alcohol, drogas y medicamentos. cómo afectan y posibles

alcohol, drogas y medicamentos. cómo afectan y posibles

Actividades
alcohol, drogas y medicamentos
Título de la actividad: ALCOHOL, DROGAS Y MEDICAMENTOS. CÓMO
AFECTAN Y POSIBLES RESPONSABILIDADES PENALES
Objetivos de la actividad
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Comprender que el alcohol y el manejo de vehículos a motor son incompatibles, debido a la
influencia que ejerce el primero, sobre los sentidos, alterándolos.
Reflexionar sobre los mensajes a transmitir a nuestros hijos en este sentido.
Proceso: paso a paso Comenzar viendo un video de la DGT sobre el tema, que recoja las acciones más comunes e
imprudentes realizadas cuando se consume alcohol y se conduce, como no respetar la debida
distancia entre vehículos, circular invadiendo los carriles contrarios, adelantamientos incorrectos y
antirreglamentarios peligrosos, conductas temerarias. Podemos completar la información leyendo
un documento que muestre estudios médicos o científicos demostrando la influencia del alcohol
en la conducción. Es importante trasmitir que el alcohol no es un estimulante, aunque nos
sintamos más eufóricos al consumirlo, sino que hace más lentos nuestros movimientos y reflejos,
provocando alteraciones en nuestras respuestas ante cualquier situación de peligro.
A continuación, y si fuera posible, se puede ver el funcionamiento de un etilómetro, realizando
pruebas simuladas, ya que para determinar cuánto alcohol tenemos en la sangre se utiliza la tasa
de alcoholemia. Es decir, el volumen de alcohol presente en la sangre, expresado en gramos de
alcohol por litro de sangre o miligramos de alcohol por litro de aire. Se explicará que no a todo el
mundo afecta igual el alcohol y que hay diversos factores que intervienen, como la cantidad de
alcohol que se consume, la graduación de éste, la velocidad a la que se consume, el sexo, el
peso de la persona, el estado de ánimo, el combinado con bebidas gaseosas, estar en ayunas o
haber ingerido abundante comida e incluso el nivel de tolerancia que se tiene al alcohol.
Promoveremos un debate sobre el tema, comentando los aspectos más importantes de cara a
nuestros hijos y nuestro modelo de conducta para ser coherentes con nuestro discurso.
A continuación, leeremos lo referente a infracciones relacionadas con bebidas alcohólicas,
estupefacientes, psicotrópicos estimulantes u otras sustancias análogas de los capítulos IV y V
de la Ley sobre Tráfico, circulación de vehículos a motor y seguridad vial, y las consecuencias
administrativas y penales en caso de dar positivo en un control o negarse a hacer la prueba.
Por último, extraeremos las ideas principales que tenemos que trasmitir a nuestros hijos y los
consejos que podemos dar a los más mayores, por ejemplo:
 Si han bebido, el mejor consejo es no conducir.
 No deben mezclar alcohol y drogas, al ser una combinación explosiva.
 Si existen en la localidad los autobuses del “Voy y vengo”, usarlos, o coger taxis compartidos.
 En el caso de sujetos mayores de 18 años, nombrar conductor semanal, que no consuma
bebidas alcohólicas. Este papel será asumido por otra persona en la siguiente semana.
Variantes de la actividad
Así puedes presentar la actividad al grupo:
Temporalización
Dos horas.
Materiales
Actividad para:
Videos que hablen sobre el tema. Etilómetro para la realización
de pruebas simuladas.
Grupo