero: Poemas. Carteles informativos.
Febrero: Acciones caminar y caminar al revés. Vídeo ¿Qué le pasa a mi pulmón?.
Marzo:Realización de carteles artísticos.Taller reciclaje.Recital música.Punto de información: 'Mi
cachito de vida'.
Abril:Charla madres. Realización de encuestas.Exposición de carteles informativos. Exposición de
carteles artísticos. Exposición de platos de reciclaje.
Mayo: Partido de Balonmano. Proyección video a los alumnos. Proyección vídeos a los padres. Baile.
Escribir poemas y frases en el patio
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Curso/s que lleva en ejecución este proyecto
EL proyecto educativo se ha desarrollado de manera ininterrumpida desde el curso 2009 hasta el
2012
Conclusiones y valoración de los resultados obtenidos
Este proyecto juega un papel fundamental en el proceso de formación de las nuevas generaciones,
ya que además de ser un diseño de aprendizaje donde interactúa el alumno con el profesor, se
convierte en un nexo de unión que aúna a las familias, los docentes, vecinos e instituciones.
Nuestro fin,en los tres cursos escolares en los que se ha desarrollado, ha sido crear un espacio de
experimentación consciente y de aprendizaje, donde el alumnado obtuviese pautas para vivir su vida
con salud y bienestar físico. Brindándoles herramientas para poder decir no al tabaco y por extensión
a otras drogas, una decisión que consideramos, puede marcar el resto de sus vidas.
La transmisión de contenidos sesgo sexistas ha estado presente en la elaboración de todo el
proyecto, potenciando la igualdad y erradicando la discriminación entre hombres y mujeres, así como
con otras razas e ideologías.Las estrategias han estado orientadas a establecer una ética que acoja a
todos.
Estamos en la era de la imagen y el uso de métodos audiovisuales ha sido el nexo de unión de la
elaboración de los distintos proyectos, introduciendo en todo momento una metodología innovadora
que ha conseguido cautivar a los alumnos y su gran implicación.
En cuanto a los resultados podemos afirmar, gracias al proceso riguroso de recogida de datos
obtenidos a través de las encuestas realizadas en estos dos años, que son sorprendentes.El curso
pasado, un 73% de alumnos que fumaban frente a un 27% que no fumaba, en los niveles de
bachillerato y PCPI, Y este año, las encuestas nos han brindado unos resultados de un 75% de
alumnos no fumadores frente a un 25% de fumadores. Entendemos que estamos haciendo bien
nuestro trabajo aunque consideremos que todavía queda mucho camino por hacer.
Nuestra intención,en próximos cursos es erradicar el tabaco dentro del hogar y centrarnos en
aspectos como el consumo del alcohol.
Ha sido un largo camino pero estamos satisfechos al comprobar que cuando se trabaja, se obtienen
resultados.
Continuidad para el proyecto
El proyecto ha asentado las bases para seguir trabajando. Hemos apreciado una reducción notable
en el consumo de tabaco y consideramos que en los próximos años esta será más notable. El año
próximo los alumnos del primer proyecto que se desarrolló estarán en 4º de ESO. Nuestra intención
es seguir desarrollando este trabajo como proyecto de centro, en el que cada vez se impliquen más
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profesorado y alumnado. Ampliando la prevención a las familias y ahondar en el consumo de bebidas
alcohólicas.
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