TÉCNICAS PARA ELIMINAR CONDUCTAS

TÉCNICAS PARA ELIMINAR CONDUCTAS
TÉCNICAS
PARA QUÉ
CASTIGO
Eliminar conductas gravemente perjudiciales
para el niño, la niña o sus iguales.
COSTE DE RESPUESTA (MULTA)
RETIRO DE ATENCIÓN
TIEMPO FUERA O AISLAMIENTO
CÓMO
En general sus efectos negativos son mayores
que los positivos, por lo que no se recomienda
salvo de forma controlada
Eliminar conductas inadecuadas
Quitar al niño o niña los premios o privilegios
con los que contaba. ( Ejm: si no haces los
deberes no podrás salir a jugar)
Eliminar conductas inadecuadas
No hacer “ni caso” a lo que hace el sujeto. Útil
en conductas leves y no lesivas. Retirar
atención a la conducta, no al niño o la niña.
Eliminar conductas que están siendo
Sacar al sujeto de la situación donde se
mantenidas por reforzadores que no podemos encuentran los refuerzos potenciales. Deber
controlar.
ser corto en tiempo. Utilizarlo cuando la
retirada de atención no funciona o la
conducta, por sus características no pude ser
ignorada. (Ejm: ante las rabietas indicar al
niño/a que se retire a su cuarto un tiempo utilizar periodos breves 1 minuto por cada año
de edad, 5 años 5 minutos, de 6años 6
minutos...)
CONTRACONDICIONAMIENTO (RDI)
Eliminar conductas inadecuadas
SOBRECORRECCIÓN
Eliminar conductas inadecuadas
SACIEDAD
Eliminar conductas inadecuadas
Reforzando conductas adecuadas
incompatibles con la inadecuada (ejem:
niño/a que pide las cosas de malos modos y
lloriqueando, estaremos atentos y
reforzaremos todas las ocasiones en las que se
dirige a nosotros calmado y sin lloriquear)
Obligar al sujeto la ejecución de la conducta
incompatible con la realizada y reforzar
positivamente. Reparar el daño causado junto
a actividad extra del mismo tipo. (Ejm: en una
rabieta con la comida tira el tenedor y vuelca
el plato, posteriormente deberá recoger y
limpiar junto a lo tirado el resto de la mesa)
Hacer repetir hasta la fatiga la conducta
negativa (Ejm: niño/a que se sube a los
armarios, cada vez que se suba deberá
permanecer arriba media hora).
TIPOS DE CASTIGO
Físico: pegar en el culo o en la mano, sujetar del pelo hasta que se levante, abrazar al niño o a la niña impidiéndole cualquier
movimiento, permanecer sentado o sentada en una silla, poner cara a la pared.
Actividad desagradable: copiar la lección, hacer cuentas, limpiar lo que se ha manchado, etc...
Suprimir una actividad agradable: dejar sin recreo, suspender un premio prometido, quitar puntos, anular una fiesta o una salida.
Social: reprimenda, ridiculizar delante de otros, insultar, colocar el error para que todo el mundo lo vea (las sábanas mojadas, el
examen suspenso, etc...), sentar al niño o a la niña en el rincón de los torpes.
Tiempo fuera de refuerzo positivo: aislar al niño o a la niña de lo que le resulta gratificante (estar en el cuarto cuando todos están
en el salón, salir de clase, quedarse en el coche, etc...)