LECTURAS QUE SE CUENTAN, SE CANTAN Y SE JUEGAN
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LECTURAS QUE SE CUENTAN, SE CANTAN Y SE JUEGAN
LECTURAS QUE SE CUENTAN, SE CANTAN Y SE JUEGAN Curso-taller diseñado e implementado por Emilio Ángel Lome OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR ENCUENTROS SIGNIFICATIVOS ENTRE EDUCADORES Y NIÑOS CON TEXTOS LITERARIOS POR MEDIO DEL JUEGO, LA MÚSICA Y LA NARRACIÓN ORAL. INFANCIA, JUEGOS Y POESÍA El lenguaje poético, lúdico y afectivo es el primer vínculo afectivo que establece el niño con la palabra y la literatura, por lo que fomentar una feliz y duradera relación entre las niñas, los niños y las palabras es un reto que vale la pena llevar a cabo. Educadores y mediadores de lectura no dejamos de sorprendernos ante el asombro y la alegría que sigue despertando la palabra “a viva voz” entre la infancia de estos tiempos tan vinculados a la tecnología. Cautivar a niñas y niños con un juego musical, una retahíla, un versicuento o una canción sigue estando tan vigente hoy cómo cuando nuestros abuelos eran niños. Al jugar, cantar e imaginar con poesía, niñas y niños enriquecen su vida al tiempo que desarrollan su lenguaje, su sensibilidad, su comprensión, su creatividad y su lectura integral del mundo por medio de la belleza y el juego placentero con las palabras. El papel del adulto es esencial para propiciar “experiencias poéticas” entre los pequeños por lo que este curso- taller también propone encuentros significativos entre docentes, mediadores de lectura y poesía, no sólo la considerada para niñas y niños sino con toda aquella que se conecte con la sensibilidad e imaginación de cualquier lector sin importar su edad. PROGRAMA Y CONTENIDOS MÓDULO I.- LA PALABRA QUE SE CANTA 1.-La poesía para niños y la música. 2.-Elementos literarios de la Lírica Infantil Tradicional. 3.-Elementos literarios de la Lírica infantil de Autor. 4.-Aspectos psicomotores, afectivos y cognitivos vinculados a la poesía musicalizada para niños. 5.- Géneros de la poesía que se canta: nanas, arrullos, rondas, juegos dactilares, juegos de palmas, etc… 6.- La poesía que se canta y la lectura. 7.- Escuelas que cantan. MÓDULO II.- LA PALABRA QUE SE JUEGA 1.- Los niños, el juego y las palabras. 2.- Ludolingüísmo verbal: oral y escritural; tradicional y de autor. 3.- Géneros de la poesía que se juega: retahílas, jerigonza, jitanjáforas, onomatopeyas, juegos silábicos y consonánticos, adivinanzas, trabalenguas, etc… 4.- La poesía que se juega y la lectura. MÓDULO III.- LA PALABRA QUE SE CUENTA 1.- El versicuentismo. 2.- El pensamiento narrativo y su desarrollo. 3.- Aspectos psico-afectivos de la poesía que se cuenta. 4.- Géneros de la poesía que se cuenta: la fábula, el relato, el versicuento, la leyenda, etc…. 5.- Narrativa musicalizada para niños. 6.- La poesía que se cuenta y la lectura. 7.- Los libros también se cantan.