PROPUESTAS EN MATERIA DE COMUNICACIÓN OFRECIDAS EN

PROPUESTAS EN MATERIA DE COMUNICACIÓN OFRECIDAS EN

Maestría en Educación
PROPUESTAS EN MATERIA DE COMUNICACIÓN OFRECIDAS EN LOS
PROGRAMAS EDUCATIVOS
País
Finlandia
Características del Sistema Educativo en materia de
comunicación
- El sistema educativo está basado en la confianza, la transparencia,
el respeto y en enseñar a pensar en vez de memorizar
- La comunidad confía en los colegios, la población confía en los
profesores y los maestros confían en los alumnos
- Existen una conciencia entre los políticos, pedagogos, los
empresarios, los estudiantes; que la educación es el principal recurso
del país para competir en el mercado internacional
- El gobierno cedió autonomía a los colegios
- Cada colegio estructura su programa de estudios. Haciendo un
consenso entre docentes y alumnos, dando estos su opinión sobre
propuestas de los primeros, sus intereses y tiene una participación
en la organización del curso
- La participación de los alumnos en la estructura del programa de
estudios garantiza las herramientas y temas que les puedan motivar
- Las clases en este país es mediante la proyección de videos,
preparan temas investigando en las redes sociales, en internet,
mediante la creación de cómics y al mismo tiempo escuchando
música
- No hay diferencia entre su vida dentro y fuera del aula, al igual que
el uso de la tecnología
- Se concibe la educación como algo gratuito e igual para todos. Los
colegios proporcionan libros, computadoras y comida incluso.
Además al tener acceso a centros de enseñanza el material que en
ellos se les proporciona no tiene costo alguno
- Los docentes reciben capacitación durante toda su carrera
profesional y de trabajo, para que éste cada vez lo hagan mejor
-No conciben un sistema de control, pues no es necesario
- La matrícula de alumnos por clase no rebasa los 20
- La metodología del aprendizaje se basa en la curiosidad, la
creatividad y la experimentación
- La versión práctica de este método de enseñanza se manifiesta, por
ejemplo, en realizar proyectos basados en crear una empresa. Los
alumnos se organizan por grupos para aprender a trabajar en equipo
- La innovación por parte de los docentes es diaria
- Para llegar a ser docente es necesario cursar tres años de
licenciatura y dos años de máster. El acceso requiere una nota
elevada y una prueba de selección.
(Abad, 2015)
- El ministerio de Educación, organizaciones ONGs y varias
empresas han creado varias iniciativas para lograr el objetivo de
fomentar una educación de medio de comunicación entre ellas están:
* la Semana de Alfabetización Mediática con eventos relacionados
con los medios de comunicación en todo el país
Maestría en Educación
Chile
España
* el Día Nacional de Juegos con el enfoque en videojuegos y los
mensajes que contienen
* el Foro de Educación Mediática para profesionales, donde las
diferentes organizaciones se reúnen para discutir temas actuales de
la educación de los medios de comunicación
* el Consejo Editorial de la Voz Joven que ayuda a jóvenes a crear
contenidos para los medios de comunicación
* la Semana del Periódico que ya tiene 20 años a sus espaldas
(Ministerio de Asuntos Exteriores de Finlandia, 2015)
- Se genera un proyecto llamado Enlaces, resultado de la reforma
educativa chilena para mejorar la calidad y equidad de la educación;
centrado en la entrega de tecnología, contenidos y capacitación para
apoyar el mejoramiento de la calidad en los procesos de aprendizaje
- Prevé impactos específicos como el acceso a una variedad de
recursos de información a través de internet, así como de participar
en redes de las escuelas
- El sistema educativo genera relaciones de tipo horizontal con
instancias centrales y jurisdiccionales de la gestión del sistema
- Agilización de los flujos de información
- Este proyecto impactara en la comunidad como una oferta
alternativa a la televisión
- se ha logrado por convenio con compañías telefónicas el acceso
gratuito por parte de las escuelas a herramientas de Internet
- Enlaces, provee de asistencia técnica, equipamiento informático,
mobiliario y recursos web (Landau, 2015)
- Este programa ha dotado y cubierto a la mayor parte de las
escuelas públicas de tecnología, en los distintos niveles académicos
- Con este programa (enlaces) abierto a la comunidad se extiende la
alfabetización a los padres de familia ya la comunidad circundante a
las escuelas
- Desarrollo de recursos pedagógicos digitales coherentes con los
contenidos curriculares
- Disponibilidad de infraestructura TIC en el sistema educativo
- Servicios de formación en uso de TIC a la comunidad educativa y
ciudadana
- Desarrollo del portal EducarChile, con el propósito de desarrollar
objetos de enseñanza / aprendizaje con la finalidad de cubrir los
blancos de dificultad del currículo. Ofreciendo los textos escolares de
forma digital
- Promoción del desarrollo de portales escolares, que sean un medio
efectivo de integración y comunicación de la familia con la escuela
- La incorporación de soportes informáticos y audiovisuales es un
gran aporte a la educación, en tanto enriquece los métodos de
enseñanza y aprendizaje, torna accesible a alumnos y profesores
todo tipo de conocimiento e información actualizados, revoluciona la
capacitación docente, facilita la educación a distancia, torna más
eficiente la gestión educacional y hace más participativos los
procesos de aprendizaje. (Oyarzun, 2015)
- Su programa educativo más representativo es el de Prensa-Escuela
Maestría en Educación
- Creado en 1985 mediante un convenio con la Asociación de
Editores Españoles, con el propósito de colaborar en el Sistema
Educativo
- Ha facilitado la llegada de revistas y periódicos a los centros
escolares, adaptándolos al ciclo escolar y reduciendo su suscripción
hasta el 40%
- Se han visto favorecidas las relaciones entre periodistas y los
docentes, facilitando con ello las visitas escolares a las instalaciones
de las editoriales, haciendo participes a los periodistas de algunas
actividades
- Publicación de materiales de apoyo para los docentes y facilitar de
esa manera recursos para su labor
- Materiales que sirven de guía para el uso correcto de los medios de
comunicación
- Incorporación en el currículo contenidos correspondientes a los
Medios de comunicación
- El principal objetivo de dicho programa ha sido la capacitación de
los docentes y la participación en su formación profesional
(Marchena, 2015)
¿Qué tomarías de la propuesta de cada país analizado y que dejarías fuera y por
qué?
En cuanto a Finlandia me sorprendió mucho el hecho de que sistema educativo se base
en la confianza, la tolerancia y el respeto, considero que habría que trabajar en hacer
conciencia en los alumnos, y no sólo como Institución o docente, sino esa conciencia
viene de casa, o me atrevo a ir mas allá, de una identidad nacional, que permite saber
que el contar con una buena educación brindara una competitividad a nivel internacional.
Además del me impacto el interés por tener docentes bien preparados, con una constante
actualización; el hecho de que hagan su trabajo con mucha pasión y conscientes de la
responsabilidad que tienen en sus manos, su disponibilidad de ser formados, capacitados,
para tener la opción de ser considerados para la docencia. Lo más sobresaliente de este
sistema es la confianza y libertad que existen en los colegios para estructurar su
programa de estudios, el trabajo colaborativo con los alumnos. Considero que no habría
algo que pudiera dejar sin considerar de este sistema.
De Chile, puedo rescatar el programa Enlaces, donde la finalidad es dotar de la
infraestructura necesaria a los centros escolares con el fin de actualizar los planes de
estudios y el uso de la tecnología para un mejor flujo de información entre ellos. El buscar
convenios de manera que la tecnología está al alcance de todos o en algunos casos hasta
gratuita, con respecto al acceso a Internet. Sin embargo, si algún centro escolar desea
pertenecer al programa debe firmar un convenio para poder ser beneficiado de los
servicios que el mismo programa otorga. Considero que esta parte la consideraría, puesto
Maestría en Educación
que si buscan una mejor calidad en la educación y una equidad, no debería estar a
expensas de la firma de dicho convenio, sino por ende que fuera parte de el.
De España, puedo rescatar el hecho de que en este caso los medios impresos tengan
libertad de poder relacionarse con los centros escolares, sin embargo, habría que buscar
la manera de incorporar los medios restantes de la misma forma que lo hicieron las
Asociaciones Editoriales.
Referencias
Abad, M. (29 de Mayo de 2015). Bilbao BBK LIve. Obtenido de http://www.yorokobu.es/laconfianza-clave-del-exito-educativo-en-finlandia/
Landau, M. (31 de Mayo de 2015). Obtenido de
http://diniece.me.gov.ar/externo/download.php?archivo=comparativo.pdf
Marchena, J. A. (1 de Junio de 2015). Obtenido de
institucional.us.es/revistas/cuestiones/14/art_12.pdf
Ministerio de Asuntos Exteriores de Finlandia. (30 de Mayo de 2015). Ministerio de
Asuntos Exteriores de Finlandia. Obtenido de
http://www.finlandia.es/public/default.aspx?contentid=300386&contentlan=9&cultur
e=es-ES
Oyarzun, H. R. (1 de junio de 2015). Tecnologías de la información y comunicación en el
sistema escolar chileno, aproximación a sus logros y proyecciones. Obtenido de
www.rieoei.org/deloslectores/3495Rival.pdf