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Transcripción

Retos y Oportunidades para la Educación Empresarial en la región
Rodrigo Varela Villegas Ph.D.
Director CDEE
Lima, Octubre 2010
© Rodrigo Varela V., Ph. D.
04/11/2010
DIRECCIONES
www.icesi.edu.co/cdee
www.icesi.edu.co/cdee/innovando
[email protected]
GLOBAL ENTREPRENEURSHIP MONITOR
El Espíritu Empresarial y la
Innovación son los elementos
pivotes del crecimiento
económico, del empleo y de
la prosperidad
Estamos en el medio de una revolución
silenciosa: el triunfo del espíritu empresarial y
de la creatividad humana en todo el mundo. Su
impacto en el siglo XXI excederá el de la
Revolución Industrial en los XIX y XX.
Jeffry A. Timmons
ESPÍRITU EMPRESARIAL + INNOVACIÓN
= PROSPERIDAD
BYGRAVE
CONCEPTO BÁSICO
“No se trata sólo de darle a la gente
pescado, ni de sólo enseñarle a pescar, se
trata de apoyarla para que convierta el
pescado en su empresa y lo ponga en el
mercado, o sea en volver a la gente
empresarios del pescado”
Modificada de proverbio chino
“En una forma u otra debemos empezar a
preparar la gente joven para el trabajo,
el cual es abundante - bien sea en una
nueva organización creada por él o
dentro de una organización existente - y
no para el empleo, el cual siempre será
escaso”.
Malvin Feldman
Emplead@
Estudiante
PROCESO
EDUCATIVO
Profesional con
desempeño exitoso
Empresari@
Ciudadan@
COMPETENCIAS
UNIVERSIDAD
•
•
•
•
•
•
•
Motivaciones
Actitudes
Valores
Creencias
Auto conceptos
Conocimientos
Habilidades
Desarrollo
Económico
y
Social
Padre/Madre
ENTORNO
CREATIVIDAD
CREATIVIDAD VS PRACTICABILIDAD
INVENTOR
BUROCRATA
BAJA
EMPRESARIO
GERENTE
ALTA
PRACTICABILIDAD
SISTEMA CULTURAL EMPRESARIAL
LIDERES EMPRESARIALES
TRANSFORMACION
CULTURAL
EMPRESARIAL
CULTURA EMPRESARIAL
SISTEMA CULTURAL EMPRESARIAL
Líder empresarial
Ser humano
Circunstancia
Más
y
mejores
empresas
Ambiente
MISIÓN DE LA EDUCACIÓN
Modelo Siglo XX
Modelo Siglo XXI
Funcionarios
Empresariales
Líderes
Empresariales
NUEVAS RESPONSABILIDADES DE LA UNIVERSIDAD
*Ser fuente directa del proceso de desarrollo social y
económico
•
•
•
•
•
•
•
Nuevas empresas
Nuevas tecnologías
Nuevos productos
Nuevos empresarios
Nuevas formas administrativas
Nuevas formas de capacitación de personal
Nuevas formas de generación de valor agregado
y de conocimiento
The Future of Higher Education-UK 2003
UNIVERSIDAD TRADICIONAL
• Conocimiento puro
UNIVERSIDAD EMPRESARIAL
• Conocimiento con trascendencia social y
económica
• Conocimiento para crear valor
• Curiosidad individual
• Relevancia pública del conocimiento
• Paradigma de publicación isis
• Paradigma de aplicabilidad y utilidad
• Torre de marfil
• Integración, sociedad, gobierno, empresa.
• Concentradora de conocimiento
• Distribuidora de conocimiento
• Comunidad académica cerrada
• Comunidad social amplia
• Comunidad aprendida
• Comunidad aprendiendo
• Paradigma de investigación
• Independencia de los factores locales
• Paradigma de aplicación y de valor social
y económico
• Compromiso regional y nacional
• Impulsada por el ideal del conocimiento
• Impulsada por fuerzas del mercado
UNIVERSIDAD TRADICIONAL
• Conocimiento creado para el prestigio del
investigador
• Conocimiento para ser usado por la
comunidad.
• Responsabilidad con el desarrollo
• Fuerza de transformación social
• Organización nicho
• Organización abierta integradora
• Relevancia para pares
• Relevancia para el usuario
• Centrada en disciplinas
• Trasciende disciplinas
• Cultura académica
• Cultura empresarial
• Comercialización de Know How
• Transferencia de tecnología
• Relaciones industria/comunidad/gobierno
• Nuevas competencias
• Masificación
• Internacionalización
• Naturaleza y organización de conocimiento
• Respuesta problemas económicos locales y regionales en un
entorno global.
• Presión hacia la innovación y competitividad
• Financiación
• Empleabilidad
• Nueva organización
• Nuevo currículum
• Nueva pedagogía
• Nuevas unidades de apoyo
• Nuevos profesores
• Nuevo liderazgo
EDUCACIÓN EMPRESARIAL
• Interdisciplinaria
• Intrínseca alumnos y profesores
• Desarrollos pedagógicos propios
• Apoyos especializados
Creatividad
Innovación
Imaginación
Flexibilidad
Amplitud Perceptual
Orientación al cambio
Sensibilidad Social
Responsabilidad
Social
Solidaridad
Ética
Empatía
Practicabilidad
Productividad
Competitividad
Incertidumbre
Capacidad Realización
Orientación a la acción
Fuerza Vital
Orientación al Logro
Actitud positiva al éxito
Compromiso
Constancia
Perseverancia
Autonomía
Autogobierno
Autoconfianza
Complejidad
Gestión
Toma de decisiones
Administración de
Recursos
Capacidad de Cambio
Orientación al mercado
Entorno
Globalización
Internacionalización
Liderazgo
Riesgo
Visión de Carrera
Pensamiento
Conceptual
Soluciones
Oportunidades
Iniciativa
Redes
Empresariales
NUEVA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
• Integrar conocimientos de la red
• Conocimiento justo a tiempo
• Conocimiento experimentado
• Conocimiento tácito
• Conocimiento actualizado
• Conocimiento inmediato
• Conocimiento fácil
• Conocimiento abierto
• Conocimiento amplio
UNIVERSIDAD CON ESPÍRITU EMPRESARIAL
• Aquella en la cual sus alumnos, sus profesores, sus
programas, sus directivos, y su administración están
imbuidos, motivados, educados, orientados y operan
bajo la premisa cultural del espíritu empresarial; y
donde los ejes directores de toda la política académica.
Son los conceptos de : creación de empresa, de
riqueza, de valor, de bienestar, de empleos .
CENTRO DE DESARROLLO DEL ESPÍRITU EMPRESARIAL
La creación de la cultura empresarial; del cambio
de patrón de comportamiento (mindset) de
profesores, alumnos y administradores; de la
creación de un currículo empresarial; de la
generación de concursos que estimulen la
creatividad, la innovación, la invención y la
generación de oportunidades de empresa; del
establecimiento de concursos de planes de
empresa; de proveer asesoría en los procesos de
formulación de planes de empresa.
CENTRO DE GENERACION DE EMPRESAS
Que permita que las nuevas empresas cumplan los
procesos de spin-out, spin-off, start-up, y puedan
iniciarse y despegar. Este puede incluir procesos de
preincubación, de incubación, de aceleracion y
aun de parques científicos y tecnológicos. En esta
acción la universidad se puede asociar con otras
universidades, con entidades de desarrollo, con
empresas de capital de riesgo, con entidades
financieras, etc.
CENTRO DE COMERCIALIZACIÓN DE LOS DERECHOS DE PROPIEDAD
INTELECTUAL
Que apoye todo lo asociado al logro de patentes,
licencias, derechos de autor, franquicias, derechos
de adaptar y transformar tecnologías, explotación
de inventos, innovaciones y resultados de
investigación.
Recordemos que los activos más valiosos de la
Universidad son los derechos de propiedad
intelectual (IPR).
CENTRO DE EXTENSIÓN
Que se encargue de comercializar los desarrollos y
las capacidades de la universidad, en labores de
capacitación, investigación y asesoría, entre todo
el sector empresarial.
EDUCACION TRADICIONAL
EDUCACION EMPRESARIAL
• Ejecutivos, funcionarios,
burócratas
• Lideres
• Organizaciones grandes y
adultas.
• Organizaciones en sus
diversas etapas de desarrollo
y en sus variados tamaños
• Empresas establecidas
• Crear empresas
• Adeptos y seguidores
dependientes
• Lideres e innovadores
independientes
• Buscadores de seguridad.
• Capaces de correr riesgos
moderados.
Empresariales
EDUCACION TRADICIONAL
EDUCACION EMPRESARIAL
• Conocimientos
• Competencias empresariales
• Empleo
• Trabajo
• Dependientes
• Independientes
• Consumidores de Empleo
• Productores de empleo
• Productores de riqueza
• Productores de satisfacción
• Productores de valor
• Parte del problema.
• Parte de la solución.
COMPETENCIAS EMPRESARIALES
Visión de Carrera
Empresarial
Es la proyección como empresario en el corto,
mediano y largo plazo, mediante la formulación de
estrategias y acciones para alcanzarla.
Sensibilidad
Social
Es comprender y aplicar la idea de que el progreso y el
bienestar se deben construir respetando al ser humano
y a la naturaleza; que éste debe beneficiar a todos los
actores sociales, y que todos debemos cumplir nuestra
labor dentro de un marco ético y de un proceso de
conciencia social.
Orientación
al logro
Es preocuparse por alcanzar estándares de excelencia
superiores a los ya existentes.
Autoconfianza
Es el convencimiento intimo de sentirse capaz de
realizar con éxito una determinada tarea o misión, ya
que se tienen los conocimientos, la sensibilidad, la
actitud y la energía para lograrlo. .
Amplitud
Perceptual
Es explorar diversos entornos, más allá de su círculo
inmediato de experiencias y referencias, e interpretarlos
para derivar formas de aplicación que permiten
identificar nuevas oportunidades y crear elementos
empresariales innovadores.
Flexibilidad
Es la disposición de adaptarse a nuevos
contextos, situaciones, medios y personas, en
forma rápida y adecuada, con el fin de poder
realizar innovaciones empresariales.
Empatía
Es comprender las emociones, necesidades e
intereses de las personas con quienes no
relacionamos en los diferentes escenarios de la
actividad empresarial.
Pensamiento
Conceptual
Es identificar las relaciones que existen entre los
diferentes
componentes
de
situaciones
complejas,
que
pueden
o
no,
estar
directamente relacionados, para construir
nuevos elementos empresariales.
Orientación al
mercado
Es
considerar,
permanentemente,
las
condiciones y tendencias del mercado en
todas las decisiones de creación y gestión
empresarial.
Gestión de Empresa
Es reunir, integrar y orientar de manera creativa
los recursos requeridos para iniciar, mantener y
crecer la actividad empresarial.
Conformación de
redes empresariales
Es buscar, establecer, mantener y desarrollar
relaciones con personas y entidades, para
alcanzar los objetivos empresariales.
Toma de decisiones
Es analizar las diversas alternativas que se tienen
para determinar los mejores caminos a seguir,
asumiendo
los
riesgos,
y
haciéndose
responsable de los resultados logrados.
Orientación a la
Acción
Es la energía, la fuerza, el coraje, y la
dedicación requerida, para llevar a cabo por
iniciativa propia, todas las acciones necesarias
para volver realidad las ideas, las propuestas, las
oportunidades y los proyectos empresariales.
CDEE – Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial
PROCESO EMPRESARIAL – MODELO SHAPERO
CAMBIO EN
EL ESTILO
DE VIDA
Percepción de
Deseabilidad
Percepción de
factibilidad
PROCESO EMPRESARIAL ETAPAS DEL PROCESO
EMPRESARIAL
Etapa motivacional
Etapa Situacional
Psicoló
Etapa Psicol
ógica
Analíítica
Etapa Anal
Econó
Etapa Econ
ómica
Etapa Operativa
Gusto
Oportunidad
Decisión
Plan de empresa
Recursos
Gestión
PREMISAS
• Los profesionales tienen una alta responsabilidad social en los procesos
de creación de riqueza, empleo y, en general, en el desarrollo
socioeconómico de nuestro país.
• El Espíritu Empresarial es un elemento critico en todos los procesos de
Innovación que requiere la sociedad para la construcción de progreso.
• Con las capacidades tecnológicas, científicas y comerciales que todos
tenemos podemos identificar y desarrollar buenas oportunidades de
empresa.
• Debemos desarrollar las competencias empresariales que no poseamos
y que sean necesarias para convertir esa oportunidad en una empresa
nueva con altas probabilidades de éxito.
MODELO CONCEPTUAL
CURSOS Vs. ETAPAS DEL PROCESO EMPRESARIAL
Etapa Motivacional
Etapa Situacional
Etapa Sicològica
Etapa Analitica
Etapa Económica
Etapa Operativa
Espí
Espíritu
Empresarial
Plan de
Carrera
Empresarial
Generació
Generación
de
Ideas de
Empresa
Desarrollo
de
Oportunidad de
Empresa
Plan de
Empresa
Semestre de
Prá
Práctica y
Proyecto de
Grado en
Creació
Creación de
Empresa
ALGUNAS IDEAS PEDAGOGICAS
• La educación empresarial debe estar centrada en el estudiante. Su objetivo
central es crear una cultura empresarial que promueva la aparición de
empresarios capaces de crear empresas competitivas y sostenibles con
responsabilidad social.
• La educación empresarial busca contribuir al desarrollo del ser humano
mediante el aporte de contenido y conocimientos,
• La educación empresarial debe mantener la idea de que el centro de su acción
es la persona en toda su extensión
• La educación empresarial exige el desarrollo de virtudes humanas.
• La educación empresarial es un proceso que permite desarrollar una cultura
empresarial;
• La educación empresarial es un asunto de actitud
• Orientada a la solución de problemas, a la ejecución de proyectos,
• Darle a cada individuo una preparación general,
• Lograr formación en temas como: espíritu empresarial, el proceso empresarial,
técnicas de evaluación de oportunidades, mercadeo de nuevos negocios,
comercialización de innovaciones, liderazgo, creatividad e innovación,
administración de empresas en crecimiento, planeación financiera para una
nueva empresa, plan de empresa, valuación de empresas en crecimiento,
estrategia empresarial, mecanismos de apoyo.
• Proveer medios que permitan al educando mejorar sus comunicaciones,
aprender a aprender, racionalizar, priorizar, planear, decidir, observar, sintetizar,
implementar, organizar, controlar.
• Identificar el factor que puede tener el mayor efecto en el éxito empresarial y
sobre él se debe fortalecer el proceso educativo.
• Implicar el uso de la información disponible en todos los medios
• Ajustarse a los deseos y necesidades de los estudiantes,
• Usar equipos humanos,
•
•
•
•
La evaluación se debe basar en resultados definidos claramente y ajustados a
las características del proceso educativo .
Al comienzo del proceso de formación empresarial, se deben proveer al
estudiante los elementos básicos que lo motiven a pensar en un cambio de su
trayectoria de vida;
El desarrollo de las competencias implica intervenir en el interior del
estudiante, en su modo de ser, de hacer, de estar, de percibir, de dar,
Trabajar en espíritu empresarial es trabajar con personas y para las personas.

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