colegio guillermo cano isaza

COLEGIO GUILLERMO CANO ISAZA
ESPECIALIDAD INDUSTRIAL
ELECTROMECANICA Y DISEÑO
RECORRIDO HISTORICO
La historia de la especialidad de industrial comienza el 6 de febrero de 1989, cuando llegaron
los docentes, las asignaturas que conformaban la especialidad eran: Mecánica, dibujo,
electricidad y construcciones civiles. La terminal del Colegio Guillermo Cano era Mecánica
Industrial. Los docentes que conformaban esta planta fueron: Guillermo Castro, Armando
Gutiérrez, Lucy Manrique, José Hernando Vizcaino, Álvaro Hernández y Orlando Caballero; Este
grupo de docentes colaboro en el montaje de las aulas y talleres como fueron y son: tornos,
fresas, taladros, bancos de trabajo, esmeriles, computadores y herramientas, organizándose los
siguientes salones: D- 18 mecánica, D – 17 electricidad y B – 24 dibujo técnico, (hoy salón de
Bilingüismo), y en el parqueadero, con construcciones civiles.
Con el transcurso de los años se ha modificado la especialidad en cuanto al desarrollo de las
asignaturas, tal es el caso de la desaparición de la asignatura construcciones civiles, la terminal
de industrial paso a llamarse Diseño industrial. Fue tanto la demanda por el área de industrial,
que se llegó a tener grupos pares en cada nivel, es decir dos novenos, dos décimos y dos onces
y así mismo más docentes.
En el año 2007 si inicio un proceso pedagógico y de articulación con el SENA lo cual permitió
fortalecer los procesos en el área industrial. En el 2011 se crea el convenio con el SENA de la KR
30 Con Primera de Mayo, lo que permite la acreditación de los alumnos con doble titulación. El
Colegio les otorga el título de Bachiller Técnico en la Especialidad de “Electromecánica y Diseño”
y el SENA le otorga al estudiante título de “Técnico en mecanizado convencional de productos
metalmecánicos”.
En la actualidad los docentes que conforman esta especialidad en la jornada mañana son los
siguientes: Lucy Manrique Profesora de Diseño, Guillermo Castro docente de Mecánica
Industrial, José Hernando Vizcaíno lidera Electrónica y Electricidad y en la jornada de la tarde
son: Juan Carlos delgado profesor de Diseño, Julio Talero docente de Mecánica, William
Gutiérrez lidera Electrónica y electricidad.
OBJETIVO
Desarrollar procesos de resolución de problemas que motivan a la innovación y conduce
a una mejor calidad de vida a través de la creación de productos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL ÁREA
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Identificar diferentes tecnologías en el entorno.
Fortalecer las habilidades comunicativas.
Incentivar el trabajo en equipo.
Desarrollar la creatividad.
Representar gráficamente las ideas.
Manejar herramientas, instrumentos y materiales en la construcción de modelos
JUSTIFICACIÓN
El desarrollo económico del país encuentra en la industria una fuente preciada de
empleo, sobre todo para los trabajadores calificados quienes deben estar actualizados
y conectados con las empresas del sector. El Colegio Guillermo Cano Isaza ofrece a la
comunidad una formación acorde con las necesidades del sector productivo y la
educación superior con programas actualizados desde las exigencias del mundo
moderno. Los estudiantes que pertenecen a la especialidad de Industrial tienen la
posibilidad de continuar la cadena de formación con el SENA y validar las asignaturas
de Metrología, seguridad industrial y dibujo técnico ante la Universidad Distrital. De esta
manera el estudiante puede hacer de la especialidad parte fundamental de su proyecto
de vida en consonancia con la problemática social, económica, política y ambiental.
PERFEIL OCUPACIONAL
Puede desempeñarse como soldador de ornamentación, tornero, diseñador de
máquinas herramientas, producción en cadena, en reparaciones de máquinas
herramientas, levantamiento de estructuras, mecánico general, asistente de electricista
e instalaciones residenciales, comerciales y mantenimiento de electrodomésticos.
PERFIL DOCENTE ÁREA DE INDUSTRIAL.
El docente del área de industrial del IED CEDID “Guillermo Cano Isaza” se caracteriza
cumplir las normas y por su sentido de pertenencia con la institución y la
comunidad. Participa activamente en los proyectos institucionales y del área. Tiene la
capacidad de evaluar los procesos identificando las fortalezas y los aspectos a mejorar
enmarcando su trabajo dentro de altos estándares de calidad lo que le permite realizar
un mejoramiento continuo desde la reflexión académica con sus estudiantes y sus pares
docentes. Interactúa con sus estudiantes a partir del diálogo y el respeto en la
construcción del conocimiento fundamentando su actividad en la autodisciplina,
autocontrol y autodidáctica. Administra su tiempo y los recursos institucionales lo que lo
hace un ser respetuoso con sí mismo y el medio ambiente.
PROYECTOS DE LA ESPECIALIDAD:
Los proyectos que se desarrollan en la especialidad se pueden clasificar en dos grupos. Proyectos
de aula y proyecto de grado.
PROYECTOS DE AULA
Son todos aquellos proyectos que se realizan durante la exploración vocacional y la
fundamentación y son particulares para cada asignatura de la especialidad. La estructura básica
para el desarrollo de estos proyectos es:
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Identificación del problema
Búsqueda y análisis de información
Dibujo de planos de taller
Construcción de modelos
Experimentación y verificación
Validación de la propuesta y socialización
Algunas de las temáticas para estos proyectos han sido:
ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA: instalaciones domiciliarias, motor eléctrico, seguidores de línea,
robótica.
DIBUJO TÉCNICO Y DISEÑO: Sistemas de transporte, operadores mecánicos, antropométrica.
FUNDAMENTOS DE MECANICA Y AJUSTE MECÁNICO: operadores mecánicos, transmisión de
movimiento, herramientas manuales, maquinas.
PROYECTO DE GRADO
Es el proyecto que debe presentar el estudiante como requisito de grado en el cual se integran las
tres asignaturas de la especialidad y las asignaturas del núcleo común.
Ejemplos de estos proyectos han sido: moldes y troqueles, vitrales, vehículos de tracción humana,
máquinas herramientas, operadores mecánicos.