SYLLABUS DE SEGUNDO GRADO PARA EL TERCER

SYLLABUS DE SEGUNDO GRADO PARA EL TERCER

INMACULADO CORAZÓN
SYLLABUS DE SEGUNDO GRADO PARA EL TERCER TRIMESTRE 2013 - CASTELLANO
ÁREA DE COMUNICACIÒN
CRITERIOS
INDICADORES DE LOGRO
Expresión y
• Formula y responde preguntas pertinentes buscando información
Comprensión Oral
• Lee con adecuada entonación y fluidez los textos respetando los signos de puntuación
• Retiene instrucciones verbales y comprende consignas para desarrollar las actividades
• Identifica y memoriza la información dada en textos instructivos
• Expresa con secuencia y orden lógico sus ideas: receta, un experimento (texto instructivo) y cómo funcionan las cosas
Comprensión de
• Relaciona ideas utilizando conectores de adición, de espacio y de secuencia
Textos
• Verifica la concordancia entre el sustantivo y el adjetivo
• Discrimina el uso de la g, j, mp, mb, r, rr
• Identifica los pronombres personales
• Discrimina el tiempo del verbo
• Identifica el uso de los diferentes signos de puntuación: de exclamación e interrogación
Producción de
• Selecciona el título, personajes, el tiempo y el lugar de la narración
Textos
• Responde a preguntas, identifica personajes y hechos centrales a partir de textos presentados
• Formula hipótesis de una lectura a partir del título e imágenes
• Deduce el significado de algunas palabras por el contexto
ÁREA DE MATEMÁTICA
Número,
• Resuelve adiciones llevando y sustracciones prestando en decenas, centenas y millares
Relaciones y
• Interpreta y representa el significado de la multiplicación a partir de una adición de sumandos iguales
Operaciones
• Memoriza y utiliza la tabla hasta x5
• Comprende el doble, el triple y la mitad de un número
• Resuelve problemas sencillos de suma, resta y multiplicación
• Compara y ordena números de cuatro cifras
• Comprende y aplica las estrategias de resolución de problemas
• Lee y comprende el enunciado de los problemas
Geometría y
• Mide el tiempo con el reloj
Medición
• Identifica la unidad de longitud más adecuada para medir objetos
• Reproduce figuras sobre cuadrícula
• Calcula el perímetro y área de una figura
Estadística
• Interpreta gráficos de barras
• Organiza, representa e interpreta la información en tablas
• Interpreta y representa datos en pictogramas
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL
Identidad y
• Manifiesta una buena autoestima, asertividad para expresar sus sentimientos y opiniones, así como tolerancia al error
Convivencia en
• Cumple con las tareas que se le asignan
Democracia
• Trabaja en equipo, cede y escucha las opiniones de los demás
• Participa activamente en clase
Comprensión de la • Describe y explica acontecimientos importantes de cada una de las etapas de la historia del Perú
Diversidad
• Describe las características de su localidad
Comunal,
Geográfica e
Histórica
ÁREA DE FORMACIÓN RELIGIOSA
Formación de la
• Reconoce que el “ser solidario” está inscrito dentro del mensaje de Jesús
Conciencia Moral
• Muestra interés por conocer la Palabra de Dios en torno a la solidaridad, el perdón y prepararse para la Reconciliación
Testimonio de
• Hace favores, participa en colectas, en obras de generosidad y está pendiente de quien lo necesita, al igual que lo
Vida
hacen los discípulos de Jesús
• Recita con comprensión el Acto de Contricción
• Puede hacer una oración personal de Perdón
SECOND GRADE SYLLABUS - THIRD TRIMESTER 2013 - ENGLISH
ENGLISH AREA
CRITERIA
ACHIEVEMENT INDICATORS
Listening
• Develops listening skill exercises
Comprehension
• Listens attentively to the speaker, making eye contact
• Listens to a variety of oral presentations such as stories, poems, songs and informational speeches
• Listens in order to make inferences and draw conclusions
• Writes words from dictation related to the presented themes
• Identifies new words in context
• Applies the vocabulary words in sentences and short texts
Executes exercises designed to follow instructions
Oral Expression
• Speaks and reads clearly and audible. Uses appropriate volume and pace in different settings
• Follows rules of conversation
• Gives and follows directions
• Recites poems, rhymes, songs , dialogues and oral drills
• Makes presentations or speeches for specific occasions, audiences, and purpose expressing ideas clearly
• Participates in classroom activities and discussions
• Clearly communicate basic needs
• Uses new vocabulary words in context: uses possessive pronouns to make sentences
Practices silent, individual and choral reading
Expresses himself successfully in simple sentences
Makes good use of verbs in the present and past tenses
Uses properly the Verb To Be, asking and answering questions orally
Uses possessive pronouns correctly
Identifies and uses commas while speaking or telling a sentence
• Uses comparative adjectives to express differences while describing something
Reading
• Reads for the fun and joy of doing it
Comprehension
Develops strategies to achieve adequate reading comprehension
• Recalls background knowledge: prior knowledge and experiences
Reads short texts correctly and comprehensively in a silent, individual and choral way
Develops strategies to achieve adequate reading comprehension
• Recalls background knowledge: prior knowledge and experiences
Reads short texts correctly and comprehensively in a silent, individual and choral way
• Recognizes the story structure
• Identifies the beginning, middle and end of the story
• Understands the characters of the story even though they are not written
• Compares and contrasts the information of the story
• Recognizes text and feature graphics
• Makes conclusions after reading a story
• Identifies cause and effect of the events in the story
• Analyzes, criticizes, evaluates and synthesizes text and information
Answers the questions asked about what was read in complete sentences
Answers questions with “WH” words (who-what - where-when-why)
Writing and
• Uses a variety of strategies and resources to spell words
Phonics Skills
• Writes with proper spelling the lists of words related to the studied themes and uses them in context with correct syntax
Writes short texts using a rules of grammar, spelling and punctuation
• Writes small compositions with issues related to its immediate environment
• Identifies , writes and substitutes nouns for personal pronouns
• Identifies, writes and uses correctly present and past tense of the verb “to be”
• Uses commas in dates, place nouns and series
• Recognizes and uses different kinds of adjectives (what kind, which one, how many, how much)
• Decodes inflectional endings for comparative and superlative adjectives
• Identifies and uses the present and past tense of irregular verbs in sentences
• Applies digraphs sh, th,qu, ng, nk in words
• Blends consonants with two and three letters to make words
• Identifies sounds for vowel pairs oi/oy, ue/ew , ou , ow , oo to make words
• Understands the existence of exceptions to VCe
• Understands that letter a after w and letter a before r make the sound for broad a /ä/
• Understands vowel - r combinations
SCIENCE AREA
Human Body and
• Human Body: parts and functions
Health
• Body System : skeletal and muscular system (parts and functions)
• Understands how bones and muscles work together to move the body
• Describes how the heart and lungs work together to carry oxygen to all the body parts
• Respiratory system
• Describes the process of digestion
• Understand the importance of eating a balanced diet
Living, non living
and Enviromental
Conservation
Physical World
and Environment
Conservation
•
•
•
•
•
Identifies and compares stars and planets
Identifies characteristics of the sun
Compares day and night. How do they occur
Describes how Earth orbits the sun
Identifies the causes of seasons on Earth