YELL_4th_Newsletter-ESv3-14 06 10_ES.pub

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Young Europeans Love Languages
Boletín 4
11 socios de 10 países europeos se han unido para formar una red
llamada “Young Europeans Love Languages" con el objetivo de
convertir el aprendizaje de idiomas en una competencia clave de
aprendizaje permanente. Para alcanzar dicho objetivo, un conjunto de
buenas prácticas existentes en estos países, que contengan formas
divertidas, atractivas y poco convencionales de enseñar los idiomas y
que podrían incorporarse en entornos de aprendizaje formales,
informales y no formales, así como diversas actividades de ocio, serán
ofrecidas a profesores, formadores, proveedores de cursos y otras
instituciones interesadas en nuevas ofertas sobre el aprendizaje juvenil
de idiomas. Otros productos que han sido elaborados son:
Contenidos
Sobre el proyecto
1
Actividades del proyecto
1
2º Seminario Temático
2
Motivación: qué pueden
hacer los profesores
2
Pruebas piloto y casos de
estudio
3
Conferencia Internacional
4
Un Manual. Este documento incluye descripciones de buenas prácticas
sobre innovadores entornos y conceptos de aprendizaje de idiomas,
herramientas y métodos, así como información pedagógica práctica para
incluirla en ofertas educativas.
El centro de documentación virtual YELL. Esta sección de la página del
proyecto www.yell-project.eu ofrece una amplia variedad de buenas
prácticas para la enseñanza de idiomas en innovadores entornos
informales. Al final del proyecto en 2011, podrán buscarse utilizando
varios parámetros y descargarlos de manera gratuita.
Para mayor información visite: www.yell-project.eu
Actividades del proyecto
YELL ha incluido muchos tipos diferentes de buenas prácticas encontradas en los 10 países socios. Existen expertos que las han aplicado durante varios meses y comprobado que aunque no son prácticas de
aprendizaje innovadoras pueden ser utilizadas como alternativa a la rutina diaria. Sin embargo, muchos de los ejemplos recogidos en este proyecto han sido valorados como innovadores en la mayoría de los países
participantes e—incluso más interesante– los aplicados fueron divertidos
y motivadores para los jóvenes estudiantes. Ahora, profesores, formadores y tutores muestran su motivación para implementarlos en su trabajo
con jóvenes europeos estudiantes de idiomas.
Por otro lado, las buenas prácticas YELL pueden suponer un gran valor
en los centros deportivos, asociaciones juveniles y algunas de ellas se
mostrarán en los próximos apartados a través de la realización de las
pruebas piloto específicas YELL .
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Boletín 4
2º Seminario Temático
El 2º Seminario Temático en Stavanger (Noruega), celebrado en
Mayo de 2010, se centró en encontrar soluciones y presentaciones a
los productos disponibles del proyecto, así como a demostrar cómo
los educadores, profesores y formadores pueden motivar a los
jóvenes a aprender idiomas. Finalmente, se presentaron algunos
ejemplos que mostraban formas de aprendizaje de idiomas
atractivas, divertidas y poco convencionales que podían ser
incorporadas no sólo en educación formal, sino también en
educación no formal e informal.
Al seminario asistieron los socios del proyecto y varios proveedores
de educación, profesores, formadores, un representante de una
institución de educación secundaria en Letonia y un miembro del
Ayuntamiento de Cham (Bavaria, Alemania), así como
representantes de PYMEs ofreciendo entornos de aprendizaje formal
y no formal a jóvenes europeos. La Norwegan Rogerland School y la
Business Development Org-anisation también estuvieron presentes y
contribuyeron con sus experiencias, así como un profesor inglés que
trabaja en un colegio técnico en Austria, que compartió su sistema
de enseñanza de idiomas y prácticas de aprendizaje.
Para sacar el máximo provecho de este intercambio de experiencias
en el campo de la educación, se organizaron ejercicios para captar
ideas - uno de los ejemplos mostró ideas de cómo la motivación, el
tiempo y la inversión en aprendizaje de idiomas podían
incrementarse dentro de los agentes, profesores y estudiantes.
Motivación: qué pueden hacer los profesores
Muchos educadores luchan para que los jóvenes alumnos estén
motivados y lleguen a alcanzar éxito en su aprendizaje. Ciertamente,
los factores motivacionales, como los intereses de los estudiantes en
la materia o la cualificación que alcanzarán durante su trayectoria
educativa son importantes, pero otros factores determinantes de este
éxito son los recursos en los que el estudiante puede invertir (como
el tiempo, la experiencia, habilidades cognitivas, etc.). Sin embargo,
las buenas noticias son que ambos aspectos pueden ser
estimulados por profesores, formadores o tutores y su forma de
enseñar, aunque el segundo de ellos con algunas restricciones.
http://www.tmcm.com/
comics/192_motivation.gif
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La mala noticia es que si uno de los dos factores es nulo, el
aprendizaje también tenderá a ser nulo. Aplicando un enfoque de
enseñanza centrado en el estudiante, la selección de herramientas e
instrumentos puede centrarse en los intereses del estudiante y
mejorar su motivación en la materia. Además, los educadores
deberían incluir tantos tipos diferentes de actividades como fuera
posible para captar las habilidades cognitivas del estudiante.
Boletín 4
Pruebas piloto y casos de estudio
Más de 50 profesores, formadores y orientadores laborales en
Austria contribuyeron al proyecto en la fase de la prueba piloto, que
demostró a través de las respuestas dadas por los participantes,
haber sido extremadamente útil, estimulante y práctica.
La Business Foundation for Education, el socio búlgaro, condujo las
pruebas piloto de dos buenas prácticas basadas en el método
Relaxa, la habilidad humana natural que ayudaba a la gente a
aprender su lengua materna—imitando el modelo original con un
grupo de 12 alumnos de 17 y 18 años de una escuela secundaria
en Gorna Oriahovitza (Norte de Bulgaria).
Godalen (Noruega) realizó una sesión en la sección juvenil del
Stavanger Karateclub. Unos cuantos miembros han sido
seleccionados para participar en un intercambio a través del
Programa YOUTH IN ACTION con Turquía, Estonia y Bélgica este
Agosto. Para estimular el interés en idiomas extranjeros, Godalen
decidió preparar un rompecabezas en varias sesiones prácticas.
Intentaron encontrar palabras comunes en alemán y noruego para
hacer “Karate kids” y entender la similitud existente entre ambos
idiomas. Dado que el karate es un deporte donde la mayor parte de
la terminología es japonesa, las lecciones se impartieron en alemán
e inglés para motivar a los participantes antes de su encuentro con
jóvenes de otros países. Los jóvenes mostraron niveles de energía
muy elevados y una activa participación durante el evento.
„Experiencia es lo que
obtienes cuando no
consigues lo que quieres”
anónimo
Estudiantes pertenecientes a PSLC y Liepaja University en Letonia,
de entre 14 y 17 años, se reunieron para formar parte de
cuentacuentos, clases individuales y campamentos de verano
donde se realizaron bailes tradicionales de Alemania, Irlanda, Italia
y Letonia en su idioma nativo. Las reacciones mostraron que fue
estupendo hacer algo diferente y era evidente que los estudiantes
disfrutaron ese cambio.
En Reino Unido, en dos escuelas para niños con problemas de
comportamiento especial (primaria y secundaria) la prueba piloto
fue dirigida por profesores entre Octubre de 2009 y Enero de 2010.
La razón era comprobar el aprendizaje de los nombres de los
alimentos de una forma divertida y el incremento del conocimiento
de otras culturas. Para ello, los profesores implementaron al buena
práctica Speech bubbles y Divis (haciendo vídeos y diciendo
palabras en el idioma extranjero), así como Eat (usando TIC y
trabajando sobre temas de alimentación y conciencia cultural).
Al igual que en otros países socios, la implementación de buenas
prácticas recogidas en YELL fue muy exitosa en términos de
motivación (los niños disfrutaron las tareas prácticas, incluyendo la
comida que se celebró y no tuvieron en cuenta el idioma, fue parte
de la diversión) y quedaron muy satisfechos con los resultados.
Si desea implementar alguna de estas buenas prácticas, visite:
www.yell-project.eu
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Boletín 4
Próximamente: Conferencia Internacional
Además de los seminarios temáticos y otros eventos, el proyecto ha previsto un gran evento final. Para presentar los productos finales, el partenariado organizará una conferencia en Italia el próximo otoño.
Está destinado a centros de idiomas, instituciones culturales y de portivas,
agentes de decisión y autoridades públicas de países que no han participado en el proyecto. En esta ocasión, los participantes tendrán la oportunidad
de conocerse y preguntar a los socios del proyecto en varias charlas, talleres y mesas redondas acerca de cómo pueden implementar y utilizar los
productos YELL una vez que el proyecto haya finalizado.
Si está interesado en participar en la conferencia, por favor, envíe un email
a [email protected]
Más información sobre la conferencia será publicada en breve en la página
web del proyecto: www.yell-project.eu
Partenariado:
Publicado por:
Volkshochschule im Landkreis Cham e.V.
Pfarrer Seidl Str.1
93 413 Cham
Contact: Aleksandra Sikorska
Tel. +49 99 71 85 01 40
www.vhs-cham.de
Volkshochschule im Landkreis Cham e.V. // Germany
www.vhs-cham.de
BEST Institute for Vocational Education
and Personnel Training Ltd // Austria
www.best.at
Hasselt University // Belgium
www.uhasselt.be
Business Foundation for Education // Bulgaria
www.fbo.bg
IAL CISL Emilia Romagna // Italy
www.ialemiliaromagna.it
Este proyecto ha sido financiado con ayuda de la Comisión Europea. Esta publicación refleja únicamente la visión
de sus autores, y la Comisión no es responsable del uso
de la información contenida en ella.
Número de proyecto 143337-LLP-1-2008-1DE-KA2-KA2NW
Public Service Language Centre (PSLC) // Latvia
www.vmc.lv
ROC Nijmegen // Netherlands
www.roc-nijmegen.nl
Godalen Vocational College // Norway
www.godalen.vgs.no
Valladolid University General Foundation // Spain
www.funge.uva.es
PNM Language Services // United Kingdom
www.pnmlanguageservices.com
Careers Europe // United Kingdom
www.careerseurope.co.uk
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