Nivel B - UNLPam

NIVEL B
ESTRATEGIAS COMUNICATICATIVAS
Descriptores de habilidades generales
B1
USUARIO
Puede comprender las ideas principales de textos
simples y en lengua estándar si tratan sobre temas
que le son conocidos, por ejemplo de trabajo, de
estudio o de ocio.
Puede producir textos simples y coherentes sobre
temas que le son familiares o de interés.
Puede describir experiencias, acontecimientos,
deseos y aspiraciones.
INDEPENDIE
NTE
NIVEL “B”
B2
Puede comprender ideas principales y secundarias
de textos más complejos si tratan de temas que le
son conocidos.
Puede producir textos informativos, así como
justificar brevemente sus opiniones o explicar sus
planes.
Puede mantener conversaciones con sus pares
sobre temas relacionados a sus intereses y vida
cotidiana.
Descriptores de habilidades específicas por área
Comprensión
auditiva
Expresión oral
Comprensión
lectora
Expresión escrita
Puede comprender
las ideas principales
de conversaciones y
textos simples y en
lengua estándar, si
tratan sobre temas
que conoce, y si se
relacionan a la vida
cotidiana y a sus
intereses.
Puede expresar
necesidad, obligación y
consejo. Puede dar
información específica
sobre cantidades,
tiempo, y lugar. Puede
describir experiencias y
acontecimientos,
manifestar
aspiraciones, explicar
sus planes.
Puede dar información
sobre estilos de vida,
hábitos, salud,
tecnología, con un
cierto grado de fluidez.
Puede interactuar con
sus pares sobre temas
relacionados a sus
intereses y vida
cotidiana.
Puede
comprender las
ideas principales
y secundarias de
textos concretos
que contengan
información
relacionada a
áreas de su
interés y
conocimiento.
Puede
comprender las
ideas principales
y secundarias de
textos más
complejos sobre
temas que
conoce, si se
relacionan a la
vida cotidiana, a
sus intereses, o a
su campo de
especialización.
Puede escribir
narraciones breves,
basándose en
materiales visuales (80
a 100 palabras).
Puede escribir
descripciones breves
basándose en
materiales visuales (80
a 100 palabras).
Puede comprender
las ideas principales
y secundarias de
conversaciones,
textos más complejos
y en lengua estándar,
si tratan sobre temas
que conoce, y si se
relacionan a la vida
cotidiana y a sus
intereses.
Puede escribir cartas
de estilo informal,
siempre que se
relacionen con temas
de su interés y
conocimiento (100 a
130 palabras).
Puede escribir textos
informativos siempre
que se relacionen con
temas de su interés y
conocimiento (100 a
130 palabras).
B3
Puede entender las ideas principales de textos con
cierto grado de complejidad que traten de temas
concretos y abstractos.
Puede relacionarse de manera oral con un cierto
grado de fluidez y expresar sus opiniones
brevemente y justificarlas.
Puede producir textos claros y detallados sobre
temas diversos, así como defender un punto de vista
indicando las ventajas y desventajas de las
diferentes opciones.
Puede comprender
las ideas principales
de textos con cierto
grado de complejidad
que traten de temas
concretos y
abstractos, incluso
de textos que estén
dentro de su campo
de especialización.
Puede dar información
sobre hechos y
acciones del pasado
en el pasado; justificar
sus opiniones, puede
expresar grados de
posibilidad o certeza
en pasado, expresar
intención. Puede
discutir sobre temas de
actualidad y hechos
concretos, contar
cuentos que ha leído,
mantener
conversaciones con
cierta fluidez, defender
sus puntos de vista.
Puede
comprender las
ideas principales
y secundarias de
textos con cierto
grado de
complejidad que
traten de temas
concretos y
abstractos,
incluso de textos
que estén dentro
de su campo de
especialización.
Puede escribir cartas
de estilo formal. Puede
escribir textos
argumentativos
expresando ventajas y
desventajas sobre
temas diversos (140 a
180 palabras).
Gramática (Morfo-sintaxis)
B1
USUARIO
INDEPENDIE
NTE
NIVEL “B”
B2
B3
Ejes temáticos y Vocabulario
Oraciones condicionales primer tipo.
Pasado continuo. Presente Perfecto simple.
Conectores: when, while, before, after.
Futuro:“will”/ “going to”
Modales de obligación, consejo, necesidad:
“should”, “shouldn’t”, “ought to”, “need”,
“needn’t”, “don’t have to”.
Vocabulario relacionado con: viajes, dinero,
salud, gestos, sentimientos, apariencia
física, trabajo, educación. Sustantivos
compuestos. Sufijos y prefijos.
Presente perfecto simple/ pasado simple.
Oraciones condicionales de segundo tipo.
Presente continuo con idea de futuro. Voz
pasiva presente y pasado. Cláusulas
subordinadas relativas restrictivas y no
restrictivas: uso de “that”, “who/m”, “which” y
“where”. Nexos coordinantes y
subordinantes. Preposiciones de posición y
dirección. Cuantificadores: “too”, “enough”,
“few”, “little”. Comparativos de igualdad
(“as...as”)
Vocabulario relacionado con:
enfermedades, síntomas y diagnóstico,
medios masivos de comunicación,
tecnología, estilos de vida, hábitos,
comidas y bebidas. Sinónimos y antónimos.
Pasado perfecto simple. Presente perfecto
continuo. Phrasal verbs. Oraciones
condicionales de tercer tipo. Voz pasiva.
Lenguaje directo e indirecto. Preguntas
indirectas. Grados de posibilidad o certeza
(pasado): “could”, “may”, “might”, “must”.
Alimentación y salud. Miedos.
Supersticiones. Temas ambientales:
contaminación, animales en extinción,
deforestación, reciclado.