práctica pau 10

0B2LLLA-C.10
5/3/09
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Evaluación 10
Una extraña visita
(La batalla hace furor. Se oyen tiros, bombazos, ráfagas de
ametralladora. ZAPO, solo en escena, está acurrucado entre
los sacos. Tiene mucho miedo. Cesa el combate. Silencio.
ZAPO saca de una cesta de tela una madeja de lana y unas
agujas. Se pone a hacer un jersey que ya tiene bastante
avanzado. Suena el timbre del teléfono de campaña que ZAPO
tiene a su lado.)
ZAPO.—Diga… Diga… A sus órdenes, mi capitán… En efecto, soy el
centinela de la cota 47… Sin novedad, mi capitán, ¿cuándo
comienza otra vez la batalla?… Y las bombas, ¿cuándo las
tiro?… ¿Pero, por fin, hacia dónde las tiro, hacia atrás o hacia
delante?… No se ponga usted así conmigo. No lo digo para
molestarle… Capitán, me encuentro muy solo. ¿No podría
enviarme un compañero?… Aunque sea la cabra… (El CAPITÁN
le riñe.) A sus órdenes… A sus órdenes, mi capitán. (ZAPO cuelga
el teléfono. Refunfuña.)
(Silencio. Entra en escena el matrimonio TEPÁN con cestas,
como si vinieran a pasar un día en el campo. Se dirigen a su
hijo, ZAPO, que, de espaldas y escondido entre los sacos, no ve lo
que pasa.)
SR. TEPÁN.—(Ceremoniosamente.) Hijo, levántate y besa en la
frente a tu madre. (ZAPO, aliviado y sorprendido, se levanta
y besa en la frente a su madre con mucho respeto. Quiere
hablar. Su padre lo interrumpe.) Y ahora, bésame a mí. (Lo
besa en la frente.)
ZAPO.—Pero papaítos, ¿cómo os habéis atrevido a venir aquí con lo
peligroso que es? Iros inmediatamente.
SR. TEPÁN.—¿Acaso quieres dar a tu padre una lección de guerras
y peligros? Esto es para mí un pasatiempo. Cuántas veces, sin ir
más lejos, he bajado del metro en marcha.
Fernando ARRABAL
Pic-Nic. El triciclo. El laberinto
Cátedra
Aviador, por Kasimir Malevich.
1. Justifica el carácter literario del texto y su pertenencia al
6. Explica, con ejemplos tomados del fragmento, por qué
género dramático.
2. Resume el contenido del fragmento y caracteriza la situación planteada.
3. ¿A qué elementos de la representación hace referencia
el texto secundario?
4. Reconoce en el fragmento la presencia de funciones del
lenguaje.
5. ¿Qué características debería tener el texto de Fernando
Arrabal para pertenecer a cada uno de los otros dos
grandes géneros?
en los textos literarios se reconoce un doble proceso
comunicativo.
7. ¿Qué elementos de la historia y del discurso puedes
analizar en un texto narrativo?
8. Menciona los tipos de discurso que puedes reconocer
en una obra perteneciente a ese género.
9. Recuerda qué son los motivos y los tópicos literarios,
y pon ejemplos representativos.
10. Transforma en un texto narrativo el fragmento de Fernando Arrabal.
109 10.
Los tipos de textos (VI). Textos literarios
Soluciones de la evaluación
1. El texto es literario ya que crea un mundo
imaginario con una especial elaboración del
mensaje; pertenece al género dramático
porque desarrolla parte de una historia por
medio de las palabras y las acciones de los
personajes.
2. Para el resumen ofrecemos, una RESPUESTA
ORIENTATIVA . [Zapo, que se encuentra solo en
el campo de batalla, recibe allí la visita de
sus padres.]
En cuanto a la situación planteada, esta es
absurda: Zapo tejiendo en el campo de
batalla, sus preguntas al capitán sobre las
bombas, el pedirle aunque sea una cabra
como compañero, la visita de sus padres, la
actitud de estos, la observación de su padre
sobre bajarse del metro en marcha.
3. El texto secundario hace referencia a los
siguientes elementos de la representación:
=Ruidos: La batalla hace furor; Se oyen tiros,
bombazos, ráfagas de ametralladora; Suena el
timbre del teléfono.
=Movimientos: ZAPO […] está acurrucado
entre los sacos; saca de una cesta…; Se pone
a hacer un jersey…; Cuelga el teléfono; Entra
en escena el matrimonio TEPÁN; Se dirigen a
su hijo; de espaldas y escondido; se levanta y
besa en la frente a su madre; Lo besa en la
frente.
=Gestos: Tiene mucho miedo; los derivados
de El capitán le riñe; ceremoniosamente;
aliviado y sorprendido; con mucho respeto;
quiere hablar; Su padre lo interrumpe.
=Escenografía: los sacos.
=Utilería: una cesta de tela; una madeja de
lana y unas agujas; un jersey que ya tiene
bastante avanzado; el teléfono de campaña;
con cestas.
=Tono: refunfuña.
4. En el texto pueden reconocerse las siguientes funciones del lenguaje:
=Función referencial: en las acotaciones; En
efecto, soy el centinela de la cota 47… Sin
novedad, mi capitán.
=Función fática: Diga… Diga… A sus órdenes,
mi capitán…
=Función apelativa: ¿cuándo comienza otra
vez la batalla?; Y las bombas, ¿cuándo las
tiro?… Pero, por fin, hacia dónde las tiro,
hacia atrás o hacia delante?… No se ponga
usted así conmigo; ¿No podría enviarme un
compañero?… Aunque sea una cabra; Hijo,
levántate y besa en la frente a tu madre; Y
ahora, bésame a mí; Pero papaítos, ¿cómo os
habéis atrevido a venir aquí con lo peligroso
que es? Iros inmediatamente; ¿Acaso quieres
dar a tu padre una lección de guerras y
peligros?
=Función expresiva: No lo digo para
molestarle… Capitán, me encuentro muy
solo; Esto es para mí un pasatiempo; Cuántas
veces, sin ir más lejos, he bajado del metro
en marcha.
5. Para pertenecer al género narrativo, la
historia debería ser contada por un narrador;
para pertenecer al género lírico, deberían
expresarse sentimientos y emociones de una
voz poética, y no se contaría una historia.
6. Por un lado, en el texto se reconoce un proceso
comunicativo interno: primero el establecido
entre Zapo y el capitán, y después, entre Zapo
y sus padres; por otro, al leer el texto, se establece un proceso comunicativo externo, entre
nosotros (receptores), y el emisor del texto (el
escritor Fernando Arrabal).
7. En un texto narrativo, es posible analizar los
personajes, las acciones, el espacio y el tiempo
en el nivel de la historia; y en el nivel del
discurso, el narrador y su perspectiva, los
movimientos narrativos y los tipos de discurso.
8. En un texto narrativo podemos reconocer los
discursos referencial, descriptivo, poético,
valorativo, universal, directo, indirecto, indirecto libre y monólogo interior.
9. Los motivos son elementos menores del
contenido y los tópicos literarios son motivos
usados con frecuencia en ciertos períodos
literarios.
10. RESPUESTA LIBRE.