El Sistema Educativo de Cuba

Educar
¨
…es depositar en cada
hombre toda la obra humana
que le ha antecedido: es
hacer
a
cada
hombre
resumen del mundo viviente,
hasta el día en que vive: es
ponerlo a nivel de su tiempo,
para que flote sobre él, y no
dejarlo debajo de su tiempo
con lo que no podría salir a
flote; es preparar al hombre
para la vida ¨
José Martí
UNA MIRADA A LA
EDUCACIÓN CUBANA
MODELO
EDUCATIVO
CUBANO
Después del Triunfo de la
Revolución
PRINCIPIOS BÁSICOS
DE LA EDUCACIÓN CUBANA
Carácter masivo y con
equidad de la educación
Participación democrática
La Educación es de toda la sociedad en la
responsabilidad educación
Combinación del estudio
del Estado
con el trabajo
Coeducación y escuela
abierta a la diversidad
Atención diferenciada e
integración escolar
Gratuidad
2001 - 2014
1971 - 2000
1959 - 1970
DESARROLLO
EDUCACIONAL
CUBANO A PARTIR
DEL TRIUNFO DE
LA REVOLUCIÓN
PRIMERA REVOLUCIÓN EDUCACIONAL
1959 -1970
• Conversión de cuarteles militares en escuela.
• Campaña de Alfabetización.
• Creación de 10 000 aulas de enseñanza
primaria.
• Creación del Plan de Becas.
• Enseñanza Obrero-Campesina.
• Se define el Sistema Nacional de Educación.
•La enseñanza pasa a ser privativa del Estado,
laica, gratuita y masiva.
• Obligatoriedad de la enseñanza hasta los 12
años y el 6to grado.
• Las guarderías tradicionales fueron sustituidas
por los círculos infantiles.
• Creación de más de 50 escuelas para niños con
necesidades educativas especiales.
• Comienzo de una verdadera revolución en la
educación, la que se ha mantenido durante estos
años.
PRINCIPALES MEDIDAS
ADOPTADAS EN 1959
Creación de 10 mil
aulas de Primaria
(Ley 561 del 15.09.59)
Extensión de los
servicios
educacionales
Reorganización
del MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
Medidas
inmediatas para
eliminar el
ANALFABETISMO
PRINCIPALES MEDIDAS
ADOPTADAS EN 1959 (Cont.)
Primera Reforma Integral
de la Enseñanza
(Ley 680 del 59)
Construcción masiva de
escuelas
Conversión de 69
cuarteles en escuelas
PRINCIPALES MEDIDAS
ADOPTADAS EN 1961
LA GRAN CAMPAÑA DE
ALFABETIZACIÓN
NACIONALIZACIÓN DE LA
ENSEÑANZA
(Ley del 6.06.61)
Plan Nacional de
Becas para todas las
Enseñanzas
Duración: Un año (1961)
PARTICIPARON:
-120 mil alfabetizadores
populares
-100 mil estudiantes brigadistas
“Conrado Benítez”.
-13 mil brigadistas obreros
- 34 mil maestros y profesores
Fueron alfabetizadas 707
212 personas
Se redujo la tasa de
analfabetismo del 23,6%
al 3,9%.
Ese año la UNESCO
declaró a Cuba “Territorio
Libre de Analfabetismo”
ACTUALMENTE LA TASA DE ANALFABETISMO EN
CUBA ES MENOR DE 0.2 %
SEGUNDA REVOLUCIÓN EDUCACIONAL
1971 - 2000
• Concepción
Estudio-Trabajo.
• Construcción de Secundarias Básicas en el
Campo.
• Destacamento Pedagógico “Manuel Ascunce
Domenech”.
• Perfeccionamiento de Planes y Programas de
Estudio.
• Ampliación de la red de instituciones
educativas de diferentes especialidades.
Período Especial
(1991-2002)
Desaparición del Campo Socialista
europeo (Afectó el 85 % de la economía).
Reducción del 34% del P.I.B.
Recrudecimiento del bloqueo mantenido
durante más de 40 años por Estados
Unidos.
Globalización neoliberal.
No dejó de funcionar ninguna escuela.
TERCERA REVOLUCIÓN EDUCACIONAL
2001 -ACTUALIDAD
 Desafío: CULTURA GENERAL INTEGRAL
“ No
hay igualdad social posible
sin igualdad de cultura”
José Martí
Situación
educacional a partir
de 2003
FINANCIAMIENTOS
•En los últimos años se
ha mantenido en un
rango ascendente de
financiamiento del
P.I.B.
Financiamiento década
2000-10
El 24,6 % del PIB
para garantizar de
educación y salud
Cuba invierte en la educación el
12,3% del PIB
La educación personalizada:
• Diagnóstico psicopedagógico
•Diagnóstico social
•Diagnóstico de salud
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN
Superior
Media
Superior
Secundaria
Básica
Primaria
•ENTREGA PEDAGÓGICA
Preescolar
•EXPEDIENTE ACUMULATIVO
DEL ESCOLAR
POSIBLES TRÁNSITOS POR EL SISTEMA
Círculo
infantil
(0-4)
Preescolar
(5)
Escuelas de Oficios
(2-3 cursos)
Primaria
(6-11)
Secundaria
Básica (12-14)
Politécnicos
(3-4 cursos)
Preuniversitario
(15-17)
Educación
Superior
(3-4 cursos)
Educación militar y
vocacionales
(3 cursos)
Educación Obrero
Campesina
(4 semestres)
Educación Especial
(Primaria y Secundaria)
Secundaria Obrero
Campesina
(4 semestres)
Escuelas de Arte y
de Deporte
Facultad
Obrero Campesina
(4 semestres)
Escuelas de idiomas
(4 semestre)
17 años y trabajador
Prioridades del Sistema Educacional
ISP
Adultos
ETP
Pre Universitario
S. Básica
Primaria
EDUCACIÓN
PRESCOLAR
EDUCACIÓN PREESCOLAR
Cobertura
Atención al 99, 5 % de los niños de 0 a 6 años
• 71 % mediante el programa “Educa a tu hijo”
• 28,5 % mediante los Círculos Infantiles
Efectividad del Subsistema
Trabajo intersectorial
Objetivo: Lograr el desarrollo integral y de las
capacidades de cada niño de 0 a 6 años
Círculo Infantil
(0 - 5 años)
Grado Preescolar
(5 - 6 años)
Programa “Educa
a Tu Hijo”
(0 - 6 años)
externos
especiales
En círculo infantil
mixtos
En la escuela
Atención en
el hogar
(0 - 2 años)
Grupos No
Formales
(2 - 4 años)
Atención a niños
de 4-5 años en
la escuela
PROGRAMA EDUCA A TU HIJO
INTERSECTORIAL
PROPÓSITO:
LA ATENCIÓN A NIÑOS Y NIÑAS
Y A LA FAMILIA
ATIENDE EL 71 % DE LA POBLACIÓN INFANTIL DEL PAÍS
Participación Intersectorial
Programa Educa a tu Hijo
MINED
(Coordina el
Programa)
MINCULT
MINSAP
INDER
CTC
FMC
CDR
ANAP
ICRT
Sin distinción de:
Origen de raza
Sexo
Creencias,
u otras formas de
discriminación
TRANSFORMACIONES DE LA
EDUCACIÓN PRIMARIA
• Maestro que atiende aproximadamente de 20 a 25
niños. Tránsito de los maestros por el ciclo.
• Distribución de televisores y videos para potenciar la
dimensión audiovisual.
• Paneles solares en escuelas que carecían de
electricidad para el uso de la computadora, el
televisor y el video.
• La computación se imparte desde el preescolar.
• Estudio del idioma Inglés por video clases desde el
3er grado.
• Estudio masivo del ajedrez en las escuelas.
• Influencia de los Instructores de Arte graduados.
• Cambios en la organización escolar y el desarrollo
de la doble sesión.
EDUCACIÓN
ESPECIAL
• 403 escuelas
Todos los niños o adolescentes con
necesidades
educativas
especiales
compatibles con la posibilidad de estudiar
están escolarizados.
MODELO CUBANO DE
ESCUELA PARA LA
EDUCACIÓN ESPECIAL
• Alta prioridad estatal y reconocimiento social.
• Definición como centro docente.
• Aseguramiento de un sistema permanente de
actividades infantiles y juveniles.
• Cumplimiento del principio de vinculación del estudio
con el trabajo.
• Integralidad de los servicios que gratuitamente garantiza.
• Determinación de la escolarización de los alumnos
con carácter extraordinario y preferentemente transitorio.
• Proyección de su labor hacia todo el sistema educativo.
• Estrecha vinculación con la familia y la comunidad.
EDUCACIÓN
SECUNDARIA BÁSICA
TRANSFORMACIONES EN LA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
• Nuevo Modelo Educativo.
• Mejora la relación de la escuela con la
familia.
• Utilización de video-clases y otras a
través de los canales educativos.
• Incremento de frecuencia clases en
Matemática, Computación, Español e
Historia.
• Influencia de los Instructores de Arte.
• Doble sesión de clases.
EDUCACIÓN
PREUNIVERSITARIA
TRANSFORMACIONES EN PREUNIVERSITARIO
Grupos de 35 a 40 alumnos aproximadamente, con
profesores por área del conocimiento en un inicio.
Video-clases de Matemática, Español, Historia,
Biología, Física e Inglés, así como conferencias
especiales y Geografía, Química y Cultura Política
por el Canal Educativo.
19 software de computación para apoyar la enseñanza
de las asignaturas.
Disminución progresiva de los centros internos.
Preparación para pruebas de ingreso a la Educación
Superior (2do Semestre 12°).
EDUCACIÓN TÉCNICA
Y PROFESIONAL
TRANSFORMACIONES EN LA
EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL
•
Docentes preferiblemente de asignaturas técnicas y
que transitan con sus alumnos durante su formación.
•
Nuevos planes de estudio, que garanticen la
articulación con la Educación Superior.
•
Uso de video-clases, teleclases y softwares educativos de la Educación
Preuniversitaria.
Se orienta desde el 1ro y 2do año de estudio hacia los perfiles que demanda
la economía.
Inserción de los estudiantes en las empresas desde el 3er año.
Revisión de los perfiles ocupacionales que forma esta enseñanza.
Empleo de profesionales de la producción y los servicios como tutores de los
estudiantes insertados en las empresas y como docentes de asignaturas
técnicas.
Garantía de ubicación laboral de los egresados.
•
•
•
•
•
Todos los jóvenes tienen garantizada la
continuidad de estudios en la educación
preuniversitaria o técnica y profesional
EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS
•Tarea Confianza y centros
penitenciarios
•Educación obrera y
campesina
•Secundaria obrera y
campesina
•Facultad obrera y campesina
•Escuelas de idiomas
Reapertura de las escuelas
formadoras de maestros primarios y
educadoras de círculos infantiles
RM 151/2010
LA FORMACIÓN DE DOCENTES
Brinda respuesta a las transformaciones
que se vienen produciendo en los
diferentes niveles de enseñanza del
Sistema Nacional de Educación, cuyos
objetivos son elevar sustancialmente la
calidad de la educación, tanto en el
aspecto formativo como en el
aprendizaje, y contribuir decisivamente a
que toda la población alcance una
cultura general integral y
una verdadera justicia social
 EL 72% de los docentes estudian
maestría. Más de 1 000 doctores y
de 40 000 masteres.
RED DE UNIVERSIDADES PEDAGÓGICAS
IPLAC
UCP. .J. Varona”
UCPETP “Héctor Pineda”
16 Universidades de Ciencias Pedagógicas
Cursos
Entrenamientos
Diplomados
SUPERACIÓN PROFESIONAL
EDUCACIÓN DE POSTGRADO
FORMACIÓN ACADEMICA
Maestría
Especialidad
Doctorado
Cómo acceder a la página de la
Universidad de Ciencias
Pedagógicas Héctor Pineda
Zaldívar
www.ucpetp.rimed.cu
ACTIVIDAD CIENTÍFICA
VÍA
ESTRATÉGICA
PARA ELEVAR LA
CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN
PROGRAMA DE SUPERACIÓN
PROGRAMA
INTEGRALAUDIOVISUAL
PARA JÓVENESY
CANAL EDUCATIVO
UNIVERSIDAD
REVOLUCIÓN
PROFESORES GENERALES
PROGRAMAS
PARA
TODOS
INTEGRALES
EN
EN LA CALIDAD
DE LA
DE
LA
REVOLUCIÓN
SECUNDARIA
BÁSICA
CULTURA
GENERAL
PROGRAMA
DE
PROGRAMA
FORMACIÓN DE
E
INTEGRAL
PROGRAMA
DE FORMACIÓN
LIBERTAD
PROGRAMA
DE
INSTRUCTORES
DE ARTE DE
PROGRAMA
DEFORMACIÓN
TRABAJADORES
SOCIALES
EMERGENTE
COMPUTACIÓN
DE MAESTROS
EDUCACIÓN
Principal propósito:
Que todos los niños que
nazcan en nuestro país tengan
exactamente las mismas
posibilidades, que todos
aprendan por igual, a partir de
las capacidades que en ellos se
desarrollen.
“...solo la educación puede
salvar a la humanidad”
•Formación de jóvenes de otros países en Cuba (más de
21 mil jóvenes se forman como médicos en Cuba).
•Más de 35 000 trabajadores de la Salud cubana prestan
servicios en 65 países.
Programa de
alfabetización
“ YO, SÍ PUEDO”
Español
6
Venezuela, México, Argentina, Ecuador,
Bolivia, Uruguay, España y Colombia.
Inglés
1
Granada
Portugués
2
Brasil y Angola
Quechua
1
Bolivia
Aymará
1
Bolivia
Tetum
1
Timor lester
Guaraní
1
Paraguay
Swahilis
1
Tanzania
Nicaragua y Ecuador.
Alternativa Bolivariana para las Américas
NO SE TRATA DE SUEÑOS
NI FANTASÍAS;
COMIENZAN A SER
REALIDADES VISIBLES.
¡BIEN VALE LA PENA
LUCHAR POR ELLAS!