sistemas de autoevaluación - Servicios

sistemas de autoevaluación - Servicios

Workshop “Plan de Apoyo a la Innovación
en Docencia Universitaria “
Valoración de la aplicación de sistemas de
autoevaluación para la mejora del
rendimiento académico de los estudiantes
GID iHICASA
iHICASA:
Mª Luisa García López
Andrés Otero Carballeira
Mª Luisa Sierra Castrillo
M
Jesús A. Santos Buelga
Teresa Mª López Díaz
Jose M
Mª Rodríguez Calleja
Calleja*
PAS: Aurelia Justel Justel; Rosa M. Moral Vidal
Dpto. Higiene y Tecnología de
los Alimentos
Facultad de Veterinaria.
Universidad de León
[email protected]
1
autoevaluación para la mejora del rendimiento de los estudiantes
PUNTO DE PARTIDA
o Grupo de alumnos de estudio
o Autoevaluación: el alumno “se mide”

Actividades propuestas a alumnos:
desorientación; falta de regularidad; valoración final


Asistencia y participación en clase
Cohesión:
“parte teórica”  ”parte aplicada”
2
autoevaluación para la mejora del rendimiento de los estudiantes
OBJETIVOS
Mejora
M
j
d l rendimiento
del
di i t de
d los
l
alumnos
l
y del
d l
ejercicio
docente
mediante
sistemas
de
a toe al ación del alumno.
autoevaluación
al mno
 Poner en marcha herramientas de evaluación de
competencias mediante criterios de evaluación con
escalas descriptivas.
descripti as
 Utilizar cuestionarios de autoevaluación para favorecer
el proceso enseñanza-aprendizaje: participación y conexión
teoría-práctica.
3
autoevaluación para la mejora del rendimiento de los estudiantes
METODOLOGÍA (1)
evaluación de competencias mediante
criterios de evaluación con escalas descriptivas.
QUÉ PERSEGUIMOS:
PERSEGUIMOS
 Estudiantes:


Orientación
Evaluación parcial
-autoevaluación (formativa)
 Docentes:
Orientación
Múltiples
evaluadores:
mayor uniformidad
4
autoevaluación para la mejora del rendimiento de los estudiantes
RESULTADOS (1)
evaluación de competencias mediante
criterios de evaluación con escalas descriptivas.
7
5
autoevaluación para la mejora del rendimiento de los estudiantes
RESULTADOS (1)
evaluación de competencias mediante
criterios de evaluación con escalas descriptivas.
QUÉ CONSEGUIMOS:
Q
 Estudiantes
Respuesta negativa
No los consultaron
Respuestas positivas
0%
25%
50%
75%
100%
6
autoevaluación para la mejora del rendimiento de los estudiantes
RESULTADOS (1)
evaluación de competencias mediante
criterios de evaluación con escalas descriptivas.
QUÉ CONSEGUIMOS:
Q
 Docentes:
Herramienta
H
i t
de
d orientación
i t ió en tutorías
t t í
Multi-Evaluación
docente de las
actividades: mayor uniformidad
7
autoevaluación para la mejora del rendimiento de los estudiantes
RESULTADOS (1)
QUÉ CONSEGUIMOS:
Q
 Docentes
Multi
Multi-Evaluación
Evaluación
docente: mayor uniformidad
DOCENTE 1
DOCENTE 2
Al
Alumno
1
Q1
Q2
Alumno 2
Q3
Q4
…
…
…
Qn-1
Qn
Alumno n
curso 2015-16
χ1 = χ2 (p
(p>0,05)
0,05)
curso anterior
χ1  χ2 (p<0,05)
12
8
autoevaluación para la mejora del rendimiento de los estudiantes
METODOLOGÍA (2)
Cuestionarios de autoevaluación
(y evaluación).






Agrupación de una o varias lecciones por cuestionario.
Realización: se anuncian en clase;; fuera horario lectivo.
Respuesta múltiple (5).
Retroalimentación en respuestas incorrectas.
Límite de tiempo, dos intentos distanciados, penalización.
Calificación final: si mínimo.
9
autoevaluación para la mejora del rendimiento de los estudiantes
RESULTADOS (2)
Cuestionarios de autoevaluación
(y evaluación).
)
A i t i a clase
Asistencia
l
66%
Cuestionarios:
Realización
87%
Superación satisfactoria
34%
Valoración negativa (por alumnos)
0%
 Valoración positiva (por alumnos)
SÍ ¿por qué?
N=39
10
autoevaluación para la mejora del rendimiento de los estudiantes
RESULTADOS (2)
Cuestionarios de autoevaluación (y evaluación)
PERCEPCIÓN ALUMNOS POSITIVA
¿POR QUÉ?
Estimulando el repaso
continuo de los
p
contenidos.
8%
9%
21%
Dándome la posibilidad de entender
mejor los diferentes aspectos.
aspectos
6% 2%
29%
Ayudándome a estudiar poco a poco.
Agrupando la materia.
25%
Marcándome el ritmo de estudio.
estudio
Probablemente el resultado final global
(calificación) que obtenga será mayor.
mayor
Consultando dudas a los profesores o
material adicional.
11
autoevaluación para la mejora del rendimiento de los estudiantes
RESULTADOS (2)
Cuestionarios de autoevaluación (y evaluación)
IMPACTO EN:
100%
82%
50%
15%
CALIFICACIÓN
Ó GLOBAL
 Los mejores (10):
70% bien
bi los
l cuestionarios.
i
i
 Suspensos (6): la mitad no
aprobaron
b
ningún
i ú cuestionario
ti
i y
el resto solo uno.
0%
Aprobados
Suspensos
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
 Los mejores (10) >50%
puntuación cuestionarios.
12
autoevaluación para la mejora del rendimiento de los estudiantes
CONCLUSIONES
Competencias:
p
criterios de
evaluación con
escalas descriptivas
Cuestionarios de
autoevaluación
Estudiantes mejor orientados en la
realización de actividades aplicadas
(e al ación formativa)
(evaluación
formati a)
Multi-Evaluación
Multi
Evaluación docente más
homogénea
aportaron más ventajas a los estudiantes
que la mera calificación cuantitativa.
cuantitativa
pe
permitieron
e o diagnosticar
d g os c precoz
p eco
estudiantes con dificultades
13