Listado de contenidos socioculturales.

Listado de contenidos socioculturales.

LISTADO DE CONTENIDOS SOCIOCULTURALES 1.‐ Identificación personal: ƒ Formas básicas de cortesía en el saludo y la presentación en España. ƒ Gestos no verbales que acompañan los saludos, despedidas y presentaciones (mano, besos, abrazos...) ƒ Preguntas aceptadas y no aceptadas socialmente en los intercambios interpersonales. ƒ Preguntas rituales usadas como saludo y sin expectativas de contestación. ƒ Tipos de saludo según el contexto y la situación de comunicación interpersonal (calle, local, formal, informal). ƒ Las formas de saludo más habituales en el país de origen de los alumnos; semejanzas y diferencias con el país de acogida. ƒ Identificación de datos los datos personales en cualquier documento necesario para el desarrollo de la vida cotidiana del alumno. 2.‐ La casa: ƒ La casa occidental: estructura y funciones. Semejanzas y diferencias con las de su país. ƒ Las normas básicas de seguridad e higiene en la casa. ƒ Normas básicas de convivencia entre vecinos. ƒ Los derechos y deberes en una comunidad de vecinos. Normas básicas del uso de los lugares comunes en una comunidad de vecinos: ascensor, portal, azotea, portero automático, contadores, tendederos, macetas ... ƒ Pautas sociales para la realización y la recepción de visitas: llamar previamente, duración, permanencia, ofrecimientos, regalos, ... ƒ Tipos de viviendas y formas de adquisición. ƒ Los servicios urbanos ligados a las viviendas: contratos, luz, agua, butano, basura, ... 3.‐ El Colegio: ƒ Conocimiento básico del Sistema Educativo español: derechos y deberes. ƒ La organización básica de los centros escolares: aspectos administrativos (admisión, matrícula, certificaciones,...), docentes (tutores, equipo directivo, Consejo Escolar) y de servicios (conserjería, limpieza,..). ƒ Normas básicas de comportamiento dentro de los centros escolares. (puntualidad, limpieza, ropa adecuada, trato correcto, uso de gorras, uso de teléfonos móviles, bostezos, pintar las mesas, saber sentarse...). 4.‐ La Familia: ƒ Estructura familiar española: tipos (nuclear, monoparental, ...). Semejanzas y diferencias con las de su país. ƒ La relaciones de parentesco: tipos, relaciones entre miembros, nombres más usuales en las relaciones de parentesco, ... ƒ Las normas en las relaciones familiares: protocolo en celebraciones, visitas, llamadas por teléfono, ... ƒ Los roles de género dentro de la familia española: semejanzas y diferencias con las de su país. ƒ El sistema de doble apellido español frente al de sus países. 5.‐ El Trabajo: ƒ Gestiones básicas para la obtención o renovación de los permisos de trabajo y / o residencia. ƒ Técnicas básicas para la búsqueda de empleo (anuncios, entrevistas, amigos o familiares, ...) ƒ Conocimientos básicos en relación con el mundo del trabajo: contrato, salarios, jornadas laborales, Seguridad Social, sindicatos, derechos y deberes, sectores más demandados,... ƒ Las normas básicas de seguridad e higiene en el trabajo. ƒ Conocer los trámites administrativos más adecuados referentes al mundo laboral y el lugar en el que se realizan. ƒ Conocer la existencia de celebraciones en torno al mundo del trabajo (1 de Mayo, Día de la mujer trabajadora, Fuerzas armadas, ...). 6.‐ El cuerpo y la salud: ƒ Conocimiento básico del sistema de sanidad española.( categorías de centros, tipos de asistencia, documentos necesarios, derechos y deberes...) ƒ Normas básicas de comportamiento en recintos hospitalarios, ambulatorios, consultas,... ƒ Respeto y tolerancia hacia los usos estéticos del país de acogida que puedan estar en confrontación con los del país de origen (perfume, tatuajes, henna,...) ƒ Respetar las normas sanitarias del país en cuanto a la práctica clínica (transfusiones, curas, medicación,...) ƒ Conocer las normas básicas del uso correcto de los medicamentos (no tomarlos arbitrariamente, automedicación,...) ƒ Conocer la existencia de efemérides relacionadas con el mundo de la salud (Día del cáncer,...) ƒ Respetar las normas básicas de salud del país de acogida. 7.‐ Comidas y bebidas: ƒ Horarios habituales de las comidas en España y comparación con las del país de origen. ƒ Conocer el tipo de alimentación más usual en España. ƒ Normas básicas para la conservación y consumo de alimentos. ƒ La alimentación como rito social: comidas con amigos, el tapeo, invitaciones, ... ƒ Normas de buenas costumbres en la mesa: uso de cubiertos, cristalería, vajilla, servilleta; lugar en la mesa, posturas en la mesa, masticación, bostezos, estiramientos,... ƒ Conocimiento de la alimentación típica de la zona en que se vive, alimentos de temporada, recetas de cocina y comparación con las propias de su país. ƒ Conocimiento de diferentes tipos de dietas equilibradas en función de la edad, la salud, el clima, la situación o festividad, ... ƒ Diferenciar claramente los protocolos de las comidas en relación con el lugar, invitar o ser invitado, la situación, (trabajo, familiar,...). 8.‐ Las compras: ƒ Conocer los principales tipos de comercios y las mercancías que venden cada uno de ellos. ƒ El horario comercial en la localidad. Diferencias y semejanzas con las de su país. ƒ Normas básicas de cortesía y conducta en la realización de compras: saludos y despedidas, turnos y orden en las colas, no tocar productos sin permiso, conocimiento de tallas, facturas y devoluciones, rebajas y regateo, reclamaciones y garantía de productos, ... ƒ Conocimiento claro y preciso del sistema monetario español, así como el uso de las tarjetas de crédito a la hora de efectuar compras. ƒ Respeto y tolerancia en los usos y costumbres en el vestir del país de acogida. ƒ Utilizar adecuadamente la ropa según la situación social (celebraciones, trabajo, casa). ƒ Adecuar el tipo de ropa a la estación del año. ƒ Conocer normas básicas de protocolo en el vestir (centros religiosos, celebraciones, actos públicos, ...) 9.‐ La ciudad: ƒ Conocimientos esenciales de geografía descriptiva de España y en concreto de la localidad. ƒ La organización política nacional y local esencial para su participación como ciudadanos. ƒ Normas básicas de higiene y conservación del mobiliario urbano: papeleras, bancos, ... ƒ Interpretar símbolos e iconos de elementos propios de la calle: semáforos, farmacias, paradas de autobús o taxi, puntos de información,... ƒ Orientarse en el espacio siguiendo las indicaciones de alguna persona dadas oralmente o señaladas en un croquis o plano sencillo. ƒ Conocer la ubicación y el tipo de trámite administrativo que se puede realizar en los distintos organismos oficiales de la ciudad. 10.‐ El banco, Correos y Teléfonos: ƒ Saber realizar trámites sencillos necesarios para su vida cotidiana relacionados con los bancos y oficinas de correos: impresos más comunes y protocolos a seguir. ƒ Normas básicas de conducta y funcionamiento en oficinas de correos y bancos: colas, petición de impresos o información, uso de cajeros, horarios, ... ƒ Normas básicas en el uso de teléfonos tanto fijos como móviles: identificación del que llama, lugares de uso, saludos más habituales, horario de llamadas, petición de números personales, ... ƒ Conocer los servicios más importantes que ofrecen estas entidades ( préstamos, seguros, inversiones, ... 11.‐ Viajes y transportes ƒ Conocimiento de los medios de transporte existentes en la ciudad y sus líneas regulares. ƒ Normas básicas de conducta en los transportes público: turno en colas, pago de billetes, avisar las paradas, ... ƒ Conocer el funcionamiento básico de los medios de transporte (recorridos, preciso, horarios,...). ƒ Normas básicas de convivencia en hoteles, pensiones (ruidos, utilización de espacios,...) ƒ Conocer la existencia de los servicios de reclamación (oficina del consumidor, libro de reclamaciones,...) 12.‐ Aficiones, deportes y fiestas: ƒ Conocimiento del significado y respeto por las fiestas propias de cada una de las comunidades que conviven en la ciudad. ƒ Conocimiento de las fiestas típicas de los países de procedencia de los alumnos: diferencias y semejanzas con las del país de acogida. ƒ Conocer los servicios que ofrece la comunidad para la práctica deportiva. ƒ Normas básicas de convivencia en la práctica deportiva. ƒ Respeto por los deportes autóctonos. ƒ Reconocimiento y respeto por las actividades de ocio de uso más frecuente ( juegos de mesa, playa, fiestas, ... 13.‐ Medios de comunicación: prensa, radio, televisión: ƒ Respetar las normas básicas de convivencia a la hora de utilizar los aparatos (ruidos, volumen, canales, mando,...) ƒ Conocer los contenidos adecuados a la edad de los miembros familiares, en especial los niños. ƒ Conocer los periódicos y medios de comunicación más importantes a nivel local y nacional. 14.‐ Ecología y medioambiente: ƒ Conocer los usos, costumbres del país respecto a la relación con las naturales y los animales. ƒ Reconocer las distintas formas de participación en la defensa de la naturaleza ( Asociaciones, celebraciones, … ) ƒ Conocer las distintas celebraciones en función de las estaciones del año. ƒ Actitud de respeto hacia el entorno natural. ƒ Conocer los materiales que deterioran el medio ambiente para evitar su uso. ƒ Utilizar adecuadamente los materiales de uso y consumo que repercute en el medio ambiente (detergentes, papel, plásticos, … ƒ Conocer y respetar las formas básicas de reciclaje (papeleras, contenedores,.. 15.‐ Educación vial. ƒ Conocimiento y respeto de las normas básicas de Seguridad Vial. Identificación de las señales más significativas para su vida diaria como peatón: semáforos, pasos de peatones, agentes, … ƒ Conocimiento de los trámites específicos para sacarse el carnet de conducir: documentos necesarios, homologación de permisos de otros países, examen especial por no tener conocimiento básico del idioma, ...