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Fundado en 1920 Colegio de la Presentación Linares C/ Don Luis, 20 – 23700-LINARES Telf: 953693600 FAX: 953653901 www.lapresentacion.com CRITERIOS DE EVALUACION INGLES 5º PRIMARIA Curso 2011/12 Página 1 de 3 WELCOME: Participar en intercambios orales relativos a pedir y dar información de carácter personal con pronunciación y entonación correctas. Leer y captar el sentido global y la información específica en textos escritos sencillos y conocidos, relacionados con la información de carácter personal. Leer en voz alta textos breves y conocidos con pronunciación y entonación adecuadas. Producir palabras y textos breves escritos relacionados con pedir y dar información de carácter personal sobre lo que se tiene siguiendo un modelo establecido. UNIT - 1: Conocer y utilizar el vocabulario de la unidad relativo a las asignaturas y el horario escolar. Participar en intercambios orales dando y pidiendo información sobre el horario. Captar el sentido global y la información específica de un texto orales relacionado con actividades diarias. Reproducir oralmente palabras y frases sencillas de la Lengua inglesa relacionadas con el horario escolar y las asignaturas, con pronunciación y entonación correctas. Leer y captar el sentido global y la información específica en textos escritos, relacionados con el horario escolar y las asignaturas. Leer en voz alta textos breves conocidos, con pronunciación y entonación correctas. Reconocer y reproducir oralmente y por escrito las estructuras gramaticales de las oraciones afirmativas, negativas e interrogativas que necesitan el auxiliar do, don´t, does, doesn´t y los adverbios de frecuencia always, never, usually, aplicados a rutinas. Producir palabras y textos breves relacionados con actividades cotidianas, utilizando adverbios de frecuencia y siguiendo un modelo establecido. UNIT - 2: Conocer y utilizar el vocabulario de la unidad relacionado con alimentos, clasificándolo adecuadamente. Captar el sentido global y la información específica en textos orales relativos a las comidas y los alimentos. Leer en voz alta textos breves conocidos, con pronunciación y entonación adecuadas. Producir palabras y textos breves relacionados con las comidas y los alimentos, siguiendo un modelo establecido. Reconocer y reproducir oralmente y por escrito las estructuras gramaticales sobre cómo pedir comida en un restaurante. Uso correcto de some y any (contables e incontables). UNIT - 3: Conocer y utilizar el vocabulario de la unidad adjetivos para hacer comparaciones. Captar el sentido global y la información específica en textos orales relativos a descripciones físicas. Reproducir oralmente palabras y frases sencillas de la Lengua inglesa relacionadas con los comparativos y las descripciones físicas, con pronunciación y entonación correctas. Fundado en 1920 Colegio de la Presentación Linares C/ Don Luis, 20 – 23700-LINARES Telf: 953693600 FAX: 953653901 www.lapresentacion.com CRITERIOS DE EVALUACION INGLES 5º PRIMARIA Curso 2011/12 Página 2 de 3 Leer y captar el sentido global y la información específica en textos escritos sencillos y conocidos, relacionados con los comparativos y las descripciones físicas Leer en voz alta textos breves conocidos, con pronunciación y entonación correctas. Reconocer y reproducir las estructuras gramaticales usadas para describir y hacer comparaciones físicas: hotter, more expensive. UNIT - 4: Conocer y utilizar el vocabulario de la unidad: puntos cardinales, adjetivos en grado superlativo. Participar en intercambios orales: dar y pedir información sobre la localización en un mapa. Captar el sentido global y la información específica en textos orales relacionados con la situación en un mapa. Leer y captar el sentido global y la información específica en textos escritos sencillos y conocidos, relacionados con el uso de la brújula y los superlativos. Leer en voz alta textos breves conocidos, con pronunciación y entonación adecuadas. Producir frases sencillas relacionadas con el uso de la brújula y los superlativos siguiendo un modelo establecido. Reconocer y reproducir las estructuras gramaticales relativas a los superlativos. Reconocer y pronunciar la diferencia entre las dos fonemas /ð/ brother, they, those y / / teeth, south. UNIT - 5: Conocer y utilizar el vocabulario de la unidad relativo al tiempo atmosférico y hechos del pasado (los dinosaurios) . Participar en intercambios orales: dar y pedir información sobre el tiempo en un lugar concreto de España. Captar el sentido global y la información específica en textos orales relativos a relativo al tiempo atmosférico. Leer y captar el sentido global y la información específica en textos escritos sencillos y conocidos, relacionados con hechos del pasado. Reconocer y reproducir oralmente y por escrito las estructuras gramaticales del pasado. Verbo “to be”: There was/wasn´t – There were/weren´t. Producir breves textos expresando el estado del tiempo. UNIT - 6: Conocer y utilizar el vocabulario de la unidad relacionado con lugares de la ciudad y direcciones. Verbos relacionados con acciones a realizar en diferentes lugares de la ciudad Captar el sentido global y la información específica en textos orales relativos a cómo preguntar y decir direcciones. Producir mensajes orales con coherencia sobre cómo preguntar y decir direcciones. Leer y captar el sentido global y la información específica en textos escritos sencillos y conocidos, relacionados con lo que se puede hacer en diferentes lugares de la ciudad. Producir breves textos expresando lo que se puede hacer en diferentes lugares de la ciudad. Reconocer y reproducir por escrito las estructuras gramaticales del imperativo (afirmativa y negativa) escribiendo normas para lugares determinados. Fundado en 1920 Colegio de la Presentación Linares C/ Don Luis, 20 – 23700-LINARES Telf: 953693600 FAX: 953653901 www.lapresentacion.com CRITERIOS DE EVALUACION INGLES 5º PRIMARIA Curso 2011/12 Página 3 de 3 UNIT - 7: Conocer y utilizar el vocabulario de la unidad: expresiones de tiempo en pasado, acciones expresadas con verbos regulares en pasado. Captar el sentido global y la información específica en textos orales relativos al pasado. Leer en voz alta textos breves conocidos, con pronunciación y entonación adecuadas. Captar el sentido global y la información específica en textos escritos relativos al pasado Producir palabras y textos escritos breves relacionados con acciones del pasado siguiendo un modelo establecido. Reconocer y reproducir oralmente y por escrito las estructuras gramaticales usadas para hablar del pasado (pasado simple de verbos regulares). UNIT - 8: Conocer y utilizar el vocabulario de la unidad: deportes, verbos regulares. Captar el sentido global y la información específica en textos orales sobre pasado (deportes). Producir mensajes orales con coherencia sobre acciones del pasado. Leer y captar el sentido global y la información específica en textos escritos sencillos y conocidos, relacionados con acciones del pasado. Leer en voz alta textos breves conocidos, con pronunciación y entonación adecuadas. Reconocer y reproducir oralmente y por escrito las estructuras gramaticales usadas para expresar acciones negativas e interrogativas (pasado simple). FESTIVALS: Conocer y utilizar el vocabulario propio de cada fiesta: Boxing Day, May Day, Red Nose Day. Realización de las actividades. Interés y participación en las actividades de clase.