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USO ACTUAL DE LAS TIC´s E EL DESARROLLO DE
LA ACTIVIDAD DE LOS TECICOS DEPORTIVOS E
FUTBOL SALA.
16 de Noviembre de 2012
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de
Controlada
Copia
Firma
José Julio Arregui
Fecha
16/11//2012
Histórico de cambios
Revisión
Fecha
Autor
Descripción
1.0
16/11/2012
Jota Arregui
Redacción del documento
Índice
1
Presentación ............................................................................................................. 4
2
Introducción general................................................................................................ 5
2.1
2.2
2.3
3
Motivos de la elección del tema. ............................................................................. 5
Objetivos del Documento. ....................................................................................... 7
Enfoque general. ...................................................................................................... 8
Uso de las TIC´s en el fútbol sala. ...................................................................... 11
3.1 Introducción a las NTIC´s ..................................................................................... 11
3.2 NTIC y “Programar y dirigir la participación de equipos y deportistas en
competiciones de medio y alto nivel”............................................................................. 17
3.3
3.2.1
NTICS y gestión de las competiciones de fútbol sala. ............................... 17
3.2.2
NTICS y seguimiento especializado en fútbol sala. ................................... 22
3.2.3
NTICS y Clubes deportivos de fútbol sala. ................................................ 30
3.2.4
NTICS y relaciones entre técnicos deportivos de fútbol sala. .................... 48
3.2.5
NTICS y asociacionismo de técnicos de fútbol sala................................... 53
3.2.6
NTICS y formación de técnicos de fútbol sala. .......................................... 55
NTIC y “Planificar y dirigir el entrenamiento” ..................................................... 68
3.3.1
NTICS antes del entreno y la competición en fútbol sala. ......................... 69
3.3.2
NTICS durante del entreno y la competición en fútbol sala....................... 72
3.3.3
NTICS después del entreno y la competición en fútbol sala. ..................... 76
Analiza y compara vídeos deportivos para ayudar a mejorar en los entrenamientos. .... 79
3.4 NTIC y “Dirigir un departamento, sección o escuela de fútbol sala” ................... 81
4
Bibliografía. ............................................................................................................ 86
3
1
Presentación
El presente documento desarrolla "Uso actual de las NTIC´s en el desarrollo de la
actividad de los técnicos deportivos en fútbol sala”.
Éste documento es parte de un proyecto mayor, desarrollado entre 2011 y 2012 y
presentado en “Kirolene” el 20 de Octubre de 2011. En él únicamente se recogen los
datos que creo pueden ser de ayuda a los visitantes de Cofutsal, de forma que sirva de
herramienta consulta.
Para cualquier aclaración respecto al presente documento, pueden ponerse en contacto
con: Jota Arregui [email protected]
4
2
2.1
Introducción general
Motivos de la elección del tema.
Actualmente la estructura organizativa en todos los ámbitos de la vida se está
transformando. Desde la formación académica, pasando por las organizaciones
empresariales, las asociaciones, los clubes…las organizaciones migran a esquemas más
horizontales.
Ni que decir tiene que unos de los factores que más modelan estas organizaciones son
los cambios sociales y los económicos. Los primeros marcados por el avance de las
nuevas tecnologías y de la expansión 2.0 del conocimiento y los segundos marcados por
la incipiente crisis económica.
Para desarrollar nuestra carrera como técnicos deportivos tenemos que ser motores de
nuestros propios cambios. Debemos hacer que nuestras organizaciones se amolden a las
situaciones actuales y que miren a un futuro inmediato.
Algo que no es nuevo para los técnicos deportivos es que debemos ser “maleables“. Es
decir tenemos que ser capaces de adaptarnos a distintas organizaciones y de forma
rápida. La labor del entrenador tiene que estar encaminada a Proyectos, no se puede
pensar en un “equipo para toda la vida”. Todas las temporadas son distintas y en
muchas ocasiones los cambios de organización son constantes.
Para apoyar el hecho anterior es fundamental contar con una buena red de contactos. La
colaboración con otras asociaciones, clubes, el trabajo con otros entrenadores. En este
ámbito se hace importante el mundo las asociaciones. El asociacionismo entre
entrenadores es una de las claves para la evolución de los distintos deportes.
Organizaciones sin ánimo de lucro como CNED (Consejo acional de Entrenadores
Deportivos), Anefs, Anef, Aeeb, Aebm, Aeehp, son el caldo de cultivo para desarrollar
en investigar en torno a nuestro deporte. En ellas se puede mantener una buena red de
contactos y se pueden aprovechar todos sus recursos para aprender, mejorar y colaborar.
5
Ésta última palabra ha sido muy importante en la historia reciente del desarrollo
deportivo. Sin ir más lejos uno de los factores más importantes en el desarrollo de
nuevos sistemas de Planificación en pruebas atléticas (propias de los juegos olímpicos),
fue el incremento del contacto, de la colaboración y de compartir conocimientos entre
los entrenadores. De este modo se fue evolucionando de modelos contemporáneos a
convencionales, ATR, etc. Evidentemente otros factores como el aumento de pruebas
atléticas, la profesionalización de los atletas y otros muchos, fueron igualmente
reseñables.
Para lo anterior es evidente que tenemos que estar predispuestos a abrir la mente a las
nuevas tecnologías. Las redes sociales, los portales web, son un nido de contactos y de
conocimiento que debemos aprovechar. Es fundamental aceptar éste mundo tecnológico
y ahondar en el multi-aprendizaje y la polivalencia.
En un mundo cada vez más horizontal, debemos ser capaces de compartir las
inquietudes de otros actores de nuestra actividad. Los preparadores físicos, médicos,
psicólogos, etc. hemos de estar abiertos al conocimiento en todos estos campos. Hemos
de ser capaces de formar parte del desarrollo de la red de nuestro deporte.
Las estructuras en las empresas, clubes, etc. con formato piramidal, están en declive. No
quiere decir que una empresa no deber estar jerarquizada, lo que ocurre es que
la jerarquización debe tender a la horizontalidad y a la multi-disciplinaridad de las
funciones. La organización de nuestros clubes y asociaciones debe incluir modelos de
autogestión y polivalencias. Donde por ejemplo, cada equipo funcione como pequeños
mini-clubes que gestionan sus recursos.
El desarrollo del conocimiento de las técnicas de liderazgo, hará que éste, en medio
plazo, se distribuya entre los miembros de las organizaciones. Se hace por tanto
importante, a parte de formase en técnicas de liderazgo, ser capaces de construir
relaciones entre líderes. Es un hecho, el liderazgo tiende a distribuirse y aparece cada
vez en más ámbitos de la vida diaria de muchas personas.
6
Será vital por lo tanto nuestra habilidad de construir relaciones y de manejar estas
relaciones. Conocer las emociones de los demás, trabajar desde ellas y como no
conocernos a nosotros mismos a nivel emocional. Muchas organizaciones ya empiezan
a anteponer estas características a las que otorga la experiencia laboral previa. Es decir
más que la experiencia en un determinado puesto, a la hora de ser valorado, cada vez
más cuenta aquello que se denomina tu inteligencia emocional. Esta inteligencia se basa
en la suma de dos factores, la inteligencia intrapersonal, como conoces tus propias
emociones y como eres capaz de controlarlas, así como tu capacidad de motivarte y por
otro lado, tu inteligencia interpersonal, tu empatía o tu habilidad de reconocer las
emociones de los demás y tus habilidades sociales, como te relacionas. Todo ello con
vistas a que hay que ser capaces de construir relaciones.
Concluyendo, cambian nuestras formas de relacionarnos y para crecer debemos
construir organizaciones más horizontales, con personas que compartan nuestra pasión,
tenemos que ser capaces de convencer a favor de la polivalencia, de la autogestión, de la
distribución del liderazgo, desde la creación de relaciones. Hemos de ser capaces de
formarnos continuamente como entrenadores, colaborando, compartiendo, estando
abiertos a los nuevos tiempos, teniendo siempre en cuenta que los proyectos no son para
toda la vida.
Debemos fomentar la participación con otros técnicos deportivos, de la aplicación de las
nuevas formas de gestión, todo ello acompañado de las nuevas tecnologías y este
documento nace motivado por estas convicciones.
2.2
Objetivos del Documento.
El presente documento trata de concretar ciertas capacidades indicadas en el Art. 2 del
Real Decreto 1367/2007 del 24/10. La capacidad para desarrollar una identidad y
madurez profesional motivadora de futuros aprendizajes y cambios en la iniciación y
perfeccionamiento del fútbol sala y otros deportes. El desarrollo y transmisión de la
importancia y el esfuerzo personal en la práctica deportiva y en su enseñanza. La
capacitación para el desempeño de actividades e iniciativas empresariales y como
7
referente principal, la adaptación a los cambios tecnológicos, organizativos, económicos
y sociales que inciden en la actividad profesional.
En medio plazo las organizaciones tal y como las conocemos migrarán a estructuras
más horizontales, los liderazgos se distribuirán. Los técnicos deportivos debemos ser
capaces de ser motores de estos cambios, ser capaces de adaptarnos, estar abiertos al
multi-aprendizaje, a la polivalencia, a las nuevas tecnologías. Los Técnicos deportivos
somos los responsables de transmitir los valores y el conocimiento adquirido en nuestra
investigación. Debemos estar preparados para transmitir y relacionarnos con los medios
actuales y que más desarrollo permitan.
Este documento por tanto, tratará de aportar una herramienta de trabajo, para la consulta
de las NITC´s que actualmente nos pueden ayudar como técnicos deportivos de fútbol
sala.
2.3
Enfoque general.
El proyecto desarrollará una investigación sobre las NTIC´s que influyen directamente
en las competencias a desarrollar por los Técnicos Deportivos en fútbol sala en España
en la actualidad. Éstas son todas aquellas necesarias para planificar y dirigir el
entrenamiento de deportistas y equipos, dirigir la participación de éstos en
competiciones de medio y alto nivel, así como dirigir escuelas deportivas.
Competencias:
•
Programar y dirigir la participación de equipos y deportistas en competiciones
de medio y alto nivel.
•
Planificar y dirigir el entrenamiento.
•
Dirigir un departamento, sección o escuela de una modalidad.
Para desarrollar dichas competencias el Técnico Deportivo debe desarrollar ciertas
capacidades profesionales.
Capacidades profesionales.
8
•
Efectuar la programación específica y la programación operativa del
entrenamiento a medio y largo plazo con vistas a la alta competición.
•
Dirigir el entrenamiento técnico y táctico con vistas a la alta competición.
•
Dirigir el acondicionamiento físico del deportista en función del rendimiento
deportivo.
•
Realizar el planteamiento táctico aplicable a la competición, en función del alto
rendimiento deportivo.
•
Dirigir al deportista o al equipo en su actuación técnica y táctica durante la
competición.
•
Evaluar la actuación del deportista o del equipo después de la competición.
•
Valorar el rendimiento de los deportistas o equipos en colaboración con
especialistas de las ciencias del deporte.
•
Programar la enseñanza de la modalidad.
•
Programar la realización de actividades deportivas ligadas al desarrollo de la
modalidad.
•
Planificar y coordinar la actividad de otros técnicos del deporte.
•
Garantizar la seguridad de los técnicos que dependen de él.
•
Realizar la gestión económica y administrativa de una pequeña o mediana
empresa.
•
Colaborar en el diseño, planificación y dirección técnica de competiciones de su
modalidad.
•
Adaptarse a los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y sociales que
inciden en la actividad profesional.
•
Asumir sus responsabilidades de forma autónoma o en el seno de un organismo
público o empresa privada. Ejercerá su actividad en el ámbito de la enseñanza y
del entrenamiento de deportistas y la dirección de éstos y equipos de alto nivel.
•
En el área de gestión deportiva prestando sus servicios en la dirección de
departamentos, secciones o escuelas deportivas.
Los distintos tipos de entidades o empresas donde pueden desarrollar sus funciones son:
•
Centros de alto rendimiento deportivos
9
10
•
Centros de tecnificación deportiva
•
Escuela deportiva
•
Clubes y asociaciones deportivas
•
Federaciones
•
Patronatos deportivos
•
Empresas de servicios deportivos
•
Centros de formación técnicos deportivos.
•
Competiciones oficiales de fútbol sala.
•
Clubes de fútbol sala.
•
Medios de difusión de las actividades de los técnicos deportivos.
•
Formación de técnicos.
3
Uso de las TIC´s en el fútbol sala.
En éste apartado realizaremos un análisis sobre las NTIC´s que se pueden utilizar
actualmente en las competencias a desarrollar por los Técnicos Deportivos en fútbol
sala en España en la actualidad.
3.1
Introducción a las TIC´s
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC o bien TIC para nuevas
tecnologías de la información y de la comunicación) agrupan los elementos y las
técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión de la información, principalmente la
informática, Internet y las telecomunicaciones.
Es un concepto dinámico. Es decir, al igual que en Siglo XIX el teléfono pudo
considerarse una nueva tecnología, ahora lo serían los Smartphone (teléfono inteligente)
o la televisión digital terrestre.
Después de la invención de la escritura, los primeros pasos hacia una sociedad de la
información estuvieron marcados por el telégrafo eléctrico, después el teléfono y la
radiotelefonía, la televisión e Internet. La telefonía móvil y el GPS han asociado la
imagen al texto y a la palabra «sin cables». Internet y la televisión son accesibles en
el teléfono móvil, que es también una máquina de hacer fotos.
La asociación de la informática y las telecomunicaciones en la última década del siglo
XX se ha beneficiado de la miniaturización de los componentes, permitiendo producir
aparatos «multifunciones» a precios accesibles desde el año 2000.
El concepto de comunicación cambió radicalmente en 1969 con la aparición de internet.
Actualmente nos parece normal estar informados minuto a minuto de lo que ocurre en el
mundo, o comunicarnos con una persona en otro punto del planeta.
Uno de los servicios que más éxito ha tenido en Internet ha sido la World Wide
Web (WWW, o "la Web"), hasta tal punto que es habitual la confusión entre ambos
términos. La WWW es un conjunto de protocolos que permite, de forma sencilla, la
11
consulta remota de archivos de hipertexto. Ésta fue un desarrollo posterior (1990) y
utiliza Internet como medio de transmisión.
Existen, por tanto, muchos otros servicios y protocolos en Internet, aparte de la Web: el
envío de correo electrónico (SMTP), la transmisión de archivos (FTP y P2P),
las conversaciones en línea (IRC), la mensajería instantánea y presencia, la transmisión
de
contenido
y
comunicación
multimedia
-telefonía (VoIP), televisión (IPTV)-,
los boletines electrónicos (TP), el acceso remoto a otros dispositivos (SSH y Telnet)
o los juegos en línea.
Actualmente contamos con una gran variedad de terminales para recibir la información.
Televisión, teléfonos, ordenadores, tablets, etc. Todos ellos se apoyan en las distintas
redes (telefónica, de banda ancha, televisivas, etc.) para la transmisión de información y
utilizan los sistemas operativos y software para poder tratar esa información.
Actualmente mediante estos terminales y redes podemos realizar tareas tan diversas
como enviar correos electrónicos, buscar información, realizar operaciones de banca
online, escuchar música online, realizar compras desde casa, realizar consultas médicas
desde casa, realizar gestiones administrativas con la Administración pública, acceder a
formación online, jugar online, etc. Y con la revolución de los Smartphone, este
concepto se moviliza, ya no es necesario ni siquiera contar con un ordenador, ya que
desde cualquier lugar y en cualquier momento se puede contar con estos servicios.
La mayor disponibilidad de banda ancha (10 Mbps) ha permitido una mayor
sofisticación de la oferta descrita, se puede acceder a la TV digital, vídeo bajo demanda,
juegos online, etc.
El cambio principal que las posibilidades tecnológicas han propiciado ha sido la
aparición de fórmulas de cooperación entre usuarios de la red, donde se rompe el
paradigma clásico de proveedor-cliente.
El desarrollo de plataformas de programación en red y la creación de licencias libres,
haciendo frente al software privativo ha hecho que la tecnología esté al alcance de casi
todos y se haya democratizado.
12
La aparición de comunidades virtuales o modelos cooperativos han proliferado los
últimos años con la configuración de un conjunto de productos y formas de trabajo en la
red, que se han recogido bajo el concepto de Web 2.0. Son servicios donde un
proveedor proporciona el soporte técnico, la plataforma sobre la que los usuarios autoconfiguran el servicio. Algunos ejemplos son:
Servicios P2P: Peer-to-peer. (eMule y Kazaa) en los que se comparten todo tipo de
archivos o de descarga directa hacen que la información fluya en formato fichero por la
red. También zonas comunes de almacenamiento, donde compartir ficheros de forma
segura (Dropbox, Google Drive) con las personas escogidas, hacen de Internet un lugar
de almacenamiento de información sin precedentes.
Del mismo modo, la compleja creación de sitios web inicial ha migrado a los Blogs,
(Blogger y Wordpress.) microsites que se generan de forma sencilla por el mismo
usuario y donde puede compartir sus artículos mediante un sencillo gestor de
contenidos.
También el nacimiento CMS desde los que poder gestionar sitios web más complejos,
(Joomla, Drupal) en el entorno del software libre, ha hecho más asequible la creación
de sitios web. Del mismo modo la aparición de plataformas de formación online como
Dokeos o Moodle, han lanzado la formación a distancia (e-learning).
También se desarrollan programas de escritorio remoto como TeamViewer, cuya
función es conectarse remotamente a otro equipo. Entre sus funciones están: compartir y
controlar escritorios, reuniones en línea, videoconferencias y transferencia de archivos
entre ordenadores. En esta línea encontramos otros software colaborativos online como
Teambox.
Finalmente contamos con otra serie de servicios que nos permiten interactuar con
nuestros iguales y que se han visto potenciados por la gratuidad a su acceso.
Las Comunidades Virtuales (Redes Sociales) que permiten al usuario compartir sus
pensamientos, actos, imágenes, videos, etc, en tiempo real,
la interactuación y la
expansión viral de la información. (Facebook, Google+, Hi5, Bebo .Linkedin, YouTube,
Twitter)
13
Con todas las NTIC´s a disposición de los técnicos deportivos, trataremos de realizar un
análisis de las que actualmente se están utilizando más por este sector en España y
trataremos de influir de desarrollando proyectos reales basados en ellas.
Entre los sitios web más visitados del mundo encontramos Google (1), Facebook (2),
Youtube (3), Twitter (8), Linkedin (11), Blogspot (12), Wordpress (21). Como vemos 4
de ellos son redes sociales, dos sitios para creación de Blogs personales y Google.
Google es el buscador más utilizado de internet. El 98% de las búsquedas se realizan en
Google. Además el sitio ofrece muchos otros servicios gratuitos, denominados Google
Apps. Destacamos servicios como Gmail (Correo electrónico), Google Calendar
(Calendario compartido), Google Drive (Servicio para compartir ficheros y trabajar de
forma síncrona), Google Talk (Chat), Blogger (Creación de blogs en Blogspot.com),
Traductor (servicio de traducción instantáneo) y muchos más.
Los sitios como Blogspot.com (Blogger) o Wordpress.com son dominios en los que de
forma gratuita podeos crear nuestro propio Blog.
Y finalmente las redes sociales. Antes de comenzar este proyecto es importante conocer
algo más sobre éstas NTIC´s. Son muchas las redes sociales que podemos encontrar en
Internet y cada una tiene sus características fundamentales y perfiles de usuarios
diferenciados.
•
Facebook:
Fue creada en febrero de 2004. En España, Facebook es la red social más
utilizada. En Europa también ocupa el puesto de líder en casi todos los países,
excepto en Holanda, Hungría, Letonia y Polonia. El 64 % de los internautas
españoles afirma tener una cuenta en Facebook.
Facebook ha superado los 700 millones de usuarios. Si pensáramos en Facebook
como un país, sería el tercer más poblado del planeta, por debajo de India y
China. Cuenta con traducciones en 70 idiomas.
Dentro de Facebook debemos diferenciar entre, los perfiles personales, los
grupos y las páginas. Los primeros están orientados a personas físicas. Los
grupos se generan para la unión en gustos o actividad es similares de estás
14
personas físicas. Las páginas están más orientadas a personas jurídicas,
asociaciones, empresas, etc. aunque también se utilizan para personas físicas
populares.
•
Twitter:
Twitter es una red social y microblogging que permite enviar y leer mensajes de
texto de una longitud máxima de 140 caracteres llamados "tweets". El envío de
estos mensajes se puede realizar tanto desde el sitio web de Twitter, desde
teléfonos móviles, desde sitios Webs, etc. Estas actualizaciones se muestran en
la página de perfil del usuario, y son también enviadas de forma inmediata a
otros usuarios que han elegido la opción de recibirlas, los seguidores.
Permite monitorizar palabras clave (Hash Tag #) y es un buen generador de
tráfico hacia la Web. A diferencia de otras redes sociales, en Twitter los
intereses profesionales están conectados con los personales y más de la mitad de
los usuarios interactúa personal y profesionalmente (57%) en la red.
El 78% de los usuarios lo utilizan profesionalmente Twitter supera ya los 145
millones de usuarios
El 9 % de los internautas españoles (alrededor de 800.000) twittean. A nivel
mundial se estima que hay aproximadamente 75 millones de usuarios.
Un 31 % son mujeres. Aumenta un 46% (pasa de 22% a 31%). La edad media
es de 33 años (pasa de 28 a 33 años). Los usuarios le dedican a Twitter como
media 69 minutos al día.
El 73% de los usuarios tiene un puesto de trabajo relacionado con nuevas
tecnologías. El 46% utilizan Twitter para comunicar ideas o reflexiones.
Hábitos del usuario de Twitter: El 57% se conecta a Twitter desde el móvil y el
24% lo hace en la calle. Más del 86% de los twitteros hacen Re-twittes. El 82%
sigue a gente que no conoce pero comparte ideas. Se duplica el número de
usuarios que siguen a empresas (pasa de 22% a 48%).
El ruido (comunicar lo que se está haciendo a cada instante: en la ducha,
comiendo,…) ha disminuido un 42%.
15
Tabla 1: % de internautas que usan Twitter por países. www.sysomos.com
•
Linkedin
Creada en 2003 cuenta con más de 60 millones de usuarios en 220 países.
Cada día hay 40.000 nuevos miembros Linkedin es una red social encuadrada
dentro del grupo de redes profesionales.
Es como Facebook, pero enfocada a contactos profesionales. Las principales
herramientas para promocionar una empresa en Linkedin son los perfiles de
empresa, los grupos temáticos, la sección de preguntas y respuestas y los
anuncios patrocinados.
16
Permite acceder a información más detallada de potenciales empleados. Permite
conocer otros datos de un candidato que no salen en su currículum vitae.
Promueve el networking (trabajo en internet). Permite contactar con nuevos
clientes y proveedores. Potencia el branding de nuestra empresa. Ayuda a la
gestión de la reputación online corporativa. Permite integrar funcionalidades de
otras redes sociales.
Sin embargo esta red social no está muy instaurada en nuestro deporte y aquellos
que la utilizan, lo hacen con su perfil profesional no deportivo. Esto se debe a
que la mayoría de los técnicos deportivos tienen otras profesiones a parte de las
relacionadas con el deporte.
3.2
TIC y “Programar y dirigir la participación de equipos y deportistas en
competiciones de medio y alto nivel”
Una de las competencias de los técnicos deportivos en fútbol sala es la de “Programar y
dirigir la participación de equipos y deportistas en competiciones de medio y alto
nivel”. En un primer momento tenemos que realizar una descripción del contexto. Es
decir, cuáles son esas competiciones de alto y medio nivel, las entidades que
actualmente organizan dichas competiciones a nivel estatal, el seguimiento
especializado de las mismas, así como las entidades que forman parte de ellas y que
técnicas de flujo de información utilizan.
Por lo tanto analizaremos los medios que los técnicos deportivos utilizan para el
seguimiento y recabar información sobre estas competiciones, a parte de sus propios
medios, scouting, etc. así como su aparición en los mismos.
3.2.1 TICS y gestión de las competiciones de fútbol sala.
Actualmente los clubes de fútbol sala de alto nivel se asocian bajo las siglas LNFS. Liga
Nacional de fútbol Sala. El 27 de Junio de 1989 en Madrid, los clubes que constituían
las asociaciones ACEFS y ASOFUSA votaron en Asamblea Constituyente de la Liga
Nacional la unificación.
17
El 9 de Septiembre de 1989 se celebraba la primera Asamblea ordinaria de la LNFS.
Actualmente la LNFS organiza la Primera División de Fútbol Sala y la Segunda
División. Adjuntamos un cuadro de las entidades que organizan las distintas
competiciones Nacionales en España.
Competición
Organizador
Primera División Masculina
LNFS
Segunda División Masculina
LNFS
Copa de La Liga Masculina
LNFS
SuperCopa Masculina
LNFS
Copa del Rey Masculina y Femenina
18
R.F.E.F. a través del Comité Nacional de
fútbol sala
Primera División Femenina
R.F.E.F. a través Comité Nacional de FS
Segunda División “B” Masculina
Segunda División Femenina
Tercera División Masculina
Categorías Autonómicas
Categorías Regionales
Categorías Inferiores
Se organizan por medio de la R.F.E.F a
Deporte Escolar
través de sus comités territoriales. Pero
dirigidas por las Diputaciones
Tabla 2: Competiciones de alto y medio nivel de fútbol sala en España.
Para programar y dirigir la participación de los equipos en estas competiciones las
distintas entidades que las organizan se comunican con los clubes y con los
entrenadores a través de sus portales web. A través de ellos se pueden realizar consultas,
descargar documentación e incluso realizar trámites
A continuación presentamos una relación de estas organizaciones y de los NTIC´s que
utilizan;
Organización
NTIC´S
Datos
Caract.
Servicios
Noticias de las
Global Rank:
Liga Nacional
de Fútbol Sala
World Wide Web
competiciones Nacionales
146.075
Gratuito
http://www.lnfs.es
España Rank:
e internacionales de fútbol
sala. Datos de clubes y
jugadores. , Resultados,
2.334
horarios y clasificaciones.
Global Rank:
Liga Nacional
de Fútbol Sala
World Wide Web
Videos sobre las
2.888.032
Gratuito
http://www.lnfstv.es
España Rank:
competiciones y
programas de televisión de
fútbol sala.
106.664
Redes Sociales
Videos sobre las
Liga Nacional
de Fútbol Sala
Amigos
https://www.facebook.
com/pages/Liga-
16.912
Gratuito
competiciones y
programas de televisión de
fútbol sala.
Nacional-deF%C3%BAtbol-
19
Sala/140190343095
Liga Nacional
de Fútbol Sala
Liga Nacional
de Fútbol Sala
Redes Sociales
Seguidores
13.812
Noticias y contenidos para
Gratuito
Twitter @LNFS89
Redes Sociales
web.
Videos de las jornadas y
Reproducciones
2.834.654
Gratuito
Youtube
de Fútbol Sala
Toda la información de la
( Iphone, Ipod, Ipad)
https://itunes.apple.co
Gratis
m/tw/app/lnfs-11-
de Fútbol Sala
LNFS en tu iPhone.
Noticias, equipos,
resultados, vídeos
12/id517656958?mt=8
Liga Nacional
videos resumen, mejores
goles, paradas, etc.
Aplicación para Móvil.
Liga Nacional
conseguir tráfico en la
Aplicación para Móvi
Toda la información de la
(Ipad)
LNFS en tu iPad.
https://itunes.apple.co
Gratuita
Noticias, equipos,
m/tw/app/lnfs/id51522
resultados, vídeos y
2018?mt=8
partidos en directo.
Noticias de las
competiciones Nacionales
e internacionales de fútbol
sala. Datos de clubes y
Real Federación
Española de
Fútbol
World Wide Web
http://www.rfef.es
Global Rank:
jugadores. , Resultados,
74.831
horarios y clasificaciones.
Gratuito
España Rank:
1.740
Sanciones. Información
del Comité acional de
Entrenadores.
Selecciones Nacionales.
Archivos de Audio “Radio
Parqué”
20
Las páginas permiten
gestionar en muchos de los
casos las fichas de los
Real Federación
jugadores de forma online.
Española de
World Wide Web
También cuentan con zona
fútbol.
http://www.rfef.es/inde
Federaciones
x.jsp?nodo=182
Gratuita
de descarga de
documentación así como
Territoriales
Intranet para gestionar los
horarios propios y
comunicaciones con los
rivales y federaciones
Tabla 3: Organizaciones y TIC´s.
El dato de Global Rank y de España Rank se ha obtenido de la página www.alexa.com
El rango se calcula utilizando una combinación del promedio de visitantes diarios al
sitio web y páginas vistas en el mismo en los últimos 3 meses. El sitio con la
combinación más alta de visitantes y páginas vistas es el número 1. El rango de España
se calcula utilizando una combinación del promedio de visitantes diarios al sitio web y
páginas vistas en el sitio web de los usuarios de España durante el último mes. El sitio
con la combinación más alta de visitantes y páginas vistas es el número 1 en España.
El dato “Me Gusta” de Facebook, se refiere al número de personas que siguen las
notificaciones de estas páginas en su muro. Es un reflejo del interés que despierta dicha
página en Facebook. El dato “seguidores” en Twitter es similar al anterior, toda persona
que sigue a otra, recibe los tweets de ésta en su cuenta personal.
Cabe destacar un apartado específico la sección Blogs de la Liga Nacional, donde
entrenadores de primera línea comparten sus opiniones en www.lnfs.es .
Como se puede concluir a través de estas NTIC´s los Técnicos deportivos pueden
realizar cómodamente tareas como:
21
•
Mantenerse informado de reglamentos, circulares, normas reguladoras,
calendarios, horarios, nombramientos arbitrales, resultados, clasificaciones y
estadísticas.
•
Descargar documentación de muestra para realizar modificaciones de horarios,
apelaciones, cartas de libertad, habilitaciones, contratos, etc.
•
Dar de alta equipos, Gestionar fichas de jugadores y reconocimientos médicos.
•
Mantenerse informado sobre noticias de las competiciones, entrevistas a
jugadores y entrenadores.
•
Interactuar con otros usuarios mediante las redes sociales, también vía móvil.
De esta forma se pueden gestionar prácticamente todos los trámites administrativos con
las organizaciones que actualmente gestionan las competiciones de Alto y medio Nivel.
Puede destacarse también el hecho de poder encontrar en www.lnfstv.es un programa
exclusivo de fútbol sala. Dicho Programa de Televisión es emitido por MarcaTV todos
los jueves a las 18:00 horas, desde el 20 Septiembre 2012. Lo que corrobora una
presencia de los medios de comunicación Nacionales en la cobertura del fútbol sala.
3.2.2 TICS y seguimiento especializado en fútbol sala.
Otra forma que los Técnicos Deportivos pueden utilizar para realizar el seguimiento de
las competiciones, clubes, equipos, jugadores y otros técnicos es mediante los medios
especializados. También encontramos entidades que además ofrecen contenidos
técnicos especializados. Realizaremos un análisis de medios especializados en fútbol
sala y las NTIC que utilizan para divulgar la información.
La llegada definitiva de la TDT a España en 2009 y 2010 dio una oportunidad al fútbol
sala. El crecimiento del número de canales ha dado cabida a más contenidos.
Durante la temporada 2011/2012 se batió un récord para la Liga Nacional de Fútbol
Sala, al alcanzar 408 retransmisiones en televisión, gracias al acuerdo de la Asociación
con Marca Televisión y FORTA (Federación de Organismos de Radio y Televisión
Autonómicos), y duplicar así el número de partidos emitidos, un 99,5% más, con
respecto a la temporada pasada en estas cadenas.
22
Marca TV estuvo presente en todas las grandes citas nacionales de la temporada, y a
nivel internacional en la Copa de Europa y la Intercontinental de Clubes. Un total de 80
emisiones fueron el bagaje de 2011/2012 en la cadena deportiva; un 10% más que la
anterior. El Fútbol Sala también tuvo presencia informativa en su programa estrella
“Futboleros” durante las grandes citas, de la mano del periodista Enrique Marqués, y
los comentaristas de los partidos de la LNFS, Miguel Ángel Méndez y Alfredo Duro.
En el último partido de Liga, el quinto encuentro entre el F.C. Barcelona Alusport y El
Pozo Murcia se registraron puntas de 520.000 espectadores y un 5% del cuota de
pantalla.
Las cadenas autonómicas, gracias al acuerdo entre la LNFS y la FORTA, han sido el
otro pilar estratégico de las retransmisiones de la Liga Nacional de Fútbol Sala la pasada
temporada, superando en más del doble a las emitidas la campaña 2010/2011.
2011/2012 se cerró con 328 emisiones, 195 más que en 2010/2011. Las cadenas
autonómicas que ofrecieron estos encuentros de la LNFS fueron: TV3, TVG, 7RM,
ETB, Telemadrid, Castilla La Mancha TV, Castilla y León TV, Canal 9 y Canal Sur.
A estas cifras habría que añadir las emisiones en televisiones locales como Barça TV,
GTM, la Xarxa, etc, y las emitidas por las cadenas internacionales Sharjah TV,
Eurosport y FOX Sports, cifra superior al centenar de retransmisiones.
El Canal de televisión de la LNFS ofreció en streaming las grandes citas de la
temporada. Supercopa, Copa de España, Copa del Rey, y los cinco partidos de la Final
de Liga entre ElPozo Murcia y el FC Barcelona, que alcanzaron los 25.164 internautas
siguiendo en directo el desenlace del título liguero, procedentes de 158 países.
Para la temporada 2012/2013 La LNFS mantiene los acuerdos con Marca Televisión,
FORTA y Barca TV, con lo que cada jornada, varios de los partidos serán
retransmitidos por televisión. Además este pasado 20 de Septiembre 2012, comenzó a
emitirse el primer programa televisado exclusivo de fútbol sala. “Pista Azul” se emite
los jueves a las 18:00 h en Marca TV.
En cuanto al fútbol sala femenino regido por la RFEF, sus derechos televisivos se
encuentran en manos de la productora PNN desde 2008. Estos derechos vencían en
23
cuatro años. La firma de este convenio venía a cubrir las demandas de la Asociación de
Clubes femeninos de fútbol sala, pero a pesar de ello la presencia en los medios
nacionales y autonómicos en el fútbol sala es prácticamente inexistente.
A continuación se muestran algunos de los medios más activos.
Organización
NTIC´S
Caract.
Servicios
Emite desde el día 20 de
Septiembre de 2012 los jueves de
18:00 a 19:00 el programa “Pista
Cadena de televisión
Marca
temática (TDT)
Azul” donde analiza la actualidad
Gratuito
MarcaTV
del fútbol sala.
Retrasmisión de partidos de
primera división los domingos a
las 13:00 horas.
TeleMadrid
(TDT y Visionado
Online)
Retrasmisión de partidos en directo
Gratuito
madrileños de Primera División)
La Otra
GTM (Grupo
empresarial
televisión de
Murcia)
(TDT)
(ormalmente de los equipos
Gratuito
GTM
murcianos de Primera División)
r-+Cadena de
televisión temática
Esport3
(TDT y Visionado
Gratuito
Online)
catalanes de Primera División)
Esport3
BarcaTV
24
Gratuito en
temática (TDT)
Cataluña
(Partidos del F.C. Barcelona
BarcaTV
Euskal
Telebista
Compañía de
Radiotelevisión
de Galicia
Alusport)
temática (TDT)
Gratuito
Retrasmisión de partidos en
diferido.
ETBK
temática (TDT y
Gratuito
Visionado Online)
y diferido de equipos gallegos.
TVG2
Radio
Televisión
(TDT)
Valenciana
Nou2
Gratuito
Retrasmisión de partidos en
diferido.
Tabla 4: TV y fútbol sala.
A parte de la Televisión, otros Mass Media como la Radio y la prensa escrita también
realizan un seguimiento sobre el fútbol sala. Cabe destacar que durante 2011 la Primera
División de la LNFS se denominaba “Liga Marca”. Su versión online del periódico
www.marca.com cuenta con una sección específica de fútbol sala.
En los últimos tiempos estos medios de comunicación compiten en Internet con medios
también escritos, pero que únicamente cuentan con ediciones digitales. A continuación
presentamos un listado de los medios deportivos más importantes y su “Rank” en
España según Alexa.
25
Medio de comunicación
España Rank
www.marca.com
11
www.as.com
15
www.sport.es
60
www.mundodeportivo.es
75
www.vavel.com
387
www.superdeporte.es
438
www.goal.com/es
728
www.eldesmarque.es
1338
www.sportyou.es
1437
www.estadiodeportivo.com
1548
www.topsala.es
2713
www.riazor.org
2969
Sección de Fútbol sala
Exclusivo
Tabla 5: Top 10 Rank España Alexa en Prensa Deportiva.
Entre los diez primeros medios podemos encontrar www.topsala.com un portal de
fútbol sala que se dedica a los contenidos de fútbol sala de Castilla y León, algo que
llama poderosamente la atención.
También podemos ver como Vavel.com se ha colocado como quinto medio de
comunicación deportivo en Internet. Sólo dos de los grandes medios cuentan con una
26
sección de fútbol sala. Vavel.com ha creado una importante sección con varias NTIC
exclusivas que indicamos a continuación.
NTIC Vavel
Sevicios
Datos
http://www.vavel.com/e
Web con información exclusiva de fútbol
s/masdeportes/futbolsala
sala. Noticias de varias categorías y
/
competiciones
Perfil de Twitter para el seguimiento del
2.774 Followers
fútbol sala
@VavelFS
Perfil de Twitter para el seguimiento del
@InterFS_Vavel
2.123 Followers
equipo InterMovistar
Tabla 6: TIC,s Vavel.
A continuación presentamos un análisis de los medios exclusivos de fútbol sala que
utilizan sus Webs como medio principal para difundir su información. También
anotamos otras NTIC que utilizan para atraer tráfico a sus webs.
Medio de
España
comunicación
Rank
Facebook
Me
Gusta
Twitter
Seguidores
YouTube
Reprod.
Página oficial de
la LNFS
2.387
16.922
13.859
2.834.654
1.257
-
877
.
@LNFS89
www.lnfs.es
FS de Castilla y
León
2.899
231
@topsalaweb
www.topsala.es
FS de Segunda B
3.856
http://www.pressi
1.366
@pressingsal
27
ngsala.com/inicio
a
Noticias de FS
http://www.doble
8.821
4.027
penalti.com/web/
@Doblepenal
4.774
.
6.948
.
3.301
-
711
-
1.791
-
374
-
-
-
3.545
-
ti
Contenidos
Técnicos de FS
www.futbol-
10.866
6.165
@futboltactic
o
tactico.com
Noticias de FS
www.solo-
26.375
1.912
futbolsala.com
@Solofutbols
ala
FS Andaluz
28.629
1.040
www.futsalsur.es
@Futsalsur
Noticias de FS
www.golsala.co
29.916
@Golsala
m
FS de Aragón
http://www.futbo
41.251
2.074
lsalaragon.com/
@futbolsalar
agon
FS Femenino en
Andaluzía.
www.futsalsurfe
81.233
383
93.899
5.120
m.com
Noticias de FS
http://www.futbo
lsalaweb.com
28
@futbolsala
web
Noticias de FS
http://www.futbo
-
1.200
8
-
@futbolsala5
lsala5.es/
FS de Galicia
31.697
http://www.grupo
-
1.297
134
@apiedepista
7a9cafyd.es/
fs
FS de Cataluña
http://catsala.tote
-
sport.cat/
415
943
-
435
-
@catsala1
Contenidos
técnicos en FS
-
www.futsalcoach
2.740
@futsalcoach
.es
_es
Tabla 7: Prensa de fútbol ala y TIC¨s.
Y finalmente destacaremos el Programa FutsalCope. Programa de Radio exclusivo
sobre temas de fútbol sala que se emite semanalmente todos los miércoles por Cadena
Cope y que se puede seguir por su canal Online.
Programa
de
Radio exclusivo
de FS
http://www.cope.
749
3.747
-
@futsalcope
es/Solo-en-copees/Futsal/inicio
Tabla 8: Futsalcope.
29
Concluyendo, destacaremos el hecho de que a pesar de que los medios especializados en
deporte apenas cubren las informaciones sobre el fútbol sala, sí lo hace el medio líder
www.marca.com. También lo hace el quinto medio en el Rankin Alexa, y lo que cabe
destacar sin duda es que tanto www.lnfs.es como www.topsala.com se situarían entre
los 10 primeros.
También es fundamental destacar que los portales web que se basan en la información
de categorías como Segunda B, con un carácter más autonómico, tienen una gran
aceptación. Es el caso de www.topsala.com,
www.pressingsala.com
o
www.futsalsur.com . Precisamente en el fútbol sala femenino únicamente encontramos
el sitio www.futsalsurfem.com y se trata de una referencia al fútbol sala femenino de
Andalucía.
En cuanto a los canales TDT el fútbol sala ha mejorado considerablemente los últimos
años. Comparándolo con otros deportes, como el baloncesto, queda camino por recorrer,
sobre todo al contar estos con el apoyo de la televisión pública, TVE1, Teledeporte o
Canal Plus. Actualmente en ACB se retransmite una media de seis partidos de cada
jornada por 15 medios autonómicos y nacionales.
En el balonmano, Sportmanía, Teledeporte y Canal Plus también ofrecen cobertura, sin
embargo se emiten 2 partidos cada fin de semana, que es muy similar a la cobertura del
fútbol sala actualmente.
3.2.3 TICS y Clubes deportivos de fútbol sala.
Los clubes son las entidades que tienen en su mano la divulgación de mayor
información. La gestión del día a día de todos los equipos, hace que los clubes cuenten
con gran cantidad de información que pueden divulgar a sus seguidores. Esto canales de
comunicación generados por los clubes, pueden ser aprovechados por los técnicos
deportivos para realizar un seguimiento más pormenorizado de la actualidad de sus
rivales y las competiciones.
A continuación presentamos un análisis de las NTIC de los clubes de Primera División
del fútbol Sala Español. Comenzaremos con los equipos masculinos.
30
Club y Web
Españ
a Rank Facebook
Me
Gusta
Azkar Lugo
84.557
1.887
http://www.pronelugo
Twitter
Seguidore
s
@AzkarLugoF
2.731
YouTube
Reprod.
-
S
ad.com
2.792
Caja Segovia
-
1.794
www.cajasegoviafutb
@CDCAJASE
951
GOVIAFS
olsala.es
119.638
Burela
-
882
@burelafs
1.682
www.burelafs.org/
16.109
Colegios Arenas
Galdar
-
4.068
@arenasgaldarf
1.393
s
www.arenasgaldarfs.c
om
3.299
55.828
El Pozo Murcia
2.812
@ElPozoMurci
11.756
aFS
www.elpozomurcia.co
31
m/
1.355
(Meno
s del
0,53%
de las
FC Barcelona
visitas
Alusport
a la
www.fcbarcelona.cat/f
web
utbol-sala-1
son
@FCBfutbolsal
152.107
a
92.555
-
1.399
-
10.416
-
2.010
-
para
el
fútbol
sala)
Fisiomedia Manacor
56.865
5.126
46.632
5.966
-
1.834
@Fisiomedia
www.manacorfutbolsa
la.es/
@InterMovista
InterMovistar
www.intermovistar.co
r
m
Marfil Santa Coloma
www.marfilsantacolo
ma.cat/
32
@MarcilSC
Puertollano
@PuertollanoF
56.865
12
S
2.349
-
http://puertollanofutbo
lsala.jimdo.com/
Ribera Navarra
8.516
@RiberaNavarr
Ríos Renovables
69.418
1233
-
5.208
aFS
2.067
www.riberanavarrafs.
com/
Santiago Futsal
79.028
@Santiago_Fut
www.autoslobellefs.c
sal
5.733
om
2.154
Triman Navarra
-
-
-
458
@CDXOTA
807
http://www.xota.es/
Umacon Zaragoza
@UmaconZago
2.974
-
za
www.adsala10.com/
Tabla 9:
9 Clubes de primera división y TIC´s
33
Como podemos ver todos los equipos cuentan con sitio web, todos menos uno con perfil
de facebook y todos con cuenta de twitter. Sin embargo la red social menos utilizada de
las más habituales es Youtube, únicamente la utilizan el 50%. También se observa como
co
los Rank se mantienen muy alejados de los manejados por las páginas de noticias. Lo
que indica que los usuarios buscan contenidos más generales.
Webs en clubes de
1ª Masculina
Facebook en clubes
de 1ª Masculina
Clubes
sin web
0%
Clubes
sin
Facebo
ok
7%
Clubes
con
Facebo
ok
93%
Clubes
con
web
100%
Twitter en clubes
deClubes
1ª Masculina
Youtube en Clubes
de 1ª Masculina
sin
twitter
0%
Clubes
sin
Youtub
e
50%
Clubes
con
Twitter
100%
Clubes
con
Youtub
e
50%
Gráfico 1:
1 % de uso de TIC´s en Primera División
A continuación pasamos al fútbol sala femenino.
Club y Web
34
Españ
a Rank Facebook
Me
Twitter
Seguidore
-
Gusta
s
-
-
YouTube
Reprod.
-
Ciudade As Bargas
119.638
Burela
-
882
-
-
-
-
-
128
-
-
-
-
431
-
@burelafs
1.682
www.burelafs.org/
Diamante Logroño
http://www.riojadiama
ntefsf.es/
Ciudad de Alcorcón
http://www.fsciudadd
ealcorcon.com/
FS Gironella
@GiroFutsal
http://fsgironella.com/
35
Viaxes Amarelle FS
-
-
-
-
http://www.amarellefs
f.com/
250.649
-
5.652
Universidad Alicante
@UAfutsafeme
553
nino
www.uafsf.es/esp//index.php
5.518
-
-
-
-
FSF Móstoles
@fsmostoles
979
http://futbolfemenino.
eu/fsfmostoles/
CD Orvina
http://www.cdorvinak
e.es/
36
-
-
-
412
-
-
528
-
Ponte Ourense
At.Madrid
-
Navalcarnero
Grupo
@ATMFS_es
www.futsiatleticofemi
nas.com/
Esportiva Centelles
-
418
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
www.aecentelles.org/
VP Soto del Real
www.vpsotodelreal.es
/
Roldán FSF
www.roldanfsf.com/
37
Valladolid FSF
66
12.732
@Valladolid_F
804
-
S
http://valladolidfs.com
/inicio
Tabla 10:
10 Clubes de primera división femenina y TIC´s
Como se puede observar incluso dos equipos no cuentan con página web en caso del
fútbol sala femenino. En el caso de las redes sociales, Facebook no llega al 50% de
utilización al igual que Twitter. Youtube solo es utilizado por tres de los clubes. Unas
cifras que dejan muy a la vista las carencias en este campo. Si cabe destacar el Rank de
Valladolid FS, que con 12.732 se situaría entre los cinco medios de contenidos. El club
cuenta con equipos femenino y una escuela de fútbol sala. La cantidad de visitas y éste
alto Rank nos da a entender que la página ofrece un buen servicio de noticias para todos
los componentes del club.
Clubes
sin web
13%
Webs en 1ª
Femenina
Clubes
con web
87%
Twitter en 1ª
Femenina
38
Clubes
sin
Twitter
60%
Clubes
con
Twitter
40%
Facebook en 1ª
Femenina
Clubes
sin
Facebo
ok
53%
Clubes
con
Facebo
ok
47%
Youtube en 1ª
Femenina
Clubes
sin
Youtube
60%
Clubes
con
Youtube
40%
Gráfico 2:
2 % de uso de TIC´s en Primera División Femenina
A continuación realizaremos el análisis de la segunda división masculina.
Club y Web
Españ
a Rank Facebook
Me
Gusta
Twitter
Seguidore
s
YouTube
Reprod.
772
Carnicer Torrejón
72.202
2.293
5.171
@carnicerfs
www.carnicerfs.es
8.539
Castell Peñiscola
-
794
922
@peniscolafs
www.peniscolafs.com
/
3.299
Ciudad de Murcia
55.828
2.812
@ElPozoMurci
11.756
aFS
www.elpozomurcia.co
m/
-
138
@FCA_oficial
111
-
39
Andorra
1.355
(Meno
s del
0,53%
de las
FC Barcelona B
visitas
Alusport
a la
www.fcbarcelona.cat/f
web
utbol-sala-1
son
@FCBfutbolsal
152.107
a
92.555
-
1.273
14.487
2008
-
337
-
para
el
fútbol
sala)
-
442
-
101
-
686
@jaenfs
Funcosa Jaén
www.jaenfs.com/
@FutsalCartag
Futsal Cartagena
ena
www.futsalcartagena.
es/
@CDDominico
Levante Dominicos
www.cddominicos.es/
40
s
Melilla
56.865
-
-
-
-
1.438
-
81
-
675
@MelillaFS
419
-
-
-
2.074
-
-
-
629
-
391
-
www.melillafutbolsal
a
Montesinos Jumilla
@playascastell
Playas de Castellón
on
www.playascastellon.
com/
UMA Antequera
UPV Maristas
Valencia
@Upvmaristas
vic
www.upvmaristasfs.c
om/
-
507
@UruguayFS
Uruguay Tenerife
41
www.uruguaytenerifef
s.com
Tabla 11: Clubes segunda división y TIC´s
Clubes
sin web
21%
Webs en 2ª
Masculina
Clubes
sin
Faceboo
k
14%
Facebook en 2ª
Masculina
Clubes
con
Faceboo
k
86%
Clubes
con web
79%
Clubes
sin
Twitter
14%
Twitter en 2ª
Masculina
Youtube en Clubes
de 2ª Masculina
Clubes
con
Youtube
40%
Clubes
con
Twitter
86%
Clubes
sin
Youtube
60%
Gráfico 3: % de uso de TIC´s en segunda división
Como se observa en los equipos de segunda división masculina, encontramos algunos
equipos que no cuentan con web, y algunos de ellos tampoco usan redes sociales, los
porcentajes de uso de las NTIC´s descienden claramente, algo que evidentemente se
extenderá hacia las categorías inferiores.
42
También es interesante analizar la repercusión del uso de estas NTIC´s con datos sobre
su repercusión en la red. Una de las formas para medir esta repercusión es el Rank. Si
nos fijamos en ese dato, muchos
muchos son los sitios web que no tiene Rank España. Esto
quiere decir que se encuentran en una posición poco privilegiada de este listado.
Aquellos clubes que cuentan con un Rank en su web ronda la cifra de los 50.000, un
valor que como veremos más adelante con los medios de comunicación, es muy
modesto.
En cuanto a los datos de repercusión de las redes sociales, hemos calculado las medias
de los “Me Gusta”” en Facebook, los “seguidores” de Twitter y las reproducciones en
Youtube.
vamos es la gran influencia del equipo Barcelona Alusport, que en
Lo primero que observamos
cuanto all tratamiento de las redes sociales está muy destacado. Esto hace que la primera
división mantenga una gran ventaja en cuanto a su repercusión en redes sociales.
35000
30000
25000
20000
15000
10000
5000
0
Media de Amigos Facebook
Media de seguidores Twitter
Media de Reproducciones
Youtube
En Primera
División
En Segunda
División
En Femenino
Gráfico 4:
4 Media de usuarios por TIC y Categoría.
Finalmente a nivel general destacar que el 88% de los equipos analizados cuentan con
página web, el 74% cuenta con página en Facebook y el mismo porcentaje cuenta
también con cuenta de Twitter, mientras que la red social menos
menos utilizada es Youtube,
elegida por el 32% de los clubes.
Una forma de dar un valor real a los datos anteriores es comparándolos con otros
deportes. Hemos escogido un muestreo de equipos de fútbol y de balonmano para
usarlos de referencia comparativa.
compar
43
No se trata de hacer un análisis exhaustivo en esta comparación, sino establecer un
orden de valor al lector, con respecto a los datos del fútbol sala.
Club y Web
Españ
a Rank
Faceboo
k
Me Gusta
Twitter
Seguidor YouTub
e
es
Reprod.
CLUBES DE FUTBOL
119.623.66
8
FC Barcelona
1.383
2.377.00
35.000.00
0
www.fcbarcelona.cat
@FCBarcelona
0
_ca
2.365.554
Athletic Club de
3.228
146.441
168.587
253.496
@AthleticClub
Bilbao www.athleticclub.net
271.471
Rayo Vallecano
5.123
-
4.471
27.385
@RVMOficial
20.180
www.rayovallecano.es
/
@rccelta_oficia
l
Celta de Vigo
44
33.047
22.152
www.celtavigo.net
Club y Web
Españ
a Rank
Faceboo
k
Me Gusta
Twitter
Seguidor YouTub
e
es
Reprod.
CLUBES DE BALOMAO
1.355
(Meno
s del
0,53%
de las
visitas
FC Barcelona
http://www.fcbarcelon
a.es/balonmano
a la
91.110
95.861
-
6.669
68.192
@FCBHandbol
web
son
para
el
fútbol
sala)
13.107
Ademar León
3.399
@ADEMARL
EON
www.ademar.com/
45
12.503
@AtletiBalonm
14.310
Atletico de Madrid
17.666
-
2.778
-
-
-
1.808
1.313
1.531
-
ano
http://bmatleticodema
drid.es
-
2.365
@BMGranoller
s
Balonmano Granollers
http://bmgranollers.cat
-
421
-
227
Anaitasuna
www.anaitasuna.com/
Club Balonmano
Logroño
@NaturhouseR
ioja
www.cbclogrono.com
Academia Octavio
Vigo
www.academiaoctavi
ovigo.com/
46
-
652
@AcademiaOc
tavio
Balonmano
-
545
@bmguadalajar
2.303
-
1.723
-
a
Guadalajara
www.bmguadalajara.e
s
Club Balonmano
-
Puerto Sagunto
-
@bmpuertosag
unto
http://cbmpuertosagun
to.com/portal/
Tabla 12:
12 Clubes de fútbol, clubes de balonmano y TIC´s
Como se puede observar hemos elegido equipos de primera división tanto de fútbol
como de balonmano. Es evidente que en cuanto al balonmano y al fútbol los % de
utilización son similares, debido a que el fútbol sala de primera división prácticamente
ha llegado
ado al 100% de uso de las NTIC´s. La máxima diferencia en utilización podría
darse en Youtube, donde como se puede observar los equipos de fútbol están más
avanzados.
A nivel repercusión el fútbol se mueve en baremos mucho más altos. Como se puede
observarr los Rank de sus web rondan entre los 1.000-5.000
1.000 5.000 realmente alejados de los
del fútbol sala. Sin embargo el balonmano, a pesar de contar con sitios bien
posicionados, cuenta con muchos de ellos sin ni siquiera valoración de Rank.
Con Facebook ocurre lo mismo,
mismo, el fútbol se encuentra destacado, sin embargo el
balonmano tiene una media inferior de amigos en facebook que el fútbol sala, que le
supera. Lo contrario ocurre con Twitter, que en balonmano supera ampliamente en
seguidores al fútbol sala.
47
Es evidentee que el fútbol sala trabaja para estar al día con respecto a las nuevas
tecnologías en lo que a las comunicaciones con el exterior se refiere.
3.2.4 TICS y relaciones entre técnicos deportivos de fútbol sala.
Como hemos comentado, los propios técnicos deportivos tenemos que estar abiertos a
todos estos cambios tecnológicos que se producen. A continuación vamos a realizar un
análisis de las NTIC´S que utilizan los entrenadores españoles, para dar a conocer sus
opiniones, estudios, artículos técnicos o experiencias
experiencias personales. Una importante fuente
de conocimiento para el resto de Técnicos deportivos. Mostramos
Mostramos un análisis de los
blogs de los entrenadores y especialistas en fútbol sala que podemos encontrar
actualmente.
Club
Entrenador
Blog
Personal
http://suso
Colegios Arenas Jesús
Col
Méndez
Galdar
Álamo
mendez.bl
ogspot.co
m.es/
Tabla 13:
13 Entrenadores en Primera división y TIC´s
Según un estudio publicado por la Comité Nacional de Entrenadores de la RFEF los
datos de entrenadores de fútbol sala en el extranjero durante la temporada 2012/2013
son los siguientes:
Seleccionadores nacionaless 4
Directores técnicos
48
1
Primer Entrenador Club
13
Segundo Entrenador Club
2
Preparadores físicos
2
============================
Total
26
Os dejamos los blogs de algunos de ellos;
Blog o
Cargo
Entrenador
web
Personal
http://ww
Seleccionador
Pablo Prieto
(Libia)
w.pablopr
ietofutsal.
com
http://ww
Seleccionador
(Japón)
Miguel Rodrigo
w.futsalso
lution.co
m
http://futs
Seleccionador
(Rumania)
Sito Rivera
alolimpic
o.blogspot
.com
http://mar
Entrenador Club
Raba Eto Gyor
(Hungria)
Marcos Angulo
cosangulo
.blogspot.
com.es/
Tabla 14: Entrenadores en el extranjero y TIC´s
Es España existen varias iniciativas privadas de blogs que desarrollan sus contenidos
sobre fútbol sala, con un enfoque personal. Indicamos las más conocidas.
Blog y temáticas:
49
•
Blogs de Alberto Arteaga
http://theitalianjoba5.blogspot.com.es/
Crónicas sobre partidos de futbol sala de la liga italiana del Scafati, sobre su
paso por la liga italiana como preparador físico y segundo entrenador.
http://futsalbertoarteaga.blogspot.com.es/
Artículos sobre de futbol sala, resúmenes de partidos jugados, torneos,
campeonatos, etc.
•
Fisioterapia del futbol sala
http://fisioterapiafutsal.blogspot.com.es/
Esta página tiene como finalidad la de aportar información, artículos y opiniones
diversas sobre la tarea y labor del fisioterapeuta dentro del futsal.
•
Blog de Jose Antonio Valle
http://ejerciciosdefutbolsala.blogspot.com.es/
Blog de futbol sala con entrenamientos, jugadas de estrategia y ejercicios de
portero
•
Blog de Xabier Alvarez
http://porterosdefutsal.blogspot.com.es/
Blog dedicado a los porteros de fútbol sala.
•
Blog Roberto Varona
http://diariosdefutbolsala.blogspot.com.es/
Blog sobre el fútbol sala vizcaíno, toda la actualidad de todas las categorías,
crónicas de partidos, etc.
•
Willy Lopez
http://willylopezcalcioa5.blogspot.com.es/
En el blog habla de su equipo del calcio futbol sala, crónicas de los partidos
•
Victor Acosta
http://vacosta05.blogspot.com.es/
Blog dedicado a los deportes de salón. Es especial el fútbol sala.
•
Paco Cachinero
http://pacocm.wordpress.com/
Blog de sobre fútbol sala desde el punto de vista del entrenador.
•
50
Sergio Gonzalo
http://www.sergiogonzalo.com/
Contenido técnico tácticos de fútbol sala. Generado con Joomla 1.5
•
Martin Bonvehi
http://escueladefutsalmb.blogspot.com.ar/
Es un blog donde se habla sobre Artículos y opiniones sobre la escuela de
Martín Bonvehi, segundo entrenador de la selección Argentina y socio de Anefs.
•
Gerard Artigas
http://www.gerardartigas.blogspot.com.es/
En este blog orientado a táctica en el fútbol sala.
•
Xabier Palau
http://xavierpalauroig.blogspot.com.es
Blog de preparación física en fútbol sala.
•
Miguel Bonilla
http://miquelbonillafutsalcoach.blogspot.com.es/
Blog sobre la Tercera división catalana.
•
Futsal es mou
http://futsalesmou.wordpress.com/
Blog de iniciativas sociales a través del fútbol sala.
•
Blog de Juanjo Capdevilla
http://juanjocapdevila.blogspot.com.es/
Experiencias del presidente del Club Fútbol Sala Castelldefels
•
Blog de Iñigo Martínez Corchete
http://imartinezfutsal.blogspot.com.es/
Experiencias en fútbol sala.
•
Carlos Cesar uñez
http://www.futsalmundo.com/
Experiencias personales en el fútbol sala, generado con wordpress.
•
Zeús Payán.
http://zeuspayan-ejerciciosfutsal.blogspot.com.es/
Ejercicios de fútbol sala.
•
Jota Arregui.
51
http://cofutsal.wordpress.com
Formación en fútbol sala.
Como se puede observar de los Blogs de fútbol sala se han generado en su gran mayoría
desde la plataforma Blogspot. Esta herramienta de creación de Blogs, se denomina
Blogger y fue adquirida por Google en 2003. Mediante la misma tanto el alojamiento
como el dominio (finalizado en .blogspot.com) son gratuitos, con ciertos límites de
alojamiento
Blogs de fútbol sala
wordpress
17%
Joomla
5%
blogspot
78%
Gráfico 9: % tipo de blog.
Otra de las opciones en la de la utilización de los alojamientos también gratuitos que
ofrece wordpress con el dominio worpress.com. Este CMS de Blogs es más completo,
con más Templates (temas predefinidos) gratuitos y con varios widgets que permiten
modular el blog a nuestro gusto. También es más complejo de utilizar y tal vez por esa
razón, como vemos es menos utilizado.
Finalmente vemos como uno de los Blogs está generado con Joomla 1.5. Un CMS de
contenidos que cuenta con un amplio número de desarrolladores. Joomla se compone
básicamente de plugins, componentes y módulos, que permiten precisamente modular el
sitio web a nuestro antojo. Siendo está opción la que más conocimiento requiere para su
implantación.
52
3.2.5 TICS y asociacionismo de técnicos de fútbol sala.
Ya hemos comentado anteriormente que uno de los cimientos en los que se basa el
desarrollo de la investigación en los deportes, es sin duda, la colaboración entre los
técnicos deportivos de las modalidades deportivas. En el caso del fútbol sala, dos son
los colectivos a nivel nacional que trabajan a favor de éste hecho, favoreciendo la
formación y compartir el conocimiento.
conocim
Organización
NTIC´S
Datos
Licencia/A
cceso
Servicios
World Wide Web
http://www.anefs.es
ANEFS.
568 Me Gusta
Asociación
Global
Rank:
12.909.402
Nacional de
Entrenadores de
@Anefs – 1010 Seguidores
España
Rank:
Fútbol Sala.
Zona
Gratuita y
Zona
Privada
Noticias relacionadas con
el mundo del entrenador
del fútbol sala. Servicios
para los asociados vía
online.
710 reproducciones
Cuenta con una sección de
Global
Comité de
Entrenadores de
la RFEF
World Wide Web
Rank:
Zona
5.522.266
Gratuita y
http://ce
http://ce-rfef.es
Zona
España
Privada
Rank:
entrenadores de fútbol sala
con Noticias. Zona de
descarga de la Revista el
Entrenador Español, con
algunas referencias al
fútbol sala.
Grupo de
Entrenadores de
Se trata de un Grupo de
Grupo de Facebook
Fútbol Sala. Sin
constitución
Facebook formado por
-
Gratuito
474 Miembros
oficial
entrenadores de fútbol sala
que comparten todo tipo de
conocimiento.
Tabla 15: Asociacionismo y TIC´s
53
Como se puede observar hay dos grandes Organizaciones que aglutinan a los
entrenadores de fútbol sala. El Comité de entrenadores de la RFEF, donde todos los
entrenadores están obligados a colegiarse para poder entrenar a cualquier equipo de la
RFEF. Este comité ofrece servicios a través de las distintas federaciones territoriales.
Todos los entrenadores pagan una cuota de colegiación, todos los años, se entrene o no
se entrene y ceden el 3% de sus sueldos a dicho Comité. Este comité también se ocupa
de la organización de los cursos de entrenador y de técnico deportivo. Actualmente
existe dicha diferencia, puesto que la RFEF sigue ofreciendo titulaciones que no
cumplen con las especificaciones indicadas por el CSD en cuanto a las titulaciones
deportivas se refiere. También, dependiendo de las regiones ofrece las titulaciones
académicas, puesto que varias de sus federaciones territoriales son centros homologados
para tal fin. Sin embargo como podemos ver en http://ce-rfef.es su contacto con las
NTIC en Internet se limita a su sitio web.
Por otro lado nos encontramos con el Órgano Independiente y consultivo de la Anefs.
Asociación Nacional de Entrenadores de fútbol sala. Se trata de una asociación privada
de entrenadores, que mediante una cuota de asociados, comparten y realizan
experiencias para el desarrollo del fútbol sala. Actualmente está constituida por 400
entrenadores. Esta asociación cuenta con propios centro de Estudios, especializado en
fútbol sala., CENEIFS. Este centro ofrece las titulaciones de Técnico Deportivo en
Fútbol Sala.
La Asociación Nacional de Entrenadores de Fútbol Sala fue fundada en 1998 es una
asociación independiente y sin ánimo de lucro, que realiza sus actividades en todo el
territorio nacional.
Tiene como objetivo principal promover la formación, la capacitación y la progresión
de todos los entrenadores de Fútbol Sala, realizando y fomentando todas aquellas
actividades o eventos que así lo permitan.
Pueden ser miembros de Anefs, aquellos entrenadores y técnicos deportivos de este
deporte, con capacidad legal suficiente, que formalicen la reglamentaria solicitud de
ingreso.
54
Con la intención de contribuir al desarrollo de los técnicos deportivos de fútbol sala, en
Julio de 2011, un equipo formado por tres personas, Silvia Martín, Iñaki Gómez y José
Julio Arregui, presentamos la plataforma web www.anefs.es a los asociados. El
proyecto que ha tenido una duración total de dos años, se desarrolla en este documento
en puntos posteriores y ahonda en las necesidades del colectivo, ofreciendo soluciones
reales de colaboración y para compartir información en la red.
3.2.6 TICS y formación de técnicos de fútbol sala.
La única forma de reglar el conocimiento es a través de la formación académica.
Actualmente hay tres opciones de formación claramente diferenciadas en el fútbol sala
Español.
•
Titulaciones académicas aprobadas por el CSD e impartidas en centros públicos.
•
Titulaciones académicas aprobadas por el CSD e impartidas en centros privados.
•
Titulaciones de entidades privadas impartidas por dichas entidades y con
aplicación exclusiva en las mismas.
Con la última de las opciones nos referimos a titulaciones de entrenadores expedidas
por Federaciones o Asociaciones de asociaciones, que no se ajustan a los requisitos del
CSD, pero que son de aplicación interna en dichas entidades. También podemos incluir
en ellas, formaciones de monitores de distintas asociaciones.
A continuación se presenta una relación de instituciones que publicitan sus formaciones
como Enseñanzas Deportivas de Grado Medio y de Grado Superior en Fútbol Sala.
Nombre
Abat Oliba
Alava
Algarb
Tipo de Centro
Instituto De Educación Secundaria
(ies)
Centro Privado De Enseñanzas
Deportivas
Localidad
Ripoll
Vitoria-Gasteiz
Sant Jordi De Ses Salines
55
(ies)
Arizmendi
As Lagoas
Bizkaia
Callípolis
Cap De Llevant
Catalana De La Caparrella
Catalana De Montjuïc
Ceneted
Deportivas
(ies)
Deportivas
(ies)
(ies)
Centro Público De Enseñanzas
Deportivas
Deportivas
Deportivas
Ceneted (En colaboración con
ceneifs)
Deportivas
Centre D'Alt Rendiment Esportiu
(ies)
Centre Públic De Tècnics
Esportius Dera Val D'aran
Deportivas
Centre Tecnificació Esportiva
Illes Balears
(ies)
Centro Autorizado De Fútbol Y
Fútbol Sala De La Federación
Gallega De Fútbol
56
Deportivas
Arrasate
Ourense
Bilbao
Tarragona
Mao
Lleida
Barcelona
Castellón De La Plana
Elche
Sant Cugat Del Vallès
Salardu
Palma
A Coruña
Centro De Enseñanzas
Deportivas Filípides
Deportivas
Centro De Tecnificación De La
Federación Aragonesa De Fútbol
(cetefa)
Centro Nacional De Estudios E
Investigación De Fútbol Sala
(ceneifs)
Deportivas
Deportivas
Villarrobledo
Zaragoza
Utebo
Centro Privado De Formación De
Fútbol Y Fútbol Sala De La
Arroyo De La
Federación De Castilla Y León
Deportivas
Encomienda
De Fútbol
Ciudad Del Futbol
Complejo Educativo De Cheste
De La Pobla De Segur
Eracles
Escola Catalana De L'Esport
Escola Pia De Catalunya
Deportivas
Centro Público Integrado De
Formación Profesional
(ies)
Deportivas
Deportivas
Deportivas
Escuela Asturiana De
Entrenadores De Fútbol
Deportivas
Escuela De Entrenadores De La
Federación De Fútbol De La
Región De Murcia
Deportivas
Las Rozas De Madrid
Cheste
La Pobla De Segur
Cáceres
Esplugues De Llobregat
Barcelona
Gijón
Murcia
57
Escuela Territorial De Tecnicos
Y Técnicos Superiores
Deportivos De Futbol Y Futbol
Deportivas
Albacete
Sala
Escuela Territorial De Técnicos
Deportivos De Fútbol Y Fútbol
Deportivas
Alcazar De San Juan
Sala
Deportivas
Miguelturra
Sala
Deportivas
Cuenca
Sala
Deportivas
Guadalajara
Sala
Deportivas
Toledo
Sala
Federación Andaluza De Fútbol
Federacion Riojana De Futbol
Gipuzkoa
Iundenia
58
Deportivas
Deportivas
Deportivas
Sevilla
Logroño
Donostia-San Sebastián
Granada
Deportivas
Joan Oró
(ies)
Kirolene
Deportivas
Montsià
(ies)
Pere Alsius I Torrent
(ies)
Rocagrossa
(ies)
Centro Privado Con Varias
Sant Ignasi
Enseñanzas De Régimen General
Lleida
Durango
Amposta
Banyoles
Lloret De Mar
Barcelona
Tabla 16: Centros de Estudios de Fútbol Sala en España.
Muchos de los centros que aparecen en la anterior relación son regidos por los Comités
de Entrenadores de las diferentes Federaciones Territoriales de la RFEF. Los cursos se
gestionan desde los propios Comités y utilizan los medios que la RFEF pone a su
servicio para el desarrollo de los cursos.
Otros de los Centros, como podemos ver son centros públicos, ya sean de Enseñanzas
deportivas o Institutos. Dichos centros dependen de la Administración Pública para el
desarrollo de sus actividades.
Finalmente tenemos un tercer grupo de centros privados, que dependen de su propia
financiación para ofertar estas formaciones.
El mundo de la formación y la educación en los últimos tiempos está sufriendo una gran
influencia por parte de las NTIC´s y varias son las herramientas que han aparecido en
las aulas en los últimos tiempos. Es habitual ver en las aulas pizarras digitales
interactivas, video proyector, altavoces, miniordenadores portátiles por alumno/a y un
ordenador para el profesor o profesora. Evidentemente en cuanto a lo que éste proyecto
59
se refiere lo más destacable sería la influencia de las NTIC´s en la Educación Física y su
aplicación práctica.
El Ministerio de Educación y Ciencia puso en marcha en noviembre de 1989 el
"Programa de uevas Tecnologías de la Información y la Comunicación" (PNTIC) que
desarrolló el Proyecto Atenea y el Proyecto Ágora.
El PTIC fue sustituido por el Centro acional de Información y Comunicación
educativa (CNICE), creado en abril de 2000, dependiente del Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte, que mantuvo tres proyectos en desarrollo: Aldea Digital , Aulas
Mentor y Aulas Hospitalarias. El sistema descentralizado español ha comportado que
sean las administraciones autonómicas las que hayan ido asumiendo las competencias,
los retos y las obligaciones en el terreno que nos ocupa. Aunque existen diferencias
entre las Comunidades, debido al distinto momento en que han recibido las
competencias educativas del Estado, las actuaciones que están realizando en este terreno
afrontan los tres elementos fundamentales en los que se asienta la introducción y uso de
las NTIC en el aula:
•
Dotación de infraestructuras
•
Formación técnica y pedagógica del profesorado
•
Servicios de gestión y recursos educativos
La formación de profesores es un elemento fundamental dentro de las políticas para la
integración de las NTIC. Como en cualquier innovación que se quiera introducir en la
escuela, el profesor es el eje central del proceso. Como se demuestra en diversos
estudios, no basta con dotar a los centros con recursos tecnológicos, dado que es el
profesor el que, en función de su motivación, intereses y formación, se convierte en el
protagonista principal, en motor del cambio. No se trata de algo específico de los
programas de introducción y uso de las NTIC, sino de una constante en cualquier
programa de innovación.
Actualmente El Instituto acional de Tecnologías Educativas y de Formación del
Profesorado es la unidad del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte responsable
de la integración de las TIC en las etapas educativas no universitarias. Tiene rango de
60
Subdirección General integrada en la Dirección General de Evaluación y Cooperación
Territorial que, a su vez, forma parte de la Secretaría de Estado de Educación,
Formación Profesional y Universidades.
Entre sus objetivos se encuentran:
•
Elaboración y difusión de materiales curriculares y otros documentos de apoyo
al profesorado, el diseño de modelos para la formación del personal docente y el
diseño y la realización de programas específicos, en colaboración con las
Comunidades Autónomas, destinados a la actualización científica y didáctica
del profesorado.
•
Elaboración y difusión de materiales en soporte digital y audiovisual de todas
las áreas de conocimiento, con el fin de que las tecnologías de la información y
la comunicación sean un instrumento ordinario de trabajo en el aula para el
profesorado de las distintas etapas educativas.
•
La realización de programas de formación específicos, en colaboración con las
Comunidades Autónomas, en el ámbito de la aplicación en el aula de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación.
•
El mantenimiento del Portal de recursos educativos del Departamento y la
creación de redes sociales para facilitar el intercambio de experiencias y
recursos entre el profesorado.
En España destaca Extremadura, la Comunidad Autónoma ha apostado claramente en
los últimos tiempos por las NTIC´s dotando los centros de Secundaria con un ordenador
por cada dos alumnos. Es evidente que a nivel de formación, tanto para alumnos como
para profesores, este hecho supone una necesidad de adaptación, más si cabe, cuando el
sistema operativo con el que se ha trabajado es exclusivo y basado en el software libre.
Linex
LinEx es una distribución Linux libre basada en Debian GNU/Linux y GNOME,
contando con OpenOffice.org como suite ofimática, entre otras aplicaciones.
61
Estaba impulsada por la Consejería de Economía, Comercio e Innovación de la
Comunidad Autónoma de Extremadura, siendo pionera y secundada por otros
organismos públicos y privados del resto de España. Durante un periodo considerable
de tiempo, la comunidad extremeña ofreció también apoyo a la de Andalucía (la cual se
inspiró en GnuLinex para desarrollar Guadalinex) en la implantación de soluciones
abiertas en colegios, administración, etc. Posteriormente han surgido proyectos
similares en otras Comunidades Autónomas, como Augustux en Aragón, LliureX en
La Comunidad Valenciana, Molinux en Castilla-La Mancha, MAX en La Comunidad
deMadrid,
Linkat
en Cataluña,
Trisquel en Galicia,
LinuxGlobal en Cantabria,
EHUX en el País Vasco, mEDUXa en la comunidad Canaria, Bardinux en la Provincia
de Santa Cruz de Tenerife en Canarias como proyecto de la ULL, Silu en la Provincia
de Las Palmas en Canarias como proyecto de la ULPGC y Melinux en la Ciudad
Autónoma de Melilla. Algunas de estas distribuciones están basadas en Debian, otras
en Ubuntu y otras en OpenSuSE. Así como diversas distribuciones mantenidas por
universidades públicas.
El 20 de octubre de 2010 se liberó LinEx 2010 . El 13 de Octubre de 2011 se
liberó Linex 2011 . El 31 de diciembre de 2011 la Junta de Extremadura, coincidiendo
con el cambio de gobierno, transfiere su mantenimiento a una fundación
estatal CENATIC (Centro acional de Referencia de Aplicación de las Tecnologías de
la Información y la Comunicación) que se hace cargo del CESJE (Centro de Excelencia
de Software José de Espronceda), hasta la fecha era la encargada del mantenimiento del
software.
El 29 de diciembre de 2011 anunció su clausura.
El CENATIC ha presentado el Informe Software de fuentes abiertas para el desarrollo
de la Administración Pública Española. Una visión global. 2008. Así como Software
Libre en organismos públicos ámbito estatal 2011 donde se pueden consultar las
tendencias actuales en cuanto al despliegue de Software Libre en la Administración
Pública se refiere.
Sistemas como Linex para la educación tienen ventajas claras como son:
62
1. Estabilidad
2. Fácil instalación
3. Libre distribución y utilización
4. Prácticamente libre de virus informáticos
5. Coste nulo por pago de licencias
6. Adaptación al castellano (los programas vienen representados por importantes
figuras de la literatura, ciencia, etc.)
Este tipo de sistemas operativos cuentan con paquetes de software libre para realizar
distintas operaciones, por ejemplo Linex 2011 tiene las siguientes características:
•
Versión instalable y versión LIVE.
•
Basada en Debian Lenny 5.04 estable.
•
Kernel versión 2.6.32. Con soporte para recientes tarjetas de red inalámbricas.
•
Entorno de escritorio: Gnome 2.2.
•
Gestor de arranque: Grub2.
•
Suitte ofimática OpenOffice 3.2 en Castellano, diccionarios incluídos.
•
Navegador web Firefox 3.6.10 autoactualizable.
•
Acceso rápido a redes sociales.
•
Editor de imágenes Gimp 2.6.10.
•
Reproductores de vídeo: Totem y MPlayer.
•
Reproductores de audio: Audacious y Rhythmbox.
•
Edición de vídeo: OpenShot
•
Visor de Imágenes: Gthumb y F-spot
•
Juegos: Frozen Bubble y Crack-Attack, entre otros.
•
Busca rápidamente cualquier fichero, contacto, mail... con la aplicación GnomeDO.
Como ya comentamos al principio del proyecto, muchas son las herramientas que se
pueden utilizar para el trabajo colaborativo. Desde herramientas wiki implementadas
por software libre, hasta gestores de contenidos (joomla, Drupal), gestores de blogs
(Wordpress) u otras herramientas cloud tipo Google Drive, DropBox, etc para compartir
63
ficheros. Sin embargo hay una que destaca sobre todas para éste ámbito. La universidad
Virtual. Paquetes como Moodle o Dockeos encajan a la perfección como NTIC´s
orientadas a la formación en línea semipresencial. (blended learning). Esta modalidad
que combina la educación a distancia y la educación presencial; retomando las ventajas
de ambas modalidades y complementando el aprendizaje de los estudiantes.
Evidentemente en el ámbito de la Educación Física o de las Enseñanzas para los
técnicos Deportivos es la solución ideal, ya que conjuga la parte teórica de las
especialidades con su eminente carácter práctico.
Este tipo de aplicaciones utiliza herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo
electrónico, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea), como soporte de
los procesos de enseñanza-aprendizaje. En los que se desarrollan los distintos módulos
formativos. Estos módulos se componen de píldoras formativas, que se apoyan en todo
tipo de recursos (documentos de texto, videos, imágenes, etc).
Por ejemplo en el caso de Moodle, ésta plataforma cuenta con un módulo de Tareas,
otro de consultas, de Foro, de diario del alumno, de cuestionario, de recursos, de
encuesta y un módulo de wiki.
Estas universidades virtuales también recogen en sí mismas, muchas de las técnicas de
formación Online más útiles y demostradas como son:
Webquest: Una aplicación de la estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a
un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW.
Consisten en presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos
preestablecidos por el autor de la misma, evitando así la navegación simple y sin rumbo
de los estudiantes en la WWW.
La caza del tesoro: Se trata de un recurso de aprendizaje, mediante el cual, y siguiendo
una estructura definida planteamos una búsqueda a alumno. Estructura:
•
Introducción: Donde se proporciona al alumno la información inicial de la
actividad y se trata de motivar y despertar su interés de dos formas
a) Mostrándola atractiva y divertida
64
b) Demostrando su utilidad para los intereses del estudiante.
•
Preguntas: Haremos un listado numerado de preguntas que hay que contestar.
Según la edad de nuestros alumnos pueden ser:
a) Preguntas directas.
b) Preguntas que impliquen actividades más complejas.
•
Recursos: Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para
ayudar al estudiante a responder a las preguntas o realizar las actividades.
•
La gran pregunta: Se trata de incluir una pregunta final, global, cuya respuesta
no se encuentre directamente en ninguna página de la lista de recursos, sino que
dependa de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo aprendido buscando
las respuestas.
•
Evaluación: Se trata de hacer una descripción clara de qué y cómo se evaluará lo
aprendido. La manera más sencilla de evaluar una caza es en función del
producto: es decir, de la cantidad y calidad de los aciertos de los estudiantes.
•
Créditos: Se trata de hacer un listado de fuentes de las que hagas uso en tu Caza
ya sean imágenes, texto o sonido, proporcionando enlaces a la fuente original.
Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de algún otro
tipo de ayuda.
Hot Potatoes: Consiste en recursos educativos que a través de la web. Los ejercicios
que crea son del tipo respuesta corta, selección múltiple, rellenar los huecos,
crucigramas, emparejamiento y variados.
Un ejemplo claro y cercano de este tipo de formación, es el impartido en el Centro
Kirolene
de
Durango.
El
centro
http://www.kirolene.hezkuntza.net/web/guest
cuenta
que
con
conecta
un
sitio
directamente
web
con
www.elearning.hezkuntza.net un módulo Moodle del Gobierno Vasco.
Mediante esta plataforma los alumnos de Kirolene desarrollan su formación
semipresencial.
65
Este
tipo
de
formación
tiene
sus
ventajas
y
sus
inconvenientes:
Ventajas:
•
Inmersión práctica en un entorno web 2.0.
•
Eliminación de barreras espaciales y temporales (desde su propia casa, en el
trabajo, en un viaje a través de dispositivos móviles, etc.). Supone una gran
ventaja para alumnos que se desplazan geográficamente.
•
Gestión real del conocimiento: intercambio de ideas, opiniones, prácticas,
experiencias. Enriquecimiento colectivo del proceso de aprendizaje sin límites
geográficos.
•
Actualización constante de los contenidos.
•
Reducción de costos (en la mayoría de los casos, a nivel metodológico y,
siempre, en el aspecto logístico).
•
Permite una mayor conciliación de la vida familiar y laboral.
•
Disminución del tiempo necesario.
En el caso de los "inconvenientes", se presentan algunos:
•
Requiere más inversión de tiempo por parte del profesor (al menos en su parte
inicial).
•
Precisa unas mínimas competencias tecnológicas por parte del profesor y de los
estudiantes.
•
Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el aprendizaje autónomo y
colaborativo.
•
Puede disminuir la calidad de la formación si no se da una ratio adecuada
profesor-alumno.
•
Requiere más trabajo que la convencional.
Nada mejor para valorar un sistema de formación como éste que probarlo por uno
mismo. Durante el año 2011 y 2012 he cursado el Grado Superior en Kirolene con este
66
tipo de formación semipresencial. Mi valoración de este recurso no puede ser más
positiva. Desarrollándose el curso de Técnico en Durango y viviendo en Vitoria, el
poder acceder a los recursos vía internet y organizar mi tiempo para el estudio en casa,
en función de mis necesidades, ha sido una experiencia muy positiva.
Además a todo ello, hay que sumar, la cantidad de kilómetros de desplazamiento que he
evitado, con todas las consecuencias que ello podría acarrear.
En cuanto a los recursos y evaluaciones, mejoran mucho en este tipo de plataformas,
debido a las mejoras multimedia, que hacen mucho más ameno el estudio. También
cabe mencionar que los módulos de consulta con el profesor y Foro, crean un ambiente
de interactuación que enriquece este tipo de formación.
En cuanto a este tipo de conclusiones cabe destacar el estudio realizado por
O.Camerino, L.Marqués y M.Gisbert en 2007 que obtener propuestas concretas para la
elaboración de proyectos de formación semipresencial en la Educación Física y Salud
Universidad, tras el estudio de 300 universitarios
La estrategia del proyecto, el uso de internet en la impartición de las asignaturas, para
convertirlas en semipresenciales y comprobar su utilidad. Se desarrollaron tres
proyectos y una plataforma web adaptado a tal fin, CREDEFIS (Centro de Recursos
Virtual para la docencia de Calidad en Educación Física). También se crearon
instrumentos para recoger las opiniones de los alumnos.
Se recogieron conclusiones sobre la aplicación creada al efecto para su mejora, pero lo
más llamativo del estudio fue el concretar que, en relación a las actitudes de los alumnos
en cuanto a las NTIC´s después de participar en el experimento, se había producido un
cambio de actitud.
Este cambio de actitud frente a las NTIC´s se dio en el 50% de los alumnos. El
desarrollo de actitudes positivas en relación a las TIC es uno de los elementos clave
para la optimización de las potencialidades de las NTIC´s por lo general, en relación a la
potenciación del auto-aprendizaje de los alumnos. Por este hecho, esos resultados
podemos considerarlos muy positivos si tenemos en cuenta que, como se desprende de
la información cualitativa recogida tanto en el Cuestionario final como en los diarios de
67
los alumnos, éstos manifestaban una actitud mucho más favorable y receptiva hacia las
NTIC´s que antes de empezar la experiencia, valorando positivamente la experiencia.
El desarrollo de actitudes positivas hacia las NTIC´s es el primer paso para conseguir el
dominio y la percepción de utilidad de la tecnología en el proceso de aprendizaje.
3.3
TIC y “Planificar y dirigir el entrenamiento”
Una de las competencias de los técnicos deportivos en fútbol sala es la de “Planificar y
dirigir el entrenamiento”. Son muchas las opciones realizar estas labores, pero sin duda
hay una batería de actividades que el entrenador puede llevar a cabo para conseguir sus
objetivos.
Antes del entreno y la competición.
•
Efectuar la programación específica y la programación operativa del
entrenamiento a medio y largo plazo con visitas a la alta competición.
Durante el entreno y la competición.
•
Dirigir el entrenamiento técnico y táctico con vistas a la alta competición.
•
Dirigir el acondicionamiento físico del deportista en función del rendimiento
deportivo.
•
Realizar el planteamiento táctico aplicable a la competición, en función del alto
rendimiento deportivo.
•
Dirigir al deportista o al equipo en su actuación técnica y táctica durante la
competición.
Después del entreno y la competición.
•
Evaluar la actuación del deportista o del equipo después de la competición.
•
Valorar el rendimiento de los deportistas o equipos en colaboración con
especialistas de las ciencias del deporte.
68
En este punto desarrollaremos un listado de las NTIC´s más destacadas para las
actividades indicadas, de forma que supongan un importante repositorio de ayudas a la
gestión de los entrenadores.
Antes de comenzar hay que tener en cuenta que muchos de los software que se
indicarán son software de escritorio para usarlos instalados en los dispositivos de los
usuarios. Para ello es importante conocer básicamente los distintos tipos de Software en
cuanto a licencias y coste se refiere.
Como ya hemos comentado en la introducción del proyecto hay dos tipos de software
que podemos diferenciar en función de si su licencia es libre o privativa.
El software libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir,
estudiar, modificar el software y distribuirlo modificado. Siendo esta la definición de
software libre existen distintos tipos de licencia. Una de la más utilizada es la GNU
GPL. Con esta licencia el autor conserva los derechos de autor (copyright), y permite la
redistribución y modificación bajo términos diseñados para asegurarse de que todas las
versiones modificadas del software permanecen bajo los términos más restrictivos de la
propia GNU GPL. Esto hace que sea imposible crear un producto con partes no
licenciadas GPL: el conjunto tiene que ser GPL.
Es importante diferenciar el término Software libre, con el término Freeware. Éste
último únicamente indica que el software es gratuito, pero no indica el tipo de licencia,
ésta podría ser libre o privativa. Y a la inversa un software libre no tiene porque ser
gratuito.
Con el Software privativo por tanto usuario tiene limitaciones para usarlo, modificarlo o
redistribuirlo.
3.3.1 TICS antes del entreno y la competición en fútbol sala.
A continuación presentamos una serie de herramientas que actualmente los entrenadores
de fútbol sala pueden utilizar para planificar el trabajo previo a afrontar la competición,
planificar y programar.
69
Tipo de
NTIC
Nombre
Software
Easy Sport
(Windo
Administratio
ws XP)
n
Caract.
Funciones
Gestiona tu propio
Comercial
club o equipo
deportivo. Plantiilas y
jugadores.
Enlace
http://www.softpedia.com/get/Sched
uling/Easy-SportsAdministration.shtml
Gestiona tu club a
Software
(Windo
ws XP)
nivel administrativo y
Gestión
Deportiva
Comercial
técnico. Planificación
http://www.gestiondeportiva.com/we
deportiva de equipos,
b/index.aspx
jugadores, ejercicios,
sesiones, etc.
Gestiona tu club a
Platafor
ma
Gesdep.net
De pago
Online
https://www.gesdep.net
sesiones, etc.
Gestiona tu club a
Platafor
ma
Director11
De pago
Online
http://www.director11.com/
sesiones, etc.
Software para
Software
(Windo
ws XP)
Planificación,
X-Training
Fussion
Comercial
Periodización y
Control del
Entrenamiento
Deportivo, el
70
http://www.entrenar.com.ar/?ref=
asistente ideal para la
preparación física de
todos los deportes.
Aplicación para que
un entrenador de
futbol lleve el control
total de su equipo.
Aplicaci
https://play.google.com/store/apps/de
Capacidad de
ón para
Móvil.
ManaGestión
gestionar:
Gratuita
-Jugadores
(Android
-Entrenos
)
tails?id=pac.managestion.com&featu
re=also_installed#?t=W251bGwsMS
wxLDEwNCwicGFjLm1hbmFnZXN
0aW9uLmNvbSJd
-Partidos
-Club
-Estadísticas
-Calendario
-Info App
1.
Gestión integral de
entidades deportivas
Gestión de escuelas
deportivas.
Gestión de la nómina
de tareas(ejercicios)
Platafor
ma
SportGes
De pago
3.
Planificación de
http://www.sportges.com/
temporadas
Online
4.
Base de datos
SportData de
ejercicios,
entrenamientos,
planificaciones, etc
Platafor
ma
Mundomonito
Gratuita
Gestión online de la
http://www.mundomonitor.com/
planificación
71
Online
r
deportiva de un club
deportivo.
Tabla 17: TIC´s antes del entreno.
3.3.2 TICS durante del entreno y la competición en fútbol sala.
En este punto indicamos una serie de NTIC´s para la dirección del entrenamiento, su
acondicionamiento físico, la realización de planteamientos tácticos y la dirección de
competición. Algo que sin duda marca este tipo de NTIC´s es la movilidad. Es
importante que estas NTIC´s se puedan instalar en soporte móvil, o que generen
ficheros que se puedan trasladar a las mismas. En esta sección cabrían algunos de los
NTIC´s anteriores, debido a que algunos de ellos tienen módulos para la creación de
entrenamientos, ejercicios y pizarras tácticas.
Tipo de
NTIC
Nombre
Caract.
Funciones
Enlace
Herramienta
informática para el
Software
(Windo
ws 98XP)
Diseñador de
gráficos
deportivos
diseño y archivo de
Comercia
ejercicios y sesiones
http://www.campusdeportivo.com/ca
l
de entrenamiento,
s/disenador.asp
situaciones tácticas,
jugadas de estrategia,
etc.
Aplicación dedicada
Aplicaci
ón para
Móvil.
(Android
72
Futsal Coach
Gratuita
en exclusiva al Futbol
Sala con la que podrás
tails?id=com.canica.apps.futsal
preparar tus
estrategias, diseñar tus
)
ejercicios y planificar
tus entrenamientos.
Platafor
ma
Online
6.
Mundomonito
r
Gratuita
Gestión online de la
planificación deportiva
de un club deportivo.
http://www.mundomonitor.com/
Software
(Windo
ws,
Tacticalpad
MAC,
Comercia
Pizarra electrónica
l
https://www.tacticalpad.com
Android)
Software para
Software
(Windo
Power Point
ws)
Comercia
l
presentaciones que
http://office.microsoft.com/eses/powerpoint/
permite crear
animaciones tácticas
.
Software
(Android
Sport Dood
Freeware
Crear animaciones de
jugadas
)
veloper?id=mola
Tabla 18: TIC´s durante el entreno y competición.
Actualmente se utilizan varias NTIC´s para recoger datos, tanto en el entrenamiento,
como durante la competición, para posteriormente analizarlos. Mediante la grabación de
datos
in-situ
con
programas
como
Dartfish
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.dartfish.android.easytag&feature=sea
rch%20result#?t=251bGwsMSwxLDEsImNvbS5kYXJ0ZmlzaC5hbmRyb2lkLmVhc31
0YWciXQ O directamente en programas que graban a la vez el partido en formato
digital.(Veremos los más destacados en el siguiente punto). Pero este tipo de recabación
de datos debe estar basado en una estudiada Metodología como la Metodología
Observacional y para ello lo más correcto en contar con herramientas ad hoc, para
recoger los criterios acertadamente.
73
Sin duda una de la NTIC´s que mayor desarrollo han permitido en el estudio durante la
competición es el GPS. Es un sistema global de navegación por satélite que permite
determinar en todo el mundo la posición de un objeto, una persona o un vehículo con
una precisión hasta de centímetros (si se utiliza GPS diferencial), aunque lo habitual son
unos pocos metros de precisión.
En 2011 David Casamichana Gómez presentaba su Tesis “La Tecnología GPS aplicada
a la evaluación del entrenamiento y la competición en Fútbol”. Si bien, a nivel funcional
el fútbol sala no se parece en nada al fútbol, el método de GPS podría implementarse ya
para recoger datos en nuestro deporte.
David Casmichana realiza un interesante estudio sobre los métodos y herramientas
utilizados para la recogida de datos. Desde el inicio con la recogida manual, hasta los
sofisticados métodos y herramientas actuales.
Actualmente en el fútbol se utilizan Técnicas de registro semiautomáticas por
videotracking. Los sistemas de vídeo capaces de identificar automáticamente los
movimientos de los jugadores en el terreno de juego posibilitando el registro inmediato
de los acontecimientos más relevantes. Con ellos se puede conocer los lugares y
velocidades de desplazamiento que los jugadores realizan en el transcurso de la
competición. Es decir, la imagen registrada del comportamiento de los jugadores es
codificada por software que permiten de manera semiautomática dicho registro.
Se trata de sistemas sofisticados y caros como AMISCO http://www.sport-universal.com
y ProZone http://www.prozonesports.com .
Tanto el sistema AMISCO como el sistema ProZone son los sistemas de monitorización
semiautomáticos a través del vídeo más utilizados en la monitorización de los
desplazamientos de los deportistas en competición a nivel europeo. Estos sistemas
proporcionan detalles de los desplazamientos realizados por cada uno de los jugadores
participantes en el partido, y crean una animación bidimensional (2D) reconstruyendo
los movimientos de los jugadores junto con una representación gráfica de todas las
acciones como pases y duelos (Carling, 2001).
74
A pesar de ser en gran medida automático, este sistema de monitorización requiere
también de la introducción de datos de manera „manual‟. Un operador debe verificar
continuamente si los jugadores son correctamente monitorizados por el programa
informático e incluir las coordenadas cuando el sistema no haya sido capaz de hacerlo el
mismo. La monitorización automática no es siempre posible debido a los cambios en la
cantidad de luz, así como en la oclusión entre jugadores que se juntan en una pequeña
zona del campo al mismo tiempo. En estos casos, es necesaria la intervención a
posteriori de un operador.
Por otro lado existen las Técnicas de registro automáticas de radiofrecuencia, GPS o
DGPS.
En cuanto a los dispositivos aplicados al control del entrenamiento, dos son
principalmente las empresas dedicadas al desarrollo y venta de dispositivos GPS
aplicables
al
ámbito
deportivo
en
España:
la
empresa
GPSports
http://gpsports.com/gpsports_website/ y la empresa Catapult Innovations
http://www.catapultinnovations.com/products.php.
Los dispositivos GPS de ambas
empresas son los más extendidos en la literatura científica y en la monitorización de la
carga externa de los jugadores de fútbol.
Uno de los objetivos de
la Tesis es el de estimar la validez y fiabilidad de los
dispositivos GPS MinimaxX v.4.0 de Catapult Innovations que operan a una frecuencia
de muestreo de 10 Hz en diferentes pruebas. Los resultados obtenidos en las distancias
recorridas con los dispositivos GPS en este trabajo muestran que la mayoría de las
distancias estudiadas son levemente subestimadas, por lo que presentan una validez
entre moderada y alta. Además, se observa que los dispositivos presentan elevados
valores de fiabilidad inter e intra dispositivo. Para este tipo de estudios los ficheros GPS
deben sincronizarse con software como Logan Plus v.4.5 que también comercializa
Catapult Innovations. Actualmente ya cuenta con productos desarrollados para
Baloncesto, que se podrían adaptarse a fútbol sala. En el fútbol sala actual este tipo de
tecnologías están lejos del alcance de la mayoría de clubes deportivos.
75
Se ha realizado una encuesta entre varios entrenadores de distintas categorías para saber
con que métodos recogen la información de partidos y entrenamientos y como la tratan.
La encuesta se ha realizado a 10 entrenadores. 6 de ellos, técnicos superiores deportivos,
3 con nivel 2 y 1 con nivel 1. 3 de ellos con experiencia en Primera y Segunda División.
6 con experiencia en Segunda y Segunda B. Otros 4 con experiencia en Segunda B y
categorías inferiores. El 100% de los encuestados indicaron que no utilizan una
herramienta automática o semiautomática de registro de datos. El 100% de los
encuestados realiza grabaciones de los partidos que después trata para obtener
información. Durante el partido recogen información que después trata con Excel.
3.3.3 TICS después del entreno y la competición en fútbol sala.
Finalmente en este punto anotamos aquellas NTIC’s que se relacionan con el trabajo
posterior al entreno y la competición. El análisis propio y ajeno, la evaluación en cuanto
al rendimiento, siempre acompañados por los especialistas en las ciencias del Deporte.
En el trabajo de dichos especialistas cabe destacar una serie de grupos de trabajo, que
desarrollan sus actividades investigando en torno a los aspectos condicionales y las
nuevas tecnologías. Entidades como Escuela Europea de Ciencias del Deporte (CESS)m
o la International Sports Engineering Association (ISEA) trabajan por desarrollar las
ciencias del Deporte mediante la vía de la investigación. En España Grupos como
GIDEKIT (Grupo de Investigación en el deporte) http://www.gidekit.com/ tratan de
impulsar el desarrollo, la innovación y la divulgación de la investigación en la actividad
física y el deporte aplicada a la intervención en el ámbito formativo, recreativo, del
bienestar o del rendimiento.
En el libro “Fútbol e innovación” de Julen Castellanos, miembro de gidekit, se
analizaron varias herramientas, para el registro de datos durante y después del
entrenamiento y la competición, que se muestran a continuación.
76
77
Tabla 19: TIC´s para el registro de Datos.
La revisión de todas estas aplicaciones informáticas llevó a la conclusión de que no
existía en el mercado una herramienta capaz de contemplar todos los requerimientos que
una aplicación para el registro de los datos debería cubrir. La complejidad de las
situaciones motrices y características de la actividad competitiva no favorece la
utilización de herramientas informáticas ‘cerradas’, con lo cual la adaptación resulta
muchas veces obligada, optando el investigador a ajustarse a las posibilidades de la
aplicación disponible. Para solventar estos problemas, se decidió crear la aplicación
informática Match Vision Studio v.3.1. (MVS v.3.1); una herramienta abierta y
adaptable, capaz de ayudar al investigador en las tareas de observar, codificar, registrar
y analizar cualquier conducta perceptible que se dé en contextos naturales.
Miembros de Gidekit también trabajan en proyectos como el de la “Observación de la
interacción en deporte y actividad física: Avances técnicos y metodológicos en
registros automatizados cualitativos-cuantitativos”. http://www.observesport.com/
Este Proyecto pretende dar un nuevo impulso al desarrollo de avances metodológicos
desarrollo de diseños observacionales (construcción de instrumentos, codificación,
control de la calidad del dato y análisis de datos) y tecnológicos con el desarrollo de
aplicaciones informáticas existentes de en el ámbito del deporte. Fruto de este proyecto
es el Software “Lince”
Lince es un proyecto desarrollado para el proyecto I+D+I “Avances tecnológicos y
metodológicos en la automatización de estudios observacionales en deporte”. El
proyecto consiste en realizar, partiendo de cero, una aplicación de software libre que
ayude a los investigadores en su trabajo.
La Metodología Observacional es una estrategia del método científico que plantea la
observación sistemática de la realidad y que tiene como objetivo el análisis de la
conducta espontánea de un sujeto en un determinado entorno. Es necesario establecer de
antemano las variables a estudiar.
78
Actualmente dicha observación se realiza a través de vídeos. La aplicación ha de
permitir visualizar dichos vídeos de tal modo que el investigador pueda en cualquier
instante guardar los valores que considere oportunos en las variables previamente
establecidas. Otras funcionalidades necesarias son:
•
Poder comparar varios registros de datos para comprobar la calidad del dato y
poder asegurar la mínima subjetividad.
•
Poder exportar los datos guardados a formatos de programas de análisis
existentes.
•
Poder hacer una visualización selectiva del vídeo según los sucesos ya
registrados.
“Lince” se puede descarga en: http://lom.observesport.com/
Nosotros mostramos a continuación un listado de NTIC´s que actualmente se vienen
utilizando en el mundo del fútbol sala, que como ya hemos comentado basa el análisis
actualmente en el tratamiento de videos y la gestión de estadísticas en Excel.
Tipo de
NTIC
Nombre
Software
(Windo
Kinovea
ws XP)
Caract.
Funciones
GPL
Analiza y compara
vídeos deportivos para
(Freeware
ayudar a mejorar en
)
los entrenamientos.
Enlace
http://kinovea.softonic.com/
Disecciona videos de
GPL
Software
(Windo
Longomatch
ws XP)
(Freeware
)
partidos o entrenos
para estudiar las
http://longomatch.softonic.com/
jugadas. Para análisis
propio y de rivales.
Software
(Windo
ws 98-
Nacsport
Comercia
Software de análisis de
http://www.nacsport.com/es/versione
l
video para todos los
s-de-los-productos-nac-sport.html
deportes.
79
XP)
Software
(Windo
ws,
Tacticalpad
MAC,
Comercia
l
Software de análisis de
video deportivo
https://www.tacticalpad.com
Android)
Software
(Windo
Pinnacle
ws)
l
http://www.pinnaclesys.com/
Software de edición de
videos
http://www.sonycreativesoftware.co
Software
(Windo
Comercia
Sony Vegas
ws)
Comercia
l
m/vegaspro
videos
http://www.apple.com/es/support/im
Software
(MAC)
IMovie
Comercia
l
ovie/
videos
http://www.avs4you.com/index.aspx
Software
(Windo
AVS
ws)
Software
(Windo
ws)
l
Movie Maker
videos
videos
Comercia
(Windo
80
l
Comercia
Windows
Software
ws)
Comercia
Excel
l
http://www.microsoft.com/spain/win
dowslive/moviemaker.aspx
http://office.microsoft.com/esSoftware Cálculo
es/excel/
Tabla 20: TIC´s tras el entreno y competición.
3.4
TIC y “Dirigir un departamento, sección o escuela de fútbol sala”
Otra de las competencias de los técnicos deportivos en fútbol sala es la de “Dirigir un
departamento, sección o escuela”. Entre las actividades a desarrollar podemos destacar.
•
Programar la enseñanza de la modalidad.
•
Programar la realización de actividades deportivas ligadas al desarrollo de la
modalidad.
•
Planificar y coordinar la actividad de otros técnicos del deporte.
•
Garantizar la seguridad de los técnicos que dependen de él.
•
Realizar la gestión económica y administrativa de una pequeña o mediana
empresa.
Es evidente que para la realización de estas tareas en el fútbol sala podemos contar con
todas las NTIC´s ya mencionadas en éste punto 3.3.- pero además podemos utilizar
muchas otras. La gestión de la documentación, la comunicación entre miembros del
club, el desarrollo de trabajo en Grupo, etc son tareas que las siguientes NTIC´s nos
pueden facilitar:
Tipo de
NTIC
Nombre
Caract.
Funciones
Excel: Paquete de Cálculo.
Outlook: Paquete de gestión
Software
(window
a)
Microsoft
Comercia
de correo electrónico.
Oficce
l
PowerPoint: Presentaciones
y animaciones. Acces:
Bases de datos. Word:
Tratamiento de textos
Enlace y Tareas Posibles
Generar bases de datos con
todos los datos necesarios para
gestionar la escuela. Llevar el
control de gastos e ingresos.
Gestionar el correo electrónico.
Crear presentaciones, cursos,
apuntes, etc.
81
Writer un procesador de
textos.
Calc una poderosa hoja de
cálculo.
presentaciones multimedia.
Software
GPL
(Windo
ws,
Impress crear efectivas
Draw para generar desde
simples diagramas hasta
OpenOficce
MAC,
(Freeware
ilustaciones 3D dinámicas.
)
Base permite la
Linux)
manipulación completa de
bases de datos.
Gestionar el correo electrónico
Gestionar el correo electrónico.
Crear presentaciones, cursos,
Math le permite crear
apuntes, etc.
ecuaciones matemáticas con
una interfaz de usuario o
escribiendo las fórmulas
directamente en el editor de
ecuaciones.
Controle remotamente
cualquier ordenador o Mac a
través de Internet o para
Platafor
ma
http://www.teamviewer.com/es/
index.aspx
reuniones online.
Teamveawer
Gratuita
Reuniones a distancia con
con hasta 25 participantes.
Online
técnicos o directivos.
Presentaciones
Online Trabajo en Equipo
con documentos en tiempo
real
Platafor
ma
Online
TeamBox
Gratuita y
de pago
Espacio de trabajo online,
http://teambox.com
para compartir ficheros,
Reuniones a distancia con
reuniones online, proyectos,
técnicos o directivos.
calendarios, etc.
82
Platafor
ma
Google Apps
Gratuita
Online
Servicios de Google. Gmail
http://www.google,es
(correo), Drive (compartir
Gestión de correo para toda la
ficheros), Groups (grupos
escuela, Trabajo en grupo por
de trabajo),
proyectos, creación de blog de
Blogger(Creación de
la escuela, gestión de eventos y
Blogs), Talk (comunicación
calendario de citas importantes
instantánea), Calendar
y tareas de la escuela.
(Gestión de calendarios)
GPL
CMS
Wordpress
(Freeware
)
http://www.wordpress.com
CMS para la creación de
Creación de Blog de la escuela
blogs y de sitios webs
o Intranet privada.
GPL
CMS
Joomla
(Freeware
)
http://www.joomlaspanish.org/
sitios webs
GPL
CMS
Drupal
(Freeware
)
o Intranet privada.
http://drupal.org.es/
sitios webs
o Intranet privada.
https://www.dropbox.com/
Platafor
ma
Plataforma de
DropBox
Gratuita
Online
almacenamiento online.
Compartir archivos
Zona de almacenamiento de
documentación compartida de
la escuela.
https://rapidshare.com/
Platafor
ma
Online
Plataforma de
Rapidshare
Gratuita
Compartir archivos
la escuela.
83
https://www.wetransfer.com/
Platafor
ma
Plataforma de
Wetransfer
Gratuita
Online
Compartir archivos
la escuela.
http://www.facebook.com
Red
Social
Facebook
Gratuita 8.
Red social formada por
1.000 millones de usuarios
Red social basada en el
Red
Social
Twitter
Gratuita
microblogging que permite
enviar mensajes de 140
caracteres.
Comunicación con miembros
de la Escuela
http://www.twitter.com
de la escuela
http://www.tuenti.com
Red
Social
Red social española
Tuenti
Gratuita
Platafor
ma
Youtube
Gratuita
Online
vo web
millones de usuarios.
de la escuela
Sitio web donde los usuarios
http://www.youtube.com
pueden subir y compartir
videos
GPL
Aplicati
formada por 14.000
Dokeos es una suite de
Difusión de videos de la escuela
http://www.dokeos.com
aprendizaje en línea basada
Dokeos
(Freeware
en software libre. (Open
Cursos propios creados para los
)
Source Course Management
técnicos, para realizar online
System, CMS).
Moodle es un Sistema de
GPL
Aplicati
vo web
Moodle
(Freeware
)
Gestión de Cursos de
Código Abierto (Open
Source Course Management
System, CMS), conocido
también como Sistema de
84
https://moodle.org/
Cursos propios creados para los
técnicos, para realizar online
Gestión del Aprendizaje
(Learning Management
System, LMS) o como
Entorno de Aprendizaje
Virtual (Virtual Learning
Environment, VLE). Es una
aplicación web gratuita que
los educadores pueden
utilizar para crear sitios de
aprendizaje efectivo en línea
http://www.whatsapp.com/
Software
(Android
Whatsapp
)
)
)
mensajería instantánea vía
Comunicación instantánea con
conexión internet
los miembros del club
http://www.viber.com/
Software
(Android
(Freeware
Programa para Android de
Viber
(Freeware
Programa para Android de
)
mensajería instantánea vía
Comunicación instantánea con
conexión internet
los miembros del club
Tabla 21: TIC´s para dirigir y gestionar.
85
6.- Bibliografía.
4
Bibliografía.
•
Desarrollo Profesional. Apuntes de Grado Superior de especialidad en fútbol
sala del Centro Kirolene.
•
Definición de NTIC´s. http://es.wikipedia.org/wiki/NTIC
•
Definición de software libre. http://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre
•
Cálculo de Rank de las páginas.
p
http://www.alexa.com
•
Datos sobre redes sociales. http://www.sysomos.com
•
Retransmisiones
de
la
LNFS.
http://www.lnfs.es/noticias/gabinete
http://www.lnfs.es/noticias/gabinete-
prensa/temporada-1112
1112-marca-record-52335072012.html
•
Datos de clubes y entrenadores de la LNFS. http://www.lnfs.es/clubs/
http://www.lnfs.es/clubs/
•
Datos de clubes femeninos. http://www.acfsf.com/esp//index.php
•
Datos
de
medios
de
comunicación
de
fútbol
sala.
http://www.topsala.es/articulo?a=1161
•
Datos
de
medios
de
comunicación
deportivos.
http://www.vavel.com/es/vavelmedia/186320
http://www.vavel.com/es/vavelmedia/186320-vavel-alcanza-un-momento
momentohistorico-siendo-el-quinto
quinto-periodico-deportivo-mas-leido-de-espana
espana-tras-loscuatro-grandes.html
grandes.html
•
Datos de entrenadores de fútbol sala http://www.pressingsala.com
•
Comité Nacional de Entrenadores de Fútbol de la RFEF. Nuestros Técnicos por
el mundo (2012).
•
Blogs de Entrenadores. http://www.anefs.es
•
Centros
educativos
que
imparten
fútbol
sala
http://www.centrosdeeducación.com
•
Instituto Nacional de Tecnologías educativas. http://www.ite.educacion.es/
•
Centro Nacional de Referencia de Aplicación de las
las Tecnologías de la
Información y la Comunicación. http://www.cenatic.es
•
CENATIC. Software de fuentes abiertas para el desarrollo de la Administración
Pública Española. Una visión global. 2008.
86
6.- Bibliografía.
•
CENATIC. Software Libre en organismos públicos ámbito estatal
estata 2011.
•
Queralt Prat Ambrós Oleguer Ca Merino FoguetLas. Tecnologías del
aprendizaje y el conocimiento (TAC) en la educación física, la WebQuest como
recurso didáctico Learning technologies and knowledge (TAC) in physical
education WebQuest as a teaching resource.
esource. Apunts. Educación Física y
Deportes 2012, n.º 109, 3.er trimestre (julio-septiembre),
(julio septiembre), pp. 42-51
42
ISSN-15774015
•
Definiciones de Webquest. http://www.webquest.es/
•
Recursos de la caza del tesoro. http://www.aula21.net/cazas/caza.htm
•
Prof. Dra. Marta Arévalo Baeza. La formación específica en tecnología en los
estudios
de
ciencias
de
la
actividad
física
y
el
deporte.
http://www.efdeportes.com/efd105/la
http://www.efdeportes.com/efd105/la-formacion-especifica-en-tecnologia
tecnologiaciencias-de-la-actividad
actividad-fisica-y-el-deporte.htm
•
Bernardo Gargallo López, Jesús Suárez Rodríguez. La integración de las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación en la escuela. Factores
relevantes
•
O.Camerino, L.Marqués y M.Gisbert. Investigación en la Actividad física
fí
y
deporte II Cap 33. Comunidad Virtual de aprendizaje COVA en Educación
Física y Salud Universidad. ISBN: 84-311-4105-9 de Febrero
ebrero 2007. VI 565/06
•
Antonio Hernández Mendo*, Miguel Ángel Bermúdez Rivera** María Teresa
Anguera Argilaga*** y José Luis Losada*** (España) CODEX1: un programa
informático
co
para
codificación
de
registros
observacionales.
http://www.efdeportes.com/efd18/codex.htm
•
María Teresa Anguera Argilaga, Ángel Blanco Villaseñor , José Luis Losada
López, Antonio Hernández Mendo La metodología observacional en el deporte:
conceptos básicos
•
Pino Ortega, J. Evolución de los instrumentos y métodos de observación en el
fútbol.1999 http://www.efdeportes.com/efd17a/evalfut.htm
•
Pino Ortega, J. Desarrollo y aplicación de una metodología observacional para el
análisis descriptivo de los medios técnico-tácticos
té
tácticos del juego de Fútbol. Tesis
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DEL
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presentada por David Casamichana Gómez Dirigida por Dr. D. Julen Castellano
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Oleguer Camerino Foguet, Francesc Buscà Donés. Las tecnologías de la
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Francisco Javier Gordejo Cava. El ordenador como recurso de enseñanzaenseñanza
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Grupo de investigación del deporte. http://wwww.gidekit.
http://wwww
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Laboratorio de observación http://www.observesport.com/#
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Tecnología y Ciencia http://www.iacss2013.org/?page=welcome
•
Extensiones de Joomla. http://www.joomlaspanish.org/
•
Alojamientos y Templates de Wordpress. http://www.wordpress.com

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