el retrato en el barroco - E

CLIL. HISTORIA DEL ARTE EN ESPAÑOL. EL RETRATO BARROCO. Tipos de retrato. Prof. Josune Ruiz de Infante 1
EL RETRATO EN EL BARROCO
1. Observa el vídeo y escucha. A continuación rellena los huecos del texto con los términos
contenidos en el recuadro.
a. contrastes
d. naturalismo
g. color
j. psicológica
m. expresiva
b. íntima
e. autorretratarse
h. clasicismo
k. veraz
n. corte
c. realidad
f. naturaleza
i. mímesis
l. luz
ñ. género
EL RETRATO EN EL BARROCO (Fuente texto: http://www.artehistoria.com/v2/videos/878.htm)
A comienzos del s. XVII el arte europeo emprendió un nuevo rumbo. La ciudad de Roma
recuperó su prestigio en todo el Occidente y se inició un nuevo periodo de esplendor, el Barroco.
Las dos principales opciones estéticas del momento fueron el 1........................ de los Carracci y el
2.................... de Caravaggio quien realizó algunas aportaciones destacadas al género del retrato
que merecen ser comentadas. Por ejemplo, es uno de los primeros artistas en
3…........................... en su miseria, sobre todo en los cuadros de juventud, donde la enfermedad y
el hambre amenazaron con cortar su prodigiosa carrera antes de tiempo. Su idea general de la 4
…..........................y objetivos de la pintura se centra en la idea de 5 …......................., de
reproducción casi exacta de los elementos de la 6 …....................., lo que va a conseguir mediante
recursos como los fuertes
7…..................... de luz y sombra, el naturalismo en la captación de los rostros o la aplicación
8.................. de los colores de cada materia: la piel, las sedas, etc.
Partiendo de Roma como centro de las novedades artísticas, los diversos países europeos
iniciaron su Barroco, eso sí, cada uno aportando sus características propias. Así, en el caso de
España el 9................ del retrato fue, precisamente, fundamental para el desarrollo de toda la
pintura del periodo. Dos líneas se pueden establecer en los orígenes del género en la península:
por una parte, los "retratos de 10................" o "de aparato" que tanto Carlos V como su hijo Felipe
II promovieron a través de artistas como Antonio Moro o Alonso Sánchez Coello; por otra, la
interpretación mucho más 11.................... y personal - lejos de la cierta frialdad que destilan los
retratistas antes mencionados - que fue capaz de ofrecer Doménikos Theotokopuli, El Greco
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(1541-1614) a partir de su llegada a España, primero en Madrid y más tarde en Toledo. Se puede
afirmar que el Greco inventó un tipo de retrato, que tenía como modelos a miembros de las élites
culturales y económicas toledanas, y que atendía a un similar programa estéticos: importancia del
12............. y la 13.............., que relegan a un segundo término al dibujo; captación
14........................del retratado; composiciones muy variadas, desde el enorme retrato en grupo del
Entierro del señor de Orgaz hasta los numerosos retratos individuales, plenos de una atmósfera
15..............., que realizó hasta su muerte.
a.
grabados
d. discípulos
g. Las Meninas
b.
obras maestras
e. minuciosidad
h. Caravaggio
c.
realismo
f. áulico
i. pinceles
El Greco apenas dejó 1.................., pero sí suministró un modelo de creatividad personal que
pronto continuaría Diego Velázquez (1599-1660), sin duda uno de los pintores más destacados
de todo el s. XVII en Europa. Velázquez se formó en Sevilla, por entonces una de las ciudades
más prósperas del continente en razón de su intenso comercio con las posesiones españoles en
América. Entre sus maestros indirectos cabe mencionar a 2........................, de quien contempló
algunos 3.................... de sus obras, difundidos por Europa a cientos. Su dominio de la técnica
tuvo una oportunidad única, que el artista no desaprovechó por supuesto. En 1622 fue llamado a
la Corte de Felipe IV para que trabajase como pintor 4................, y de sus 5.................. surgieron
algunas de las 6 …....... …............... del retrato moderno, como la serie de efigies ecuestres
dedicadas a la Familia Real española (Felipe III y consorte, Felipe IV y consorte, Baltasar Carlos)
y al Conde Duque de Olivares. También aportó algunos de los primeros matices de 7............... de
la pintura occidental, describiendo con 8 …...................... los rasgos menos favorecidos de los
bufones de la Corte. Tras décadas de perfeccionamiento en este género, la realización de una
obra maestra como La familia de Felipe IV (también conocida como 9......................) le encumbró
definitivamente en las alturas del arte occidental.
a. genios
e. religiosas
i. flamenca
m. emocional
p. taller
b. compositivas
f. burguesía
j. grupo
n. escenas de interior q. imagen
c. monarquía
g. Cortes
k. holandés
ñ. posición social
r. visual
d. naturalezas muertas
h. lastimosa
l. económicas
o. colectivo
s. aristocracia
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Junto a Caravaggio, Velázquez se había beneficiado sobre todo de las aportaciones que estaba
realizando la pintura 1.....................barroca al campo del retrato. Cabe hacer una primera, pero
necesaria, distinción entre arte flamenco y arte 2..................., distintos por cuestiones
3...................., políticas y 4..........................., produciendo como resultado dos artes muy
personales. Holanda era entonces una república de comerciantes en la que dominaba la
5...................... media y alta, que demandaba un arte muy concreto: escasas alusiones a la
religión, multitud de 6.................................. y de 7............................. pero, en especial, obsesión
por el retrato. No resulta difícil de entender si pensamos que esos burgueses deseaban dejar una
8..................... triunfal de sí mismos para las generaciones posteriores, de manera que los
pintores que ganaron más consideración y dinero fueron los maestros del retrato. Por encima de
todos ellos hay que mencionar a dos, Frans Hals y Rembrandt. Frans Hals dio forma a una
verdadera convulsión en el género del retrato al aportar una nueva tipología: el retrato de
9............... de agrupaciones cívicas. Existe mucha diferencia social entre los retratos oficiales,
sobre todo de familias regias, donde cada uno desempeñaba su papel, y estos nuevos retratos,
donde es un 10. ….................. uniforme el que protagoniza el cuadro. Hals supo solventar los
numerosos problemas que planteaba tal empresa, desde cuestiones 11........................ hasta el
respeto hacia la cantidad de dinero que cada uno de los miembros de ese grupo había pagado al
artista. Hals es casi un estricto contemporáneo de otro de los 12................. del arte barroco,
Rembrandt. Prodigioso en todos los géneros a los que se dedica, es en el retrato donde más
brilla. En primer lugar, porque desde su primera juventud decide autorretratarse con notable
frecuencia, captando los cambios de edad, posición social y situación 13. …..................que el
artista va a conocer en el tiempo. Así, en sus primeros autorretratos se nos muestra arrogante,
confiado, mientras que en el periodo más grave de su vida, cuando fallece su esposa y su
popularidad decrece enormemente, nos ofrece una imagen14....................... de sí mismo, de un
artista que tras conocer el éxito se debe enfrentar a la soledad. Mientras tanto, en la otra mitad de
los Países Bajos, Flandes, la situación política y religiosa está definida por la 15.........................
vinculada a la 16......................... española y por el ferviente catolicismo. Era una sociedad que
también demanda retratos para las clases privilegiadas, y en la que de inmediato destacará Pedro
Pablo Rubens. Artista muy prolífico, contó con un importante 17............. que le ayudó a
responder a una clientela que no dejaba de crecer. Además, su labor artística tuvo que ser
alternada con diversas misiones diplomáticas por toda Europa, que le pusieron en contacto con
las 18............ más notables del momento. Como su contemporáneo holandés Rembrandt, Rubens
gustó de autorretratarse en numerosas ocasiones, siempre con la intención de dejar constancia
19................., gráfica, de la brillante 20.................... que había alcanzado. Otros dos artistas
flamencos, Van Dyck y Jordaens, se sentirían muy atraídos por la figura y el arte de Rubens, y su
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estilo en gran medida contribuyó a difundir aún más la maestría en el retrato de la que hicieron
gala los pintores flamencos del Barroco.
En Francia, el progresivo protagonismo de la monarquía se vio culminado durante el reinado
de Luis XIV, también llamado el "Rey Sol", que impuso su hegemonía sobre Europa y que sentó
las bases de un régimen político conocido como "absolutismo monárquico". Un capítulo aparte
merece, por su originalidad a la hora de realizar retratos, Philippe de Champaigne, célebre por
dos composiciones inquietantes como el triple retrato del cardenal Richelieu o el Ex-voto.
En el s. XVIII se abrió paso una Escuela de pintura que hasta ese momento apenas había
desempeñado ningún papel en la historia, la inglesa. Partiendo de influencias flamencas (Van
Dyck había trabajado durante décadas en las Islas Británicas) pronto los ingleses se revelaron
como maestros en el retrato, al que dieron en general una enorme elegancia en las posturas de
los personajes y, por supuesto, también en la forma de plasmarlos sobre el lienzo. Los mejores
exponentes de este periodo que ya anuncia el principio de la Edad Contemporánea son
Gainsborough, Lawrence o Sir Joshua Reynolds, quien desde la dirección de la Academia
contribuyó a difundir el género del retrato.
2. Léxico: Ampliación del vocabulario artístico.
Buscando -ismos
Observa los siguientes los términos encontrados a lo largo del texto. Asocia cada uno de ellos
con otras palabras derivadas o relacionadas con ellos.
¿Es posible crear algún “-ismo” (corriente) o algún estilo a partir de ellos?
¿Tienen un sentido positivo o negativo? Pon P o N según convenga
Ejemplo : clasicismo: clásico – P /N (positivo/ negativo)
clasicismo: clásico
P/N naturaleza:
interior:
realidad:
luz:
veraz:
psicológico:
mimesis:
corte:
color:
expresivo:
compositiva:
genio:
íntimo:
realidad:
escena:
imagen:
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3. Une con una flecha los distintos tipos de retrato con los nombres de los pintores que
mayormente los eligieron. Añade, además, la nacionalidad o la escuela a la que pertenecieron.
Usa un color distinto para cada pintor.
PINTORES
TIPOS DE RETRATO
NACIONALIDADES
Rembrandt
burgués
holandés
Vermeer
colectivo
español
Caravaggio
tenebrista
italiano
Velázquez
costumbrista
flamenco
Rubens
de corte
Hals
áulico
4. Investiga. Busca información en internet sobre la obra de Jan Vermeer, Joven con perla,
1665-66 y responde a las siguientes preguntas:
¿Qué sabes del autor, de su escuela y de su época?
¿Con qué otros autores puede conectarse la obra?
¿Existen alusiones narrativas en esta obra? ¿Quién puede ser la joven representada?
¿Dónde está ubicada la protagonista del retrato en el espacio del cuadro?
¿Cómo es la postura de la retratada?
¿Cómo es el fondo del cuadro?
¿Cuáles son los mayores puntos de atención en la obra?
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¿Cómo es el color?
¿Cómo se estructura la luz?
¿Cómo se estructura la composición?
¿Puede haber algún elemento simbólico en el cuadro?
Para ti, ¿se trata de un retrato o de otro género de obra? Razona tu respuesta.
5. Compara tus respuestas con las de tus compañeros. Analiza y escribe un comentario de
la obra con tus compañeros.
Jan Vermeer, Joven con perla, 1665-66,
óleo sobre lienzo, 44,5×39 cm,
Mauritshuis La Haya
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