Programación de Inglés

JUNTA DE ANDALUCÍA
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
IES SUEL
http://www.iessuel.org
MATERIA
INGLÉS
DEPARTAMENTO
NIVEL
2º ESO
INGLÉS
OBJETIVOS Y CONTENIDOS GENERALES
OBJETIVOS GENERALES DE LA MATERIA
1. Escuchar y comprender información general y específica de textos orales en situaciones
comunicativas variadas, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación.
2. Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicación de forma
comprensible, adecuada y con cierto nivel de autonomía.
3. Leer y comprender textos diversos de un nivel adecuado a las capacidades e intereses del
alumnado con el fin de extraer información general y específica, y utilizar la lectura como fuente
de placer y de enriquecimiento personal.
4. Escribir textos sencillos con finalidades diversas sobre distintos temas utilizando recursos
adecuados de cohesión y coherencia.
5. Utilizar con corrección los componentes fonéticos, léxicos, estructurales y funcionales básicos de
la lengua extranjera en contextos reales de comunicación.
6. Desarrollar la autonomía en el aprendizaje, reflexionar sobre los propios procesos de
aprendizaje, y transferir a la lengua extranjera conocimientos y estrategias de comunicación
adquiridas en otras lenguas.
7. Utilizar estrategias de aprendizaje y todos los medios a su alcance, incluidas las tecnologías de
la información y la comunicación, para obtener, seleccionar y presentar información oralmente y
por escrito.
8. Apreciar la lengua extranjera como instrumento de acceso a la información y como herramienta
de aprendizaje de contenidos diversos.
9. Valorar la lengua extranjera y las lenguas en general, como medio de comunicación y
entendimiento entre personas de procedencias, lenguas y culturas diversas evitando cualquier
tipo de discriminación y de estereotipos lingüísticos y culturales.
10. Manifestar una actitud receptiva y de auto-confianza en la capacidad de aprendizaje y uso de la
lengua extranjera.
CONTENIDOS DE 2º DE ESO
PRIMERA EVALUACIÓN
Gramática

To be

Have got

There is / there are

Simple present

Adverbs of frequency

Subject and object pronouns

Present continuous

Present continuous with future meaning

Can / Can’t

Comparative adjectives
Léxico

Repaso de vocabulario relacionado con la
familia, las partes del cuerpo, objetos y
material de clase, materias escolares, días de
la semana y meses.

Preposiciones de lugar: in, on, under, next to,
behind, in front of

relacionado con las actividades de ocio y
tiempo libre.

Verb + -ing form.

Lugares donde se puede practicar actividades


Superlative adjectives
Uso de conectores: because




de ocio.
Relacionado con el mundo laboral: jobs
Work clothes
Geographical features.
Animals.
SEGUNDA EVALUACIÓN
Gramática

Past simple: affirmative form with regular
verbs.

Past simple: affirmative form with irregular
verbs.

Could / couldn’t

Oraciones temporales: when.

Simple past: negative and interrogative

There was / there were

Uso de pronombres.

Past continuous

Past simple and past continuous
Léxico








Verbs: historical achievements.
Verbs: life events
Buying something in a shop.
Relacionado con programas televisivos.
Relacionado con los géneros
cinematográficos.
Expresiones para indicar incredulidad.
Medios de transporte.
Preposiciones de movimiento: across, along,
around, down, into, off, onto, out of, over,
through, under, up.
TERCERA EVALUACIÓN
Gramática

Countable and uncountable nouns

Some and any

How many / How much…?

Should / shouldn’t

Going to

MWill
 First conditionalust / mustn’t
Léxico

relacionado con alimentos.

Preparación de comida.

Aparatos electrónicos modernos: camcorder,
cordless phone, desktop computes, digital
camera, DVD player, games console,
handheld games console, hi-fi, laptop
computer, mobile phone, MP3 player, netbook,
remote control, widescreen television.

Relacionado con los ordenadores.

Relacionado con los materiales.

Relativo a las partes de una casa.
Además de los contenidos señalados, el alumnado también trabajará contenidos de fonética, pronunciación, así
como producción y comprensión de textos escritos y orales.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La nota final de cada evaluación se basará en los siguientes aspectos:
1.- Pruebas objetivas (escritas y orales): 70%

El alumnado tendrá al menos una prueba escrita al trimestre, con una puntuación de 0 a 10. Esta
prueba abarcará contenidos de las tres unidades trabajadas durante el trimestre, y estará dividida
en los siguientes bloques:
 Reading (comprensión lectora)
 Listening (comprensión oral)
 Grammar (gramática)
 Vocabulary (vocabulario)
 Writing (producción escrita)

A lo largo del trimestre, se realizarán otras pruebas objetivas que el profesor considere oportunas,
por ejemplo:
 Pruebas orales (exposiciones orales individuales, roleplays en grupo, etc)


Redacciones
Controles de vocabulario, verbos, gramática o cualquier otro contenido que aparezca en las
unidades didácticas.
2.- El trabajo de casa: 20%
 El cuaderno de clase, en el que deben quedar plasmadas todas las actividades que deben realizar
puntualmente, con limpieza y orden, colaborando en la corrección de las mismas y tomando la iniciativa a
la hora de aportar nuevos datos e informaciones, resaltando, siempre, las ideas principales.
 Trabajos de investigación o ampliación ( projects) o lectura de libros que ayudarán a ampliar y a afianzar
los conocimientos.
 Uso responsable del trabajo complementario que se ofrece a través de las TICs.
3.- Actitud colaborativa, asistencia regular, grado de implicación en el proceso de enseñanzaaprendizaje: 10%
En cada evaluación se tendrán en cuenta las pruebas objetivas correspondientes a esa evaluación, mientras que el
trabajo de casa y la actitud se valorarán desde principio de curso. De esta manera, la evaluación ordinaria de
junio será el 70% de las pruebas objetivas de la tercera evaluación, más el 20% del trabajo de casa realizado durante
todo el curso, más el 10% de las notas de actitud obtenidas a lo largo de todo el curso.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
 Observación sistemática del trabajo y de la participación del alumno en clase.
 Intercambios orales: preguntas en clase, diálogos, coloquios, debates y puestas en común.
 Realización de ejercicios específicos que respondan a los diversos objetivos programados en la
unidad didáctica.
 Revisión y análisis de las actividades y trabajos realizados.
 Observación de la actitud y comportamiento de los alumnos.
 Pruebas específicas de evaluación de las unidades didácticas.
PLAN DE RECUPERACIÓN
RECUPERACIÓN DE LAS EVALUACIONES DEL CURSO ACTUAL
Las evaluaciones suspensas se recuperarán mediante el sistema de evaluación continua, aplicando los criterios de
calificación señalados más arriba.
RECUPERACIÓN DE LA MATERIA EN SEPTIEMBRE
El alumnado que no supere la materia en la evaluación ordinaria de junio, deberá realizar una prueba escrita
extraordinaria en septiembre. Dicha prueba estará basada en los contenidos y objetivos trabajados durante el
curso, y tendrá actividades de gramática, vocabulario, comprensión lectora y producción escrita.
PROGRAMA DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES
Los alumnos con Inglés pendiente de 1º DE ESO podrán recuperarlo mediante tres mecanismos:
• Aprobando alguna de las evaluaciones del curso actual.
• Aprobando una prueba escrita extraordinaria que se realizará durante el mes de mayo de 2013.
• Aprobando la asignatura Refuerzo de Inglés en la evaluación ordinaria de junio. Esta asignatura tiene
como objetivo revisar y afianzar los contenidos de 1º de ESO , ya que los alumnos matriculados en
refuerzo tienen inglés de 1º suspenso, y reforzar lo aprendido en 2º, en definitiva, el alumno cuenta con
un apoyo para afrontar las clases de inglés por no haber logrado los objetivos definidos el curso anterior.
OBSERVACIONES:
El desarrollo y consecución de esta Programación estará determinada por las características propias del
grupo-clase y por la evolución y ritmo en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado de este
Segundo curso de la Educación Secundaria Obligatoria.