propuesta de actividades

Transcripción

PROPUESTADEACTIVIDADES
CURSO2013‐2014
Las actividades complementarias y extraescolares están diseñadas para
cumplir los objetivos que se mencionan someramente a continuación:

Desarrollar aspectos no contemplados en los currículos y que
propician el desarrollo integral de los alumnos.

Contribuir al afianzamiento de valores relacionados con la
socialización, el respeto a los demás, la solidaridad y la
conservación del medio ambiente.

Proporcionar hábitos de consumo que eviten los trastornos
alimentarios y las drogodependencias.

Propiciar una educación sexual que contribuya a prevenir
enfermedades y embarazos no deseados.

Servir de nexo de unión entre el centro y el mundo exterior,
acercando al alumno a su entorno y estimulando su interés por el
conocimiento y la cultura.
Estos objetivos de concretan en los siguientes:
1. Ampliar los horizontes artísticos y culturales de los alumnos y
despertar y acrecentar su curiosidad científica. Las visitas a
exposiciones y museos, las audiciones musicales, etc., cumplen
este fin.
2. Poner de manifiesto la importancia del desarrollo tecnológico en
nuestra sociedad, y destacar la importancia de la investigación,
los estudios técnicos y la cualificación laboral y profesional. Las
visitas a laboratorios, parques eólicos, fábricas y centros de
procesado, etc., están indicadas para este fin.
3. Estimular su participación en el deporte, como prevención de la
drogodependencia (liga interna, torneo A.M.P.A., escuelas
deportivas, etc.)
1

4. Desarrollar sus capacidades artísticas y literarias, mediante su
participación en concursos, certámenes, conmemoración de
efemérides, etc.
5. Fomentar la solidaridad y prevenir la xenofobia y la discriminación
de toda índole. Las conferencias y charlas de O.N.G. cumplen
este fin.
6. Orientar a los alumnos en la elección de aquellas opciones de
estudio para las que están dotados, y proporcionarles una visión
realista del mundo laboral y profesional.
7. Educar
socialmente,
comportamiento
de
adecuado
modo
en
que
cualquier
sepan
tener
circunstancia,
un
y
desarrollar su capacidad crítica en aspectos como el consumo y
los derechos y deberes de los ciudadanos.
8. Potenciar la creatividad como vehículo de desarrollo de la
autonomía y la realización personal. El Grupo de Teatro, el Foro
Poético, la revista, etc., además de despertar inquietudes y
curiosidad por la cultura, cumplen este fin
9. Estimular la participación de los padres en la vida del centro y la
colaboración en la educación integral de sus hijos.
Siguiendo la línea de actividades realizadas en los cursos anteriores
desearíamos desde el Departamento de Actividades Extraescolares,
seguir ahondando en los aspectos culturales y formativos pero sin
olvidar lógicamente actividades deportivas y de tiempo libre, si nos es
posible, ya que entendemos que es un elemento importante de los
aspectos formativos del alumnado.
Hay que mencionar que esta propuesta así como todas aquellas otras
actividades que se realicen a lo largo de este curso académico podrán
llegar a realizarse gracias a las aportaciones que hace el A.M.P.A. de
este Centro.
Para la programación de las actividades para este curso 2013 – 14, se
ha pretendido mantener la organización de los mismos apartados que en
años anteriores, pero intentándolas hacer de una manera más racional,
es decir, que nuestros alumnos puedan acaban 2º de Bachillerato
diciendo que gracias al centro han podido visitar Osorio, la Cueva
2

Pintada de Gáldar, el Jardín Botánico, la Casa de Colón; el Museo
Canario, etc..., intentando que estas salidas no se repitan por distintos
departamentos.
CONMEMORATIVAS
1. Fiesta de Haloween: Al igual que en el curso pasado, en este
también pretendemos decorar la biblioteca para la fiesta de
Haloween, con la colaboración de los alumnos con motivos
propios de dicha fiesta. Alrededor de esto, nos gustaría
presentar algunos libros de terror, dado el éxito de este género
entre los alumnos. La lista de los posibles nuevos títulos sería
la siguiente: -Bram Stoker, Drácula, Valdemar, 2012; Pilar
Pedraza, Lucifer Circus, Valdemar, 2012; Guy de Maupassant,
El diablo y otros cuentos de angustia, Valdemar, 2008; E.T.A.
Hoffmann, El hombre de la arena y otras historias siniestras,
Valdemar,
2007;
Charles
Robert
Maturin,
Melmoth
el
errabundo, Valdemar, 2002; Polidori y otros autores, Vampiros
de
papel,
Edaf,
2010;
Mary
W.Shelley,
Frankenstein,
Anaya/Tus libros; Varios autores, Frenesí gótico, Valdemar/col.
Gótica, 2005
2. Día del Libro: 23 de Abril.- Se incentivará la lectura y la
importancia del libro tanto de texto como de lectura, para
realzar la necesidad de la actividad lectora, como una manera
de formar personas adultas y responsables a través de los
textos escritos frente a los medios audiovisuales. Se realizará
el concurso de relatos y poesías a nivel del Centro,
subvencionado por el A.M.P.A.. También se intentará realizar
el mercadillo de libros servidos por diferentes librerías en el
hall del Centro.
3. Día de Canarias: 30 de Mayo.- Actos que llevan una
continuidad de realización a fin de dar a conocer un poco más
el acervo cultural canario, que en muchos aspectos olvidamos
darle la suficiente relevancia o por parte del alumnado está un
3

poco desprestigiado. Estos actos se realizarán en la última
semana de Mayo,
coincidiendo lógicamente con el día de
Canarias.
ORIENTACIONES UNIVERSITARIAS
Dirigida a los alumnos que cursan 2º de Bachillerato, tanto de ofertas
universitarias como no universitarias, a fin de poder ampliar las
salidas y orientarles hacia otro tipo de ofertas; en este sentido se
espera contar con la colaboración del Departamento de Orientación.
SALIDAS CULTURALES
Se pretende mantener y ampliar la gama de salidas del curso anterior
en donde como apuntes podemos reseñar:

Salidas, sobre todo, a principio de curso para lograr una
mayor cohesión de los grupos y del alumnado.
 Visita al C.A.A.M. y/o La Regenta
Esta salida se hará coincidiendo con alguna exposición que
sea considerada interesante para la formación artística del
alumnado. Se ofertará,
preferentemente a los alumnos de
Historia del Arte de 2º de Bachillerato. Se intentará incluir a
todos los demás niveles de enseñanza del Centro.

Visita al Museo Canario, al CICCA y a exposiciones
culturales que se convoquen y se consideren interesantes por
el profesorado.
 Visita al Museo Néstor, tanto a la exposición permanente
como a las actividades que se oferten. Esta actividad está
pensada para alumnos de 1º, 2º y 3º de E.S.O.

Visita al conjunto arquitectónico y urbano de Vegueta –
Triana, se llevará a aquellos alumnos que se pueda a las
visitas de este tipo programadas por el Ayuntamiento de la
ciudad.

Salidas programadas para 1º de la E.S.O.
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

Actividad acuática en la escuela de vela de Puerto Rico.
Consiste en hacer piragüismo, windsurf y paddel-surf.
Educación Física.

Excursión botánica a Osorio. Biología.

Visita a la Granja del Cabildo. Biología.

Excursión a las Canteras. (Zoología) Biología.

Visita a empresas como Kalise o Tirma. Tecnología.

Visita al museo Elder. Tecnología.

Visita para conocer el Patrimonio Cultural Eclesiástico y
Ecológico: Visita a la virgen del Pino (Teror) y la laguna de
Valleseco. Religión.

Cueva Pintada (Gáldar). Geografía, Historia e Inglés.

Teatro. Inglés.

Visita al Museo Antonio Padrón. Inglés.

Salida a los multicines Monopol. Lengua.

Participación en el Maratón de cuentos de la Biblioteca
Insular de Gran Canaria. Lengua.

Salida para ir al teatro, según disponibilidad y oferta.
Lengua.

Visita guiada a la Biblioteca Pública del estado. Lengua

Presentación a las pruebas para detección de Talentos
Precoces. Matemáticas.

Museo de la Ciencia. Inglés.

Semanas inglesas o actividades de inmersión en el idioma.
Inglés.

Visita a la exposición del Archivo Provincial. Geografía e
Historia.


Conciertos escolares en el Auditorio y en el Teatro Cuyás:
Música

Visita para conocer la Historia de la Iglesia. Gáldar( Visita
al apóstol Santiago). Religión.
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

Visita guiada a la Biblioteca pública del Estado. Lengua.

Visitas organizadas en inglés o enclaves británicos en Las
Palmas de G.C. (Iglesia anglicana, cementerio inglés,…)
Inglés, Geografía e Historia.

Entrevistas en la playa a turistas alemanes y desayuno
alemán. Alemán.

Presentación
a
las
Olimpiadas
de
Matemáticas.
Matemáticas.


Inglés.

Visita a Triana y Vegueta para trabajar Geometría (2º ESO
B y D). Matemáticas.



Multiaventura en el parque de las Rehoyas. Educación
Física.

Visita organizada por el ITC a los parques eólicos de
Arinaga y Pozo Izquierdo. Física y Química.

Visita a la central térmica de Jinámar. Física y Química.

Historia.

Visita al museo de la música Néstor Álamo (Guía) y
recorrido por la villa. Geografía e Historia.

Catedral-Casa Mújica Matos-Casa de Colón. Geografía e
Historia.


Cueva-pintada (Gáldar). Geografía e Historia.

Visita a Kalise o Tirma. Tecnología.

Visita el museo Elder. Tecnología.
6


Conciertos escolares en el Auditorio y en el Teatro Cuyás:
Música

Visita al yacimiento de la Guancha. Religión.

Teatro (alumnos de Cultura Clásica): Departamentos de
Latín y Griego.

Teatro Cuyás: Espectáculo Esos locos barrocos de la
compañía Ron Lalá. Lengua.



Animayo. Inglés.

Visita al mercado de San Fernando, desayuno o comida
alemana y entrevistas a turistas alemanes. Alemán

Visita guiada de las Palmas en alemán. Alemán.



Visita a la central térmica de Jinámar. Física y Química.

Visita al muelle de La Luz y de Las Palmas. Geografía e
Historia.

Visita a la Central de Jinámar, ITC, aerogeneradores.
Tecnología.

Visita a MERCALASPALMAS, empresas de alimentación.
Biología.


Visita a Fuentes Morales (aula de la naturaleza). Biología

Excursión al Confital (paisaje y medioambiente). Biología

Itinerario por Vegueta. Religión

Conciertos escolares: Música.

Visita en guagua turística “guiriguagua”. Francés

Salida para presentar el entorno más cercano dentro de la
ciudad. Francés.

Entrevista a francófonos en el sur de la isla. Francés
7


Desayunos y posibles almuerzos franceses. Francés

Teatro (alumnos de latín): Departamentos de Latín y
Griego.

Visita guiada a la Casa-Museo Pérez Galdós. Lengua.

Marcha solidaria para celebrar el día de la Paz a algún
instituto de Canarias. Religión.



Visita a Osorio con el objetivo de trabajar la Trigonometría
en la Opción B y Geometría en la opción A y en
Diversificación. Matemáticas.

Actividad de surf en la Cicer (las Canteras). Educación
Física.

Día verde. Senderismo. Educación Física, Geografía e
Historia.

Visita al departamento de “Ciencias Básicas” de la
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Física y
Química.

Historia.

Visita a la Casa-museo León y Castillo (Telde). Geografía e
Historia.

Visita al museo de la música Néstor Álamo (Guía) y
recorrido por la villa. Geografía e Historia.

INTA. Tecnología.

Jardín Canario Viera y Clavijo (pisos de vegetación).
Biología

Terraza-Palmas-Rincón-Canteras-Confital
(Geología).
Biología

Salidas programadas para 1º de BACHILLERATO.

Visita al Banco de España. Economía.
8


Visitar a empresas de elaboración de productos.

Visita a Víveros de empresa. Economía

Colaboración por parte de profesionales para impartir
charlas en relación con los contenidos de la materia.
Economía.

Asistencia a charlas impartidas por profesionales fuera de
centro convocada por Instituciones públicas. Economía.

Teatro Cuyás: espectáculo Esos locos barrocos de la
compañía Ron Lalá. Lengua.

Visita al centro del CAMF( residencia de discapacidad
física). Religión.

Teatro: Departamentos de Latín y Griego.

Participación en las jornadas organizadas por la Facultad
de Química de la Universidad de La Laguna: “Acércate a la
Química”. Física y Química.

Actividad de surf en la Cicer o una actividad de senderismo
(según lo que prefiera cada grupo). Educación Física.

Visita al muelle de La Luz y de Las Palmas. Geografía e
Historia.

Visita a la Central de Juan Grande, ITC, aerogeneradores.
Tecnología.

Visita a Centros de investigación. Biología.

Vista a planta de tratamiento de residuos- Vidrieras y
Cartonera canaria. Biología.


Vista a parque tecnológico- energías alternativas. Biología

Centro de seguimiento espacial. Biología.

Depuradora-Desalinizadora-Central Térmica. Biología.

Visita al Hospital DR. Negrín (Biología Humana). Biología.
Salidas programadas para 2º de BACHILLERATO.

Visita al Banco de España. Economía.

Visitar a empresas de elaboración de productos.
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

Visita a Víveros de empresa. Economía

Colaboración por parte de profesionales para impartir
charlas en relación con los contenidos de la materia.
Economía.

Asistencia a charlas impartidas por profesionales fuera de
centro convocada por Instituciones públicas. Economía.

Teatro: Departamentos de Latín y Griego.

Fundación Mapfre: La casa de Bernarda Alba. Lengua

Actividad de surf en la Cicer. Educación Física.

Actividad de acondicionamiento físico en el parque de Las
Rehoyas. Educación Física.

CAAM, educación visual, cómo mirar un cuadro. Geografía
e Historia.

Visita al aeropuerto (mecánica de aviación). Tecnología.

Visita a Centros de investigación. Biología.

Vista a planta de tratamiento de residuos- Vidrieras y
Cartonera canaria. Biología.

Vista a parque tecnológico- energías alternativas. Biología.

Centro de seguimiento espacial. Biología.

Depuradora-Desalinizadora-Central Térmica. Biología.

Visita al Hospital DR. Negrín (Biología Humana). Biología.
También se llevarán a cabo todas aquellas visitas y actos de este
tipo, organizadas por organismos oficiales para el correspondiente
alumnado, que surjan a lo largo del año y se consideren de interés
para nuestros alumnos.
ACTIVIDADES LÚDICAS Y DEPORTIVAS
Este tipo de actividades se contemplan porque permiten una formación
más amplia y profunda del alumnado.
Podemos señalar en este apartado:

Liga interna de fútbol

Torneos de palas, tenis de mesa, ajedrez,…
10


XV Torneo AMPA si se puede contar con los centros de la
zona (Educación Física).

Participación en el IV Memorial Gregorio Mendoza Educación
Física)

Salidas, sobre todo, a principio de curso para lograr una mayor
cohesión de los grupos y del alumnado.

Torneo de Paddel “Departamento de educación física Isabel
de España”.
También se llevarán a cabo todas aquellas visitas y actos de este
tipo, organizadas por organismos oficiales para el correspondiente
alumnado, que surjan a lo largo del año y se consideren de interés para
nuestros alumnos.
ACTIVIDADES ARTÍSTICAS
Se pretende en este apartado seguir incentivando a los alumnos a
mostrar sus habilidades artísticas y literarias, que, como en años
anteriores se vienen realizando a través de las siguientes actividades
que persiguen este fin:

Grupo artístico-cultural (alumnos/as del centro que a lo
largo del curso escolar prepararán distintas actuaciones
para representarlas en fechas específicas, como por
ejemplo: Navidad, Carnaval, Día de Canarias, gala de
final de curso, etc... )

Concurso de tarjetas navideñas.

Concurso de marcadores de libros.

Concurso artístico - literario a realizar en el mes de
abril coincidiendo con el día del libro.

Exposiciones en el centro.
11

CHARLA, CONFERENCIAS, EXPOSICIONES Y EVENTOS
A los alumnos se les impartirán distintas y variadas charlas y/o
conferencias, adaptadas a su nivel y organizadas por los distintos
departamentos, así como aquellas que oferten los organismos oficiales y
se consideren interesantes para su formación cultural o personal.
También distintos departamentos tienen pensado ya el diseño y montaje
de exposiciones en la sala de visitas del centro.
GRUPO DE TEATRO Y FORO POÉTICO
Este año, como los demás, los alumnos que lo deseen participarán
durante los recreos en la preparación y representación de una obra de
teatro en el Centro, así como en el recital del Foro Poético, que tanta
aceptación tiene.
RONDALLA DEL CENTRO
Este año se tratará de incentivar tanto a los alumnos como a los
profesores, en especial a Dª Elisa Quevedo y a D. Juan Ramos, para
participar en la preparación y representación de villancicos y folclore
canario para las fechas en cuestión.
LA REVISTA” ISABEL”
Pretendemos continuar con la revista del centro, intentando este año,
que ya tenemos más experiencia, publicarla coincidiendo con el día del
libro.
PROYECTO BIBLIOTECA
Este proyecto prosigue con la labor de dinamización y aprovechamiento
de la biblioteca del Centro que, desde hace algunos años, viene
llevándose a cabo. También se pretende, en la medida de lo posible,
contribuir a mejorar aquellos problemas de comprensión lectora que
presentan nuestros alumnos. Para ello, es necesario hacer que la lectura
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
no les parezca tediosa, sino, por el contrario, una fuente de
entretenimiento, enriquecimiento personal y espíritu crítico. A través de
esta propuesta y de las actividades que se describen en ella, se espera
poder transformar los prejuicios que muchos alumnos albergan con
respecto a la lectura. Esperamos como en otras actividades contar
también con la aportación económica del AMPA, sobre todo, en libros.
ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN A LA LECTURA: “El club de lectura”:
Charlas, tanto del personal del centro como de invitados. Exposiciones,
comic, etc…
También tenemos que destacar que, además del proyecto de Biblioteca,
el centro cuenta este año con La ruta solidaria, el huerto escolar y
con el proyecto Comenius “Eclipse”: somos centro participante,
dependiente de la Universidad de La Laguna. La coordinadora de dicho
proyecto va a ser Doña Teresa González Lamazares. Es un proyecto
para el aprendizaje de la ciudadanía europea y dirigido a la Educación
Secundaria, su competencia básica clave es “aprender a aprender” y
participan además de España, países como Italia, Reino Unido,
Alemania, Portugal y Polonia
PATIO DEL CENTRO
Con el apoyo de Jefatura, después de la remodelación del centro
queremos seguir implicando a todo el alumnado en el cuidado del mismo
(plantas, fuente, papeleras, limpieza, etc…). La idea es crear una
comisión de alumnos que serán los cuidadores de patio y además
cada semana implicar a una clase también en dicha actividad.
Los distintos departamentos (Matemáticas, Física y Química, Inglés,
Economía, Religión, Educación Física, Francés) nos han pasado una
serie de actividades que durante este año quieren llevar a cabo. La
mayoría ya están incluidas en las salidas pero queremos destacar lo
siguiente:
13

El Departamento de Inglés propone, como actividad extraescolar, para
3º ESO una estancia en un país de habla inglesa, como en años
anteriores, este curso 2013/2014 sería el 5º año que se realiza esta
actividad. Este año, como ya hicieron el curso pasado, visitarían, si se
lleva a cabo, la ciudad de Dublín en Irlanda.
El programa del curso es:
1) Lugar destino: Dun Laoghaire en Dublín, Irlanda.
2) 3 horas de clases de conversación diaria.
3) Actividades lúdicas diarias: tour por la ciudad, visita al parque
nacional de Glendalough, visitas culturales en Dublín, cine, etc. Estas
actividades pueden variar.
4) Estancia en familias escogidas.
5) Estancia de un semana que este año se intentará que sea la semana
previa a la Semana Santa (consultando con Jefatura de Estudios
para concretar la fecha)
6) Precio: 875 euros al igual que el año anterior.
7) El precio incluye: billete de avión directo desde Las Palmas de G.C.
hasta el aeropuerto de Dublín, alojamiento en familias seleccionadas,
clases, excursiones y actividades extraescolares.
8) El alojamiento incluye: desayuno, almuerzo:pack-lunch y cena
9) El alumnado de 3º de la ESO, seleccionado de acuerdo a su nivel de
idioma.
El profesorado acompañante pertenece al Departamento de Inglés y
como el año pasado serán Doña Mª Carmen Reyes y Doña Karmele
Díaz de Olarte.
El Departamento de francés propone un viaje a Paris, para alumnos de
3º y 4º de ESO. Los profesores acompañantes son
Don Antonio
Expósito Orta (profesor del Departamento de Geografía e Historia que
habla francés) y Doña Carmen Yanes Tacoronte (profesora de francés).
La salida sería en Mayo 2014. Los objetivos de la actividad son:
-Convivencia entre los diferentes grupo.
-Conocer la cultura y las costumbres de este país.
-Mejorar el conocimiento del francés, practicándolo en un entorno real.
-Conocer parte de la historia a través de sus museos y monumentos.
14

-Divertirse aprendiendo.
Las visitas son:
-Museo del Louvre (con guía).
-Palacio de Versailles (con guía).
-Disneyland Paris (los dos parques).
-La Défense.
-Le Centre Pompidou.
-Recorrido por el Sena en bateau-mouche.
-Otros sitios de interés del alumnado.
*Nota: Todo este proyecto está sujeto a modificaciones. Si es aprobado
por el Consejo Escolar, el departamento citará lo antes posible a los
padres para tratar los detalles referentes al viaje.

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
ISABEL DE ESPAÑA
“ Ruta solidaria “
Proyecto 2013-14
.
“ …la solidaridad es como una brisa de aire fresco en medio de el calor
de la vida…”
16

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.1.- Fortalecer el Comité de Solidaridad
1.1.1.- . A comienzos del curso contactar con nuevos jóvenes ya
que los actuales son de 1º y 2º de bachiller
1.1.2.- Educar en la integración de las personas con movilidad
reducida (Nuestro centro acoge alumn@s motóricos ): Reunirnos con
los alumn@s motóricos en la reunión del comité, y plantearles trabajar
juntos en algunas ocasiones.
2.1.- Fortalecer la participación en las reuniones de coordinación de la
Ruta Solidaria: - Participar en las reuniones de coordinación.
3.1.- Animar y posibilitar que otr@s profesor@s, departamentos, e
instituciones programen actividades solidarias y se coordinen con el
programa de solidaridad. – Invitar a profesores/as y el APA, a planificar
actividades con nosotros. Vicedirección
3.2.- Mejorar el Tablón de solidaridad: . Animar más el Tablón de
anuncios, poner fotos de las actividades realizadas por la ruta. Decorarlo
y cuidarlo, desde una organización de responsabilidades.
ACTIVIDADES
.
Las surgidas de la programación que se hará junto con los miembros del
comité, contemplará algunas de formación:
17

Para el mes de Enero con motivo del día de la Paz escolar y la no
violencia. Se realizaran actividades en el Instituto.
(Continuaremos programando)
1ª Nos queremos reunir un día a la semana en el recreo en el aula 307
Participación en los Encuentros de coordinación
El centro estará coordinado en el proyecto “ La Ruta Solidaria “ con otros
Institutos, y ONGs que trabajen este transversal y aportará todos los
materiales que de este proyecto puedan surgir, así como participar en
todas aquellas iniciativas y acciones que de esta coordinación surjan o
se programen
Entre otras actividades destacamos :
Encuentro y marcha por la PAZ, a realizar en algún Instituto o lugar
donde esté presente la Ruta. ( Enero ) Participarán alumn@s de 4º de
ESO
Encuentro intercultural ( Marzo )
LINEAS DE MEJORA:
1ª Seguir fortaleciendo el grupo de la Ruta solidaria en el centro, sobre
todo contactar con nuevos jóvenes ya que los actuales son de 1º de
bachiller
2ª Poder mejorar en tener un lugar donde poder guardar el material de la
Ruta, escritos, archivos, etc. ( aula 307)
3ª Mejorar el Tablón de anuncios.
4ª Implicar más a los Padres y Madres en el proyecto.
5ª Seguir manteniendo la coordinación con la Ruta a nivel insular.
8ª Implicar más al profesorado en el programa.
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

propuesta de actividades

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