Critical Approaches: Reading, Writing and Textual Analysis

Critical Approaches: Reading, Writing and Textual Analysis

Critical Approaches: Reading, Writing and Textual Analysis
Class code
SPAN-UA.9200.003
Instructor
Details
Prof. Francisco Layna Ranz
[email protected]
Office Hours: martes y jueves de 9:00am a 9:30am
Class Details
Critical Approaches: Reading, Writing and Textual Analysis
Prerequisites
SPAN-UA.0100, or concurrent enrollment in SPAN-UA.9100
Class
Description
El objetivo de este curso es servir de introducción a la lectura de textos literarios y fenómenos culturales
españoles e hispanoamericanos contemporáneos a través del análisis y de la escritura de ensayos críticos.
Se leerán textos pertenecientes a diferentes géneros literarios (narrativa, poesía y teatro) y se verán
largometrajes cinematográficos con un doble propósito: por un lado, desarrollar estrategias que
promuevan una lectura que vaya más allá de la comprensión del contenido, de modo que el estudiante se
familiarice con los conceptos básicos de la crítica; por otro lado y simultáneamente, elaborar ensayos
relacionados con los géneros estudiados a fin de desarrollar la capacidad de escritura crítica en español.
Partiendo de la idea de la escritura como proceso, los ensayos se realizarán en etapas, promoviendo a
través de actividades de taller la idea de la escritura como trabajo de colaboración. Cada ensayo se
enfocará en una estrategia de escritura diferente; el último, además, se presentará oralmente a la clase
bajo el formato de un panel académico.
Desired
Outcomes
Assessment
Components
La obtención de herramientas críticas mínimas para el análisis de textos literarios y
culturales
La práctica académica de elaboración de un ensayo crítico
La exposición oral de un ensayo
ORGANIZACIÓN DE LOS TEXTOS OBLIGATORIOS DEL CURSO
La clase está organizada en forma de taller de lectura, por lo cual la preparación previa es esencial. Para
cada clase los estudiantes deberán:
-
leer el contexto histórico-cultural de cada autor
leer atenta y críticamente los textos asignados
traer por escrito dos preguntas o comentarios sobre el texto
participar como mínimo dos veces por clase.
ESCRITURA (ENSAYOS 1 Y 2 -NARRATIVA Y POESÍA-)
Temas: cualquiera de la antología colgada en el blackboard o por elección personal del estudiante
(después de comentarlo con el profesor). Extensión: mínimo 4 páginas.
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Primer borrador. Los estudiantes elaborarán un esquema y el primer borrador del trabajo.
Durante la clase-taller, otro compañero lo corregirá.
Segundo borrador. Se entregará en la fecha asignada al profesor, quien lo corregirá de acuerdo
con su estructura, contenido y forma. ESTE SEGUNDO BORRADOR SERÁ EL QUE
RECIBA LA EVALUACIÓN DE LA/EL PROFESOR/RA
Versión final. Se entregará en una carpeta junto con los borradores 1 y 2.
Tanto los borradores como la versión final deben entregarse escritos en ordenador, a doble espacio,
en Times New Roman 12.
Las citas y la bibliografía deben seguir el formato MLA.
ENSAYO FINAL Y PRESENTACIÓN ORAL
Tamaño de los grupos. Los grupos para las presentaciones orales deberán tener 2-3 estudiantes.
Tema. De la antología colgada en el blackboard, pueden escoger cualquier cuento o grupo de
poemas (nunca menos de tres poemas) que no hayamos discutido en clase. Dos grupos no
pueden elegir el mismo autor.
División del trabajo. Cada uno de los estudiantes escribirá su propio trabajo (mínimo 5 páginas)
pero deben coordinarse entre sí para relacionar los temas. Los ensayos se realizarán de forma
independiente y se corregirán en clase según el mismo sistema que los anteriores, y solo se
entregará la última versión al profesor
Referencias bibliográficas. Éste es un trabajo de análisis de texto. Deben consultar dos fuentes
críticas, que deben citarse de acuerdo a las pautas del MLA (colgadas en el blackboard).
Presentación. El día de la presentación, cada estudiante tendrá su trabajo escrito, de 5 páginas, a
doble espacio, el cual se presentará a la clase leído o de manera “informal”. Además, deberá
repartir un esquema de su presentación a la clase y preparar preguntas para la discusión. Los
demás estudiantes deberán leer con antelación los textos presentados por los compañeros y
preparar dos preguntas para la discusión (10 minutos de presentación es el tiempo mínimo).
NOTA 1: ESTE SYLLABUS PUEDE VERSE MODIFICADO POR EXIGENCIAS DEL CURSO
(EL RITMO DE LECTURA O LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES)
NOTA 2: EL BLACKBOARD ES EL MEJOR COMPLEMENTO DE ESTE SYLLABUS.
ADEMÁS DE ENCONTRAR LAS LECTURAS Y EJERCICIOS, EN EL BLACKBOARD SE
DIRÁ DÍA POR DÍA LA TAREA QUE DEBE HACER EL ESTUDIANTE
REQUISITOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
a. Dos ensayos escritos, con dos borradores y una versión final (30%).
b. Ensayo final (30%).
c. Presentación oral del último ensayo (10%).
d. Examen parcial (15%)
e. Asistencia y participación en clase (15%) En una clase organizada como un taller de trabajo la
participación es esencial y así se refleja en la nota.
NOTA 1: ESTE SYLLABUS PUEDE VERSE MODIFICADO POR EXIGENCIAS DEL CURSO
(EL RITMO DE LECTURA O LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES)
NOTA 2: EL BLACKBOARD ES EL MEJOR COMPLEMENTO DE ESTE SYLLABUS.
ADEMÁS DE ENCONTRAR TODAS LAS LECTURAS Y EJERCICIOS, EN EL BLACKBOARD
SE DIRÁ DÍA POR DÍA LA TAREA QUE DEBE HACER EL ESTUDIANTE
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Grading Policy
Asistencia: es obligatoria. En casos de emergencia (ausencias autorizadas), el
estudiante es responsable de mantener el ritmo aconsejado de lectura.
No se aceptará ningún trabajo final entregado fuera de la fecha estipulada.
La participación en clase es necesaria, exigida y fundamental.
Attendance
Policy
Como la asistencia es obligatoria, en casos de emergencia (ausencias autorizadas), el
estudiante es responsable de mantener el ritmo aconsejado de lectura.
Late Submission
of Work
No se permitirá la entrega de ningún ensayo fuera de la fecha fijada
Plagiarism
Policy
At NYU, a commitment to excellence, fairness, honesty, and respect within and outside the
classroom is essential to maintaining the integrity of our community.
Plagiarism: presenting others' work without adequate acknowledgement of its source, as
though it were one’s own. Plagiarism is a form of fraud. We all stand on the shoulders of
others, and we must give credit to the creators of the works that we incorporate into
products that we call our own. Some examples of plagiarism:
· a sequence of words incorporated without quotation marks
· an unacknowledged passage paraphrased from another's work
· the use of ideas, sound recordings, computer data or images created by others
as though it were one’s own
· submitting evaluations of group members’ work for an assigned group project which
misrepresent the work that was performed by another group member
· altering or forging academic documents, including but not limited to admissions
materials, academic records, grade reports, add/drop forms, course registration forms,
etc.
For further information, students are encouraged to check
www.nyu.edu/about/policies-guidelines-compliance/policies-and-guidelines/academicintegrity-for-students-at-nyu.html
Required Text(s)
Todos usaremos la misma edición de:
FEDERICO GARCÍA LORCA: La casa de Bernarda Alba, Madrid: Cátedra
(ISBN: 978-84-376-2245-3).
GARCÍA MÁRQUEZ: Crónica de una muerte anunciada, Barcelona: Plaza y Janés
(ISBN: 978-84-9759-243-7).
Antología de textos para los trabajos de los alumnos
Supplemental
Texts available
via BB
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Antología te textos literarios para los trabajos de los alumnos
Antología de textos críticos y teóricos para los trabajos de los alumnos
Session 1
17 enero
Presentación del curso.
El texto narrativo. Narrador/narratario. Se traerá leído a clase “La narrativa” (selección de
Aproximaciones al estudio de la literatura hispánica; estará en el blackboard) y ciertos conceptos de
narratología (igualmente en el bb)
Session 2
19 de enero
CUENTO: análisis Gustavo Adolfo Bécquer, “El monte de las ánimas”
(Empezamos análisis de: Horacio Quiroga “El hijo”).
Session 3
24 de enero
CUENTO: análisis de Horacio Quiroga “El hijo”.
(Empezamos análisis de Jorge Luis Borges: “El Sur”).
Repaso cuestiones teóricas. Se traerá leído a clase el glosario de narratología.
Inicio de la lectura de James Monaco (cap. 3: del inicio a la página 191). Traer un resumencomentario escrito de 10-15 líneas que servirá como guía para el comentario en clase para evitar
improvisaciones mal hechas. Está en BB.
Session 4
26 de enero
CUENTO: análisis de “Jorge Luis Borges: “El Sur”. Se traerá leído a clase el artículo de
Guillermo Tedio “Borges y El sur. Entre gauchos y compadritos” (en el blackboard)
Escritura taller para el primer ensayo –cuento- (deberá traerse preparado de casa)
Temas literarios.
Estructuras literarias.
Tormenta de ideas.
Session 5
31 de enero
Análisis de Juan Rulfo “Es que somos muy pobres” y “No oyes ladrar los perros”.
Escritura: entregar Esquema del primer ensayo y Borrador 1.
Escritura taller: Revisión de borradores en clase.
CUENTO: Traer leído el cuento de Alberto Méndez “Segunda derrota: 1940 o Manuscrito
encontrado en el olvido” del libro Los girasoles ciegos.
Lectura de James Monaco (en BB: de la página 191 hasta 235). Traer un resumen-comentario
escrito de 10-15 líneas que servirá de guía para el comentario en clase.
Session 6
2 de febrero
CUENTO: Traer leído el cuento de Alberto Méndez “Cuarta derrota: 1942 o Lo girasoles
ciegos” de su libro Los girasoles ciegos
Comentario en clase de ambos cuentos de Alberto Méndez.
Finalizar la lectura de James Monaco (de la página 235 hasta el final). Traer un resumen-
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comentario escrito de 10-15 líneas.
Escritura: entregar Borrador 2.
Session 7
7 de febrero
PELÍCULA: Los girasoles ciegos 1ª parte.
Escritura: Entregar Versión final del primer ensayo.
Session 8
PELÍCULA: Los girasoles ciegos 2ª parte
9 de febrero
Session 9
14 de febrero
EXPOSICIÓN: (incluye resumen, explicación y opinión personal) del capítulo 3 del libro de
James Monaco). En clase se asignaran las páginas a los estudiantes para que hagan sus
exposiciones
Session 10
16 de febrero
POESÍA: Figuras retóricas y tropos. Se traerá leído a clase “La poesía” (selección de
Aproximaciones al estudio de la literatura hispánica). Está en el Bb.
Escritura taller para el segundo ensayo –poesía-deberá traerse preparado de casa)
Temas literarios. Estructuras literarias. Tormenta de ideas
Session 11
21 de febrero
Session 12
23 de febrero
POESÍA: Romancero clásico/Romancero actual.
Romance “El enamorado y la muerte”. Romance de García Lorca “Prendimiento de Antoñito
el Camborio” y “Romance de la luna luna”
Escritura: entregar Esquema del Segundo ensayo y Borrador 1
Escritura taller: revisión de borradores en clase.
POESÍA: Continuación de Lorca. César Vallejo “Los heraldos negros”. Se traerá leído de clase el
artículo de Luis Quintana Tejera “Elementos simbólicos y referentes intertextuales en Los heraldos
negros de César Vallejo” (Bb)
Session 13
28 de febrero
Session 14
1 de marzo
POESÍA. Francisco Brines, “Oscureciendo el bosque”
Escritura: entregar el Borrador 2 del Segundo ensayo
Examen parcial
Session 15
TEATRO: Federico García Lorca, La casa de Bernarda Alba. Auto I.
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6 de marzo
Session 16
8 de marzo
TEATRO: García Loca, La casa de Bernarda Alba. Auto II
Session 17
13 de marzo
TEATRO: García Loca, La casa de Bernarda Alba. Auto III
Mirad el siguiente enlace:
http://bib.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/12585075334582617765657/p0000004.htm#
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ESCRITURA TALLER PARA EL TERCER ENSAYO: ELECCIÓN PERSONAL. SE EXPLICARÁ EN CLASE
Session 18
15 de marzo
Vemos la película “Bernarda Alba” (1ª parte)
Session 19
20 de marzo
Session 20
22 de marzo
Session 21
10 de abril
Vemos la película “Bernarda Alba” (2ª parte)
Análisis en clase de la película
Leed en casa:
http://bib.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/12585075334582617765657/index.htm
NOVELA: García Márquez, Crónica de una muerte anunciada.
VACACIONES DE PRIMAVERA: del 24 de marzo al 6 de abril
NOVELA: García Márquez, Crónica de una muerte anunciada.
Session 22
12 de abril
PREPARACIÓN EN CLASE DEL TERCER ENSAYO. TENDRÁN QUE TRAER A CLASE
EL BORRADOR DEL TERCER ENSAYO
Session 23
17 de abril
NOVELA: García Márquez, Crónica de una muerte anunciada.
Session 24
19 de abril
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NOVELA: García Márquez, Crónica de una muerte anunciada
Session 25
24 de abril
EXPOSICIONES TERCER ENSAYO
Session 26
26 de abril
EXPOSICIONES TERCER ENSAYO
Session 27
3 de mayo
Classroom
Etiquette
Required Cocurricular
Activities
Suggested Cocurricular
Activities
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REPASO GENERAL Y FINALIZACIÓN DEL CURSO
No está permitido… comer ni beber en el aula; usar el móvil; llegar tarde; mostrar falta de
respeto por las opiniones y puntos de vista mostrados en clase.
N/A
El profesor puede informar a los estudiantes en la sección de “Anuncios” en su BB de
exposiciones, ciclos, conferencias … que puedan ser de interés.