• Planimetría • Coreografía • Montaje escénico Proyecto de artes.

• Planimetría • Coreografía • Montaje escénico Proyecto de artes.

COLEGIO TERESIANO
MATRIZ DE VALORACIÓN-EVALUACIÓN
ÁREA: ARTES
ASIGNATURA: DANZAS
DOCENTE: PILAR SINISTERRA
CONTENIDOS MEDIATICOS
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Planimetría
Coreografía
Montaje escénico
Proyecto de artes.
GRADO: NOVENO
FECHA: AGOSTO 19 AL 14 DE NOVIEMBRE DE 2014
PERIODO ACADÉMICO: TERCERO
PROCESOS PET PROVINCIAL
COMPETENCIAS BÁSICAS Y TRANSVERSALES
Dimensión Relacional: Comunicación asertiva.
Dimensión Volitiva: Motivación, Responsabilidad.
CB: 1,2
S: 2,5
R: 18
CT: 1
S: 1
R: 12
Dimensión Cognitiva: Observación, Comparación, Ejecución.
Dimensión de Trascendencia: Conocimiento propio, Interiorización.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Niveles de Desempeño
SUPERIOR (96%-100%)
ALTO (80%-95%)
BÁSICO (64%-79%)
BAJO (1%-63%)
Define
estrategias
para
mostrar
habilidad en la danza, ejecutando
individual o grupalmente la coreografía
“Abdul Kadir” (Arabia) en el proyecto de
artes.
Relaciona diferentes pasos, figuras y
posturas de la danza “Abdul Kadir”
(Arabia), manejando de manera eficaz,
las coreografías planteadas para el
proyecto de artes.
Compara diferentes pasos, posturas y
figuras de la danza “Abdul Kadir”
(Arabia) en el proyecto de artes.
Identifica
diferentes
movimientos,
necesarios en la ejecución de pasos de la
danza “Abdul Kadir” (Arabia) en el
proyecto de artes.
Trabaja en grupo de forma activa,
responsable y dinámica, valorando y
acogiendo
los
aportes
de
sus
compañeras.
Trabaja en grupo de forma activa y
responsable, respetando las ideas de sus
compañeras.
Trabaja en grupo de forma activa.
Reconoce la importancia del trabajo en
equipo.
Con sus actitudes demuestra que
reconoce en su ser la belleza y la
armonía corporal, como obra creadora
de Dios.
Demuestra que valora la belleza y la
armonía corporal, como obra creadora de
Dios.
Con sus actitudes muestra que estima la
belleza y la armonía corporal, como obra
creadora de Dios
Identifica la belleza y la armonía corporal
como obra creadora de Dios.
Expresión artística
Plantea estrategias para canalizar ideas
y sensaciones mediante la danza,
interiorizándola y socializándola en las
diferentes actividades propuestas para
el proyecto de artes.
PROTOCOLO TERCERO UNIDAD GRADO NOVENO
COMPETENCIA
PROCESO
Comunicación
asertiva
Motivación
PROCEDIMIENTOS
MODALIDAD DE
TRABAJOS
RECURSOS
Ejercicios de
calentamiento,
ejercicios de barra.
Grupal e
Individual
Calentamiento.
Barra.
Baile.
Memorización
de
ritmo y movimiento.
Expresión.
Trabajo individual y
grupal.
Calentamiento.
Barra.
Baile.
Participación activa,
responsabilidad
y
compromiso.
Trabajo individual y
grupal.
Calentamiento.
Barra.
Baile.
A
través
de
diferentes
movimientos,
ejercicios, posición,
gestica, rotación y
elevación.
Trabajo individual y
grupal.
Calentamiento.
Barra.
Baile.
MODALIDAD
DE
EVALUACION
PRODUCTO
FINAL
FECHA
Autoevaluación
Coevaluación
heteroevaluación
Seguimiento
de
instrucciones
AGOSTO 19 AL 14
DE NOVIEMBRE DE
2014
Autoevaluación
Coevaluación
heteroevaluación
Interacción
con el grupo
en un clima
de confianza
y respeto
AGOSTO 19 AL 14
DE NOVIEMBRE DE
2014
1 hora
Autoevaluación
Coevaluación
heteroevaluación
Demuestra
habilidad en
sus
movimientos
en
forma
coordinada.
AGOSTO 19 AL 14
DE NOVIEMBRE DE
2014
1 hora
Autoevaluación
Coevaluación
heteroevaluación
TIEMPO
1 hora
1 hora
Expresión
artística.
Observación
Conocimiento
propio
Seguridad
en
su
expresión
corporal.
AGOSTO 19 AL 14
DE NOVIEMBRE DE
2014