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Modelo Conceptual
Modelo Conceptual
Al finalizar esta lección
usted será capaz de :
•
Explicar el papel del Modelo
Conceptual como herramienta para
la planificación del manejo del sitio
•
Determinar si un elemento del
Modelo Conceptual es o no una
amenaza directa
•
Identificar alcance y objetos del
proyecto
•
Evaluar las amenazas de su sitio
relativas a la amenaza (s)
identificada para el cohorte
Modelo Conceptual
—
Diferenciar entre amenazas
La construcción de blocks
•
Ámbito de aplicación
•
Objeto de biodiversidad
•
Amenazas directas
—
Eventos, situaciones, o cambios que
afectan directamente a la meta de
conservación y al objeto de
biodiversidad.
Modelo Conceptual
La construcción de blocks
•
•
Indirecto/Factores contribuyentes
—
Quién es?
—
Porqué ellos hacen esto?
Relaciones
—
Con qué factores, ámbito de aplicación, y
objetivos están relacionados?
Modelo Conceptual
Creando un Modelo Conceptual
Ámbito de aplicación puede ser
definido como “el gran enfoque del
proyecto” si el alcance del
proyecto es muy amplio, el enfoque
puede ser muy general.
Recurso: Miradi
Modelo Conceptual
Creando un Modelo Conceptual
Definiendo el ámbito
del proyecto
Proyecto enfocado sobre la
biodiversidad de un lugar específico
que puede tener un alcance
geográfico:
•
Parque Nacional
•
Äreas de pesca
comunitarias
•
Área Protegida Marina
Recurso: Miradi
Modelo Conceptual
Creando un Modelo Conceptual
Definiendo el ámbito
del proyecto
Tema, enfocar en una especie
amenazada o denominada
sombrilla, aves migratorias,
mamíferos o tortugas.
•
Sistemas ecológicos, tales
como los bosques
•
Cuestiones como el
comercio ilegal de especies
raras o en peligro de
extinción
Recurso: Miradi
Modelo Conceptual
Creando un Modelo Conceptual
CUAL ES EL ALCANCE
PARA EL PROYECTO DE
ISLA SERENA?
Modelo Conceptual
Creando un Modelo Conceptual
Habitas claves – Los hábitats son sistemas ecológicos
que se caracterizan por ser terrestres, acuáticos, la
biodiversidad marina de un sitio (ejemplo: los arrecifes
de coral)
Especies focales– Esto incluye las especies endémicas,
áreas sensibles (sombrillas), especies comercialmente
explotadas, especies banderas (si es de importancia
significante) (ejemplo: Los tigres)
Procesos ecológicos – Hay un proceso ecológico en
cada una de las eco-regiones, los cuales crean y
mantienen la biodiversidad y muchas están
amenazadas (ejemplo: regulación de las
inundaciones)
Modelo Conceptual
Creando un Modelo Conceptual
CUALES SON LOS
OBJETIVOS DE
BIODIVERSIDAD DE ISLA
SERENA?
Modelo Conceptual
Creando un Modelo Conceptual
Modelo Conceptual
Creando un Modelo Conceptual
Modelo Conceptual
Creando un Modelo Conceptual
Modelo Conceptual
Creando un Modelo Conceptual
Modelo Conceptual
Actividad: Identificando amenazas
directas
Propósito : Practicar la identificación de
amenazas directas a los objetos de
conservación.
1.
Usando las cartas, discute cada concepto si es una amenaza
directa.
2.
Explica por que si o por que no
3.
Comparte y discute
Modelo Conceptual
Creando un Modelo Conceptual
Qué es una amenaza
directa en el ejemplo
de Isla Serena?
Consejos:
•
Se es evidente a qué factor
contribuye
•
Se es evidente qué es lo que
ellos están haciendo
•
Evitar juicios, como por
ejemplo de que por la
pereza de los pescadores...
Modelo Conceptual
El Modelo Conceptual
Modelo Conceptual
Construyendo un gran modelo
conceptual
•
Proporcionar una descripción visual de la situación en el sitio con
respecto al alcance del proyecto, el alcance crítico con el objeto
de biodiversidad, amenazas directas o los factores contribuyentes.
•
Observar la relación causal entre los distintos factores y objetos de
bidoiversidad.
•
Identificar fuentes de estres sobre el ambiente y las audiencias
(quién y qué) directa e indirectamente responsable por este estrés.
•
Proporcionar un mecanismo de participación de los actores, la
aceptación o el conocimiento en una forma que...
Modelo Conceptual
Contruyendo un Gran Modelo
Conceptual
Los errores más comunes son:
•
No queda claro los objetivos de biodiversidad (o
estan en la lista pero no son claves); ejemplo. el
bosque donde vievn los orangutanes
•
Colocar amenazas indirectas en las amenazas
directas, ejemplo Campesinos que no tienen
conocimientos técnicos para la roza y quema en
la agricultura
•
Las amenazas directas no sono específicas;
ejemplo. La mala práctica en lugar de tala y
quema
•
Factores que contribuyen pero no se menciona
que o quién, ejemplo. Miembros de la
comunidad en lugar de agricultores que
trabajan por estación
Modelo Conceptual
Actividad: Cree un Modelo
Conceptual
Propósito: Practicar la creación de un
Modelo Conceptual
1.
Usando las cartas, cree un diagrama del Modelo Conceptual del
Caso Loreto
2.
Presente
3.
Escuche
4.
Revise
5.
Revise y repita
Modelo Conceptual
Actividad: Cree un Modelo
Conceptual en Miradi
Propósito: Practicar la importación de
Modelos Conceptuales en telas adhesivas al
software Miradi.
1.
Use su modelo conceptual previamente creado en la tela
adhesiva del caso Loreto, como una guía
2.
Baje el software Miradi, su instructor le dara una guia.
3.
Dibuje el modelo conceptual en Miradi
4.
Exporte una imagen de su modelo conceptual
Modelo Conceptual
Actividad: Cree un Modelo
Conceptual para su propio sitio
Propósito : Crear su propio Modelo
Conceptual inicial para su sito, validarlo y
cargarlo a Rare Planet.
1.
Localizar la lista de amenazas que trabajaron durante el trabajo
pre-universitario
2.
Borrador de su modelo conceptual
3.
Subir los archivos de Miradi en rareplanet
Modelo Conceptual
Demostración de Miradi
•
Crea el ámbito del proyecto
•
Crea la meta biológica
•
Crea las amenazas directas
•
Crea los factores contribuyentes
•
Haz las relaciones
Modelo Conceptual
Modelo Conceptual
Revisar el Modelo Conceptual antes de que
se trabaje en Miradi
Modelo Conceptual