I. META DE COMPRENSIÓN: Comprenderá el uso del presente

I. META DE COMPRENSIÓN: Comprenderá el uso del presente

COLEGIO GERMÁN ARCINIEGAS I.E.D. Trascendencia social con calidad humana hacia la excelencia UNIDAD TEMÁTICA Nº: 01 AÑO: 2013 TRIMESTRE: PRIMERO FECHA: ENERO 21 A ABRIL 26 JORNADA: MAÑANA CICLO: CUATRO GRADO: NOVENO ÁREA: HUMANIDADES DISCIPLINA: ENGLISH AUTORA: IVONNE SILVA Recuerda que esta unidad temática, sus respectivas guías de trabajo y lecturas complementarias, puedes consultarlas en nuestra
página web institucional:
www.colegiogermanarciniegasied.edu.co
Link: Unidades temáticas
TÓPICO GENERATIVO I. META DE COMPRENSIÓN:
Comprenderá el uso del presente perfecto para referirse a acciones o situaciones ocurridas en el pasado y que tienen conexión con el presente. II. INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. Identifica estructura y uso del presente perfecto en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa en distintas clases de textos. 2. Relata en forma oral y escrita hechos ocurridos poco usuales empleando el presente perfecto. 3. Demuestra interés constante frente al trabajo asignado evidenciado en puntualidad, cumplimiento de actividades y tareas, buen comportamiento en clase y participación activa relacionada con la temática de las clases. II. DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN:
1. EXPLORACIÓN DEL TEMA
1.1. El estudiante realizará la lectura de “Working with the sick” que aparece en el Workshop 1 con el propósito de familiarizarse con la estructura del presente perfecto, además se realizará la comprensión de lectura y ejercicios de vocabulario. 1.2. Cada estudiante creará una lotería con el participio pasado de los verbos regulares e irregulares, y así los memorizará para luego aplicarlos en los ejercicios que se desarrollarán durante el período. 1.3. Se realizará una actividad de speaking en la que un estudiante escoge un verbo y otro compañero debe crear con ese verbo una frase en presente perfecto siguiendo las reglas gramaticales correspondientes. 1.4. Se desarrollará la actividad de listening (Listening Activity), que está basada en la canción “Crazy Little thing called love”, los estudiantes realizarán la comprensión del vocabulario y del significado de la canción. Además se practicará pronunciación. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIÓN CONTINUA:
•
•
•
Responsabilidad y cumplimiento con las actividades.
Desarrollo de los talleres.
Participación significativa en la clase con aportes relacionados con la temática de las clases.
•
La auto y co evaluación se realizarán en la clase teniendo en cuenta los siguientes aspectos: cumplimiento en el
trabajo en clase, puntualidad, participación significativa, respeto por el trabajo de otros, y apropiación de temáticas.
2. INVESTIGACIÓN DIRIGIDA
2.1. El estudiante realizará una búsqueda bibliográfica sobre el tema de “Guinness Records” y escogerá el artículo de su agrado. En clase se desarrollará un taller en el cual el estudiante identificará la estructura del texto, información general y específica y el vocabulario desconocido. Finalmente plasmará su opinión personal sobre el texto mediante un escrito en el cual evidenciará el uso del presente perfecto. 2.2. El estudiante realizará el Workshop 2, en el cual encontrará ejercicios relacionados con las expresiones de tiempo usadas en presente perfecto. 2.3. El curso se dividirá en grupos con el fin de preparar una exposición basada en el tema de la diferencia en el uso del pasado simple y el presente perfecto, cada grupo tendrá plena libertad de exponer el tema y explicar lo más relevante. Al final se realizará una retroalimentación del trabajo y se aclararán dudas en general. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIÓN CONTINUA:
•
•
•
Participación significativa en todas las actividades con aportes relacionados con las temáticas.
Actitud apropiada en el desarrollo de la clase, respetando y tolerando a los compañeros.
Evaluación trimestral
PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN Y CO EVALUACIÓN
La auto y coevaluación se realizarán en una clase determinada (el docente avisará con anterioridad a los
estudiantes), y se realizará teniendo en cuenta los siguientes criterios. A cada uno de estos el estudiante asignará
una valoración de 1.0 a 5.0, luego sumará y dividirá por 5. En observaciones escribirá el porqué de las
valoraciones.
CRITERIO
VALORACIÓN
OBSERVACIONES
Cumplimiento en el trabajo en clase.
Puntualidad y asistencia
Participación significativa
Respeto por el trabajo de otros
Comprensión de temáticas
VALORACIÓN TOTAL
3. PROYECTO DE SÍNTESIS
3.1. El estudiante de grado 9º pertenece al ciclo IV, por esta razón el eje fundamental es el “Proyecto de vida”. El estudiante presentará un escrito de 40 palabras en el cual relatará que ha conseguido en su vida en términos de logros personales teniendo en cuenta que deberá evidenciar su comprensión del presente perfecto. MATRIZ DE VALORACIÓN
CRITERIOS Calidad del trabajo 4.7 A 5.0 (SUPERIOR) El trabajo cumple con altos estándares de calidad: impecable presentación, cumplimiento de normas ICONTEC , utilización correcta de las estructuras gramaticales estudiadas. Apropiación de El trabajo evidencia total los contenidos comprensión y apropiación de temáticos los contenidos temáticos mediante la cohesión, utilización de signos de puntuación y la estructura del presente perfecto. Sustentación El estudiante responde con argumentos y sustenta apropiadamente su trabajo. 4.0 A 4.6 (ALTO) 3.0 A 3.9 (BÁSICO) 1.0 A 2.9 (BAJO) El trabajo cumple con algunos estándares de calidad. El trabajo cumple con mínimos estándares de calidad. El estudiante no presenta el trabajo o su calidad es deficiente. El trabajo evidencia una comprensión parcial de los contenidos temáticos. El trabajo no evidencia cohesión, comprensión y apropiación de los contenidos temáticos. El estudiante no demuestra avance en la apropiación de las temáticas. El estudiante realiza una buena sustentación aunque es necesario revisar algunos aspectos. El estudiante sustenta de forma parcial su trabajo y no proporciona argumentos claros. El estudiante no sustenta el trabajo o la sustentación no cumple con los requerimientos mínimos.