Diapositiva 1 - Caritas Graciosas

Salón: Conejitos
Edad: 3 años
2008
Los niños se interesaron en realizar trazos
libres con diferentes materiales , dándoles forma a
sus dibujos, interpretándolos y poniéndoles nombre, es
así que experimentamos
¡Trazos y colores !
Contaron sus experiencias acerca de dibujar y pintar…
•
“Necesitamos pintura y papeles” Luis Miguel
•
“También pinceles, agua y lo batimos” Isabella
•
“Usamos crayolas para dibujar y en mi casa tengo un
cuadro de pajaritos” Emilia
•
“Me gusta pintar con plumones” Daniela
•
“También pintamos con las manos” Salvador
•
“Tengo un lapicero que parece un pincel para pintar”
Vasco
Contaron sus experiencias acerca de dibujar y pintar…
•
“Yo tengo mi mandil para pintar y cuando pinto
enjuago el pincel en el agua y se pone púrpura”
María Fernanda
•
“Para dibujar usamos lápiz y pinto con pinturas de
muchos colores” Alma
•
“En los cuadros hay dibujos, yo tengo uno amarillo con
verde en mi casa”
Fátima
•
“Dibujo con crayolas y papel” Valeria
•
“Me gusta pintar con pintura” Leonardo
Exploraron y conocieron materiales para pintar.
“El pincel está suave”
“Qué suavecita la esponja…”
“Qué cosquilludo éste pincel!”
Dibujaron libremente en hojas, cartulinas y
papelógrafos acondicionados como mural en el salón.
Utilizaron crayolas, plumones
y tizas.
Reemplazaron muchas veces los
juegos en el salón por el dibujo
libre.
Dibujaron y pintaron sobre caballetes.
“¿Hay que pintar juntas?”
Dibujaron con plumón negro y observaron sus trazos.
Descubrieron como sus dibujos iban adquiriendo forma.
“Estoy dibujando un jardín”
“Un jardín con flores”
“Este es el pasto”
Salvador
Se entusiasmaron por dibujar y experimentar con otros
materiales y eligieron hacerlo con el lápiz.
Los niños interpretaron sus
dibujos con mayor facilidad.
Invitamos al señor Pepe Piscoya especialista en dibujar
con lápiz.
Nos
mostró el material que utilizó para dibujar las caricaturas.
“Quién quiere que lo dibuje?” Sr. Piscoya
“Yo!! A mi dibújame primero”
“El señor no usó colores usó un
lápiz “.
“¿Así soy yo?”
“Qué graciosas son las caricaturas!”
“¿Quién te enseñó a dibujar?”
“Aprendí solo y luego fui a la Escuela de Bellas Artes.” Sr. Piscoya
“Vino con su chaleco, su
gorro y trajo un maletín”
“El señor nos
dibujó a nosotros”
“Utilizó cartulina y lápiz”
“¿Me dibujas un barco y un calamar?”
Después de ésta experiencia los niños dibujaron sus
propias caricaturas.
“Aquí estoy con mi skate”
“El señor utilizó un lápiz”
Los niños al observar sus dibujos con
plumón negro se entusiasmaron
por pintarlos , proponiendo los
materiales:
“Con témperas” Fátima
“Lápices de colores” Ma. Fernanda
“Plumones” Fabrizio
“Con acuarelas” Alma
“Con tizas de colores” Nicholas
“Marcadores” Valeria
“Escarcha de colores” Isabella
“Crayolas” Paul
“Un niño con barriga grande”
“Muchas flores”
“Un pulpo con seis patas”
“Mi papá y su carro”
“Las acuarelas son duras pero cuando
le echamos agua son suavecitas. Pintan
diferente a las témperas”
“Las acuarelas tienen forma de
círculo”
“Voy a pintar mi dinosaurio”
“Un conejo con globos”
Los niños aprendieron a enjuagar los pinceles para cambiar de color.
“Hay que enjuagar el pincel para
que no se mezclen los colores.”
“Miss, voy a lavar mi pincel que está
sucio.”
•
“Yo tengo un cuadro verde en mi
casa” Nicholas
•
“Cuando salí con mi mami a comprar,
vi una tienda con cuadros” Fátima
•
“Yo tengo un cuadro de angelito en mi
casa.” Leonardo
•
“Mamá Mónica pinta con pinceles”
Luis Miguel
•
“En mi casa tengo cuadros” Daniela
Después de experimentar con las mezclas de colores, invitamos a una
mamá del salón a pintar un cuadro.
Ella mostró los materiales
para pintar: pinceles, óleos,
espátulas, caballete, lienzo y
mandil.
Escogieron su color preferido.
“Mi mandil está un poco manchado”
Mamá
“No importa, así son los mandiles de
pintura” niña
“A mi me gusta pintar con el amarillo”.
Nuestro cuadro terminado.
“Cada niño escogió su color preferido, no
los han mezclado. Cada uno ha sabido
respetar su espacio y el lugar que les
toca.”
Mamá
Hicimos un listado y luego una
votación para elegir el nombre del
cuadro.
Eligieron ponerle de nombre “El Jardín”
“El cuadro está lindo porque tiene
muchos colores!”
Pintaron las letras y decoraron el
cartel.
•Nos organizamos para visitar el taller
del pintor Víctor Turpo donde pudimos
apreciar obras de él y de otros pintores.
•La señora Yola Valdivia nos mostró la
galería de cuadros donde observamos
colores, formas y variados temas.
•Los niños describieron detalles de los
cuadros y expresaron cuál les llamó
más la atención.
“A mí me gustan estas manzanas! “
“Este cuadro lo han puesto en un caballete”
“Ahí hay frutas y una puerta”
Después de la visita a la galería de arte quisimos pintar nuestro cuadro.
Invitamos a una abuelita del salón para que nos guíe como se pinta un
cuadro como lo hacen en su taller de pintura.
Preparamos nuestros lienzos y paletas
con témperas de colores.
“Voy a pintar estrellas de mar”
“Voy a pintar un piso de colores”
“Mi cuadro se llama Conchitas de mar”
Así quedaron nuestros cuadros…
¿En qué llevamos nuestros dibujos?
•“Miss, los podemos guardar en el cajón”
Alma
“Mejor los llevamos en una bolsa grande”
Gabriel
“Podemos guardarlos también en una caja”
Fátima
“Ya sé! doblamos una cartulina grande y la
pegamos así, con scotch como maleta”
María Fernanda
“Le hacemos dibujos” Isabella
“ Lo pintamos para que quede más bonito”
Daniela
“Estoy pintando la playa”
Pintando los maletines .
Dieron forma a sus dibujos
con el pincel.
“Estoy pintando un mar
de colores”
“Hay que ponerle dibujos al maletín”
Los niños lograron darle forma a sus
dibujos explorando con diferentes materiales, los interpretaron y les pusieron
nombre.
Disfrutaron de ésta experiencia
y por ello, para finalizar nuestro
proyecto, organizamos una exposición
de arte.
Formamos comisiones escogiendo dónde
queríamos estar y todos participamos
de ellas.
Preparamos las invitaciones para las Misses y para nuestros papás y
mamás.
Todo listo para la exposición y recibir a nuestros invitados.
Las caricaturas
Los lienzos
El cuadro del salón “El Jardín” y los
maletines de arte.
Los dibujos en blanco y negro y los de
color.
Los dibujos pintados con acuarelas.
Y algunos mensajes sobre el
arte.
Atendimos a nuestros invitados y cada niño recibió a su mamá y papá
para contarles sobre la exposición.
“Este es mi maletín de colores”
“Yo pinté los peces y el agua naranja”
“Mira mis flores”
“Yo pinté esos peces”
“Ël dibujó las caricaturas”
“Mira mi dinosaurio”
¿Qué aprendimos?
• A expresarnos libremente a través de trazos y grafías.
• A valorar y respetar nuestros dibujos y el de los amigos.
• A darle forma a nuestros dibujos, a interpretarlos y ponerles
nombre.
• Que a través del dibujo podemos expresar gustos y preferencias
de nuestro entorno.
• A observar y definir mejor nuestros trazos con color negro.
• A ponerles color a los dibujos con diferentes materiales:
crayolas, plumones,
témperas, acuarelas, tizas, escarchas.
•
A utilizar adecuadamente los pinceles, enjuagarlos para cambiar
de color en las
acuarelas y en las témperas.
• A pintar con más cuidado respetando los espacios .
• Cuando mezclamos dos colores de témpera sale un color nuevo.
• Que las caricaturas son dibujos graciosos.
• Hay cuadros con manchas de colores (abstractos) y con figuras
(figurativos).
• Los pintores de cuadros usan lienzo, óleos y pinceles largos.
• Que los cuadros se exponen en galerías y decoran las paredes de
las casas y otros lugares.
• Palabras nuevas: óleo, lienzo, caballete, acuarelas, galería,
exposición de arte, caricatura, artista.
¿Qué logramos?
Desarrollar la coordinación motora fina al trazar, dibujar y pintar con
diferentes materiales.
Reconocer los colores en témperas, crayolas, acuarelas, plumones y óleos.
Identificar y mezclar témperas: rojo con azul=morado; amarillo con
rojo= anaranjado; azul con amarillo= verde ; rojo con blanco=rosado.
Identificar formas: círculo, cuadrado, rectángulo en cuadros , en lienzos
y en materiales de arte.
Identificar dimensiones grande-mediano-pequeño; largo-corto; gruesodelgado en cuadros, pinceles, crayolas, plumones, cartulinas, papeles y
lienzos.
Reconocer la noción de secuencia temporal; antes-después en los dibujos.
Observar y describir colores, formas , objetos, personas, acciones y
detalles en cuadros y litografías.
Reconocer texturas liso, suave, rugoso, blando, duro, en los materiales de
arte.
Identificar posiciones : arriba-abajo; adelante-atrás; cerca-lejos; adentroafuera ;encima-debajo al describir los diferentes temas en los cuadros.
Desarrollar la expresión gráfico-plástica a través de dibujos y pinturas.
Desarrollar el lenguaje al describir e interpretar dibujos y pinturas.
Expresar y representar nuestro mundo interior y el de nuestro entorno a
través de las actividades gráfico-plásticas.
Descubrir nuestros dibujos a través de los trazos libres y darles un
significado.
Desarrollar las habilidades artísticas como un medio de expresión.
Participantes
•
Todos los niños y niñas del salón “Conejitos”.
•
•
Agradecemos especialmente a :
Mónica (mamá) por pintar el cuadro del salón con los niños.
Marisa (abuelita) por guiarnos a pintar los lienzos.
A las mamás que colaboraron con su movilidad para visitar el taller de
arte
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•
A la Sra. Yola Valdivia por invitarnos al taller de pintura.
Al Sr. Pepe Piscoya por mostrarnos el arte de la Caricatura.
Y a todos los asistentes a nuestra “Expo-Arte Trazos y Colores”.
Profesora: Malena Escudero A.
Auxiliar: Elizabeth Cabel