actividad: “mis amigos mayores”

CEIP Ana de Austria. Cigales. Valladolid
ACTIVIDAD: “REPRESENTANTES DE ALUMN@S”
1. JUSTIFICACIÓN
La actividad se enmarca dentro del desarrollo del Plan de Convivencia del Centro y del
Proyecto de Centro del presente curso 2013-1014, y se enmarca dentro del desarrollo del trabajo
de la Participación de los alumn@s en el Centro.
Como define Hart (1993) “la participación es la capacidad para expresar decisiones que
sean reconocidas por el entorno social y que afectan a la vida propia y/o a la vida de la
comunidad en la que uno vive”.
La participación infantil supone “colaborar, aportar y cooperar para el progreso común”,
así como generar en los niños, niñas y jóvenes confianza en sí mismos y un principio de iniciativa.
Además, la participación infantil ubica a los niños y niñas como sujetos sociales con la capacidad
de expresar sus opiniones y decisiones en los asuntos que les competen directamente en la
familia, la escuela y la sociedad en general.
De igual forma, la participación infantil nunca debe concebirse como una simple
participación de niños y jóvenes, sino como una participación en permanente relación con los
adultos, y debe ser considerada como un proceso de aprendizaje mutuo tanto para los niños
como para los adultos. Al mismo tiempo, es importante subrayar que la participación social es un
derecho humano esencial de toda persona, y una sociedad puede considerarse democrática
cuando todos sus ciudadanos y ciudadanas participan. La participación es uno de los componentes
más importantes de la construcción la democracia y, a través de ella, se contribuye a asegurar el
cumplimiento de otros derechos. La participación es uno de los derechos más importantes de
toda persona que forme parte de una comunidad democrática.
Deberíamos trabajar la Participación por que…
• La Convención sobre los Derechos del Niño recoge, en el artículo 12, el derecho de todo
niño a expresar su opinión y a que ésta se tenga en cuenta en todos los asuntos que le
afectan. Otros artículos referidos a la participación son los artículos 13, 14,15 y 17.
• Las mayores barreras a la participación infantil llegan desde la desconfianza de los
adultos.
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• La participación infantil supone un aprendizaje de retroalimentación mutua entre la
Infancia y los adultos, entre los alumn@s y el profesorado.
• Podemos clasificar los beneficios de la participación en dos puntos: aquéllos que
permiten que los individuos se desarrollen como miembros más competentes y seguros de
sí mismos en la sociedad, y aquéllos que mejoran la organización y el funcionamiento de las
comunidades.
Finalmente, sólo a través de la participación directa los niños y las niñas podrán desarrollar
el verdadero valor de la democracia y el verdadero sentido de la cooperación y la solidaridad. Los
niños y los jóvenes pueden jugar un papel valioso, pero sólo si creamos los verdaderos espacios
para la participación en la familia, en la escuela y en el tiempo libre, y si reconocemos sus
capacidades y derechos, pudiendo así formar personas reflexivas y críticas que actúen en sus
comunidades y que, al mismo tiempo, sean conscientes de que lo que pasa y afecta a su localidad,
cambia y afecta al mundo.
2. OBJETIVOS
2.1. Generar un espacio para la participación del alumnado en sus aulas de referencia y en el
Centro.
2.2. Favorecer la expresión de ideas y propuestas del alumnado.
2.3. Ayudar a mejorar el intercambio de ideas en la comunidad educativa.
3. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
 La elección de los Representantes de aula se realizará el 20 de Noviembre, coincidiendo
con el Día de los Derechos de los Niñ@s
Previamente, durante este mes, les explicaremos en qué consiste serlo y cómo se elige al
mismo.
 Las Funciones de los Representantes del aula serán:
* Ser el portavoz del aula en las Reuniones de Representantes.
* Recoger las propuestas de sus compañer@s.
* Transmitir en las Reuniones de Representantes las propuestas de sus
compañer@s de aula.
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* Transmitir a sus compañer@s lo que se ha propuesto y hablado en las Reuniones
de Representantes.
 Reuniones de Representantes de aulas:
Se ha establecido para el presente curso que las reuniones serán una vez al Trimestre
durante la hora del recreo. La Reunión del Primer Trimestre se celebrará el Viernes 13 de
Diciembre.
Estas reuniones pueden ser Coordinadas por el Responsable de Convivencia del Centro
junto con algún profesor/a interesado en el tema. Del mismo modo, en las mismas debería
participar algún representante del Equipo Directivo.
Las Reuniones tendrán Temas concretos para trabajar que, pueden ser por ejemplo:
 ¿Qué nos gusta y qué podríamos cambiar de nuestro cole?: las clases, los pasillos, la
biblioteca, los baños, los compañer@s …
 La hora del recreo: organización del patio, los espacios, los juegos ...
 ¿Cómo podemos aprender mejor?: actividades que nios ayudan a prender, nuevos
espacios y formas de aprender …
 Las personas del cole: cómo relacionarnos mejor
Todo el Profesorado del entro tendrá que estar previamente informado del Tema que se va
a tratar en cada reunión para favorecer que los alumn@s de cada tutoría puedan hacer
propuestas para los mismos previamente.
Las propuestas de las distintas clases se recogerán y debatirán en dichas reuniones para
poder ser valoradas y puestas en marcha, si así es posible, por la Comunidad Educativa.
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En cualquier caso, al finalizar el Curso escolar se evaluará la actividad para valorar su
posible desarrollo el próximo curso o su inclusión en el Plan de Convivencia del Centro.
MÁS INFORMACIÓN
http://www.librodenuestraescuela.com/Data/Pdf/Revista_LNE05CAST.pdf
http://www.sename.cl/wsename/otros/unicef.pdf
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