Técnicas para la investigación sociopolítica

Técnicas para la investigación sociopolítica

Universidad de Puerto Rico
Recinto de Río Piedras
Facultad de Ciencias Sociales
Departamento de Ciencia Política
Programa de Bachillerato en Ciencia Política
Sílabo CIPO 4307-002
Técnicas para la investigación socio-política
Pre-Requisitos: CIPO 4306
Primer Semestre Año Académico 2015-2016
Edificio Carmen Rivera Alvarado (CRA) – Salón 349
Martes y jueves - 8:30am-9:50 am
Profesora: Dra. Mayra Vélez Serrano
Oficina: REB 414
Horas de Oficina: Jueves 11:30- 1:00pm o por acuerdo
Correo Electrónico (método preferido): [email protected]
Teléfono: 787-764-0000 ext. 87455
Sitio Web: https://sites.google.com/site/dramayravelez/
Descripción del curso
Este curso se enfoca en el estudio y aplicación práctica de técnicas de investigación en el campo de la
Ciencia Política. A través del semestre el estudiante aprenderá sobre distintas técnicas de
investigación, el razonamiento detrás de estas técnicas y las fortalezas y debilidades de cada una.
Además el estudiante aprenderá a utilizar el programa de análisis estadísticos como SPSS.
Finalmente el estudiante tendrá que realizar un proyecto de investigación original.
Objetivos de aprendizaje:
Se espera que al finalizar el curso el estudiante pueda
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Analizar la literatura relevante a la pregunta de investigación
Evaluar y establecer la más adecuada metodología para responder la pregunta de investigación
Distinguir entre los diversos métodos y técnicas de investigación y su aplicación.
Hipotetizar sobre posible relaciones basado en la revisión de literatura y marco teórico
Identificar conceptos y traducirlos a un lenguaje operacional.
Analizar y sintetizar los datos obtenidos de manera que revele patrones y diferencias relacionadas a la
pregunta de investigación
Presentar y discutir los temas, problemas y conceptos del curso ante audiencias que se extiendan más
allá del espacio del aula en donde se desarrollará el curso.
Metodología y estrategias instrucciones
Charlas, conferencias y discusiones dirigidas por el profesor
Análisis de textos específicos.
Talleres en el centro de cómputos de ciencias sociales
Trabajos en grupos pequeños (equipos)
Talleres sobre uso de los recursos bibliotecarios
Recursos de aprendizaje
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Todas las lecturas estarán disponible por la página web de la profesora (ver encabezado)
Se recomienda al estudiante familiarizarse con el uso del programa SPSS. Aunque en este curso
estaremos impartiendo varios talleres de SPSS en el Centro de Cómputos de Ciencias Sociales, estos
no proveen todo el conocimiento necesario para avanzar una investigación cuantitativa. Por tanto se
recomienda tomar cursos gratuitos en línea como en Open Learn University : http://goo.gl/EnnXWv,
de igual manera existen una diversidad de videos tutoriales en Youtube que son de gran ayuda.
La Biblioteca de la universidad tiene muchos recursos disponibles para los estudiantes. De igual
manera los estudiantes pueden acceder a la base de datos y el catálogo en línea a través de
biblioteca.uprrp.edu. Finalmente, el estudiante puede utilizar scholar.google.com como alternativa a
los recursos disponible a través de la Biblioteca de la UPRRP.
Requisitos y Evaluación
Asistencia y puntualidad
15%
La clase empieza a las 8:30am, en punto. Se pasará lista a las 8:30am en punto. El estudiante que
no esté presente a esa hora se le contará como tarde. Cada dos tardanzas es una ausencia. Se le
restará al estudiante 5 puntos de un total de 50 puntos por cada ausencia
Asignaciones y trabajos en clase
45%
Se dará varias asignaciones para entregar en el salón en la fecha preestablecida en este sílabo o
por acuerdo en el salón de clases. También, a través del curso se darán trabajos de práctica para
hacer en salón de clases. Se le dará instrucciones al estudiante en clase referente a cada una de
estas asignaciones. No se aceptará asignaciones tardías al menos que el estudiante haya faltado
por enfermedad y con su debida documentación.
Trabajo Final
40%
Este trabajo consistirá investigación original donde el estudiante incorporará lo aprendido en
términos de cómo desarrollar una pregunta de investigación, un análisis de literatura y escoger
la(s) técnicas de investigación más apropiadas, y el análisis de los datos recopilados.
Sistema de Evaluación: Habrá evaluación diferenciada para estudiantes con necesidades especiales. El
sistema de evaluación para los trabajos de la clase y la nota final del curso es el siguiente:
a. 100% – 90% A
b. 89% – 80% B
c. 79% – 65% C
d. 64% – 50% D
e. 49% – 0% F
Bosquejo de contenido
I.
II.
III.
IV.
V.
Ética en la investigación y el consentimiento informado
Desarrollo del marco teórico y conceptual
Selección de la muestra o los casos
Enfoque Cualitativo
a. Inductivismo y teoría fundamentada
b. Técnicas Cualitativas
i. Observación
ii. Entrevista
c. Análisis datos Cualitativos
i. Codificación manual
Enfoque Cuantitativo
a. Causalidad
b. Hipótesis
c. Variables
i. Operacionalización
ii. Tipos de medidas
iii. Fiabilidad y Validad
d. Técnicas Cuantitativas
i. Encuesta
ii. Observacionales longitudinales y Tendencia
e. Análisis datos Cuantitativos
Distribución del tiempo:
Fecha
Tema
Para entregar
11/08/2015
Introducción al curso
propuesta de CIPO
4306
13/08/2015
Ética de investigación
y el consentimiento
informado
18/08/2015
Desarrollo del Marco
Conceptual y Teórico
20/08/2015
25/08/2015
27/08/2015
Lectura
www.citiprogram.org
certificado de CITI
program
1. Hernández Sampieri et al.: Capítulo 4 y Capítulo 12
(pp. 369-370)
2. Sampieri: Perspectiva Histórica (PDF en la pág. de la
clase)
Revisión de literatura
Selección de la
muestra
Seleccion de los casos
Sampieri: capítulo 8
Asg. Muestra y Casos
1. Geddes, Barbara: “How the cases you choose affect
the answers you get”
2. Gerring: “What is a case study and what is it good
for”
Fecha
Tema
01/09/2015
Inductivismo y la
teoría fundamentada
03/09/2015
Técnicas cualitativa
08/09/2015
Observación
Sampieri: capítulo 14 (pág406- 417)
10/09/2015
Entrevista
Sampieri: capítulo 14 (pág 417-427)
Rivero-Vegner: Ciencia y el arte de la entrevista
15/09/2015
Continuación
Entrevista
Continuación
Entrevista
17/09/2015
22/09/2015
Análisis de datos
Cualitativos
24/09/2015
Codificación
29/09/2015
Continuación
Codificación
Continuación
Codificación
01/10/2015
06/10/2015
Para entregar
Sampieri: Ejemplo invst. Cualitativa ( PDF en la pág.
de la clase)
Ejercicio Entrevista
Sampieri: Capítulo 14 (pág. 439-470)
Saldaña: Capítulo 1.
Asig. Codificación
Causalidad e Hipótesis
08/10/2015
Lectura
Shively: Capítulo 2
King Keohane and Verba: Capítulo 3
Hernández Sampieri et al.:Capítulo 6
Asig. ejercicio
causalidad
13/10/2015
Variables-
15/10/2015
Fiabilidad y Validez
Sampieri: Capítulo 9 (pp.200-214)
20/10/2015
Encuesta y
Cuestionario
1. Brooker, Russell: “Methods of Measuring Public
Opinion”
2. Sampieri: Capítulo 9 (pp.217-243)
22/10/2015
27/10/2015
Asig. Evaluación
Cuestionario
Observacionales
29/10/2015
03/11/2015
05/11/2015
Asig. ejercicio
hipótesis y variables
Análisis datos
cuantitativos
taller CACCS
Asig. ejercicio base de
datos
Sampieri: Capítulo 9 (pp.244-262)
Fecha
Tema
Para entregar
10/11/2015
taller CACCS
Asig. asignación
estadística descriptiva
12/11/2015
taller CACCS
17/11/2015
taller CACCS
19/11/2015
No hay clase- día del
descubrimiento
24/11/2015
No hay clase- Acción
de gracias
No hay clase- Acción
de gracias
26/11/2015
01/12/2015
03/12/2015
Lectura
Asig. asignación
estadística
correlacional
Presentación
Investigación
Presentación
Investigación
Entrega de la
propuesta por email.
último día de clases
Exámenes Finales
Observaciones importantes y otras disposiciones


Los/as estudiantes que reciben servicios de rehabilitación vocacional deben comunicarse con la profesora
al inicio del semestre para planificar el acomodo razonable y equipo asistivo necesario conforme a las
recomendaciones de la Oficina de Asuntos para las Personas con Impedimento (OAPI) del Decanato de
Estudiantes. Así también lo deben hacer aquellos/as estudiantes con necesidades especiales que requieren
asistencia o acomodo razonable.
Los estudiantes que incurran en plagio o deshonestidad académica serán referidos a la Oficina de
Asuntos Estudiantiles de la Facultad de Ciencias Sociales.

En caso de ausencia o tardanza, será responsabilidad del estudiante contactar a sus compañeros para
reponer el material perdido.

No se toleran las tardanzas sin previas notificación, especialmente durante la administración de un examen
o durante discusión. El estudiante no podrá tomar el examen a la hora asignada, si se encuentra tarde

Los ejercicios o asignaciones serán entregados en el día y hora acordada. El estudiante será penalizado por
cada día de atraso. Atraso empieza a contar 15 minutos después de la hora acordada.

No se aceptará trabajos por correo electrónico si estos son requeridos en copia “dura”, al menos de casos
excepcionales (enfermedad, hospitalización, etc.) con su debida documentación.

No se darán incompletos sin justificación y sólo en casos extraordinarios

No se repondrán exámenes por motivo de ausencias si no constan con la presencia de la debida evidencia
(i.e. excusas firmadas por un médico certificado), casos especiales de enfermedad serán tomados en
consideración. Estudiantes atletas que se ausenten a clases debido a alguna competencia deportiva
internacional o universitaria también deberán presentar evidencia del evento.

No se permitirá el uso de celulares en clase. El uso de laptops o tablets deben ser un recurso de
aprendizaje y no de distracción. Me reservo el derecho de permitir o prohibir el uso de estos equipos
electrónicos.

Comunicaciones- Si desea comunicarse con el profesor fuera del salón de clase, esto deberá hacerse a través
de correo electrónico. No se responderá emails que no contenga sujeto, o firma del estudiante con nombre
del curso y número de estudiante.

La profesora enviará a menudo mensajes por correo electrónico. Estos mensajes contendrán información
sobre el curso, fechas importantes, recordatorios, cambios y si en la eventualidad de algún suceso
apremiante, la cancelación de clase. Es importante que registre su “email” en la página web de la clase (ver
encabezado de este documento) para poder recibir tales notificaciones.

La profesora usualmente no tendrá tiempo para charlar con el estudiante justamente antes o después de
terminada la clase. Por ende la profesora ha separado las horas de oficina (refiérase al encabezado de este
documento) para que todo estudiante que tenga preguntas, necesite ayuda o quiera abordar un tema, pueda
hacerlo de manera amena y con calma. Si el estudiante no puede asistir a las horas de oficina, debe hacer
cita con la profesora para reunirse a una hora pre-acordada.

Si el estudiante hace una cita fuera de horas de oficina, es su obligación presentarse a tal cita. De no poder,
deberá llamar al departamento de ciencia política o enviar un correo electrónico a la profesora bastante
antelación para la cancelar la cita.

El calendario o distribución del tiempo está sujeta a cambios. Es responsabilidad de todo estudiante
mantenerse al día con relación a cualquier cambio. Todo cambio será anunciado en clase y por correo
electrónico.
Bibliografía:
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standards. Rowman & Littlefield.
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Carmines, E. G., & Zeller, R. A. (Eds.). (1979). Reliability and validity assessment (Vol.17).
Sage.
Córdoba, F. G. (2002). El cuestionario: recomendaciones metodológicas para el diseño de
cuestionarios. Editorial Limusa.
Davis, J. A. (Ed.). (1985). The logic of causal order (Vol. 55). Sage.
Geddes, B. (2003). Paradigms and sand castles: Theory building and research design in
comparative politics. University of Michigan Press.
Johnson, J. B., Joslyn, R., & Reynolds, H. T. (1986). Political science research methods (pp. 160-163).
Cq Press.
King, Gary, Robert Keohane y Sydney Verba (1994) Designing Social Inquiry.
Princeton University Press.
Kuhn, Thomas S. (1997), La estructura de las revoluciones científicas. México: Fondo de
Cultura Económica
Lijphart, A. (1971). Comparative Politics and the Comparative Method. The American Political
Science Review, 682-693.
Morton, R. B. (1999). Methods and models. Cambridge University Press
Pollock, Philip H. (2011). The Essentials of Political Analysis. 4th edition. CQ Press College.
Sartori, G. (1970). Concept misformation in comparative politics. The American Political
Science Review, 64(4), 1033-1053.
Sampieri, R., C. Fernandez, & P. Lucion: (2008) Metodología de la Investigación. 5th edition.
McGraw- Hill internacional
Shively, W. P. (1998). The Craft of Political Research. Prentice Hall.
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Técnicas para la investigación socio-política
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Primer Semestre Año Académico 2015-2016
Edificio Carmen Rivera Alvarado (CRA) – Salón 349
Martes y jueves - 8:30am-9:50 am
Yo______________________________________, con número de estudiante _______________________
acuso recibo del sílabo del curso CIPO 4306 sección 002, el día de hoy con fecha _____ de ______________de
_______.
Firma del estudiante:_________________________________
Fecha:__________________