TP3 Aposematismo - Departamento de Ecología, Genetica y Evolución

TP3 Aposematismo - Departamento de Ecología, Genetica y Evolución

Ecología y Comportamiento Animal, FCEyN-UBA
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Ecología y Comportamiento Animal
Departamento de Ecología, Genética y Evolución
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad de Buenos Aires
Trabajo Práctico #3
Aposematismo, contraste con el entorno y generalización
Introducción
La coevolución entre predadores y presas incluye, entre otros fenómenos, al aposematismo. Las
presas aposemáticas comunican su toxicidad a los predadores a través de señales de advertencia,
que pueden ser acústicas, olfativas, o visuales. La coloración de advertencia es uno de los modos
más frecuentes en que se manifiesta el aposematismo (Guilford 1990). La conspicuidad
funcionaría para aumentar la eficiencia de la comunicación entre presas y predadores ya que, al
ser conspicuas, son más fáciles de detectar, discriminar y memorizar por los depredadores
receptores de la señal (Guilford y Dawkins 1991). En efecto, los animales aposemáticos suelen
tener marcas y coloración distintivas: rojo, naranja, amarillo, y los colores brillantes
frecuentemente se asocian a patrones geométricos negros (Cott 1940). Varios estudios han
demostrado la importancia de la coloración de contraste del ambiente (generalmente marrón o
verde) en el que se encuentran las presas aposemáticas (rojo, naranja, amarillo), contraste que
facilita el aprendizaje de los predadores (Gittleman y Harvey 1980, Roper y Resdston 1987), y se
ha especulado que esos patrones de color brillante y negro (contraste interno) tienen una
importancia adicional en el reforzamiento del mensaje aposemático porque aumentaría su
diferenciación con el entorno (Guilford 1990).
En el aprendizaje que realizan los predadores sobre el significado de la señal
aposemática, se ha observado que a veces existe "generalización". Los animales generalizan una
de las dimensiones del estímulo luego de haber aprendido a evitarlo, pero esa generalización no
es simétrica, sino que toman decisiones que los alejan más claramente de los estímulos
negativos, y los acercan más a los estímulos positivos (Hanson 1959). Aplicado al
aposematismo, es esperable que predadores que han aprendido a evitar presas de cierta
coloración eviten aún más consumir otras presas con estímulos que hacen más conspicua esa
coloración en particular (Mason y Reidinger 1983).
Objetivos
1) Determinar el efecto de la coloración del entorno en la evitación de presas aposemáticas por
parte de individuos de Tordo Renegrido (Molothrus bonariensis).
2) Determinar si la presencia de un patrón negro en presas ya identificadas como no palatables
causa la generalización del aprendizaje realizado o lo intensifica.
3) Determinar si el aposematismo con contraste interno (patrón negro) es más evitado en un
entorno que favorezca su conspicuidad.
Materiales y métodos
Se ofrecerá a un grupo de tordos dos tipos de presas: marrones-palatables, y rojas-no palatables,
dispuestas sobre un fondo marrón en una caja de Petri. Las presas serán gusanos de masa con
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colorante de repostería marrón = palatable, o rojo = no palatables. La no palatabilidad se logrará
con la adición de sulfato de quinina (amargo, no tóxico). A otro grupo de aves se les ofrecerá los
mismos tipos de presas, pero ambas sobre un fondo rojo. Esto se repetirá 5 a 10 veces y se
evaluará la proporción de presas palatables atacadas en función del tiempo. Se analizarán los
resultados obtenidos con ANOVA de medidas repetidas.
Fondo
Marrón
Aprendizaje de evitación
Presas Marrones
PresasRojas
(+)
(-)
Rojo
Prueba de generalización: se ofrecerán a los grupos entrenados con los mismos fondos, tres tipos
de presas simultáneamente, todas palatables: marrones (50 %), rojas lisas (25 %), y rojas con
rayas negras. Las rayas negras se pintarán con témpera (soluble, no tóxica). Se observará la
proporción de presas atacadas en función de su abundancia relativa.
Se analizarán los resultados con ANOVA de medidas repetidas.
Fondo
Generalización
Marrón
Rojo
Se analizarán los resultados con estadística no paramétrica (prueba de Friedmann, de signos de
Wilcoxon, y Mann-Whitney).
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Cuestionario
1) ¿Cómo podemos evaluar si las aves ven la coloración del fondo similar a la de las presas?
Discuta posibles modos de hacerlo.
2) Discuta la importancia del contraste interno en la evitación de las presas. Para ello, averigüe
los resultados obtenidos en otros estudios.
3) Discuta la importancia del fenómeno de generalización en el aprendizaje de predadores y en la
evolución de las presas.
4) Provea un ejemplo de generalización positiva y otro negativa en el comportamiento humano.
Bibliografía
Cott, H. B. 1940.Adaptive coloration in animals. London: Methuen.
Guilford, T. 1990.The evolution of aposematism. In: Evans DL, Schmidt JO, editors. Insect
defenses: adaptive mechanisms and strategies of prey and predators. Albany (NY): State
University of New York Press. p. 23–62.
Guilford, T & M. S. Dawkins. 1991. Receiver psychology and the evolution of animal signals.
Animal Behaviour 42:1–14.
Gittleman, J. L. & P. H. Harvey. 1980. Why are distasteful prey not cryptic? Nature 286:149–
150.
Hanson, H. M. 1959. Effects of discrimination training on stimulus generalization. Journal of
Experimental Psychology 58:321–334.
Mason, J. R. & R. F. Reidinger. 1983. Generalization of and effects of pre-exposure on coloravoidance learning by red-winged blackbirds, Agelaius phoenicius. Auk 100:461-468. Roper, T. J. & S. Redston. 1987. Conspicuousness of distasteful prey affects the strength and
durability of one-trial avoidance-learning. Animal Behaviour 35:739–747.